春雨的色彩語文教案
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的春雨的色彩語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
綜合課
1、認識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。
3、有主動積累詞語的意識。
識字、寫字、朗讀課文。
感受春雨給大地帶來的變化；培養(yǎng)學生主動積累詞語的意識。
以讀代講、讀中感悟
掛圖、生字卡片、學生課前觀察春天的顏色
兩課時
第一課時
㈠、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟（情境導(dǎo)入法）
1、自由大聲讀課文，要求讀得正確、流利。
2、教師提問引讀第一段：你們看，春雨像什么？（學生讀句）聽，春雨的聲音呢？（學生讀句）
3、瞧！田野里飛來一群小鳥，（出示掛圖）這群小鳥在干什么呢？（他們在爭論一個有趣的問題）
⑴、你從哪里看出來的？齊讀第二段。
�、啤⒃谏钪心阌袥]有和爸爸、媽媽、同學爭論過問題？怎么爭論的？（指名回答）
結(jié)合日常生活體驗：大家為了一件事情，都說出自己的看法，你一言，我一語，你一句，我一句，都想說服別人，這就叫“爭論”。這群小鳥在爭論什么問題？
�、�、小燕子是怎么說的？（指名用書上的話回答）小燕子認為春雨是什么顏色的？（教師范寫“綠”，學生注意觀察）小燕子為什么認為春雨是綠色的？（出示畫面：草地綠了，柳枝綠了。）引讀小燕子說的話。
小結(jié)：春雨沙沙，給大地帶來一片生機勃勃的景象，到處是綠草如茵。你們說，春雨美嗎？美美的朗讀第三段。（以各種方式練讀）
㈡、小組合作，角色表演
1、回憶學習上一段時老師提的問題，請四人小組合作，一人問，三人回答。（出示畫面三：桃花、杜鵑花紅了）老師范寫“紅”，學生注意觀察。引讀小麻雀說的話，指導(dǎo)讀出爭論的語氣。
2、借鑒學法，各小組合作學習小黃鶯說的話。（出示畫面四：油菜花、蒲公英變黃。）引讀小黃鶯說的話。
3、找出描寫春雨落下來樣子的詞語（落、淋、灑、滴），感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀2—5段。
4、找朋友練習表演。
5、指名上臺表演（戴頭飾）。
�、�、插入想象，引導(dǎo)探究
1、春雨真美，給大地穿上了彩色的衣服。在小動物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？為什么？（師隨機板書）學生想象探究。
2、同學們，讓我們睜開眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的？（學生回答后，聽錄音總結(jié)—————春雨姐姐的話：親愛的小朋友們，我本身是無色、透明的，但能給大地帶來萬紫千紅。）
3、感情朗讀全文。
�、�、積累練習
從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語，讀讀記記。
第二課時
�、�、復(fù)習導(dǎo)入
1、開火車認讀生字詞。
2、出示生字卡片“滴”、“歡”、“趟”讓學生組詞，比比看誰是“組詞大王”。
3、讀一讀書上“讀讀說說”中的詞語。
4、任意選擇生字，分小組互相組詞。
�、�、朗讀課文，分角色表演。
1、小組內(nèi)分角色朗讀課文，練習表演。
2、男女同學和教師一起分角色表演。
�、纭⒈硌莩枨缎∮晟成场�
�、�、指導(dǎo)寫字
1、出示“我會寫”中的生字，學生觀察后，自由說應(yīng)該怎樣才能寫好這些字。學生示范寫，評議。
2、展示學生作品，點評。
㈤、擴展練習
畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩。
七、作業(yè)設(shè)計
1、找找描寫春雨的詩歌，讀讀背背。
2、寫字練習。
八、板書設(shè)計
2、春雨的色彩
紅、綠……
教后記：
教學反思：
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