語文教案3篇【精品】3篇(推薦)
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的語文教案3篇，希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
教學設(shè)計
教材分析：
這是語文版七年級上冊的一篇課文。是冰心老人的一篇關(guān)于如何讀書的文章，內(nèi)容簡單扼要，又明白淺顯。初一上學期就接觸這樣的文章可以說是很好的，因這可以借此來引導學生如何學習和如何閱讀課外書籍。學習本文可以結(jié)合課文中所提到的各部書以引起學生閱讀的興趣。
學生分析：
學生剛上初中，一下子面對那么多的學科，對于初中的學習生活可能還不大能夠適應，引導他們?nèi)绾螌W習那是很重要的。但是學生在小學階段已經(jīng)積累了一定學習和閱讀的經(jīng)驗，可引導他們在此基礎(chǔ)上來進行學習和閱讀。此文較簡單，適合學生自己閱讀。引導學生聯(lián)系平時讀書的實際，指導學生對自己的讀書情況作一次總結(jié)，引導學生認真閱讀課本后面推薦的名著，組織學生開展讀書心得交流活動。還可引導學生進行積累有關(guān)“讀書”和有關(guān)“書”的格言。
設(shè)計理念：
在《語文課程標準》中的總目標提到：學生要具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。在《語文課程標準》中還提出“積累自己喜歡的成語和格言警句”。在階段目標中又提出了“學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著�！惫蕯M定以下教學目標。
教學目標：
1、引導學生理出文章的內(nèi)容要點。
2、聯(lián)系自己平時的讀書實際，加深對讀書的認識。將自己收集的有關(guān)“書籍”和“書”的名言拿出來交流。
教學流程：
第一課時
一、導入：由冰心的一首小詩引入：
成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
本詩通過比喻揭示：成功來自艱辛的奮斗的道理。（激勵青年努力學習，艱苦奮斗。）
二、課前準備：
摘錄有關(guān)“讀書”或“書”的名言。
將它們拿出來交流。分小組，各小組先檢查一下準備情況，然后討論所摘錄的是否符合“讀書”“書”的范圍。然后各小組派一名同學到黑板上寫出來。
教師小結(jié)：其實這些名言正如冰心老人告訴我們的“讀書好，多讀書，讀好書�！�
作業(yè)：
1、冰心奶奶讀書的.體會是什么？（本文的主要內(nèi)容是什么？）
2、哪些內(nèi)容可以說明“讀書好”？
3、抄寫本文的字詞及整理出五條有關(guān)“讀書”和“書”的名言。
第二課時
一、導入：
二、分析新課：（本環(huán)節(jié)由學生討論整理）
1、本文的主要內(nèi)容。（結(jié)尾一句）讀書好，多讀書，讀好書。
2、讀書有哪些好處呢？試著概括一下。
“讀書好”這是全文的重點。
�、贂猩鷦拥墓适虑楣�(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受。
�、谧x書能擴大知識面。
�、圩x書對寫作有很大幫助。
④讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。
3、“多讀書”表現(xiàn)在哪些方面？
4、“讀好書”在冰心看來又應是如何的？
三、就課文中出現(xiàn)的名著來讓同學們說說他們所知道的內(nèi)容。
如有關(guān)于《水滸傳》中的人物名稱及其綽號。
有關(guān)《紅樓夢》中人物命運。
有關(guān)《三國演義》中人物的分類。等等。
四、讓同學發(fā)問。
作業(yè)：
片段作文訓練：書籍是人類最好的朋友，讀一本好書如同與高尚的人交談，請你選擇你最喜歡的一本書，仔細品讀，你或許會有獨特的讀書體驗，或許會產(chǎn)生一些感想，把你的感想或體驗寫下來，與人共享。
要求1、題材不限，題目自擬。
2、字數(shù)200字左右。
教學反思
本文內(nèi)容淺顯易懂，在引導學生學習時不必花費太多的時間和精力。但是課文中的一些書籍學生平時較少接觸，了解的東西少，所以在第二節(jié)課時就比較難上。我就將該部分的內(nèi)容轉(zhuǎn)為請同學講講自己看過的，記憶深刻的書或一篇文章。這樣一變學生的熱情就來了，一改剛才死氣沉沉的狀態(tài)紛紛舉手發(fā)言，有的甚至自己站起來搶著向同學敘述自己所看到的精彩的內(nèi)容。有描述櫻桃小丸子的任性，有的則描述蠟筆小新的調(diào)皮淘氣，有的描繪了一幅美麗的山水景色，有的則描述自己家里的可愛的小貓小狗……我看了這樣的情形不禁暗暗高興，不按已定的教案來上課那也是很好的，最重要的是要在課堂上激起學生學習的興趣，而不能只為了完成教學任務。雖然沒有完成教學任務，但我在另一個方面上激起了學生學習興趣，促進他們進行課外閱讀，并能夠?qū)⒆约核x到的文章說出來與大家共享。這就在不同程度上體現(xiàn)了《課標》中“注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感”這個目標。但課后還要多引導學生去閱讀，特別是閱讀一些名著，加深他們的文學修養(yǎng)。像中國的四大名著，文言文較多，學生看起來較難懂，可以先引導他們?nèi)プx讀簡單的兒童版，然后再引導他們讀讀原著，這就可以加深他們對內(nèi)容的理解。
片段作文訓練是為組織學生開展讀書心得交流活動做好準備的，有的同學就做得很好，能夠及時的完成，而有的同學卻沒有完成。從中可以看出有完成的同學是有所思考的去讀書，讀過之后才有所得；沒有完成的同學可能是沒有去看什么書或者是看了卻沒有思考結(jié)果是寫不出來�？磥�，不僅要引導同學去閱讀，更要教他們?nèi)绾伍喿x，讀后應做什么。
不足之處：在課堂的導入方面相對來說較難，如第一課時的導入可以換成俗語或謎語來導入如：千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排。歷代往事它記載，知識沒它傳不開。（請打一物）謎底為書。而第二課時則可以用同學們沒積累到的有關(guān)書的名言來導入。
語文教案 篇2
教學目標:
1.學會本課5個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫，認識1個筆畫。理解由生字組成的詞語。
2.認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。
3.了解公園里的景物與設(shè)施，能感受韻文所描繪的公園景色的優(yōu)美。
教學重難點:
1.指導學生觀察圖畫，了解課文中的事物，訓練學生說話的能力。
教學時間 :
2課時
教學準備:
課件 詞卡
第一課時
教學目的
認真觀察圖畫，能把圖上描繪的.事物同所學的詞語聯(lián)系起來。
能讀準確通順地讀韻文。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
師：同學們，今天王老師給大家?guī)Я艘粋�新朋友小叮當，小叮當想請大家猜個小謎語，咱們一起來看一看吧。請聽：有個地方真美麗，綠草紅花鋪滿地，還有木馬和滑梯，小朋友們真歡喜。(謎底：公園)
過渡語：對了，就是公園。這節(jié)課咱們就一起去公園逛一逛，學一學——出示課題 識字3(板書課題)
那王老師想讓大家想一想你覺得公園是怎么樣的，王老師覺得公園是美麗的，(美麗的)公園，出示( )公園，指導說話。
二、指導看圖，初步感受詞串
由近到遠，從左往右出示課文詞串，從而指導學生學會看圖方法。
三、教學詞串，感悟詞串所描寫的景色之美
(一)教學第一行(公園 綠樹 紅花)
請大家把語文書翻到第62頁，自己小聲拼一拼，讀一讀這些詞語，注 意一定要看清音節(jié)讀準字音哦。
1.指名讀。正音，讀準字音。
2.這一行中，有兩個表示顏色的字，你能找到嗎?(綠，紅)
3.(幻燈樹木圖片)學習：綠樹。你們瞧，公園里的樹怎么樣?(指名讀)
4.(出示圖)學習：紅花。這個詞，誰能看著圖讀好它。去掉圖，你還會讀嗎?指名讀。
師：藍天白云 青山綠水，你看，加了表示顏色的詞，大自然變得多美啊，我們一起美美地讀讀，齊讀。
(二)教學第二行(小橋 流水 寶塔)
1.公園里除了樹綠花紅，還美在哪里呢?
2.讀準字音，正音，指名讀。
3.練習說話：公園里的游戲項目真多，誰能用公園里有( )， 有( )，還有( )，我們玩得真開心。
4、出示前六行詞串，齊讀，開火車讀。
過渡語：這個公園可真美啊，綠樹成蔭，紅花遍地，清澈的小河潺潺地流著。讓我們一起讀出公園的優(yōu)美景色。(齊讀，前兩行)
(三)教學第三、四行。
過渡語： 公園里景色雖然優(yōu)美，但最吸引我們小朋友的還是那些好玩的游樂設(shè)施.
1.哇，游樂場可熱鬧了，小朋友正開心地玩呢?你們想不想玩?
2.想玩，就必須要認識每個娛樂設(shè)施的名稱。
3.課件出示讓生一一指認并正確讀出(齊讀后兩行)
4. 游戲放松
想不想玩，好，我們一起來玩玩。
小朋友們，來跟老師一起鼓掌玩游戲，仔細聽老師念
師：轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)什么? 生：轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅。
師：開、開、開，開什么? 生：開、開、開，開火車。
師：穿、穿、穿，穿什么? 生：穿、穿、穿，穿山洞。
師：滑、滑、滑，滑什么? 生：滑、滑、滑，滑滑梯。
師：蕩、蕩、蕩，蕩什么? 生：蕩、蕩、蕩，蕩蕩椅。
師：騎、騎、騎，騎什么? 生：騎、騎、騎，騎木馬
5.大家玩得這么開心，來一起讀出游玩的快樂。(男女生賽讀)
四、整篇朗讀
今天學的這些詞串連在一起，就成了一篇韻文。誰來美美地讀好這篇韻文?
齊讀、開小火車讀一讀
【教學總結(jié)】
今天教完了<識字3>后百感交集。表意性是我國漢字的一個重要特點。而本課是看圖會意識字。即利用看圖體會字義的形式幫助學生識字，既可以使學生學到一種識字的方法，提高識字能力，又有利于培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。其實我們教學中國漢字，要站在文化的平臺上，將文化融入漢字，使孩子們能感受到中國漢字所蘊涵的美。把單調(diào)的漢字漸漸豐滿起來，學生就有了識字的興趣，所以在教學中，我經(jīng)常告訴孩子們漢字的演變、來歷，以及與漢字有關(guān)的小故事，使這些漢字在孩子們的眼里不再枯燥，而且是慢慢生動、鮮活起來，變成一幅幅圖畫、一個個故事。在一年級，學生已經(jīng)初步接觸了象形字、會意字、形聲字，對識字有了一些基礎(chǔ)和經(jīng)驗。我以舊引新導入教學，采用了“我做你猜”的形式：一只手搭在眼睛上，猜猜這是一個什么字?學生馬上就想到了“看”字。接著讓學生嘗試看圖識字，在交流的過程中體會這類漢字的特點。只是美好的設(shè)想在具體實施的過程中遭遇了擱淺，由于提問范圍過大(你記住了哪些字，看了圖對照字，你發(fā)現(xiàn)了什么)，學生的表述并不如我的預設(shè)，實際上仍是我的講多于學生的“發(fā)現(xiàn)”。很想讓學生在識字過程中感悟漢字博大的文化，但常常找不到突破口�？偟膩碚f，對每一節(jié)課，我都是用心來備課的。但是還有地方需要改進，繼續(xù)努力吧!
語文教案 篇3
教學目標：
1、情感態(tài)度和價值觀；了解童話的教育意義，體會愛的博大無私，培養(yǎng)學生以為人民服務為榮的榮辱觀。
2、過程和方法：學生自主、合作、探究的學習方法。
3、知識和技能：培養(yǎng)學生閱讀理解、分析概括和想象能力。
教學重點：
1、體會文章的主旨，探討作者寄寓的愿望，培養(yǎng)學生以為人民服務為榮的榮辱觀。
2、想象的理解和運用。
教學難點：學習運用豐富的想象。
教學安排：一課時
教學過程：
�。ㄕn前預習：1、學生在課下閱讀天文方面的書籍，了解星座的有關(guān)知識；2、收集關(guān)于星星的故事；3、帶領(lǐng)學生觀察星星，指導學生認識常見的星座。）
一、設(shè)置情景，激發(fā)興趣：同學們，在繁星滿天的夜晚，我們仰望夜空，望著那閃爍的星星你想到了什么？你可知道關(guān)于他們的傳說和故事？（學生自由談自己了解的有關(guān)行星的`故事：牛郎織女、吳剛伐桂等）在星空的正北方，有排列成斗形的七顆星，閃閃發(fā)光，為人們指示著方向，有人知道這其顆星的名嗎？（學生回答，北斗星）那你知道他們的來歷嗎？同學們，俄國作家列夫托爾斯泰那想象的翅膀，給了北斗星一個美麗而又動人的故事，咱一起來領(lǐng)會。〔板書課題：七顆鉆石托爾斯泰］
二、整體感知，把握大意：
1、自由朗讀課文，掃除字詞障礙。（選用你最喜歡的方式讀，將你不會讀的的字詞或認為應該注意的在書上畫出來，讀完后請教小組其他成員）
2、反饋檢查：（1）你會讀嗎？試一試。指定兩個學生讀，讀后寫拼音，其中四學生到講臺上寫，確定無誤后全體齊讀兩遍。
干涸一瞬間唾沫清澈咽
�。�2）詞義理解：注意詞義相近的詞的意義和用法的區(qū)別
喜出望外瞬間清亮清澈干涸干枯撿揀
3、學生接力讀課文，讀完后用簡短的語句概括課文敘述的故事。
4、復述故事。
三、研讀課文，挖掘主題：
同學們，現(xiàn)在我們對文章敘述的故事已基本了解了，下面咱來認真地研究課文，試著找出托爾斯泰在故事中所寄托的深一層的含義。
1、來找一找小姑娘的水罐發(fā)生了幾次變化？每一次變的變化是什么？
五次：變出了水、變得端端正正、木的變成銀的、銀的變成金的、變出七顆鉆石和清澈新鮮的水流。
2、試找出每一次發(fā)生變化時故事中的情節(jié)。
為救母親找水被絆倒將水倒給小狗一些病得要死的母親把水讓給小姑娘把水讓給過路人
3、請分析這些故事情節(jié)中所發(fā)生的原因。
一次為：對媽媽的愛急著為媽媽送水用愛心對待小狗母親對女兒的愛把愛心給路人
4、小結(jié)：水罐的神奇正是愛心的巨大力量。在那許多人和動物都焦渴而死的大旱災過后，是什么拯救了人類，拯救了世界？是愛心、是為人民服務的信念。作者讓那象征著為他人著想的水罐變出了七顆寶石，又讓那七顆寶石變成了北斗星，同學們，北斗星已經(jīng)成了愛的象征，北斗普照人間，他幫助夜晚迷失方向的人們確定方向，他幫助在海上航行的人掌握航向。不正是希望愛心能像北斗星一樣普照人間嗎？
四、拓展延伸，訓練能力(想象的運用)：
1、童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在地上睡著了�！比绻」媚镒髁艘粋�夢，她會做一個什么樣的夢呢？請你發(fā)揮想象說說夢中的情景。
[好夢：找到水――歡樂噩夢：找不到水――悲慘有奇思妙想的要大力表揚]
2、假如說，當過路人討水喝的時候，小姑娘沒有將水罐遞給過路人的話，故事的結(jié)局又會怎樣呢？請你發(fā)揮自己的想象，說說故事的結(jié)局，與原文作比較你能得出什么樣的結(jié)論。
[學生自由想象，以背離人民就會得到懲罰為主，由學生總結(jié)出“為人民服務光榮，背離人民恥辱”的結(jié)論。]
五、結(jié)語。兩種做法，兩種結(jié)局：為人民服務光榮，背離人民恥辱。課文用簡單的故事情節(jié)：水罐的神奇變化；表達了一個深刻的主題：愛心的力量是巨大的，是人類幸福的源泉！同學們：讓我們從現(xiàn)在做起，樹立為人民服務的信念，愿大家像北斗星一樣在自己的崗位為人民服務，相信只要人人都獻出一份愛，人間將更加溫馨幸福，讓我們用自己的雙手，服務于人民，造福于人民。
板書設(shè)計：
七顆鉆石
列夫托爾斯泰
神一、變出了水來――為母親找水愛
奇二、絆倒水未灑――急送給母親心
的三、木的變銀的――倒給小狗喝的
水四、銀的變金的――母親讓女兒&
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