快與慢音樂教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的快與慢音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
快與慢音樂教案1
活動目標：
1、通過反復欣賞歌曲，引導幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛生的孩子。
2、鼓勵幼兒大膽創造出與他人不同的動作表現同伴間的親熱。
3、體驗合作表演的樂趣。
活動準備：
錄音磁帶；動物頭飾（小豬頭飾，豬媽媽，小羊；小兔）。活動過程：
（一）感知欣賞
1、猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫。
2、欣賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。
3、再次欣賞表演，感知歌曲中的對白等。
（二）學唱新歌
1、帶領幼兒學唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待。
2、理解歌詞，啟發幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。
3、引導幼兒用跳躍和連貫的方法表現小豬高興、傷心的.樣子。
（三）交流表現
1、幼兒自由表現歌曲，自由創造出與同伴親切的動作。教師巡回指導，引導幼兒自由協商角色，鼓勵幼兒創編與別人不同的動作。
2、個別組合表現，鼓勵幼兒相互學習好看的動作。
（四）延伸活動
在區角活動中自由組合表現。
快與慢音樂教案2
一、活動目標：
1、在“賣食品”的情境游戲中反復傾聽，熟悉歌詞，學習“吆喝”的形式演唱。
2、嘗試創編各種食物的名稱用來替換歌詞，發展幼兒想象力。
3、體驗與老師、同伴一同游戲帶來的快樂。
二、活動準備：
一推車一輛。牛奶等食品的圖片
三、活動過程：
（一）發聲練習：
師：森林里開了一家食品店，許多小動物都來買東西，他們都喜歡吃什么呢？1234|5–|5432|1-‖小貓愛吃啥？它愛吃小魚。小狗愛吃啥？它愛吃骨頭。小雞愛吃啥？它愛吃蟲子。小羊愛吃啥？它愛吃青草。小兔愛吃啥？它愛吃蘿卜。
（二）教師以賣食品售貨員的角色推車入場
1、創設情境：
1）師：呀，小動物們開的食品店生意可真好，今天胡老師要在我們小x班開家分店，賣的都是寶寶們喜歡吃的東西，請寶寶猜猜胡老師賣的是什么？（幼兒猜測，請2到3名幼兒回答，根據回答適當鼓勵，恩，好的。有可能的哦。哦，你肯定很喜歡吃）
2）師：寶寶們猜出了這么多好吃的，看看我到底賣什么呢？（教師邊到旁邊推車邊喊：賣食品嘍，賣食品嘍）
3）教師依次出示圖片，出示牛奶圖片，咦，這是什么呀？（邊貼邊說）小眼睛真靈（把圖片按順序貼在推車前排，在依次貼圖片時幼兒自然說出食品名字。教師邊清唱歌曲邊指圖片）
（三）游戲：賣食品，來感受歌曲，理解記憶歌詞。
1教師邊推車邊唱歌賣食品給幼兒，在一遍一遍的“賣食品”的情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲，熟悉歌詞。
師：誰想買我的食品呀？（教師做舉手狀，請幼兒上臺買食品）你想買這里的哪有食品呀？（幼兒說出，給圖片，依次進行，直到圖片賣完）（教師邊喊邊推小車在幼兒面前走，邊走邊賣）
2、給圖片重新排序師：今天生意真好，我的食品賣完了，想請寶寶們幫我來進貨，注意哦，請在送貨的時候按照歌曲里的順序把食品圖片排好，聽好嘍（教師清唱，速度放慢，請幼兒上來送卡片，如幼兒沒反應，引導：咦，怎么沒有寶寶來幫我進貨呀，快點快點，要按照歌曲里的`順序進貨哦。）
3、請幼兒邊唱邊檢查圖片的順序。師：寶寶們真棒，都幫我進滿了，可是，這些食品都放對了嗎？我們一起聽一聽（琴聲伴奏，教師唱）對嗎？哪里搞錯啦，哦，把他們換一換，（教師再清唱）現在對了嗎？還不對，這里應該是。再換一下。（教師自然隨琴聲演唱）哇，這次我們都送對啦。
4、幼兒學歌曲。
（1）師：想來做售貨員賣食品嗎？那先要學會唱賣東西的歌，跟著老師一起唱一唱。（幼兒看圖片跟著老師清唱一遍，教師邊唱邊指圖片）
（2）師：誒，為了讓別人聽清你賣的是什么，要唱的慢一點，聲音響亮清楚一點哦。再來試一試（幼兒第二遍跟教師清唱歌曲）
（3）師：寶寶們唱的真不錯，在唱最后一樣食品的時候呀聲音要拖長一些，我們試試，豆~~漿~~（引導幼兒用手作吆喝狀，左右各一次）對啦，真棒，這次我們聽好音樂唱哦（教師與幼兒跟伴奏唱）
（4）師：哎呀，我發現有的寶寶在賣東西的時候，一點也不高興，這樣客人可不來買的哦，我們開心一點，臉上要笑嘻嘻的（教師做笑嘻嘻動作，直接再跟伴奏唱一遍）恩，這次客人肯定會越來越多。
5、游戲：猜猜什么食品賣完了
師，我們來玩一個游戲吧，“猜猜什么食品賣完了”，請寶寶們閉上眼睛，不許偷看哦，找找誰在偷偷的看。（邊說邊拿走前兩張圖片）好啦，什么賣完了？（幼兒集體說）是和，我們唱一唱，看看是不是的哦（伴奏唱）真的是和呀，記得可真牢呀，（邊說邊把拿走的圖片貼回原處）再閉上小眼睛，這次要增加難度嘍（邊說邊拿走后3張圖片）看，什么又賣完啦？（幼兒集體說）是嗎？來檢查一下，（教師與幼兒隨伴奏唱）哦，是、和都賣完了（邊說邊把圖片貼回原處）發現寶寶們可真厲害呀。
6、創編歌詞
（1）現在，店里的好多食品都賣完了，又要進貨了，這次我們進寶寶們喜歡吃的東西，你們喜歡吃什么呀？（教師邊說邊拿走前兩張圖片，提問時幼兒自由說）舉手告訴我（個別幼兒說）哦，喜歡吃，好的，就進（教師邊說邊畫）好啦，進好了（貼上）這個寶寶想進什么？好的，進（邊說教師邊畫）都進滿了，我們開始當售貨員了（教師與幼兒隨伴奏唱）（唱的不好，引導：售貨員要唱的清楚響亮一點，這樣客人們才能聽的清楚哦，再唱一遍）恩，客人聽的可仔細啦。
（2）我們再去進點其他好吃的好不好？想進什么呢？（邊說邊把前兩張圖片回原處，替換掉創編的圖片，再拿走后2張圖片請幼兒進貨，幼兒自由說，教師挑畫兩種食品代替）又要當售貨員賣食品嘍。（教師與幼兒隨伴奏唱創編后的歌曲）真好聽。
（四）結束。
請幼兒幫老師一起推著車子，邊唱邊離開活動室。
師：今天寶寶們和老師一起進了這么多好吃的食品，我們一起到別的班賣食品去吧！
快與慢音樂教案3
活動目標：
1、熟悉游戲玩法，能根據游戲規則，進行游戲。
2、通過變"門"的造型，培養幼兒創造能力，想象能力。
3、培養幼兒對音樂游戲的興趣。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備：
門、各種玩具、袋子、音樂《芝麻開門》
活動過程：
1、出示魔法棒，引導幼兒和魔法棒玩游戲。我變，我變，我變！變！變！變出美美的造型。
2、 變出大口袋，引出游戲《芝麻開門》。
3、 歌表演《芝麻開門》，指導幼兒音樂結束要擺出一種門的造型。
4、講解游戲玩法及規則，與幼兒互動游戲《芝麻開門》，重點引導幼兒發揮想象變出各種門的造型。
玩法與規則：穿越森林，碰到門時，要求幼兒要認真歌表演《芝麻開門》，音樂結束要擺出一種美美的.門的造型，巫婆才會把門打開。每個門里面藏著玩具，激發幼兒活動興趣。
5、邀請聽課的老師一起玩《芝麻開門》游戲，最后一次游戲，門里面藏著一大籃的玩具。
6、活動延伸：享受勞動成果帶來的快樂，幼兒自主玩玩具。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
快與慢音樂教案4
活動目標：
1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。
2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結構。
3、能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現對樂曲的感知。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。
活動過程：
1、欣賞第一遍音樂：
“你聽時有什么感覺?聽時你好像看到了什么?”
2、進一步理解音樂：
這首《金蛇狂舞》是我們中國的`音樂還是外國的音樂?為什么?”引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。
小結：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表
現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍獅子的場面。
3、分段欣賞：
引導幼兒感受第二段的音樂表現的內容。
如：兩只獅子對話(通過節奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。
4、引導幼兒根據自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。
5、引導幼兒根據已有經驗，運用多種步伐、動作表現對音樂的理解、感知。
活動反思：
?金蛇狂舞》是一節中班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現音樂，可以說孩子們已經主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現音樂，將活動達到高潮。
快與慢音樂教案5
教學目的
1、欣賞小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》全曲。
2、初步認識奏鳴曲式的結構，引子、呈示部、展開部、再現部、尾聲。
3、欣賞過程中音樂的表現手段與故事內容相融合，理性分析與情感抒發相結合，
情感在音樂中獲得體驗，并能展開一定的聯想空間。
重點難點
從小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》中獲得音樂情感的體驗。
教學準備：
多媒體
一、導入：
播放《梁祝》音樂片段，教師語言導入。
教師：彩虹萬里白花開，花間彩蝶成雙對，千年萬代分不開，梁山伯與祝英臺。同學們，梁山伯與祝英臺的故事家喻戶曉，下面請把你們課前收集的有關《梁祝》的資料同大家一起分享。
二、新課教學：
（一）出示課件
1、請學生（分小組）把自己課前收集到的有關《梁祝》的資料上臺來與大家進行分享（各種傳說、故事背景等等）。
師：我想同學們都聽說過梁山伯與祝英臺的故事，請你們分小組上臺來介紹一下你們所收集到的有關梁祝的資料。
生：分小組介紹。
師：誰來講講你所知道的《梁祝》的故事。
生：講述故事。
師：同學們講得都非常的精彩，說明是用了心去收集的。（介紹自己收集的資料與學生分享）。
知道梁祝故事的人，聽過梁祝音樂的人，都永遠會為這種千古傳詠的愛情故事所深深撼動，愛情就是這樣，它是兩情相悅兩廂傾慕兩性向往生死相隨之最完美體現。而更讓人永世不忘的就是那感人心魄的絕唱。梁祝的化身，就是那翩翩起舞緊密相隨的蝴蝶，在云南民間傳說中是指美鳳蝶。從它誕生以來，就一直成為世人的愛情楷模和民族偉大情操的典范，它深刻蘊育著民族精神和忠貞理想，中國人民深深喜愛梁祝，世界人民也同樣是喜愛梁祝！人民用不同的音樂形式來表達這種情愫，在其中賦予著高尚的精神寄托。小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》就是用它那優美動聽的音樂向世人講述著古老而優美動人的傳說。
2、展示課件（介紹樂曲）
（1）協奏曲的概念。
（是指一件或多件獨奏樂器與管弦樂隊相互競奏，并顯示其個性及技巧的一種大型器樂套曲。傳統的協奏曲通常由三個樂章組成。進入20世紀后，協奏曲的表現形式有許多新的發展和變化。）
（2）樂曲的創作背景。（學生介紹）
（3）奏鳴曲式的結構：引子、呈示部、展開部、再現部（教師簡單介紹）
師：剛才有同學介紹了這首樂曲主要是反映了人們反封建的思想感情及對梁祝這一愛情悲劇的深切同情。現在就讓我們帶著這樣的感情去傾聽音樂述說的故事吧！（請學生邊聽邊思考，聽完后分別歸納引子、呈示部、展開部、再現部中有哪些故事片段，并談談自己的感想和體會，形式不限。）
故事就在一個春光明媚、鳥語花香的日子里開始了。
（二）欣賞樂曲。（出示課件）
教師和學生用生動的語言分別以講故事的形式結合畫面和音樂進行解說。
1、呈示部：引子―主部主題―副部主題。
師：很久很久以前，在我國南方的一座村莊祝家莊,聰明美麗的祝員外之女祝英臺,沖破封建傳統的`束縛,女扮男裝去杭州求學，在途中與善良、淳樸而貧寒的青年書生梁山伯相識后，兩人情投意合，結拜為兄弟（音樂活潑、歡快），兩人同窗三載建立了深厚的友情（音樂轉慢）。梁祝二人同窗三載就要分別，梁山伯送祝英臺送了十八里，最后在長亭依依惜別，這真是三載同窗情似海，山伯難舍祝英臺。
2、展開部：抗婚―樓臺會―哭靈投墳
師：低沉的音響預示出不詳的事情就要發生。誰來給我們講講接下來將要發生什么樣的事情？
（1）學生講述：祝英臺的父親逼祝英臺嫁與官僚馬府少爺馬文才，祝英臺抗婚不嫁，誓死不屈，再加上官僚馬太守的威脅，為了父母和祝家莊，祝英臺被迫屈服。
師：這段激烈音樂表現了矛盾沖突的高潮，越來越激化，音樂中似乎也充滿了對幸福生活的向往與憧憬，但現實給予的回答卻是由銅管代表的強大封建勢力的重壓
（2）師：聽，這時大提琴與小提琴對答式的手法“一問一答”（傳說中正在此時，梁山伯來祝家莊探望并打算提親，得知祝英臺為女子也得知祝英臺的痛苦，二人樓臺相會互訴衷腸），如訴如泣的曲調纏綿悱惻的音調，把兩人的內心情感表現得淋漓盡致。
（3）師：誰來說一說接下來發生了什么樣的事情？
生：傳說中在梁山伯歸家后不就病故，祝英臺得知后悲痛萬分，她下定決心選擇了一條道路，在一個深夜里，她穿上了新娘嫁衣，獨自來到梁山伯的墳前祭奠，向蒼天哭訴后碰碑自盡。
3、再現部―化蝶。
師：接下來，樂曲出現了開始的引子部分，把我們帶入了神話的意境。當祝英臺撞向石碑，墓穴突開，祝英臺縱身投入后，從墳墓中飛出一雙蝴蝶，在花叢中飛舞，形影不離，仿佛梁祝在天上翩翩起舞，歌唱他們忠貞不渝的愛情。
（三）出示課件。
1、展示整個樂曲的結構（由學生歸納，引子、呈示部、展開部、再現部中有哪些故事片段。）
2、學生談談自己聽后的感想和體會，形式不限。（學生講述或用歌聲表達等等，）
（1）學生講述。
（2）學生演唱《化蝶》。.
教師：非常好，同學們都說出和唱出了自己的心聲。我想所有的人都會被梁祝二人所感動，對他們的命運給予同情，人們不甘于悲劇的結局，因為我們都憧憬未來美好生活。一雙彩蝶翩翩起舞，飛向遠天，去尋找真正屬于他們幸福，而給人間留下了無限地遐想。讓我們帶著感動欣賞一首歌曲,并祝愿天下所有的有情人都能尋找到真正屬于他們的幸福吧!(播放歌曲)
三、總結
今天我們大家一起欣賞了小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》全曲，動人的音樂調動了我們的情感，讓我們時而歡喜、時而憂傷、時而悲憤、時而憧憬等等。人的一生所能經歷的情感是有限的，而置身于音樂之中，我們的人生就會豐富了許多許多，通過這首作品，也告訴我們人間最可貴的就是真情。
快與慢音樂教案6
【教材分析】
?幼兒園教育指導綱要》中指出：“要提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”
教師必須從幼兒的經驗出發，在音樂教學之前認真考慮幼兒原有的知識經驗，使新知識落在幼兒的“最近發展區”，并與幼兒的實際生活經驗緊密結合。在活動設計時，教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素，并結合幼兒園思維特色， 在情景化的游戲氛圍中，引導幼兒大膽表現小魚游的不同姿態，感受音樂的優美。
【活動目標】
1.熟悉樂曲旋律，能用簡單的動作模仿小魚游。
2.嘗試用不同的動作創造性地表現小魚游，學習小碎步。
3.愿意遵守游戲規則，體驗用身體動作表現小魚游的快樂。
【活動準備】
1.幼兒觀察并模仿過小魚游的樣子。
2.小魚游視頻。
【活動過程】
1.創設“魚兒水中游”的`情境，幫助幼兒樂曲旋律，引發幼兒興趣。播放歌曲《小魚游》，請幼兒欣賞。
提問：聽了這首歌曲，你有什么感覺？引導幼兒隨音樂節奏拍手，進一步熟悉旋律，準確表現歌曲的歡快和節奏的變化。
2.播放”小魚游“視頻，請幼兒觀察小魚游得情景和感受，啟發幼兒創編小魚游的動作。
提問：小魚是怎樣游的？誰能用動作表現一下？引導幼兒調動觀察積累的經驗，嘗試用動作表示小魚游，注意反饋幼兒的動作，指導全體幼兒有重點的做動作。
3.結合音樂，引導幼兒嘗試用不同的動作表現小魚游，學習動作小碎步。
（1）引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現小魚游。
（2）帶領幼兒學習手的動作，幼兒跟教師邊聽音樂邊做動作。
（3）重點引導幼兒學習走小碎步。
（4）幼兒嘗試行進間做小魚游動作，教師引導幼兒注意觀察腳的動作， 強調小魚游的輕輕的快快的。
4.幼兒玩游戲“小魚游”。
（1）提問：魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽聽魚媽媽唱什么？
（2）教師完整演唱歌曲，引導幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友。
（3）游戲玩法：唱到我們是快樂的好朋友，所有幼兒都必須找到自己的好朋友。
播放音樂，教師以魚媽媽的身份，其他幼兒找自己的好朋友，點點頭， 搖搖尾巴，互相問好，鼓勵幼兒大膽親近其他小伙伴。
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