（優秀）二年級數學上冊教案
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的二年級數學上冊教案，歡迎閱讀與收藏。
二年級數學上冊教案1
教學目標：
1、認識記數單位千。
2、會用千數圖表示千與千以內的數。
3、會讀千以內的數并登入數位表。
教學重點：
1、點圖、簡圖等多種方式表達數。
2、千以內數的讀與寫。
教學準備：
千數圖，數位表、投影片
教學過程：
一、談話引入
1、體育館里正在進行激烈的比賽，A看臺上的觀眾們已再為運動員們“加油”看書P10-11
主題圖：
�。�1）你估計一下，A看臺上坐了多少人？
�。�2）你是怎么數的'？
（3）有10個小區，每個小區的座位有什么安排的？
2、今天我們就來認識“千”（板書課題）
二、新授
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1、把每個人看作一點，每個小區就變成了一張？（百數圖）
2、有幾個百數圖？板書：10個百數圖就組成了千數圖。
3、千數圖是由幾張百數圖組成的？共有幾個點？
4、小結：一百一百地數，十個百就是一千100、200、300------1000指著千數圖，一百一百的數數看。
�。ǘ┣祱D簡圖
1、如果每次畫那么多點，你感覺如何？千數圖我們可以用簡圖來表示。
2、介紹簡圖：一百用“□”表示、十用“—”表示、一用“�！北硎尽＠�342（□□□————。.）我們書上的頁碼也都是用數圖表來表示的。
3、試一試（用簡圖表示）
4、根據簡圖我們能很明確地知道一個數的組成，有幾個□就表示幾個百，有幾個—就表示有幾個十等等。
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1、我們已經學過了哪些數位，說一說它們的位置
板書：百十個
2、每一位分別表示什么？
3、今天我們認識了“千”、依次從右向左第四位“千”位，表示幾個千。
出示板書：千百十個
4、看表讀數說一說幾，表示什么？
千百十個
342
567
460
406
（四）讀寫法
1、上面各題對應板書：這就是寫數，讀做什么呢？板書：三百四十
2、下面請你們自己來把上面題的讀法寫出來，406、460發現了什么？末尾的0不讀，而中間的0要讀。
3、游戲：同桌合作，一人讀數、一人寫數。
4、小結：根據讀數位表，我們很容易說出數的組成，它是由多少個百、幾個十和幾個一組成的。
5、聽組成說數：一個百，二個十、二個一，五個十，六個百、二個千。
6、總結：這節課你有什么收獲？
千數圖、簡圖、數位表、讀寫法。
二年級數學上冊教案2
教學目標：
1、知道一個個地數，10個一是十，十個十個地數，10個十是百，一百一百地數，十個百是千。
2、知道并能說出數位順序表的排列及每位的實際意義。
3、會用正方體積木塊、千數簡圖、人民幣等不同方式表達數。教具：方塊學具、課件。
教學過程：
一、情境引入
1、出示多媒體花圖
師：這些花多美，想知道究竟有多少，可以怎么辦？
根據學生回答小結：一朵一朵地數用。表示十朵十朵地數用-表示一百朵一百朵地數用□表示這是上節課學習千數簡圖的知識。
出示：□□□師：看簡圖你就知道花的朵數了，先寫數再讀數。（師出示答案校對）
2、揭示課題：數可以用千數簡圖表示，還可以怎樣表示？今天我們繼續探究千以內的數。（板書：小探究）
二、探究過程
1、認識十進制數位表，會用正方體積木塊表示數。
引：我們先看看小丁丁在做什么？演示媒體，提示學生輕輕地跟著數。
問：看了電腦演示，你知道了些什么知識？根據回答，小結并輸入結果。10個一是（十)，10個十是（百），十個百是(千）。
小結：用正方體積木塊也可以表示數。
嘗試表示數。
A板書：312，要求：從學具中挑出合適的表示。（校對，說說你是怎么想的？）
B問：4種學具中還有一種未使用過的，讓312變大，并寫出這個數。
小結：（出示表格）通過動手擺學具我們已經知道4種學具各代表什么，請試著再說說。（輸入結果）針對練習：比比誰擺得又快又對？205出示答案(說說哪種學具未用到，為什么？哪一位上沒有單位？
板書：（個位、十位）根據你所掌握的'本領與剛才學到的結論，你能說說還有哪些數位嗎？按一定的順序說出。出示數位順序表，請學生提問。
小結：從左到右變大，滿十個千還有更大的，所以用省略號。
2、練習運用要求將引入題改為用正方體表示，并說組成，檢驗自己對否。出示結果校對。
A完成書3(1)，先說組成再寫數。
出示：243
要求：用手中的學具或桌上的筆紙等材料，自己試著表示這個數。出示媒體，看看你與誰的想法一致。介紹人民幣的表示法，想想怎樣準備。
小結：同一個數可以用多種方法表示。
B針對練習：書3(2)(3)口頭說說302改用正方體表示如何改？230改用人民幣表示如何改？501改用千數簡圖表示如何改？
小結：大家學得真不錯。
三、綜合運用
按1到4號編一題，考考其他3人，可以是讀數、寫數、分拆或說組成，也可以是今天所學的內容。
四、課堂小結說說今天學到的本領。
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