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西師大版四年級語文下冊教案 積累與運用七
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的西師大版四年級語文下冊教案 積累與運用七，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解近義詞語的辨析。
2、體會成語在表達上的魅力。
3、通過閱讀成語故事，了解成語的意思。
4、通過參加好節(jié)目推薦會，培養(yǎng)自己的表達能力，讓大家分享你的快樂。
5、通過習(xí)作，寫出自己的所思所想，表達自己的美好愿望，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
6、通過閱讀《用心聽，用口說》，懂得如何聽、如何說，培養(yǎng)學(xué)生聽、說的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點
1、初步了解近義詞語的辨析。
2、理解成語的意思及在表達上的魅力。
3、能通過習(xí)作，寫出自己的所思所想，表達自己的美好愿望。
教學(xué)時間
3~4課時。
教學(xué)過程
一、近義詞的辨析
1、投影出示題中的3個句子。
2、聯(lián)系語言環(huán)境或借助工具書，理解帶點詞的意思。
3、找出詞語的細微差別，明白其不同的用法。
4、讀讀句子，體會用詞的準(zhǔn)確。
5、出一組近義詞辨析或近義詞選詞填空題，供學(xué)生練習(xí)。
二、詞語的妙用
1、投影出示要品味的電視解說詞。
2、閱讀解說詞，勾畫出你認(rèn)為用得精彩的詞語，想想它為什么用得精彩。
3、交流所勾詞語用得精彩的原因。
4、再讀解說詞，體會用詞的精彩。
5、積累，并在今后的表達中嘗試使用。
三、點擊成語
1、自讀短文，注意讀通讀順，想想短文主要講了一件什么事。
2、用“”畫出具體描寫“入木三分”的句子，用“”畫出“入木三分”的比喻義。
3、讀了這個故事，你明白了什么？
4、把這個故事講給其他人聽聽。
四、說說喜歡的電視節(jié)目
1、讀題目，明要求。
2、在小組內(nèi)講清楚自己喜歡的是什么節(jié)目，它好在哪里。其他同學(xué)注意傾聽，可進行補充。
3、注意表達時要體現(xiàn)出對節(jié)目的喜愛之情，讓大家分享你的快樂。
4、各小組推出組內(nèi)公認(rèn)的最喜歡的節(jié)目在全班說一說。
5、評出全班同學(xué)最喜歡的節(jié)目。
五、自主閱讀園地
閱讀短文，思考：
1、短文主要講了什么？
2、為什么要學(xué)會用心聽、用口說？試用文中例子說明。
3、怎樣才能寫好作文？
4、讀了課文后，你受到什么啟發(fā)？
六、習(xí)作
1、讀懂題目要求。
在學(xué)生獨立弄清要求的同時，教師相機點撥，幫助理清要點。
2、復(fù)習(xí)本單元極富想象力的文章，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇習(xí)作材料。
（1）師生探討：怎樣寫才精彩？
①交代清楚產(chǎn)生愿望的基礎(chǔ)。
②大膽、合理、極富想象力的情節(jié)。
③細膩的心理描寫。
④渲染氣氛的環(huán)境描寫。
（2）老師強調(diào)習(xí)作中應(yīng)注意的問題。
①注意想象應(yīng)植根于現(xiàn)實。
②主題思想應(yīng)健康，表達自己的美好愿望。
3、構(gòu)思習(xí)作。
4、自讀自改。
按照習(xí)作要求，運用修改符號，自讀自改，養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣。
5、師生合作，以點帶面，共同評改。
師重點指導(dǎo)修改作文的方向和方法。
6、小組內(nèi)互評互改。
注意虛心聽取別人意見，取長補短，修改作文，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。同時誠懇地為別人提出修改意見。
7、有目的地面向全班賞讀1~3篇學(xué)生佳作，增強學(xué)生習(xí)作的信心和興趣。
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