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初一地理教案

時間：2024-10-21 09:59:26 地理教案我要投稿

初一地理教案(優(yōu)秀)

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的初一地理教案，希望能夠幫助到大家。

初一地理教案(優(yōu)秀)

初一地理教案1

　　一、說教材

　　1、本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位與作用

　　本節(jié)教材是初中《地理》七年級下冊第九章西半球的國家中重點介紹的一個國家，它的經(jīng)濟發(fā)展過程、社會背景、文化特點基本上代表了拉丁美洲的發(fā)展過程和社會現(xiàn)狀，了解認識巴西就等于了解拉丁美洲。巴西是拉丁美洲的縮影。

　　2、編者的意圖：力求以貼近生活的方法來幫助學(xué)生感知世界。

　　3、教材的主要內(nèi)容和特點：

　　（1）本節(jié)教材以人種作為切入點，誘導(dǎo)學(xué)生思考世界人種的分布，但巴西人的膚色又不同于世界三大人種，從而引出了民族大熔爐的縮影的內(nèi)容。教材在舉例中采取“引而不發(fā)”的方法，讓學(xué)生來總結(jié)巴西的自然地理、人文地理、經(jīng)濟地理等方面的地理基礎(chǔ)知識。

　　（2）在掌握了足夠的基礎(chǔ)知識后，教材要求學(xué)生學(xué)會運用巴西的自然條件、人口分布、歷史背景、經(jīng)濟發(fā)展等因素對巴西農(nóng)業(yè)和工業(yè)布局進行分析。目的.是培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系實際能力。

　　（3）在聯(lián)系實際貼近生活的內(nèi)容中，教材又提供了大量的閱讀資料及圖片，培養(yǎng)學(xué)生從直觀的角度來認識巴西。

　　4、重點、難點：

　　重點：通過巴西過去與現(xiàn)在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)差異的對比，了解巴西經(jīng)濟的發(fā)展歷程。讓學(xué)生認識到殖民主義統(tǒng)治對巴西的影響及當今世界的發(fā)展中國家建立健全獨立經(jīng)濟體系的必要性。

　　難點：　a.使學(xué)生懂得保護熱帶雨林的重要意義。

　　b.熱帶雨林的成因及亞馬孫河水量大的原因分析。

　　5、教學(xué)目標:

　　（1）認識目標:

　　a.知道巴西是拉丁美洲面積、人口最多的國家

　　b.能說出熱帶雨林對巴西的環(huán)境效益、開發(fā)目的及生產(chǎn)的環(huán)境問題。

　　c.能說出巴西的地理位置，地形區(qū)劃及主要氣候特征。

　　d.能說出巴西工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特征。

　　e.能讀圖說出巴西主要的城市及分布地區(qū)。

　　（2）能力目標：

　　a.分析獨特的拉丁文化的成因。

　　b.認識到殖民統(tǒng)治對巴西種族的構(gòu)成及政治、經(jīng)濟、文化的深遠影響。

　　c.學(xué)會分析巴西熱帶雨林的成因及，亞馬孫河水量大的原因，提高綜合分析地理問題的能力。

　　d.能初步分析巴西城市化過程中帶來的問題及解決辦法。

　　（3）情感目標：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、增強環(huán)保意識。

　　二、說學(xué)生

　　巴西是足球王國，對大多數(shù)學(xué)生來說并不很陌生，現(xiàn)代媒體手段先進，同學(xué)們可以通過上網(wǎng)、報紙、雜志查找各種資料進一步認識巴西。

　　初一年學(xué)生思想活躍，感情豐富，求知欲強，好勝心切，在接受知識上往往帶有濃厚的感情色彩，樂于接觸有趣的感性知識，因此，在講授巴西時，要多用一些激趣的方法，要多舉例，多要以實圖展示，增強學(xué)生印象。

　　三、說教法

　　1、教學(xué)方法的組合

　　a.本節(jié)課運用談話、閱讀、討論、學(xué)習(xí)競賽等多種教學(xué)方法。尤其是學(xué)習(xí)競賽能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生多種能力。本節(jié)又采用了知識結(jié)構(gòu)圖法，使學(xué)生的地理思維隨著教師的講解而步步深入，且激發(fā)了學(xué)生的想象力。

　　b.整節(jié)課主要貫穿“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、思練結(jié)合”的教學(xué)思想，讓學(xué)生獨立自主親身參與、體驗教學(xué)活動的全過程。教師注意由淺入深、由簡單到復(fù)雜的恰當引導(dǎo)，學(xué)生從不斷演示中觀察問題，探究現(xiàn)象，解決問題。

　　2、教學(xué)手段

　　運用多媒體教學(xué)將一些靜態(tài)信息加工成聲、情、形的動態(tài)信息，調(diào)動學(xué)生多種感官。吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興奮點，喚起強烈的求知欲，強調(diào)重點，攻破難點。增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效果。

　　3、教具選擇

　　多媒體課件。

　　四、說學(xué)法

　　1、依據(jù)教學(xué)目標，快讀課文，整體把握，明確重點。

　　2、充分利用多媒體資源，理解和記憶。

　　3、理論聯(lián)系實際，結(jié)合日常生活經(jīng)驗，積極思考，培養(yǎng)能力。

　　五、課時安排：2課時

　　六、說教學(xué)程序

　　教學(xué)過程：

　　第一課時：主要內(nèi)容是p.89—92民族大熔爐的縮影和發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國兩節(jié)。

　　教學(xué)目標：

　　1、了解巴西的面積人口、經(jīng)濟水平。

　　2、了解巴西的地理位置、地形氣候。

　　3、了解巴西的人種文化、工業(yè)農(nóng)業(yè)。

　　教學(xué)重點：巴西的自然環(huán)境和人文狀況

　　教學(xué)。

　　難點：

　　①巴西的位置、地形、氣候河流、植被等自然地理要素的相互關(guān)系。

　　②巴西的經(jīng)濟、文化、人種與殖民主義的關(guān)系。

　　1、引課設(shè)計

　　根據(jù)世界杯足球賽主題音樂，引出課題：第九章第二節(jié) 巴西（版書），之后，介紹胡錦濤出訪巴西，讓學(xué)生認識到巴西與中國的友好關(guān)系。主要是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

　　2、。學(xué)生自學(xué)，整體感知，重點把握。

　　自學(xué)3分鐘，學(xué)習(xí)方式自由，要求學(xué)生盡量多的發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)有價值的問題，找出答案，準備競答與競提。目的是培養(yǎng)學(xué)生的地理自學(xué)能力，獨立分析問題、解決問題的能力以及學(xué)生的自信心、進取心、合作意識、集體榮譽感、團隊精神等。

　　3、教師主持，問題競答與競提。

　　這一活動由教師主持，學(xué)生比賽提問題，教師從量和質(zhì)兩方面為學(xué)生所提問題打分，分組比賽，決出勝負。主要是為了提高學(xué)生對地理及對地理課學(xué)習(xí)的興趣。活動中，教師可尋機插入點撥講解，在學(xué)生興趣盎然的氛圍中，教師盡情發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，強調(diào)重點，突破難點。

　　4、總結(jié)鞏固，隨堂練習(xí)。

　　總結(jié)重在綜合概括，使知識條理系統(tǒng)。隨堂練習(xí)意在鞏固本課所學(xué)知識與技能。

　　七、設(shè)計的理論依托：地理新課程標準中提出的“改變地理學(xué)習(xí)方式”“構(gòu)建開方式地理課程”“學(xué)習(xí)結(jié)果與過程并重”“發(fā)現(xiàn)閃光點、鼓勵自信心”等基本理念。

　　八、板書設(shè)計：

　　粉筆板書與電子板書相結(jié)合。粉筆板書采用詞語式板書；電子板書采用結(jié)構(gòu)式。粉筆板書如下圖。“咖啡之國”“文明古國”“足球王國”“狂歡之國”四個關(guān)鍵性詞語，基本反映本課的教學(xué)內(nèi)容，能引起學(xué)生的思考，加深對課文的理解和記憶。

　　巴西

　　咖啡之國

　　文明古國

　　足球王國

　　狂歡之國

初一地理教案2

　　一、學(xué)習(xí)目標

　　課標要求:

　　在地圖上指出某一地區(qū)的位置、領(lǐng)土組成和首都。

　　運用地圖和資料，說出某一國家自然環(huán)境的基本特點，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害，并簡單說明其形成的主要原因。

　　運用地圖和資料，聯(lián)系某一國家自然條件特點，說出該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例。

　　運用資料和地圖，說出某一國家交通運輸特點以及主要城市。

　　課標解讀:

　　1、運用地圖說出澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土范圍和首都。記住澳大利亞是世界上唯一獨占一塊大陸的國家。

　　2、運用氣候類型分布圖，說出并記住澳大利亞氣候特征及其分布特點。

　　3、知道澳大利亞特有的動物，并運用資料說明澳大利亞生物的獨特性及其成因。

　　4、記住澳大利亞地形的主要特點、主要地形區(qū)和河流。

　　5、了解澳大利亞的經(jīng)濟特點，記住其主要出口的農(nóng)礦產(chǎn)品。運用地圖和資料分析澳大利亞的自然條件對農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展的影響，樹立因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的觀念。

　　6、運用地圖，記住澳大利亞主要城市和人口、城市、交通分布的特點并分析其成因。

　　重點:

　　(1)澳大利亞特有的古生物及其生存環(huán)境；

　　(2)澳大利亞經(jīng)濟發(fā)展特點；

　　(3) 澳大利亞人口和城市的分布。

　　難點: 澳大利亞的自然條件與農(nóng)牧業(yè)、工礦業(yè)發(fā)展的關(guān)系。

　　二、過程與方法

　　學(xué)習(xí)主題一:世界活化石博物館

　　1、看以下圖片，回答問題:

　　（1）澳大利亞特有的動物，被稱為活化石的有…… 等。

　　（2）登上澳大利亞國徽的是: 和。

　　2、讀右圖，回答下列問題:

　　（1）填寫圖中字母所代表的地理事物名稱

　　A （國家）、

　　B （國家）、

　　C 島、

　　D 洲、

　　E 洋、

　　F 洋。

　　（2）圖中紅色粗線為緯線，這說明A國位于半球。

　　（3）從圖中可以看出澳大利亞大陸上有個國家，國名是。

　　(4)A國領(lǐng)土包括大陸、阿島及附近的一些小島。

　　3、閱讀下面的資料，回答問題:

　　據(jù)統(tǒng)計，澳大利亞有植物12000種，其中有9000種是其他大洲所沒有的，占植物總數(shù)的75%；有鳥類650種，450種是特有的，占鳥類總數(shù)的69%。全球有袋類動物150種，南美洲只有幾種，大部分都分布在澳大利亞。

　　澳大利亞的特有生物，是在地球演化過程中保留下來的古老生物種類。在今天看來，他們雖然顯得有些原始，但是卻成為人類研究地球演化歷史的活化石。澳大利亞也因此被譽為"世界活化石博物館"。

　　（1）這段文字說明，澳大利亞的特有生物數(shù)量和種類。

　　（2）澳大利亞被譽為。

　　（3）為什么只有在澳大利亞才有如此多的古老生物？

　　①位置（聯(lián)系大陸漂移學(xué)說）

　　②自然條件（對比南極大陸）。

　　學(xué)習(xí)主題二:"騎在羊背上"的國家

　　1、閱讀下面的資料，回答問題:

　　澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)

　　在200多年前，澳大利亞沒有羊。18世紀后期，歐洲的殖民者隨船帶到澳大利亞29只綿羊。由于澳大利亞的自然條件適于綿羊的生長和繁殖，綿羊的數(shù)量迅速增加。歐洲殖民者看到了養(yǎng)羊業(yè)的大好前景，隨后又從西班牙引進了美利奴羊。經(jīng)過不斷選種改良，培育成產(chǎn)毛量高、毛質(zhì)細長柔軟的美利奴新種細毛羊。現(xiàn)在，澳大利亞的綿羊大部分是這種羊。

　　（1）這段文字說明，澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)發(fā)達，羊的數(shù)量多的.原因是自然條件和人為因素: 挑選優(yōu)良品種等，另外還有一個原因是沒有大型的食肉動物。

　　（2）自然條件一般包括地形、氣候、水文、等因素。

　　2、讀澳大利亞地形圖，回答:

　　（1）澳大利亞大陸地勢，地形大致可分為西部、

　　中部、東部。

　　（2）中部地勢最低處有湖面海拔為-16米的湖。還有地下水豐富的盆地，在低處鑿井，地下水可以自動流出地面，成為井，但井水鹽度高，不宜作灌溉用水，可作牲畜飲水。

　　（3）東部有自北向南縱貫的（山脈）。

　　（4）全國最大的河流河，從大分水嶺西側(cè)發(fā)源，向注入洋。

　　（5）在東北部沿海有全世界最大的珊瑚礁群。

　　（6）對照課本P74圖8.37,回答澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布與地形的關(guān)系:

　　①西部、北部和中部地區(qū)，是低矮的和大面積的（地形），豐富，有優(yōu)良的牧草，沒有大型野生食肉動物，因此適合露天圍欄放牧，所以這些農(nóng)牧業(yè)區(qū)為帶和帶；

　　②東南部和西南部沿海（地形）地區(qū)，既適合牧羊，又適合發(fā)展耕作業(yè)，而且二者在時間上不會發(fā)生沖突，所以發(fā)展混合農(nóng)業(yè)-- 帶和帶。

　　3、關(guān)于澳大利亞，讀下圖回答:

　　（1）判斷下列各圖所表示的氣候類型，寫在圖下橫線上，并將其代表字母填到澳大利亞氣候分布圖的相應(yīng)位置

　　（2）這里氣候具有半環(huán)狀分布特點。

　　（3）緯線橫穿澳大利亞中部，澳大利亞大部分位于帶和帶，南部一小部分位于帶（填溫度帶）

　　澳大利亞氣候分布

　　（4）對照課本P74圖8.37,回答澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布與氣候的關(guān)系:

　　①中、北、西部地區(qū)為廣大的熱帶沙漠氣候區(qū)和熱帶草原氣候區(qū)，氣候干燥，適宜牲畜過冬和繁殖，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)方式為__粗放_式畜牧業(yè)；

　　②東南部為夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤的溫帶海洋性氣候和亞熱帶濕潤氣候，南部和西南部是冬季溫和濕潤，夏季高溫干燥的地中海氣候，既適宜發(fā)展畜牧業(yè)，也適宜耕作業(yè)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式為混合式農(nóng)牧業(yè)。

　　（5）澳大利亞70%以上的羊只，集中在東南部和西南部沿海的混合經(jīng)營地帶，其他廣大地區(qū)放養(yǎng)的羊只相對較少，養(yǎng)羊業(yè)地區(qū)差異大的自然原因是:

　　東南部和西南部地區(qū)地形較平坦。而南部地區(qū)，氣候適宜，降水相對于其他地區(qū)較為豐富，東南部地區(qū)雖然只處于大分水嶺的雨影區(qū)，但引水灌溉可以滿足其小麥種植業(yè)和畜牧業(yè)的利用，因此這個地區(qū)發(fā)展混合農(nóng)業(yè)比較有利，澳大利亞70%以上的羊只集中在這里。其他地區(qū)大多屬于半干旱區(qū)，實行的是利用天然草場實行粗放的放牧飼養(yǎng)，低投入低產(chǎn)出。

初一地理教案3

　　一:教學(xué)目標

　　1、俄羅斯的地理位置（經(jīng)緯位置，海陸位置）

　　2、俄羅斯的地形，河流，氣候

　　3、運用地圖，鞏固學(xué)習(xí)描述一個地區(qū)或國家的地理位置的特點

　　二:教學(xué)重點

　　1、俄羅斯地理位置特點

　　2、俄羅斯地形特點

　　3、俄羅斯氣候特點

　　三；教學(xué)難點

　　1、俄羅斯河流和湖泊的分布

　　2、俄羅斯主要地形區(qū)

　　四:教學(xué)方法

　　1、讀圖分析法

　　2、討論法

　　3、對比法

　　五:教具準備

　　課件，音樂素材，圖象素材

　　六:課時安排

　　一課時

　　七:教學(xué)過程

　　[導(dǎo)入新課]

　　伴隨著樂曲＂莫斯科郊外的晚上循環(huán)播放莫斯科風(fēng)光圖片，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生在好奇中開始學(xué)習(xí)。

　　[教授新課]

　　課件:俄羅斯

　　教師:引導(dǎo)學(xué)生俄羅斯與蘇聯(lián)的關(guān)系，并請個別來學(xué)生介紹

　　學(xué)生:……

　　教師:在俄羅斯以蘇聯(lián)形式存在的時候，它的面積是最大的，同時當它解體后面積仍然是最大的，請同學(xué)們思考這說明什么？

　　學(xué)生:國土遼闊等

　　教師:很好，今天我們來學(xué)習(xí)國土遼闊的俄羅斯的相關(guān)內(nèi)容

　　課件:本節(jié)課框假結(jié)構(gòu)圖

　　教師:請同學(xué)們翻開地圖冊或書本的俄羅斯的地形圖，進行以下分析

　　課件:一位置范圍

　　1、經(jīng)緯度位置

　　教師:指導(dǎo)學(xué)生讀圖并分析俄羅斯經(jīng)度和緯度范圍

　　課件:俄羅斯地形圖

　　閃爍出現(xiàn)經(jīng)度范圍

　　同時教師請學(xué)生歸納因經(jīng)度廣產(chǎn)生的現(xiàn)象

　　學(xué)生:1.跨東西半球

　　2、跨亞歐兩洲

　　課件:閃爍緯度范圍

　　同時請學(xué)生歸納因緯度分布產(chǎn)生的現(xiàn)象

　　學(xué)生:氣候主要分布在溫帶氣候區(qū)

　　課件:2.海陸位置及臨國

　　同時放映出俄羅斯與周圍海洋和臨國圖，請學(xué)生總結(jié)

　　學(xué)生:……

　　課件：二地形特征

　　同時放映出俄羅斯地形圖，請學(xué)生總結(jié)地勢和主要地形

　　學(xué)生……

　　教師：總結(jié)俄羅斯南高北低，東高西低，以平原和山地為主

　　地形有：山脈，平原，高原，山地

　　課件：分別顯示所述地形

　　學(xué)生：對以上地形進行特點描述

　　教師：總結(jié)主要地形區(qū)——東歐平原，西西伯利亞平原，中西伯利亞高原，東西伯利亞山地。

　　課件：重點顯示以上主要地形區(qū)及相互之間的'分界線

　　教師：從課件放映的分界線承轉(zhuǎn)到河流，進而講述下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　課件：三：河流和湖泊

　　同時顯示俄羅斯地形圖，請學(xué)生歸納主要的河流

　　學(xué)生：……

　　教師：總結(jié)主要的河流和湖泊——葉尼塞河，勒拿河，鄂畢河，伏爾加河，烏拉爾河，貝加爾湖，里海

　　課件：重點出現(xiàn)以上河流和湖泊

　　教師：對以上河流和湖泊進行講解

　　課件：練一練地形區(qū)與河流和湖泊綜合填表題

　　學(xué)生：……

　　課件：給出正確答案，并重新出圖讓學(xué)生結(jié)合圖進行記憶

　　教師：承轉(zhuǎn)：課前我們分析了俄羅斯的緯度位置時我們關(guān)注到了，它大部分屬于溫帶氣候區(qū)，那這個國家總體的氣候分布和特征分別是什么呢？

　　課件：四俄羅斯的氣候

　　同時出現(xiàn)俄羅斯氣候氣溫降水分布圖，請學(xué)生總結(jié)

　　學(xué)生：氣溫——由南向北逐漸遞減

　　降水——由西向東逐漸遞減

　　課件：氣候類型列舉

　　同時出現(xiàn)雅庫茨克氣溫降水圖，請學(xué)生總結(jié)

　　學(xué)生：氣候特點——冬季長而寒冷，夏季短而溫暖

　　課堂小結(jié)……

　　課后練習(xí)……

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