夏天的雷雨音樂教案（精選14篇）
作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的夏天的雷雨音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
夏天的雷雨音樂教案 1
活動目標：
1.知道切分音，學習切分音的唱法，并掌握節奏。
2.能記憶歌詞內容，基本掌握歌曲。
3.喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現歌曲內容。
活動準備：
1.音樂《夏天的雷雨》；
2.歌曲內容圖譜一份；
3.有關雷雨視頻一段。
活動過程：
一、出示打雷時的場景，吸引注意力，導入活動
師：發生什么事了？
�。ㄒ龑в變河^察閃電、下雨、烏云等等）
師：我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。認真聽，等等請你們告訴我都聽到了什么？（導入下一個環節）
二、師示范唱，引導幼兒記憶歌詞。
師有感情地唱一遍歌曲，并提問。師：“你們剛才聽到了什么？”（引導幼兒回答）
三、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內容
1.根據幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標代表含義。
師：“你們還聽到了什么？”
2.播放音樂，再次記憶歌詞師：“有沒有什么新發現？聽到不一樣的歌詞了嗎？”
3.幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序。
師：你們有沒有發現一個秘密？（引導幼兒發現歌曲特點：問答式，第一段是提問，第二段是回答）“我們用‘？’來表示提問，‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最后問什么？都是怎么回答的？”
4.看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序。
四、分析討論，演唱歌曲
1、出示節奏型圖譜，認識切分音。
師：“是什么樣的節奏？”（師范唱，引導幼兒發現節奏規律）“什么樣的節奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來。”（引導幼兒學習切分音的唱法，掌握正確的節奏）
2、分組演唱，一問一答，表現歌曲特點。師：“我們請男生來問，女生來答�！�
五、創編動作，表演歌曲
1、分析閃電、打雷、落雨的.特點，通過不同的動作加以表現。
師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？”（引導幼兒創編，發現好的請其上前示范，沒有的時候師示范動作，并引導幼兒跟著練習）“老師發現某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍。”“你們看，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發光？”
2、幼兒表演，體驗愉快師：“我們一起跟著音樂動起來！”
教后反思：
今天我開展了一節音樂活動——《夏天的雷雨》。在前一天，我便仔細的看了教案，并進行了修改。我將目標重點定位在演唱歌曲上，讓幼兒體會歌曲一問一答的形式。
活動開始了，我先情境導入，播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽，提出問題：你們剛才聽到了什么聲音？由于很貼近孩子的生活，孩子們異口同聲地告訴了我答案：是打雷和下雨的聲音。緊接著我便立刻讓幼兒學一學打雷和下雨的聲音：轟隆隆、嘩啦啦，為了引出閃電，我問孩子們：“一般打雷的時候我們都會看到什么呢？”“閃電�！庇袔讉�機靈的孩子立刻說道。有了這些導入，下一步我便清唱了歌曲的第一段，緊接著我便讓孩子根據我第一段中提出的問題來創編第二段的歌詞，可是孩子們并不能很好的進行創編。
整個活動結束后，我拿出目標想：我有沒有達成預設目標呢？第一個是欣賞目標，孩子們在活動中都能夠體會到歌曲的情感，應該說我的第一個目標已經達成了。那第二個演唱目標，也就是重點目標呢？大部分孩子都沒有能熟練地掌握歌詞，于是，我在想，這是什么原因。回想整個教學過程，感覺孩子們在課堂上的思維不是很活躍，甚至有的孩子出現浮躁的現象，興趣不是很濃厚。反思后，我發現在課堂上我缺少了一樣很重要的東西，那就是圖譜，我忽視了圖譜在音樂教學中的作用。
其實，在此之前，我一直是準備圖譜或圖片來進行音樂活動，而此次音樂活動我想嘗試不用圖譜開展音樂教學，想換一種形式開展，在活動中原本讓孩子在解答第一段的問題時嘗試創編第二段歌詞，可是我卻高估了中班孩子的年齡特點。孩子們還是樂于在圖譜的提示下學習歌曲，在歌曲演唱有趣形象的圖譜對中班孩子的吸引力比較大，并且圖譜能夠有效地讓孩子們掌握歌曲的內容。他們喜歡看著生動的圖譜進行音樂活動，所以圖譜在中班音樂教學中的作用還是很重要的。
通過這次活動，我更加體會到了圖譜在音樂教學中的作用，并且更進一步地認識到中班幼兒的年齡特點。雖然這是一次失敗的音樂活動，可我也在這次失敗中獲得了很多。
夏天的雷雨音樂教案 2
活動目標：
1、認識雷雨這一自然現象。
2、進一步感知夏季的季節特征。
3、體驗唱歌的樂趣。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
1、準備錄音機，歌風《夏天的雷雨》的音樂磁帶。
2、準備有關雷雨現象的圖片，錄音。
3、準備手電筒，樂器若干。
活動過程：
一、教師播放錄音，引出活動主題。
1、播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。
2、引導幼兒猜一猜；聽到的是什么聲音？什么時候聽這種聲音？
二、引導幼兒討論。
誰看見過夏天的.雷雨？它是什么樣的？
三、組織幼兒觀賞有關雷雨現象的圖片。
1、請幼兒說說圖片的內容：例如：閃電的畫面，閃電過后下雨的畫面。
2、啟發幼兒說說看到雷雨的感受。
3、引導幼兒討論：打雷和閃電時應該怎么做？例如：用雙手掩著耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在安全的地方等。
四、學習歌曲《夏天的雷雨》。
1、教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導幼兒傾聽，欣賞。
2、引導幼兒說說從歌曲里聽到了什么，幫助幼兒理解歌曲的內容。
3、教師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂學唱歌曲。
五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。
1、引導幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。
2、指導幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時，閃電婆婆便把手電筒開關數次，唱到“轟隆隆”時，打雷先生便要敲打樂器。
3、根據幼兒的興趣交換角色重復表演。
教學反思：
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著：符合幼兒年齡特點、節奏節拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節的，有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活�！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶瑁栽O問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發孩子的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。
在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動地參與學習，而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟著唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。
夏天的雷雨音樂教案 3
活動目標：
1、在聽聽、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲內容，掌握切分音的唱法。
2、引導幼兒以輕快、有爆發力的聲音表現歌曲，有效地激發幼兒對歌唱的興趣。
活動準備：雷聲錄音、磁帶、鼓、鈴鼓、響板、圖譜。
活動過程：
1、聽音樂拍手入場。
2、律動——小小牧鴨娃
3、發聲練習
4、復習歌曲——老鼠畫貓
5、節奏練習×××｜××Ｘ｜
（用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的節奏）
6、教唱歌曲。
師：剛才小朋友又唱又拍，開心嗎？可是你們聽，天空中忽然傳來了什么聲音？聽我來唱一唱，你們猜一猜。
�。粒航處煆棾谝欢危釂枺�
師：你聽見我唱了什么？
師：天空中一閃閃什么光發亮？轟隆隆什么聲音響？嘩啦啦什么落下來？
真的是打雷下雨嗎？來聽聽吧！
（放雷聲錄音，幼兒傾聽）
B：教師清唱第二段。
師：這是夏天的雷雨，是夏天經常有的現象。今天我們唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在這首歌曲里閃電、雷聲、大雨都是有節奏的哦。你們待會兒就仔細聽哪一句有切分音呢？
C：教師完整清唱一遍。
提問：你聽出哪一句有切分音呢？（幼兒找出后教師即邊拍邊唱此句）
出示節奏圖，帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。
×××｜×××｜××××|×—|
×××｜×××｜××××|×—|
×××｜×××｜××××|×—|
×××｜××××|××|×—||
D：師：伴著琴聲一起用美妙的歌聲唱出這首歌曲吧。
唱完一遍后，和幼兒共同分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的演唱方式加以表現。
出示三種樂器——鈴鼓、鼓、響板，請幼兒認識。
響板——時間短、快（閃電）；鼓——聲音響，有爆發力（雷聲）；鈴鼓——連續性、連貫（雨聲）
師：我們把這三個樂器小圖片放進歌曲里，你們演唱的時候用不同的`聲音來表現閃電、雷聲、下雨。
�。▽菲餍D片放入圖譜中，幼兒看圖譜演唱歌曲兩遍）
E：師幼分組，采用一問一答的方式演唱歌曲。
7、復習集體舞“親密的小伙伴”。
夏天的雷雨音樂教案 4
教材分析：
孩子們對雨有了初步的感受和辨別，他們對自然界的一切充滿著探索的欲望，本主題實施時正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之一。歌曲內容來源于生活，為幼兒所熟悉，為幼兒結合經驗理解歌詞奠定了一定的基礎。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。大班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活動旨在讓幼兒通過感受歌曲旋律，在學唱歌曲的過程中進一步了解夏天會下雷雨的氣候特征，積累一些避雷的.方法，使幼兒進一步認識自然界的變化，并有探索自然奧秘的興趣。
活動目標：
1、學唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。
2、能用問答對唱的形式演唱，學習用不同動作表現閃電、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。
物質準備：
彩虹圖片；錄制打雷的聲音；《夏天的雷雨》音樂。
經驗準備：
活動前注意引導幼兒觀察夏季雷雨時的景象。
活動建議：
一、談話交流，喚起幼兒已有經驗。
提問：播放打雷的聲音，請幼兒猜猜這是什么聲音？生活中，什么時候會有雷聲？夏天的雷雨是怎樣的？
二、教師完整演唱歌曲，引導幼兒發現歌曲的特點，初步理解歌曲。
1、提問：歌里都唱了什么？
2、可用教師問一句，幼兒答一句的方式，幫助幼兒熟悉歌詞。
3、幫助幼兒發現歌曲的特點。第一段用提問的形式，第二段是用回答的形式。
三、播放《夏天的雷雨》音樂，引導幼兒采用跟唱的形式學習歌曲，重點唱好切分音。
四、請幼兒分成男女兩組，采用問答對唱的形式演唱歌曲。重點指導幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。
五、請幼兒兩兩自由結伴，用問答對唱的形式演唱歌曲。
夏天的雷雨音樂教案 5
活動目標：
1.學唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。
2.了解夏天的雷雨和閃電。
活動準備：
觀察過雷雨前后的自然景象。
活動過程：
1.說說夏天的雷雨。
根據自己的經驗說一說雷雨現象。
教師小結夏天閃電、打雷到下雨的過程。
2.欣賞、熟悉歌曲。
教師范唱，用一問一答的形式熟悉歌詞。例：教師："天空中，一閃閃，什么光發亮？"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發亮。"出示節奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節奏。
3.填詞唱歌。
幼兒跟老師一起唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞內容。
幼兒在教師伴奏下，嘗試演唱歌曲《夏天的.雷雨》。
4.表現歌曲。
請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的"閃電、打雷、下雨"的動作。
幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱，并用動作進行表演。
教師引導幼兒有表情的演唱。
夏天的雷雨音樂教案 6
教學目標：
在欣賞歌曲的基礎上，初步了解夏天打雷、下雨、閃電的不同聲音，引導幼兒學著用樂器表現雷雨時的各種聲音。
活動準備：
材料準備：音樂錄有閃電、雷、雨聲的音帶鼓、沙球、三角鈴等打擊樂器若干
認知準備：幼兒生活中曾感知過下雨、打雷。
活動重點：
安靜聽賞，了解打雷時的自然現象。
活動難點：
愿意用小樂器表現不同的聲音。
活動過程：
一、激發興趣
播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。
這些聲音你們聽到過嗎？什么時候聽到的？
小結：夏天來打了，常常會打雷、下雨、還會閃電，它們發出不同的聲音，小朋友不要害怕，這是一種自然現象。
二、歌曲——夏天的雷雨
1、完整欣賞一遍
歌曲好聽嗎？你聽到里面都唱了什么？一閃閃是什么聲音？轟隆隆是什么聲音？嘩啦啦又是什么聲音呢？
2、再次欣賞
說說歌曲里下雨打雷、閃電是什么聲音？
3、樂器模仿
出示各種鼓、沙球、三角鈴不同的.樂器，讓幼兒來選擇樂器，并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲
個別幼兒上來敲打
說說聲音像什么？
播放音樂。請幼兒用小樂器模仿不同的聲音
三、活動延伸：
找找夏天到了，大自然還有哪些聲音？
夏天的雷雨音樂教案 7
活動目標：
1、通過歌曲引導幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發幼兒對自然現象的興趣。
2、讓幼兒了解一些必要的生活常識，增強自我保護意識和能力。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、提前觀察夏天雷雨閃電現象（可根據天氣情況隨機進行）。
2、打雷下雨的錄音。
3、人們避雷的.課件。
活動過程：
1、聽錄音，組織幼兒討論：
⑴你聽到的是什么聲音？
�、齐婇W雷鳴下大雨時天空是什么樣子的？
�、请婇W雷鳴時你先看到閃電還是先聽到雷聲？
2、學唱歌曲《夏天的雷雨》
�、庞迷姼璧男问浇榻B歌詞。
�、谱層變撼醪蕉糜靡粏栆淮鸬姆绞絹肀憩F歌曲的內容
�、亲層變撼醪搅私夂蛯W唱切分音，增強節奏感。
3、出示人們避雷的圖片，對幼兒進行安全教育。
4、引導幼兒在美工區進行美工活動，添畫“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同。
5、組織幼兒討論下雨時人們的防雨工具，繪畫“雨傘”。
活動反思：
“閃電雷鳴”對小班的孩子來說是陌生的，初次放錄音時，孩子們都做出了很夸張的表情，并用手掩住了耳朵，結合錄象加上老師的講解，孩子們對電閃雷鳴不再害怕，并明白了他們的簡單原理�；顒又�，孩子們對切分音的掌握不錯，對一問一答的形式很感興趣。延伸活動中，孩子們對避雷很感興趣，教師抓住這一時機，把知識傳授給孩子。
夏天的雷雨音樂教案 8
活動目標：
1、嘗試用猜謎、分組等方式，學習演唱歌曲，感受歌曲歡快的情感。
2、了解夏天的雷雨和閃電。
活動準備：
閃電、打雷、下雨圖片
活動過程：
一、開始部分
1、發聲練習：師生問好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《小指勾一勾》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。
2、律動練習：《頭發、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉動》、《螞蟻爬》。
二、基本部分
1、引導幼兒玩猜謎語游戲，熟悉歌曲《夏天的雷雨》的歌詞。
(1)教師：我們來玩和雷雨有關的游戲，我來問你們來回答!
(2)教師根據歌詞順序說出謎面，幼兒猜測。
教師：天空中，一閃閃，什么發亮光?天空中，轟隆隆，什么聲音響?天空中，嘩啦啦，什么落下來?
(3)教師運用提問幫助幼兒繼續理解和熟悉歌詞。
教師：閃電是什么樣?雷聲是什么樣的?下雨的聲音是什么樣的?
(4)教師與幼兒完整地念歌詞。
教師：我們連起來玩這個猜謎游戲，我全部問完了你們再回答。
教師小結：天空中，一閃一閃，閃電光發亮，天空中，轟隆隆，打雷聲音響。天空中，嘩啦啦，大雨落下來，告訴你這是夏天的雷雨。
雷與閃電是同時發生的，只是光的速度快，所以先見到光亮，后聽到聲音。通常認為大氣中熱空氣，與冷空氣相創摩擦，形成帶有正負電荷的小水粒。當正負電荷累積達到一定的'電荷值時，會在帶有不同極性的云團之間以及云團對地之間形成強大的電場，以產生云團對云團和云團對地的放電過程，這就是通常所說的閃電和響雷。兩種極性不同的電荷會使云的內部或云與地之間形成強電場，瞬間劇烈放電爆發出強大的電火花，也就是我們看到的閃電。在閃電通道中，電流極強，溫度驟升，氣壓突增，空氣劇烈膨脹，人們便會聽到爆炸似的聲波振蕩，這就是雷聲。
三、教師范唱歌曲，引導幼兒用不同方法學唱歌曲《夏天的雷雨》。
(1)教師完整范唱歌曲，感受歌曲歡快的情感。
(2)幼兒學唱歌曲，并配合樂曲做簡單的身體動作。
(3)引導幼兒嘗試分組演唱歌曲。
(4)引導幼兒嘗試兩兩合作一問一答對唱歌曲
(5)引導幼兒探索有感情地演唱歌曲。
教師：唱歌的時候用什么樣的聲音演唱?回答的時候用什么樣的聲音演唱。
四、教師引導幼兒總結學習歌曲的方法。
我們今天用了哪些方法來學唱這首歌曲的?
五、結束部分
1、復習歌曲《蝴蝶》。
2、小結活動情況下課!
夏天的雷雨音樂教案 9
活動目標：
1、在熟唱歌曲的基礎上引導幼兒以輕巧地、有爆發力地聲音唱出夏天雷雨時的情景。
2、啟發幼兒通過樂器和身體動作有節奏地表達出歌曲中雷雨時的各種聲音。
3、通過歌曲來發展幼兒豐富的想象力和表現力。
活動準備：
1、錄有閃電、雷、雨聲的音帶。
2、歌曲音帶。
3、鼓、沙球、木魚等打擊樂器若干。
活動過程：
一、導入:
1、播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。（這些聲音在什么時候我們聽過？）
2、播放歌曲《夏天的雷雨》要求以輕巧地、有爆發力的聲音唱出夏天雷雨時的感覺。
二、敲擊樂器來模擬歌曲中的`各種聲音
1、出示各種不同的樂器，讓個別幼兒來選擇樂器，并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。
2、讓幼兒自由選擇樂器并分成三組，在教師的引導下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。
3、播放音帶，讓幼兒跟著音樂敲擊樂器。
三、用其他的方法來模擬閃電、雷、雨的聲音
1、啟發幼兒用肢體或其他的方法來發出類似閃
1、電、雷、雨的聲音。（如：用跺腳來模擬雷聲，用拍腿拍肩來模擬雨聲等）
2、播放音帶讓幼兒用肢體發聲的方法來模擬歌曲中的各種聲音。
3、幼兒邊唱邊表演，教師糾正個別重點處、
4、教師彈琴，幼兒唱歌
夏天的雷雨音樂教案 10
教學目標：
1、在音樂問答中學會用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲，并有對比的表現歌曲的情緒。
2、能夠用《夏天的雷雨》的旋律創作改編歌詞。
教學重難點：
1、歌曲演唱聲音明亮，能有對比的應用連貫、跳躍兩種方法來表現。
2、能夠創編簡單謎語歌詞加入謎語歌曲。
教學過程：
一、導入：
師：今天天氣真好，我們一起去郊游吧！律動《郊游》
小朋友來到了池塘邊，看小青蛙給我們帶來什么了？（猜謎語）
�。ㄐ蕾p《聞著荷花的香氣》）
（播放雷雨聲）天空大變，你聽到了什么？
三、歌曲教學。
1、請學生介紹打雷、閃電的知識和避雷小常識。
問題：
�。�1）下雷雨的時候你會先聽到打雷還是先看到閃電？
（2）你知道避雷的一些小常識嗎？
2、歌詞教學。
師：這個有趣的謎語還是一首好聽的`歌曲呢！我們一起來聽一聽吧�。ǚ乓魳贰断奶斓睦子辍罚�
�。ǔ鍪綪PT：第一段歌詞）
師：我們能按節奏讀一讀這個謎語嗎？
師：老師問你們謎題，你們按老師的節奏來回答，可以嗎？
老師按節奏讀出問題，學生跟讀。（交換，多讀幾遍）
這里面有一個我們不認識的新節奏，叫做切分節奏。（出示節奏幻燈）
老師帶領學生拍節奏，加入詞語。
3、演唱歌曲。
師：真棒。簡單的幾個音符和節奏，就把這個謎語組合成了動聽的歌曲，我們一起來唱唱這優美的曲調吧。
（1）請你們用“La”來模唱歌曲。（老師彈單音）
（2）在心里演唱這首歌曲，自己唱給自己聽。
�。�3）小聲演唱歌曲，老師提醒學生注意音準和節奏。
�。�4）放聲演唱歌曲數遍。老師糾正出現的問題
師：小朋友們不但猜謎是能手，歌聲也很好聽！你們覺得怎樣唱可以使這個謎語歌曲更充滿神秘感？更加好聽？
生：回答。
�。◣煟褐笇В阂婚W閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍、切分節奏要唱出重音。）
師：對極了，你們能用歌聲表現出來嗎？
生：練唱。
（5）、分組演唱歌曲。
4、師：我們把這首謎語歌曲唱得這么棒了，它是那樣的動聽，可是它還沒有名字呢？我們能開動我們的小腦筋，為這首謎語歌起一個合適的名字嗎？
生：起名。
師：冬天下雨很冷，老師很喜歡夏天下雨，天總是很涼爽，雨過天晴還可以看到美麗的彩虹，因此老師為歌曲起名為《夏天的雷雨》。
四、歌詞創編。
今天我們猜了謎語、又唱了謎語童謠，老師想請大家利用《夏天的雷雨》的旋律來創編自己的謎語童謠好嗎？
提供例子：天空中一閃閃，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飄？天空中彎又彎，什么像小船？小朋友請你快快想一想。
師：我們分成兩組每組出一個謎語來考對方，比一比賽一賽。
生：（1）聽音樂分組創編歌曲。
�。�2）作品展示：以一問一答的形式進行。
五、拓展：
找一找兒時念過的童謠
六、下課
《夏天的雷雨》是一首易學易唱的謎語歌曲在音準上沒有太大的負擔，可以讓學生學得輕松，唱的輕松。在這首歌曲的教唱前，我先把切分音寫在黑板上，讓他們自己去打這個節奏，（黑板上標出了箭頭提示），有個別學生能準確地打出這個切分節奏，接著我花了一幅圖，一個小人挑著兩桶水，剛好教室里面有根竹竿，我讓學生們去想象，周老師在挑著兩桶水，讓他們說說誰是重心，缺少了誰，竹桶就會失去平衡感？學生們能夠準確地找出，接著看黑板上的5 5 5切分節奏，讓他們找出相應的重心，并且告訴他們中間的5是切分音，演唱時稍微重一點。在教唱過程中，我發現有的學生會把一二節和五六節的旋律唱的一樣，“天空中一閃閃”和“天空中轟隆隆”。我想可能是我在他們學會歌曲之后，讓他們用回答的形式來一問一答的演唱，導致再完整演唱的時候就容易唱混淆。在其他班級的教學中我么有用一問一答的形式，學生就能很好的把握住每一句的音準。
夏天的雷雨音樂教案 11
設計思路：
隨著轟隆隆的雷聲，夏天漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來說，夏天的一切是那樣的愜意，那樣的令人驚嘆不已。因此，根據孩子的興趣，我們設計了本次活動。
活動目標：
1、理解歌曲內容，學會演唱歌曲，并唱好切分音。
2、能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。
3、了解夏天的'雷雨和閃電。
活動準備：
1、有閃電、雷、雨聲的PPT課件、音樂《夏天的雷雨》。
2、在活動前引導幼兒觀察雷雨前后的自然現象。
活動過程：
（一）導入活動
1、播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。
2、提問：這是什么聲音？發生了什么事？
3、請幼兒根據自己的經驗說一說看到過的雷雨現象。
（幫助幼兒回憶、再現夏天雷雨的現象，為下面學習歌詞做好鋪墊。）
（二）欣賞、熟悉歌曲
1、播放歌曲《夏天的雷雨》，請幼兒欣賞歌曲。
2、再次播放音樂，教師用“問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如，教師問：天空中一閃閃，什么光發亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發亮。
3、幼兒以問答方式朗誦歌詞。
�。ㄈ┭莩枨�
1、教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。
2、播放歌曲《夏天的雷雨》，幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意：
�。�1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。
（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。
�。�3）幼兒演唱歌曲2—3遍。
（四）表演歌曲
1、請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。
2、幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱。
3、引導幼兒有表情地演唱。
兩兩結伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創造性地根據歌詞內容表現夏天的雷雨，使每個孩子有表現、表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。
兒童歌曲：夏天的雷雨
天空中一閃閃，什么光發亮？
天空中轟隆隆，什么聲音響？
天空中嘩啦啦，什么落下來？
小朋友請你快快想一想。
一閃閃一閃閃，閃電光發亮。
轟隆隆轟隆隆，打雷聲音響。
嘩啦啦嘩啦啦，大雨落下來，告訴你這是夏天的雷雨。
夏天的雷雨音樂教案 12
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，嘗試用問答的方式演唱歌曲。
2、初步了解夏天的氣候特征和一些避雷的方法，積累相關的生活經驗。
活動準備：
雷雨、閃電的圖片、聲音。
活動過程：
一、聽——感知夏天天氣的多變，雷電交加的季節特征。
1、播放有雷、閃電、雨聲的聲音，讓幼兒說說都聽到了哪些聲音？
2、幼兒觀察圖片：夏天的.天氣經常突然變化，看怎么啦？（烏云、要下了，閃電，打雷）
3、引導幼兒用語言描述閃電和打雷時的情景�？韶S富相關詞匯，如傾盆大。
雨、電閃雷鳴、烏云密布等。
二、唱——熟悉旋律、理解歌詞，嘗試對唱
1、教師用歌詞與幼兒進行問答游戲，幫助幼兒熟悉、理解歌詞：
一閃閃一閃閃，什么光發亮？
轟隆隆轟隆隆，什么聲音響？
2、幼兒欣賞歌曲
嘗試跟著音樂唱唱。
3、練習對唱，積累感受對唱的樂趣。
三、說——交流經驗，積累避雷的相關生活經驗
打雷、閃電會有危險，打雷閃電的時候我們該怎么辦呢？
夏天的雷雨音樂教案 13
一、活動目標：
1.學唱歌曲《夏天的雷雨》，并能用一問一答的形式結伴演唱。
2.了解雷雨是一種常見的自然現象，知道安全的避雷雨方法。
二、活動準備：
課件《夏天的雷雨》。
三、活動過程：
1.欣賞：雷雨視頻
教師：小朋友們，你們見過夏天的.雷雨嗎？雷雨是什么樣的呢？
2.教師播放【雷雨視頻】，請幼兒欣賞雷雨的視頻。
3.小結：雷雨是夏天常見的一種天氣現象，會伴隨打雷、閃電等出現。
四、學習歌曲：《夏天的雷雨》
1.教師點擊【整體欣賞】，完整播放歌曲，幼兒欣賞。
2.教師再次播放【整體欣賞】，幼兒學唱歌曲。
3.教師逐一點擊課件中的【一】、【二】、【三】、【四】等四句歌詞，由課件演唱問句，幼兒演唱
答句的方式進行表演。
例如，課件：天空中，一閃閃，什么發光亮？幼兒：一閃閃，一閃閃，閃電發亮光。
4.幼兒在教師帶領下完整演唱一遍歌曲。
五.小游戲：安全躲雨我知道
1.教師在地面上畫出四個區域，每個區域內分別為"下雨的戶外"、"雨中的大樹下"、"雨中的電線桿下""室內"，播放雷聲作為伴奏，模擬下雷雨的情境。
2.教師：小朋友，下雷雨了，快找找我們可以在哪里避雨吧。請幼兒在四個區域中找到自己認為合適的避雨位置"躲雨"。
3.教師點擊【安全躲雷雨】，分別拖動中間的小花到不同的畫面，演示正誤，幫助幼兒了解自己的選
擇是否正確。
4.教師總結：夏天下雷雨時因為有雷電，在屋外會很危險，千萬不要在大樹下、電線桿下躲雷雨，最好呆在屋內避雷雨。
夏天的雷雨音樂教案 14
活動目標：
1.感受歌曲歡快明朗的特點和切分節奏，用自然清楚的聲音完整演唱歌曲。
2.借助圖譜的分類呈現理解記憶歌詞，與同伴分組合作進行分段對唱。
3.在游戲中了解自然現象和學習自我保護，體驗游戲挑戰成功后的快樂。
活動準備
1.物質準備：鋼琴、歌曲伴奏、黑板1塊（一張黑板畫8個格子）、歌詞圖譜12張、課件：空白頁、雷雨聲、安全和不安全區域場景圖6張（設置隨機跳動播放，暫停后播放雷雨聲）、雷雨消消樂3對圖片（背面組合是一張完整的雷雨圖）、彩虹情景圖1張
2.歌詞圖譜：（問答部分制作雙面)
3.課件：圖1：空白頁、圖2：場景圖、圖3：場景圖6張隨機播放場地準備：半圓形兩組座位、圖4：雷雨消消樂底部彩虹情景圖
4.經驗準備：幼兒對夏天的雷雨有一定的了解，知道散點站立。
活動過程：
1.故事導入，激發幼兒興趣，引入歌曲內容。
師：“夏天的傍晚，天空中發生了一些變化，我們一起來聽一聽。”
2.完整傾聽教師范唱第一段，熟悉理解歌詞感知旋律。
�。�1）傾聽范唱第一段，借助問答和觀察圖譜說出歌詞里的自然現象“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”。幼兒在教師范唱1-2遍后逐漸說出問題答案，教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜。
師：“天空中發生了什么變化？你從歌里聽到了什么？”（引導幼兒說出一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦。）
（2）傾聽范唱第一段第3遍，借助圖譜理解問號的含義，引導幼兒說出三個問句：“什么光發亮？”“什么聲音響？”“什么落下來？”。
師：“這是什么符號？”（問號）（教師出示問號圖譜進行提問）;“問號代表著什么？”（提問、問題）;“這里一共有幾個問號？”（三個）
追問：“代表歌里藏了幾個問題？”
師：“這首歌里藏了三個問題，我們一起來聽一聽�！保ń處煼冻枨�1段，速度放慢，著重強調問句部分，確保幼兒聽清楚每一句歌詞。幼兒在教師范唱中逐漸說出問題答案，并在相應位置貼上圖譜。）〖前奏〗
3.嘗試完整跟唱第一段歌詞�！记白�+右手伴奏〗
師：現在問題都找出來了，我們一起來唱一唱。
4.引導幼兒猜想第二段歌詞里面三個問題的'答案，幼兒猜想后嘗試代入歌里清唱一遍，翻圖驗證猜想結果后集體唱一遍。
1）幼兒猜想三個問題的答案。〖右手伴奏〗
師：“問號里面藏著一些秘密，你們覺得會有什么秘密呢？”
師：“天空中一閃閃，什么光發亮？”幼兒回答，師：我們可以把剛才的問句唱成什么呢？引導幼兒替換歌詞隨單句伴奏跟唱。
師：“天空中轟隆隆，什么聲音響？”幼兒回答，師：我們把它唱到歌里去。
師：“天空中嘩啦啦，什么落下來？”幼兒回答，師引導幼兒代入歌里唱一遍。
師：“歌里唱的是什么自然現象？（雷陣雨）它發生在哪個季節？”
2）幼兒翻圖驗證猜想后隨樂完整跟唱第二段歌詞�！奸g奏+右手伴奏〗
師：引導幼兒翻圖驗證猜想結果，集體演唱一次歌曲。
3）隨樂完整跟唱第一、二段歌詞。（根據幼兒唱歌狀態決定是否完整跟唱第一、二段，演唱完后播放雷雨聲）〖前奏+間奏+右手伴奏〗
5.快速反應游戲：躲雨。通過散點歌唱進行躲雨游戲，鞏固歌曲、反思困難，增強雷雨天安全意識�！记白�+間奏+左手伴奏+右手伴奏〗
規則：幼兒站立看圖譜完整唱歌，唱完后滾動場景圖并播放雷雨聲。幼兒根據ppt上的場景快速做出躲雨反應，如果是安全區域幼兒不動，如果是危險區域全體幼兒立即回到座位。
�。�1）出示PPT滾動播放安全的地方和不安全的地方，引導幼兒快速反應雷雨天哪里能躲雨，哪里不能躲雨。
傾聽雷雨音效。
師：“咦，什么聲音？”（幼：雷雨來了）
師：“原來夏天的雷雨來了，我們一起來看看待在哪些地方是安全的？哪些地方是不安全的？”
出示場景PPT，引導幼兒了解什么地方是安全的，什么地方是不安全的。如果我們在危險的地方應該怎么辦呢？（回到室內）
（2）集體游戲：滾動場景圖并播放雷雨聲，反復進行集體游戲2次，熟記、鞏固歌詞，反思困難。
師：“我們一起來玩一個躲雨游戲吧，大家站在座位前一起唱歌，唱完我請一位小朋友來指揮滾動的大屏幕，當他說-停，看看畫面靜止到什么場景，如果是安全的地方則不動，是危險的地方需要馬上回家（坐下來）�！�
第一遍大家一起站在椅子前唱歌，請1位幼兒喊停。
第二遍請所有幼兒散點站立唱歌，請1位幼兒喊停。
師：“剛才聽到第二段小朋友有地方唱得不是很清楚，想想是哪一句不會？”（如果幼兒歌詞唱得不清楚，教師請幼兒說出哪里還有問題，和幼兒一起想辦法解決困難。可請會的小朋友幫忙，也可請老師隨琴聲單獨唱那一句，若老師聽到小朋友會唱可不用反思。）
6.雷雨消消樂：神奇的彩虹。通過分組合作對唱歌曲，進行翻圖配對游戲，鞏固歌曲演唱，提升觀察、記憶品質�！记白�+間奏+左手伴奏+右手伴奏〗
規則：師幼分兩組對唱、幼幼分兩組對唱歌曲，可交換對唱順序，完整對唱結束后兩組各請一位幼兒翻圖（對唱2-3遍），如圖片相同則配對消除露出背景，如不同則將圖片還原，游戲反復進行，直至所有圖片配對成功。
（1）師：“雨過天晴后天空會出現什么？（太陽彩虹）可是雷雨過后彩虹不是輕易就會出現的，我們要完成挑戰，唱歌、翻圖把雷雨消除掉�！�
�。�2）師：“我們要進行翻圖游戲，老師和小朋友進行對唱，我唱第一段，你們唱第二段，對唱后老師會請一名小朋友與我輪流各翻一張圖譜，翻出的兩張圖片如果相同就可以消掉，如果不同，圖片還原繼續對唱，直到所有的圖片消掉�！保◣�-幼）
（3）反復游戲，幼兒兩組對唱，交換對唱順序（幼A-幼B、幼B-幼A）直至圖片全部消掉，彩虹出現。
師：彩虹出現了，那我們出去玩吧。
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