西師大版四年級下冊《白鯨》語文教案

西師大版四年級下冊《白鯨》語文教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的西師大版四年級下冊《白鯨》語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　◆教材分析

　　課文運用擬人化的手法，以生動的筆調，深入淺出地介紹了白鯨的特點及洄游的過程，表現了作者對白鯨的喜愛。

　　◆教學目標

　　【知識與能力目標】

　　1、學習本課生字、新詞。

　　2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【過程與方法目標】

　　1、能聯系上下文或查工具書理解詞語的意思。

　　2、把握文章的主要內容，了解白鯨的特點及生活習性。

　　【情感態度價值觀目標】

　　感受作者對白鯨的喜愛之情，激發學生熱愛動物、熱愛大自然的美好情感，培養學生探索生活奧秘的興趣。

　　◆教學重難點

　　【教學重點】

　　了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發學生探索生物奧秘的興趣，產生喜愛動物的思想感情。

　　【教學難點】

　　學習作者把動物當作人來寫的寫作方法。

　　◆課前準備

　　學生：預習課文，搜集有關白鯨的資料。

　　教師：搜集相關資料、準備多媒體課件。

　　◆教學過程

　　第一課時

一、“鯨”字導入，激發興趣。

　　1、孩子們，你們認識這種動物嗎？（課件出示圖片）

　　2、請和老師一起寫課題，師板書“鯨”。強調后鼻音。

　　3、你了解“鯨”這種動物嗎？給我們介紹介紹吧。

　　4、學生自由展示搜集的資料。

　　5、教師利用課件總結介紹。

　　6、導題：今天，我們一道走近“鯨”這個大家族中的“白鯨”，仔細地觀察觀察它吧。

二、初讀課文，學習字詞。

　　1、請生借助批注，自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，在不理解的地方做上記號。

　　2、課件出示詞語，請生認讀，相機正音。

　　3、你知道哪些詞語的意思？相互交流分享理解詞語意思的方法。

　　4、提醒書寫要點，板寫“嘶”和“鏈”，請生臨寫。

　　5、小結評議學生書寫。

三、再讀課文，理清結構。

　　1、請生分自然段朗讀課文，其余生邊聽邊思考：說說課文圍繞“白鯨”介紹了哪些內容？

　　2、小組交流。

　　3、師生交流，歸納小結：

　　①白鯨是地道的夏季旅行家。

　　②白鯨是鯨類王國中最優秀的“口技”專家。

　　③除了“歌唱”之外，白鯨還喜歡游戲。

　　④白鯨不僅體態優雅，也極愛干凈。

　　4、請生快速瀏覽課文，觀察這些句子在段中的位置。

　　5、從中你明白了什么？（段落主要內容的是全段的總述句。）

四、引導自讀，學習第一自然段。

　　1、借助批注，生自由朗讀第一自然段。

　　2、生交流自己感受，相互補充。

　　3、請找出表示白鯨旅游的時間、出發點、壯觀場面和白鯨旅行的目的地的詞語。

　　（每年7月成千上萬北極地區少則幾只多則幾萬只浩潔蕩蕩悠閑地游玩不停地表演海灣河口三角洲）

　　4、練習用“一邊……一邊……”說話。

　　5、理解“浩浩蕩蕩”。

　　6、你能用“因為……所以……”的句式說一說白鯨被稱作“夏季旅行家”的原因嗎？

　　7、指導感情朗讀第1自然段。

五、課堂小結：

　　1、學會了本課生字詞語。

　　2、找到了每一段的中心句。

　　3、初步了解了白鯨是一種遠游的動物，被稱作“夏季旅行家”。

六、布置作業：

　　1、抄寫本課的生字詞。

　　2、熟讀課文，思考課后習題。

　　3、繼續搜集有關白鯨的資料。

　　第二課時

　一、復習導入。

　　1、聽寫本課詞語。

　　2、說說課文圍繞“白鯨”介紹了哪些內容？

二、品讀課文第二自然段，教會方法。

　　1、自讀第二自然段，借助旁批，自讀自悟。

　　2、生交流體會到了什么，從哪里知道的。

　　3、找出文中具體描寫白鯨聲音的句子。

　　4、抓住省略號理解。

　　（1）你知道省略號在這里表示什么嗎？

　　（2）補充想象鯨還可能發出什么樣的聲音。

　　5、聯系生活實際理解“能夠聆聽白鯨的歌喉，是一種難得的享受”。

　　6、你對白鯨的口技表演有什么想法？

　　7、將自己的體會用朗讀表現出來，一邊讀，一邊想象白鯨展示口技的場面。

三、放手學習3、4自然段。

　　1、自由讀第三自然段，思考：

　　（1）可以為白鯨的表演取個什么名字？

　　（2）白鯨給你留下了什么樣的印象？或者白鯨有怎樣的特點？

　　2、小組交流，教師巡視檢查，相機指導幫助。

　　3、請各小組匯報，其余組補充交流。

　　4、教師小結。

　　5、指導朗讀，引導學生想象白鯨的形象。

　　6、學生默讀課文最后一個自然段，思考：你能從中讀出什么？

　　（1）從哪些地方可以看出白鯨很愛干凈？

　　（2）白鯨通過什么方式清潔身體達到蛻換皮膚？

　　（3）理解“煥然一新”。（煥然：鮮明光亮的樣子。改變舊面貌，出現嶄新的氣象）

　　（4）請生交流自己搜集的資料，進一步體會白鯨愛干凈的特點。

　　7、教師小結。

　　8、自由朗讀課文第四自然段，讀出自己的理解和感受。

四、品讀全文，學習寫作方法。

　　1、請生自由朗讀全文。

　　2、引導學生聯系課文體會用擬人化的手法介紹動物有什么好處？

　　3、在文中找出這樣的例子。

　　4、提要求：今后在寫作文時，學會多多使用擬人化的手法，努力讓自己的習作更加具體生動形象。

五、總結全文，升華情感。

　　1、利用多媒體課件總結全文。

　　2、補充介紹資料，激發學生愛鯨、護鯨的情感。

六、布置作業：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、繼續收集有關白鯨的資料，深入地認識白鯨。

　　◆教學反思

　　略。

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