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德國地理教案
作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的德國地理教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
德國地理教案1
一、教學目標：
掌握歐洲西部的自然地理特征和人文地理特征。
二、課時安排：
3課時。
三、課型：
新授課。
四、教學重點：
歐洲西部的自然地理特征和人文地理特征。
五、教學過程：
導入：法國埃菲爾鐵塔、凱旋門，德國新天鵝堡、勃蘭登堡門，英國大本鐘、格林尼治天文臺，意大利古羅馬斗獸場、比薩斜塔圖片，引出歐洲西部的學習。
1.歐洲西部的自然地理特征
(1)位置與范圍
經緯度位置：35oN-60oN，10oW-30oE;
海陸位置：北接北冰洋，西靠大西洋，南臨地中海。
范圍：北歐、西歐、中歐、南歐。
西歐國家(7個)：英國(倫敦)、愛爾蘭(都柏林)、荷蘭(阿姆斯特丹)、比利時(布魯塞爾)、盧森堡、法國(巴黎)、摩納哥。
北歐國家(4個)：芬蘭(赫爾辛基)、瑞典(斯德哥爾摩)、挪威(奧斯陸)、丹麥(哥本哈根)。
中歐國家(8個)、波蘭(華沙)、捷克、斯洛伐克、匈牙利(布達佩斯)、德國(柏林)、奧地利(維也納)、瑞士、列支敦士登。
南歐國家(17個)：羅馬尼亞、保加利亞、塞爾維亞、馬其頓、阿爾巴尼亞、希臘(雅典)、斯洛文尼亞、克羅地亞、波斯尼亞、黑塞哥維那、意大利(羅馬)、梵蒂岡、圣馬力諾、馬耳他、西班牙(馬德里)、葡萄牙(里斯本)、安道爾。
東歐國家(7個)：俄羅斯(莫斯科)、愛沙尼亞、拉托尼亞、立陶宛、白俄羅斯、烏克蘭、摩爾多瓦。
(2)地形：平原、山地為主的`地形。
1.海岸線曲折，多半島、島嶼;2.地形以平原為主(2/3)，山地位于南北兩側地勢低平(平均海拔最低的大洲)，南北高，中間低;3.深受冰川影響：北部多峽灣、冰磧湖、冰磧平原;中間平原波狀起伏;南部多角峰，冰蝕湖。
(3)氣候：海洋性特征顯著。
思考1：溫帶海洋性氣候分布面積較大的原因?
①緯度位置：35°N——60°N之間，西風帶控制;
②海陸分布：大陸輪廓破碎，海岸曲折，多內海、邊緣海、海灣，使海洋影響深入內地;
③地形：多平原，東西走向的阿爾卑斯山利于海洋暖濕氣流深入內地;
④洋流：北大西洋暖流增溫增濕。
思考2:“歐洲不同地區傳統民居墻壁厚度的變化”，說明其原因是什么?
德國地理教案2
教學目標
1、對照地圖和課文，學生能在圖上指出歐洲西部的位置、范圍、主要國家及其首都，并能據圖說出歐洲西部地理位置的特點。
2、學生運用地形圖歸納歐洲西部的地勢及地形特點，解釋地形與當地畜牧業生產的關系。
3、學生能運用氣候類型分布圖、多年平均各月氣溫和降水量圖，說出歐洲西部氣候的特點以及其后對當地發展畜牧業的有利影響。
4、學生能通過實例說出歐洲西部發展旅游業的優勢條件。
教學重難點
1、學生運用地形圖歸納歐洲西部的地勢及地形特點，解釋地形與當地畜牧業生產的.關系。
2、學生能運用氣候類型分布圖、多年平均各月氣溫和降水量圖，說出歐洲西部氣候的特點以及其后對當地發展畜牧業的有利影響。
教學工具
課件
教學過程
導入新課：從圖片導入歐洲西部
(教師板書)歐洲西部
一、(教師板書)工業密集，發達國家集中
1、學生自學本小節圖文內容，圈畫出有關重點，并學會用不同顏色的筆做標注。
重點：文中重要表述;文字進圖中;圖中圈文字。
2、同學交流，看看誰做得好：……
文字圈畫有重點：……
文字進圖中，位置準確：……
圖中圈文字，是否圈出了其它圖片文字中出現的地理事物名稱：……
3、教師補充：
A、人口稠密：
B、國家眾多：歐洲西部面積約為我國一半，卻有30多個國家
C、工業發達：我們國家用上億件服裝換回一架空中客車飛機。哪種產品消耗資源能源多，耗費人力資源多，利潤低，哪種產品知識密集，產品利潤大?
一條分界線：沿芬蘭、德國、奧地利、意大利(含以上國家)東側國家線連線，這條線的西側多數為發達國家。
4、賽一賽。完成P53活動。國家與首都連線。小組之間的較量，看哪個組正確率高。
瑞典芬蘭英國法國希臘
倫敦雅典斯德哥爾摩赫爾辛基巴黎
瑞士德國西班牙意大利葡萄牙
柏林伯爾尼羅馬里斯本馬德里
讀圖8.18歐洲西部的牧場，引出下一個小節：現代化的畜牧業(教師板書)
二、民以食為天，歐洲人的食譜中牛、羊的肉制品和牛奶制品最為常見。你能從這個食譜中看出點什么嗎?
1、閱讀課文的文字和圖片，畫出關鍵，標注你的理解。
思考：人類的飲食習慣主要受什么因素影響?
歐洲西部國家的農業以什么為主?
2、學生結合P56-57活動，分析說明圖8.17歐洲人飲食結構神獸自然環境影響框圖。
(步驟：個人獨立完成-同學討論互助-交流-教師點撥補充)
著重理清三張圖之間的關系：飲食與環境的關系。
位置：中緯度，瀕臨大西洋
氣候：溫帶海洋性氣候
地勢地形：平原廣闊，主要山脈呈東西走向，有利于濕潤氣流進入內陸地區
植被：水草豐茂
農業生產：畜牧業發達
工業生產：畜產品、乳制品生產水平高，產品附加值大
飲食習慣：多使用牛羊等肉制品和乳制品
(學生能說出其中四個方面即合格)
結論：可見，人類的生活習慣總是受環境的制約，對生活方式起決定性影響的是環境因素。
三、繁榮的旅游業(板書)
1、播放一組歐洲西部地區旅游風光圖片。
自然景觀(板書)
西班牙地中海沿岸陽光沙灘
挪威峽灣風光(補充：)
瑞士滑雪勝地(阿爾卑斯山脈)
人文景觀(板書)
丹麥美人魚
巴黎埃菲爾鐵塔凱旋門盧浮宮
倫敦大本鐘和塔橋
西班牙斗牛
威尼斯水城古羅馬斗獸場
希臘奧林匹克遺址公園
荷蘭風車
波蘭華沙肖邦雕像
2、旅游業發達，旅游收入居世界前列。
發展條件：自然風光豐富、人文景觀特色鮮明
其他：……
3、將下列事物與其所在國家連線：
艾菲爾鐵塔西班牙
斗牛法國
威尼斯荷蘭
風車意大利
課后小結
本節課欣賞了歐洲自然風光和人文風光，希望大家通過學習，運用地理知識解釋圖片中蘊含的信息，做到學以致用。
德國地理教案3
教學目標
知識與水平
1、讀圖掌握德國地理位置特點及便利的水陸運輸。
2、讀圖分析德國地形地勢特征和主要河流。
3、看圖表知道德國是歐洲經濟實力最強的國家。
4、讀圖掌握德國主要工業區和工業中心。
5、讀圖掌握主要城市柏林、漢堡、慕尼黑位置及主要城市職能。
過程與方法：通過閱讀與分析“德國簡圖”、“德國交通簡圖”、“德國地形圖”等 9 幅不同類型的地圖，以及一些表格和景觀照片去理解和了解德國的位置、地形、河流、經濟、工業區、城市等基本內容。
情感、態度與價值觀：通過對德國高度工業化大國的學習，加強學生科教興國的信念。
學習德國人嚴謹善思的民族性格。
教學重點
高度工業化的經濟大國
教學難點
德國地理位置的重要性及魯爾區工業發展的有利條件。
教學手段
多媒體
板書設計
一、 歐洲交通“十字路口”
二、 高度工業化的經濟大國
三、哲人和音樂家的“搖籃”
四、主要城市
教學環節
教師活動預設
學生活動預設
設計意圖
導入新課
本屆上海旅游節中德國啤酒節照片
一、十字路口
利用地圖，設計一系列問題，分析德國地理位置的重要性。
1、德國在歐洲的位置分析
2、想象一下德國的領土輪廓像什么？
3、德國陸地上的鄰國和瀕臨的海洋。
4、找出流經德國的大河有哪幾條？各河之間是否有聯系？
5、通過幾條主要河流的流向和地圖的顏色，說出德國的主要地形區和地勢特征。
從地圖上獲取地理信息，培養學生讀圖水平。通過讀圖、教師提問，引導學生分析德國地理位置的'重要性。
二、高度工業花的經濟大國
利用地圖、表格，分析學習德國是高度工業化的經濟大國。
掌握德國主要工業區和工業中心。
1、德國是世界經濟大國
2、德國主要進出口貨物
3、德國除了煤炭、鉀鹽外，礦產資源貧乏
4、工業分布相對比較均衡，有大分散、小集中的特點。
5、魯爾區工業發展的條件是什么？有哪些主要工業部門？
掌握德國主要工業區和工業中心。
列表比較法、數字歸納法、在啟發式提問中實行師生互動學習，調動學生相互合作的興趣。
三、哲人和音” 樂家的“搖籃”
四、主要城市
布置學生回家自主學習德國名人
人物像與城市景觀圖展示
在德國，有許多的革命導師、著名科學家、音樂家…。 在地圖上找出德國三大城市：柏林
漢堡
慕尼黑 讓學生多方面了解德國。
五、課堂小結
讓學生進一步鞏固本節課的重點與難點
一、十字路口
一、 高度工業花的經濟大國
三、哲人和音樂家的“搖籃”
四、主要城市
對本節課的知識進行梳理。
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