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    北京版六年級下冊《數(shù)與代數(shù)》數(shù)學教案

    時間:2024-01-17 13:48:28 數(shù)學教案 我要投稿
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    北京版六年級下冊《數(shù)與代數(shù)》數(shù)學教案

      作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的北京版六年級下冊《數(shù)與代數(shù)》數(shù)學教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    北京版六年級下冊《數(shù)與代數(shù)》數(shù)學教案

      第一課時

      教學目標:

      1、經歷自主回顧和整理“數(shù)的認識”的過程。

      2、能對學過的數(shù)進行較系統(tǒng)的整理,進一步掌握數(shù)的知識,發(fā)展數(shù)感。

      3、積極參加自主整理的活動,獲得成功的學習體驗。

      課前預習:

      小組合作,交流整理:

      回顧以前學過那些數(shù),各舉五例。分析不同類數(shù)之間有何關系。

      教學過程:

      一、結合實例,引導學生回憶數(shù)的認識

      1、回顧數(shù)的意義。

      師:你學過那些數(shù)?

      (生回答)

      師出示卡片,生齊讀。師:舉例說明這些數(shù)可表示什么?

      (生回答)

      2、數(shù)的分類。

      完成問題(1)。

      師:把上面的數(shù)填到合適的位置

      (生回答)

      師:每種類型的數(shù),除了上面幾種類型,你還能舉出其它的嗎?

      (生回答)

      3、數(shù)的互化

      師出示問題(2)

      呈現(xiàn)表格,完成數(shù)的互化,交流做法。

      4、數(shù)的大小比較。

      師出示問題(3)

      學生自主完成。

      5、適時小結。

      師:通過剛才的練習,我們復習到數(shù)的哪些知識?

      (生回答)

      二、整理回顧有關倍數(shù)和因數(shù)的知識

      1、引出問題。

      師:小明的爸爸年齡數(shù)的十位上是最小的合數(shù),個位上的數(shù)既不是質數(shù)也不是合數(shù),且年齡是小明的五倍,同學們能猜出小明和他爸爸的年齡嗎?

      (生回答)

      以上問題,我們運用了哪些數(shù)學知識呢?(倍數(shù)和因數(shù))

      明確:我們一起回顧和整理倍數(shù)和因數(shù)。

      2、小組合作,梳理知識。

      師:以小組為單位,將學過的“倍數(shù)和因數(shù)”知識整理下來。同學們認真討論,由組長記錄,一會兒我們要比一比,看一看哪一個小組整理的更加完整、科學合理。全班交流。

      整理完善知識結構。

      師:在這一部分中我們?yōu)槭裁聪葘W因數(shù)和倍數(shù)?

      組織學生討論和交流

      師:倍數(shù)和因數(shù)是基礎,他們是相互依存的關系,今天整理出來的倍數(shù)和因數(shù)脈絡圖使這部分知識更加條理化和系統(tǒng)化。

      三、復習正數(shù)和負數(shù)

      師出示亮亮家4月份收支情況記錄。

      學生閱讀題目內容。

      出示問題(1)。

      提醒學生估算時要注意的問題。(生回答)師:(生回答)師:(生回答)

      出示問題(2)。

      讓學生舉例說明什么是正數(shù)和負數(shù)。

      學生自主完成問題(2)。

      全班交流。

      交流時重點關注怎樣用正負號表示收支情況,以及怎樣基數(shù)按每次結余。

      四、人民幣上的號碼

      1、讓學生拿出自己身上的人民幣。

      2、提出兔博士的問題,鼓勵學生根據(jù)自己你的經驗大膽回答。

      五、課堂小結

      這節(jié)課我們復習了哪些內容?,你想提醒大家注意哪些問題?

      六、課堂作業(yè)

      1、2、3、4題。

      第二課時

      教學目標

      1、經歷自主回顧和整理整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的過程。

      2、能對四則運算及它們之間的關系和運算定律進行歸納和整理,能選擇合適的估算方法。

      3、體驗自主整理數(shù)學知識的樂趣,提高計算能力。

      課前回顧:

      我們學過那些計算?分別寫出整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的加、減、乘、除的算式各一道,并計算出結果。小組內交流計算的結果。

      教學過程:

      一、引導學生回顧和整理四則運算

      1、師:回想一下我們學過哪些計算?

      生回答。

      小組長匯報本組在課前練習中出現(xiàn)的問題。

      2、議一議

      出示問題(1)生歸納整理。

      出示問題(2)生舉例說明0和1在四則運算中的一些特殊情況。

      生整理匯報。(注意提示0不能做除數(shù))

      3、各部分間的關系。

      師:加法各部分間有什么關系?

      生回答。

      引導學生自己總結減法各部分間的關系。

      師歸納出加減法互為逆運算。

      同樣的方法總結乘除法的關系。

      說一說

      師:上述關系在計算中有哪些應用?

      啟發(fā)學生回答,(進行驗算、解方程等)

      二、復習四則運算和運算律

      1、師:我們學過的運算律有哪些?

      小組討論,自主總結,并寫出字母表達式。

      2、出示問題(2)

      先說出運算順序再計算。計算后交流做法,注意能簡算的要簡算。

      3、估算。

      (1)出示問題(1)

      先讓生獨立思考并判斷,再回答是如何判斷的。

      (2)出示問題(2)

      師生共同討論怎樣想,需要幾個步驟。

      計算問題(2)時可用競賽的方式,看誰算得又對又快。

      三、課堂總結

      師:這節(jié)課我們整理和回顧了什么內容?需要注意什么?

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