【熱門】體育游戲教案五篇
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的體育游戲教案5篇，希望對大家有所幫助。
體育游戲教案 篇1
一、設計意圖：
大班幼兒已經能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協調運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質，又強化幼兒的競爭意識和動作的`協作能力。
二、活動目標
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的集體主義感。
三、活動準備：
籃球若干
四、活動過程：
教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。
1、導入游戲老師今天和大家一起來做個傳球游戲，好不好？(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規則和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。
第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。
注意事項在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發一籃球
3、開始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。
兩個游戲輪流嘗試進行
4、活動結束，對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結活動反思傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
體育游戲教案 篇2
一、指導思想
本課以“健康第一、以學生發展為本”為指導思想，以新課程標準為依據，充分發揮學生主體作用，促進學生身心健康，培養學生對體育課的興趣，力求給學生一個親切、和諧、靈活輕松的課堂氛圍，使學生真正體驗到體驗與健康課的樂趣。
二、教材分析
游戲是體育教學中的重點內容。教學重點是培養學生參加體育鍛煉的興趣、協調性和柔韌性。游戲可以培養學生掌握正確練習方法和樹立規則意識，為學生以后的發展與提高奠定良好的基礎，并且在游戲練習時，可以增強學生參加體育活動的規則意識，提高學生自我創編游戲的.能力。
三、學情分析
初一的學生已經掌握了各種游戲活動項目和游戲內容，對體育游戲活動有了一定基礎的認識，這些為學生探究、合作學習提供了可能；并且她們已經熟悉了網絡學習的環境，能通過合作共同參與交流，能在學習中發揮自主性與創造性。
四、課的目標：
1、通過體育游戲的教學，使學生從玩游戲中提高組織能力和自身協調能力。 2、通過玩游戲的方式，使學生了解該課中所玩游戲及體育游戲的魅力。
3、通過體育游戲，使學生從中愉悅身心和提高同學之間的配合能力
五、課的內容：
游戲
六、教學流程
（一）、準備活動：
通過游戲達到熱身的效果，使學生慢慢進入體育課的狀態。徒手操使學生充分活動各關節，為接下來的基本教學做好準備活動。
（二）、基本教學：
整節課都是通過游戲貫穿的，在基本部分安排了兩個游戲，一個是捕魚游戲，一個松鼠與大樹，在兩個游戲中間利用老師點評的時間給學生休息，然后再進行下一個游戲。
（三）結束部分
教師帶領學生做放松操，使學生達到身心充分放松，最后教師做課堂總結。
體育游戲教案 篇3
活動目標：
⒈練習助跑跨跳，提高動作的協調性。
⒉能夠機智勇敢的跨過"鱷魚湖"。
活動準備：
小地墊若干、小積木（20塊）、大積木（2塊）、大沙包（若干）、跳繩若干根、音樂。
活動過程：
一、教師組織幼兒站成兩路縱隊后以提問的方式引入課題
師：孩子們，你們害怕鱷魚嗎？今天我們來做一個勇敢的孩子去想辦法通過鱷魚湖，好嗎？（好）那，我們先來運動運動吧。
二、教師帶領幼兒做熱身運動
頭部運動（轉頭）、擴胸運動（胳膊打開）、體轉運動（腰部扭一扭、胳膊向上舉）、腹背運動（雙手交叉向下壓）、腹背壓腿（前壓、側壓）、向前抬腿或后踢腿跑（速度由慢到快）
三、練習助跑跨跳
⒈教師出示地墊，幼兒每人拿一塊，自由探索地墊的不同玩法。
①跳、拋、2個人合起來玩一玩等（幼兒探索）
②教師刻意讓孩子搭成／＼形，試試能否跳過去？
③教師幼兒玩出的'各種花樣，并以幼兒把地墊搭成／＼形跳過去的姿勢引出"助跑跨跳"的動作要領。
⒉游戲：跨小山
教師將幼兒分成兩對，依次用助跑跨跳的方式從草地上的兩座小山跨過去，然后沿著兩邊草地迅速爬著返回來，完成得又快又好的隊為勝。
⒊游戲：跨高山
教師組織幼兒依次連續跨過兩座大山，一座稍高，一座稍矮，幼兒可以自己選擇。
教師強調：在跨越的時候，腿一定要高高抬起，迅速跨過去。
⒋游戲：勇過鱷魚湖（放音樂）
①教師帶領幼兒參觀已布置好的"鱷魚湖"后孩子們排成一隊，跳過。
②升高跨越高度（鱷魚翻身了）鼓勵幼兒再次勇敢地跨過去吧！
③師：兩次都闖過鱷魚湖了，真棒！我們來擊一下掌。
四、放松運動
教師簡單幼兒的活動情況后，組織幼兒坐在墊子上用雙手拍打身體的各個部位放松結束。
體育游戲教案 篇4
這個游戲看起來很簡單，就是小朋友們四散跑，一個人來捉，這時大家要小組抱成團，這個團的人數如果是單數就要被捉到，如果是雙數就不會被捉。
備課時不知道如何和孩子們玩這個游戲，如何層層遞進讓游戲玩得更有意思，邊思考著，邊走向大二班教室。
來到教室門口，看到周計劃表上昨天的繪本題目是《圖書館獅子》，我忽然來了靈感，決定就和孩子們玩獅子捉小動物的游戲。
孩子們安靜下來之后，我問他們《圖書館獅子》是怎樣的一個獅子，孩子們說得很多，說這只獅子會幫助圖書管理員做事情，整理書、用尾巴把書上的灰掃掉等等。
于是，由此導入我想玩的游戲：“今天我就是這只獅子，我要和小動物們（手指向小朋友）們一起玩一個游戲，名字叫‘捉單不捉雙’，什么意思呢？什么是單？什么是雙？”
“1是單數，2是雙數。”“4是雙數，5是單數”……看來孩子們對單、雙數的概念掌握得還不錯。
是的，這個游戲就是這樣的，我這只獅子喜歡和小動物們玩，然后，想捉小動物的時候我就要看小動物們抱在一起的人數是單數還是雙數，如果是單數我就要捉走，如果是雙數我就不捉，聽明白了嗎？孩子們開始興奮起來，因為，這對他們來說有一點挑戰。
整隊，輕輕走出教室，到了操場。我找了一個圈，這就是小動物的家，我們小動物一起圍著圈做做準備活動，做什么呢？
“小白兔”孩子們提議，于是，我們豎起兩只耳朵，跳呀呀，一會兒高、一會矮……
“小老鼠”！又一個提議，于是，我們成了尖嘴的小老鼠，彎著腰找吃的，貓來了，我們嚇得嘰里咕嚕滾下來……
我們還做了樹袋熊爬樹、小貓找小魚、小狗找骨頭……
接下來，游戲開始了，我講規則：對面一個大圈是獅子的家，獅子先和小動物們一起出去玩，等獅子轉過身來想抓小動物的時候，小動物們就得趕緊回到我們現在的家，然后抱成雙數，如果是單數就會被捉住。
第一輪開始了，小動物們和獅子一起出去玩，當獅子轉過頭來的時候，小動物們飛快地跑回家，并且找好朋友抱成了團，大部分是兩個人抱的，少數是4個人，有一個人是單的，我提醒他趕快想辦法，找不到小朋友可以找老師，可是，他還是沒有去找，結果被獅子捉到他的家，停止一次游戲了。其他小動物很開心、很自豪，他們沒有被獅子捉住。
第二輪，提高要求，小動物們抱雙數的時候要超過2個。孩子們飛快跑回的時候都在動腦筋，很快抱成了團，我一個一個去數，有4個、有6個、還有8個的，我一個個點過去之后，都表示很失望，他們就非常得意。將被捉到的小動物送回小動物的家了。
第三輪，再次提高要求，這回數字要超過4個，孩子們已經開始在試了，游戲開始了，當小動物們跑回時，遇到了第一輪的問題(她變成一個人成了單），不過，這個小動物挺機靈的，她去找了老師，但是，她們只是兩人抱著，我提醒她抱團不能少于4個喲，這時，有些組里叫她了，她趕緊加入，這樣就超過4人了。孩子們全部是雙數，我這個獅子再次失望了，孩子們勝利地跳了。
看著他們已經出汗了，于是，我們改變玩法，我們坐到圓圈上，這回我們不再跑了，而是獅子到圈中間睡覺，待他醒來時，我們要用自己的手指伸出雙數手指，否則就會被捉到。
新的規則又吸引了孩子們，他們看著自己的手指，想辦法數著，第一輪獅子沒有捉到小動們。
第二輪，又一只獅子到了圈中央，這次的規則是，和好朋友一起伸出手指，要是雙數。孩子們趕緊找朋友，有的是兩人，有的是三人，很快伸出雙數手指，沒有伸對的'努力數著，最終都伸對了，獅子再次敗興而歸。
孩子們依然興趣盎然地還想玩，但天比較熱，他們都出汗了，玩的時間也不短了，于是決定回教室，“你們還想玩，那我們可以改變規則再玩。”
“可以捉雙不捉單”孩子們很快意會到，也許是上次椅子游戲讓他們有了啟發吧。
因此，我馬上肯定“是的，我們可以重新定個規則，又可以玩一個新的游戲了，我們下課之后自己再找好朋友玩，好嗎？”
“好”！
排著整齊的隊伍我們回到了教室，靜靜休息片刻之后，我和孩子們總結了今天的活動，小朋友們很動腦筋，抱雙數時抱得很好。在我們遇到問題的時候知道想辦法，剛開始成單了不知道怎么辦，后來就懂得了，游戲玩得很好。因此，玩游戲一是要遵守規則，二是要動腦筋，這樣才能玩得有意思，也會很開心！！
今天的課上得很有成就感，靈時生成的一些靈感讓游戲變得層層深入，孩子們興趣一直很濃，真好！！
體育游戲教案 篇5
活動意圖：
早期閱讀問題逐漸成為幼教界關注的焦點，一些幼兒園紛紛開展早期閱讀教育活動。其實，早期閱讀是一個大的閱讀觀念，其意義重大。目的是為了培養幼兒終身學習的素質。
活動目標：
鞏固幼兒對單頁多幅故事閱讀順序的認識，繼續培養正確看圖書的良好習慣。
活動重點：
初步學習概括故事的基本內容。
活動難點：
通過閱讀活動，讓幼兒懂得做客時應注意講禮節，不隨便拿別人的東西。
活動準備：
1、確定閱讀活動為小組指導形式，重點輔導幾名閱讀興趣低、能力弱的幼兒。
2、多媒體投影儀。
3、按幼兒人數準備好小圖書(每人一本)。
活動過程：
1、幼兒自由閱讀。
(1) 將小圖書發給每個幼兒，示范坐姿和拿書的姿勢。
(2) 請幼兒翻到36、37頁。
(3) 提問：這個故事由幾幅畫面組成?應該按什么順序看?
2、激發幼兒閱讀興趣。告訴幼兒，36、37頁中講的'是一個很有趣的故事。請小朋友猜一猜故事的名字。老師讀出故事題目《小貓做客》(讓幼兒討論自己在什么地方看到過題目上這些字)。放手讓幼兒自己閱讀畫面，教師注意觀察幼兒講述時的難點，為下一階段的指導作準備。
3、提出聽讀要求：按老師讀的順序觀察畫面，邊聽、邊看、邊想。
4、師生共同閱讀，每讀一段之前，提醒幼兒注意每段文字前的序號。如讀到幼兒不理解的詞匯，即作形象的講解。由于故事情節幼兒容易理解，所以讀的過程中可以不提問。
5、圍繞閱讀重點開展討論：引導幼兒討論并歸納故事的主題。
教師問： “小貓咪咪要拿小豬的望遠鏡對不對?錯在哪里?你去別人家做客有沒有像小貓咪咪那樣拿別人的東西?”歸納出主題：做客時應注意講禮節，不隨便拿別人的東西。
6、歸納鞏固閱讀內容：師生共同歸納閱讀方法：觀察順序，與情節發展有關的動作、背景變化，以及從人物的神態來判斷人物的內心感受，性格特點。最后師生共同完整地講一遍《小貓做客》的故事。
活動延伸：
請每位幼兒根據自己想象和理解，續編故事，將圖畫畫在38頁上，然后回家把故事完整地講給爸爸媽媽聽，請爸爸媽媽幫你在圖畫下面寫上文字。
活動反思：
“教”是為了“學”，在教學中，主體是“學”，關鍵是“教”，要通過“教”來調動幼兒的主觀能動性，發揮幼兒的積極主動精神。因此，要堅持以幼兒為主體，教師為主導的原則，注重對幼兒能力的培養，從實現教師主導下的幼兒自學，真正使幼兒成為學習的主人。
不足之處：
整個活動讓人感覺起伏不是很大，每個過程與過程之間的過渡處理得不是很好，主要是過渡語使用得不是很連貫。
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