小學三年級數學教案(實用)
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的小學三年級數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習目標
1．理解合并同類項的概念，掌握合并同類項的法則。（重）
2．經歷概念的形成過程和法則的探究過程。
學法指導
在具體情境中感覺同類型是怎么合并的，并通過具體的例子總結合并同類型的方法，知道合并同類型的依據是什么，掌握合并同類型的法則，從而會進行合并同類型的計算。
課前預習
1.下列各題中的兩個項是不是同類項？
（1）3xy與－3xy
（2）0.2ab與0.2ab
（3）11abc與9bc
（4）3mn與－nm
（5）4xyz與4xyz
（6）6與x
2.能把上題中的同類型合并成一項嗎？如何合并？
3.合并同類型的法則是什么？依據是什么
新授課導學稿
課堂導學
一、情境導入：
為了搞好班會活動，李明和張強去購買一些水筆和軟面抄作為獎品。他們首先購買了15本軟面抄和20支水筆，經過預算，發現這么多獎品不夠用，然后他們又去購買了6本軟面抄和5支水筆。問：
①他們兩次共買了多少本軟面抄和多少支水筆？
②若設軟面抄的單價為每本x元，水筆的單價為每支y元，則這次活動他們支出的總金額是多少元？
二、探究新知：
1．合并同類項的定義：
運用加法的交換律與結合律將同類項結合在一起，將它們合并起來，化簡整個多項式，所的結果都為(21x＋25y)元。
由此我們可知：如果兩個項是同類項，則可以根據_____________，將他們合并成一項，叫做_____________。如，但是，如果不是同類項，就不能合并，如，由于與不是同類項，就不能合并，不能錯誤的認為。
2．例題：
例1：找出多項式3x2y－4xy2－3＋5x2y＋2xy2＋5種的同類項，并合并同類項。
歸納：合并同類項時，把同類項的_________相加，____________保留不變；不是________不能合并。
例2：下列各題合并同類項的結果對不對？若不對，請改正。
(1)2x2＋3x2=5x4；(2)3x＋2y=5xy；(3)7x2－3x2=4；(4)9a2b－9ba2=0。
例3：合并下列多項式中的同類項：
①2a2b－3a2b＋0.5a2b；
②a3－a2b＋ab2＋a2b－ab2＋b3；
③5(x＋y)3－2(x－y)4－2(x＋y)3＋(y－x)4。
例4：求多項式3x2＋4x－2x2－x＋x2－3x－1的值，其中x=－3。
試一試：把x＝－3直接代入例4這個多項式，可以求出它的值嗎？比較一下，哪個解法更簡便？
三、歸納小結：
1.合并同類型的實質是將代數式的加減轉化為有理數的加減運算。
2.合并同類型的依據是乘法分配律。
新授課導學稿
課堂導學
四、鞏固練習：課本p66：1，2。
五、自主檢測：
1、下列各題合并同類項的結果對不對？不對的，指出錯在哪里．
(1)3a+2b=5ab；(2)5y2-2y2=3；(3)4x2y-5y2x=-x2y；
(4)a+a=2a；(5)7ab-7ba=0；(6)3x2+2x3=5x5．
2、合并下列各式中的同類項：
(1)15x+4x-10x；(2)-6ab+ba+8ab；(3)-p2-p2-p2；
3、求下列多項式的值。
（1）其中
（2）其中
（3）其中
六、布置作業：課本p71：1，5。
新授課導學稿
板書設計2.2整式的加減2．合并同類項
導學后反思
本節課在合并同類項的基礎上，創設去就去，類比得出合并同類項的方法。讓學生自主學習，討論得出合并同類項的方法，充分調動了學生的積極性，最后以求多項式的值一題多解結束，學生體會學習的樂趣。
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