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教師資格證面試：小學美術《繪畫中的透視現象》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的教師資格證面試：小學美術《繪畫中的透視現象》教案，希望能夠幫助到大家。
一、教學目標
【知識與技能】
了解什么是透視，以及視平線和消失點在透視現象中的作用。掌握透視規律，能運用透視知識表現近大遠小的透視現象。
【過程與方法】
通過對比、觀察和分析等方法，了解生活中的透視現象，建構出繪畫中的透視規律，運用透視知識，表現近大遠小的透視現象。
【情感態度與價值觀】
提高觀察能力和分析能力，感受透視現象給畫面帶來的美感。
二、教學重難點
【重點】
初步了解視平線和消失點在透視現象中的作用，掌握透視規律，感受透視現象給畫面帶來的美感。
【難點】
如何運用透視知識表現近大遠小的透視現象。
三、教學過程
環節一：設置情境，導入新課
同學們，你們在上體育課的時候，老師抓拍了一張照片，大家站的很整齊，第一張照片是從正面拍攝的，第二張是從側面拍攝的，對比一下這兩張照片，看看有什么不同的地方?
引導學生觀察得出，第一張照片中第一排的同學們身高基本上是相同的，而第二張照片中后面的卻變矮了，這是為什么?引出課題《繪畫中的透視現象》。
環節二：欣賞作品，探究規律
(一)透視的概念
1.出示霍貝瑪的油畫作品《村道》，霍貝瑪運用透視現象描繪了一條鄉間小路，小路兩旁矗立著細而高的樹木，大家仔細觀察近處和遠處的樹木一樣嗎?有哪些不同?遠處的樹木有什么變化?
引導學生欣賞并回答：這張畫構圖獨特，畫面中鄉間小路兩旁的樹木由近及遠，越來越小，最后消失在遠方，形象地再現了近大遠小的透視現象，作品體現了鄉村生活的甜美、洋溢著明朗而寧靜的樂觀情緒。
2.追問：在生活中你還見過哪些近大遠小的透視現象?
鼓勵學生回答問題：路燈、鐵軌等
(二)視平線
1.出示北京頤和園長廊圖片，同學們嘗試把頤和園長廊柱子的頂端與底端連起來看看有什么規律?
教師根據學生回答情況總結，柱子由近及遠越來越短小，最后消失于一點，這個點就是消失點。通過消失點并與眼睛平行的水平線就是視平線，平視時，視平線與地平線重合。
2.引導學生欣賞霍貝瑪的《村道》，并提出問題：這幅作品中同樣隱藏著消失點和視平線，你能找到它們嗎?嘗試著畫一畫。
環節三：實踐練習，運用透視
1.提出問題：畫透視的場景時，應該注意哪幾個問題呢?
①能夠有目的地安排視平線和消失點的位置;
②能夠運用透視現象在平面上表現立體空間。
2.藝術實踐：運用透視知識，創作一幅有透視現象的風景畫。
環節四：展示評價，小結作業
1.學生自愿展示作品，教師引導學生從透視的規律出發進行評價，并提出問題：看一看，同學們的作品是如何表現近大遠小的透視現象的?
2.小結：今天，我們認識了視平線和消失點，并運用透視現象成功地表現了一幅風景畫。透視現象可以表現室外風景，也可以表現室內空間，以后我們可以繼續研究。
四、板書設計
繪畫中的透視現象
一、透視現象
近大遠小、近高遠矮、近粗遠細、近疏遠密
二、透視規律
消失點、視平線、消失線
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