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北京版六年級下冊《統計與可能性》數學教案
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的北京版六年級下冊《統計與可能性》數學教案，歡迎大家分享。
教學目標：
1.創設生動的情境，使學生經歷收集、整理和分析數據的簡單統計過程，使學生掌握根據實際情況，對一組數據分段進行整理；
2.通過整理、交流、反饋等活動，培養學生搜集信息，整理信息解決實際問題的能力；
3.創設生動、有趣的生活情境，使學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識，發展統計觀念，培養學習的興趣和與人合作的態度。
教學難點：
收集、整理和分析數據的簡單統計過程，教學重點：
會根據實際情況，對一組數據分段進行整理
教學準備：
掛圖等
教學過程：
一、組織談話引出信息
1.師：同學們每人都有校服吧，你們穿的校服尺寸都相同嗎？為什么？
2.怎么才能清楚、準確地知道我們班每種尺寸的校服有多少件？讓學生討論解決這個問題你有什么方法介紹給大家。
3.借助學生介紹的方法引出課題。
（板書：統計）學生觀察，交流。
感知：服裝有大小之分，不同身高的學生適合穿不同號碼的服裝。討論解決這個問題你有什么方法介紹給大家。探究新知，掌握分段整理的方法。鞏固應用創設生動、有趣的生活情境，使學生經歷收集、整理和分析數據的簡單統計過程，會根據實際情況，對一組數據分段進行整理；學生在練習中通過一次次的實際的觀察、操作和比較、分析、辨別、確認，進一步體會統計的有關知識，提高解決實際問題的能力。進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識，發展統計觀念，培養學習的興趣和與人合作的態度。進一步體會分段整理數據的方法。
二、探究新知，掌握分段整理的方法。
1.動態出示本班學生身高記錄單，和題目問題。
2.引導學生理解必須要分段整理數據
師：那么現在我們已經把身高的范圍分好了，我們如何來整理各個身高段的人數呢？在小組里討論各自整理的方法，鼓勵不同的方法。可以讓學生用自己喜歡的方法，分小組合作進行。
3.組織交流反饋整理數據的方法。
借助學生反饋的不同方法，突出介紹畫“正”字的方法。
4.組織用正字法整理數據。
5.組織完成本班學生校服情況統計表。
6.結合統計表交流得到的數學信息。
7.小結剛才在整理數據時的各種方法，讓學生反思在整個解決問題的過程中的注意點。
三、鞏固發展
1.完成書本P124“想想做做”第1題。
（1）出示第一題數據和要求；
（2）先讓學生初步理解題意和解題的方法。
（3）讓學生獨立完成，再交流收集和整理數據的體會，并說說對統計結果的看法。
2.完成書本P124“想想做做”第2題。
（1）先投影出示第2題所有內容，讓學生初步理解題意；
（2）讓學生用畫“正”字的方法直接對數據進行整理，并填寫統計表；
（3）交流統計的結果，并說說在統計過程中的體會。
（4）讓學生觀察統計后的表格，結合日常生活實際說說從表格中了解到了哪些信息，感受到了些什么，有什么心里話各自報自己校服的尺寸。
（5）教師小結
“想想做做”第3題。方法同上題。讓學生讀一讀，再組織交流；最后說說從中了解到什么，又想到了什么？
小組里討論各自整理的方法，鼓勵不同的方法。
可以讓學生用自己喜歡的方法，分小組合作進行。
說說根據統計的結果，能知道些什么？讓學生和同桌討論，然后集體交流。
小結剛才在整理數據時的各種方法，獨立完成，再交流收集和整理數據的體會，并說說對統計結果的看法。
用畫“正”字的方法直接對數據進行整理，并填寫統計表；交流統計的結果，并說說在統計過程中的體會。觀察統計后的表格，結合日常生活實際說說從表格中了解到了哪些信息，感受到了些什么，有什么心里話要說說的。獨立完成
四、總結回顧，課外延伸
使學生的知識得到整理，鞏固，提高、延伸。
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