大班數學教案精選（15篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的大班數學教案，歡迎閱讀與收藏。
大班數學教案1
活動目標：
1、激發孩子對數字的興趣。
2、提高孩子對數字方位的淺顯表述能力。
3、享受成功的喜悅，提高孩子們的自信心。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準備：
PPT課件、數字兔子圖片、數字表格、1-10數字卡片
活動過程：
一、談話導入
1、說說生活中存在哪些數字
(公交車)(電影廳門上的門牌號)......
二、找圖畫數字
1、找出圖畫中藏著的數字，兩個小朋友一組，增強合作意識，找出數字后寫在下面的格子里。
2、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數字。在尋找的.過程中通過對方位的描述確定數字的位置。
三、尋找表格里的數字
1、用準確的方位詞通過隱藏的半個數字找出表格中存在整個數字
(第幾行第幾列)(從左往右數)(從上往下數)
2、通過數字排列規律找出剩余的數字。
(序數排列規律)(相同顏色表格的數字)(奇數排列規律)
3、數字游戲
出示1-10數字卡片，隱藏任意兩張數字，通過表格判斷隱藏的是哪個數字，總結尋找數字的方法。
4、每6個小朋友一組，共同完成猜數字游戲。
四、出示幻燈片4，玩更復雜的猜數字游戲。退場
教學反思
大班數學活動《數字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動，我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。
我將整節活動更為細化了一些，讓活動更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術，讓一個個的數字氣球爆炸，然后消失，以達到數字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強了。數字們共計隱藏了三次~
第一次數字藏在了兔子的身上，由數字構成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學會講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。
第二次數字藏在了表格中，我用遮擋技術，我出示隱藏一半數字的數字格，讓幼兒從中找出數字，孩子們根據沒有隱藏的數字的一部分，分析猜測是哪個數字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個數字全部召找出，并且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數字。
第三次我們利用孩子們猜出的數字表格，進行猜數字游戲，這個游戲充分調動了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。
在最后的環節我給孩子們提出了更高的要求，激發幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰，整節課幼兒都能積極的參與活動。
大班數學教案2
目標：
1、全面理解正方體的特點，區分形體的差別，積累數學知識。
2、發展幼兒動手操作和團隊合作能力，享受游戲和互相幫助的快樂。
準備：規定好游戲區域，師生共同搜集不同大小的正方體紙盒。
游戲一：建造小屋
游戲目標：
理解正方體的六個面之間的關系。
活動準備：
多個已經拆開的正方體紙盒，漿糊和抹布。
游戲過程：
1、教師向幼兒們描述大風將小動物們的屋子吹毀了，需要幫助修建。
2、兩個幼兒一起修復一個紙盒，用漿糊將其粘好。最終修理得最好、最快的幼兒獲勝。
游戲二：涂墻漆
游戲目標：
進一步認識正方體，感知其由六個面組成。
活動準備：
正方體紙盒、彩繪顏料和毛筆。
游戲過程：
1、教師告訴幼兒們動物們的房屋已經修好，現在需要幫助粉刷墻壁。
2、每個幼兒使用毛筆在紙盒的六個面上涂上不同的顏料，共同討論涂色情況，比較均勻和美觀的獲勝。
注意事項：
為避免顏料沾染手部，應當在一個面涂潤后再刷其他面。
游戲三：給正方體編號
游戲目標：
繼續感知正方體由六個面構成。
活動準備：
已涂色的正方體紙盒、寫有數字空白卡片和鉛筆，以及漿糊和抹布。
游戲過程：
1、老師：小動物們快要搬進入新的居所，接下來我們必須在每扇房門上標上號碼，請你先確認房子有幾扇門，需要幾張卡片。
2、幼兒們要數正方形的面，選取空卡片，在面上寫好數字6，隨后粘貼在紙盒的六個面上。
注意事項：
可以使用橡皮擦，清除卡片上的數字，重復開展游戲。
游戲四：砌圍墻
游戲目標:
按照正方體的形狀特征，感知圖像并了解空間關系。
游戲準備:
多個正方體積木，多個“房子”。
游戲過程:
1、老師：為了避免大風再次把房屋吹壞，我們必須想辦法在周邊建造圍墻。
2、幼兒采用“磚塊”（正方形積木）在“房子”周圍搭建和疊加，形成“圍墻”。
注意事項：
該游戲可供兩人合作，也可以進行個人或小組比賽。
游戲五：“算成本”（數正方體）
游戲目標：
培養空間想象力，體驗數與形的`關系。
游戲準備：
修復好的“房子”和砌好的“圍墻”。
游戲過程：
1、老師：房子和圍墻已經全部修復好了，我們一起來計算使用了多少材料吧。
2、孩子們自行選擇一座已經完成的圍墻，數數沒有遮擋和有遮擋的立體圖形分別由多少個正方體組成。相互討論和比較，看看哪座“房子”要使用的“磚塊”更少，成本更低。
大班數學教案3
活動目標：
1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個數字在符號板上擺出不一樣的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關系。
3、進取地動腦思考，主動探索數字在算式中的不一樣位置。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒學過7以內各數加減法及8的.組成。
2、物質準備：
——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數字)，8、3、5三個數字各一張，筆一支。
——學具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。
活動過程：
1、奇怪的門卡。
——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題，我們一齊去看一看。
——教師(出示符號底板和8、3、5三個數字)：服務員說，當他們用這三個數字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎
——幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自我擺的是什么算式，團體檢查。鼓勵幼兒用三個數擺出四道不一樣的加減算式。
2、幼兒操作活動。
——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數字，列出四道不一樣的加減算式。
——觀察左邊的數字，請你列出四道不一樣的算式。
——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下頭的數字相同，請畫線連起來。
——帶領幼兒分別打開第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也能夠采用分組練習的方式，本;舌動只完成一頁練習，其它練習放在曰�；騾^域中進行。)
3、活動評價。
——請幼兒介紹操作活動。
——引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不一樣點，發現兩道加法算式的數字都相同，但加號兩邊的數字位置不一樣;兩道減法算式是等號兩邊的數字位置交換了。
——請幼兒觀察自我的記錄結果，看看有沒有同樣的發現。表揚正確列出四道不一樣的加減算式的幼兒，然后結束教學活動。
大班數學教案4
【活動目標】
1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。
2、通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。
【活動準備】
塑料小鴨學具人手7只。
【活動過程】
一、復習6的組成。
玩“碰球游戲”，出現數卡。
師：這數是幾？答“6”。
師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來是6。
師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球。
師：小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。
二、集體嘗試活動。
出現小狗、小兔家的圖象。
師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。（第一次嘗試）
教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。
師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。
師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）
師：現在我請某位小朋友來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。
教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的.，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）
師：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，
師：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。
師：2比1，幼兒答：2比1多1。
師：5比6，幼兒答：5比6少1。
用這種方法講清7得6種順序奮發，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。
大班數學教案5
活動目的：
1.復習有關字詞;
2.鞏固對10以內數的認識;
3.增強幼兒競爭意識。
4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引發幼兒學習圖形的興趣。
活動準備：
在戶外地面上畫好游戲圖形;每個格子里放一張數卡(背面寫有字或詞)
活動玩法：
將幼兒分成兩組，游戲開始時，每組各出一名幼兒跳進"①"格中，并撿起數"1"讀出數卡背面的字(詞)，讀對的就將數卡拿在手里，按數字順序2、3、4……10逐格跳，讀錯的就停止游戲，再換同組其他小朋友。比賽結束時，哪組小朋友手里的卡片多，哪組就是勝利者。
活動反思：
這次數學活動，我精心設計了三個實踐環節，每一環節都是環環相套，層層遞進。活動開始，我神秘地說要與數字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認認、想想、說說數字,充分發揮了幼兒的'擴展性思維.接著讓幼兒進入一個有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關系，了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發了孩子人人去探究、人人去發現，自己悟出了年月日之間的關系。
大班數學教案6
活動準備
一塊和五塊教學錢幣多張 各種各樣的商店物品
活動過程
一、導入活動
1、幼兒根據已有經驗回答買物品時的事項
(1)小朋友們，你們有在商店或超市里買過都東西嗎? (2)買東西時需要什么我們才能把物品帶回家?
(3)哦!是錢。如果我們沒有錢，商店里的收銀員會讓你把商場里的東西帶走嗎?
(4)小朋友不交錢就把東西帶回去了行不行? (5)為什么不行?
(6)剛剛小朋友們說買東西要用錢，那你們認識錢嗎?
二、展開活動
1、認識錢幣并知道其價值
(1)出示一塊的錢幣，認識圖片上的數字和顏色? (2)了解一塊錢能買哪些東西?不能買哪些東西?
(3)出示五塊的.錢幣，認識圖片上的數字、圖案和顏色。 (4)了解五塊能買哪些東西，不能買哪些東西?
2、知道兩張錢或者幾張錢合起來也可以買東西
3、教師在黑板上畫一些商品，讓幼兒了解錢的價值，并學會用錢。
三、結束活動
幼兒一起玩小小商店的游戲，教師拿出事先準備好的商品，請幼兒用教學用的紙幣來買，并請幼兒輪流來當收銀員。 活動延伸
幼兒讓爸爸媽媽帶自己到商店買一些有用的東西，并且讓自己來結賬，體驗購物的樂趣。 活動反思
本次活動，幼兒都積極參與并且都能認識一塊和五塊的錢幣，只是在買東西時，一小部分幼兒不能確定紙幣的價值，隨便亂買，有些幼兒則是沒有買東西時的高興氛圍。
大班數學教案7
一、教案設計：
數的組成是數概念教育內容的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學過了7以下的個數的組成，對于數的組成他們已經有了一定的經驗。在日常教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，今天的活動主要目的是如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的.記憶和訓練。
二、活動目標：
1.學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合。
2.引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。
3.啟發幼兒運用呼喚的方式省略相關的幾組分合式。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┘w活動
復習7的組成---碰球游戲
師：“今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7�！�
�。ǘ⿲W習8的分合。
1.請幼兒每人取8個圓片分成兩份，并進行記錄，再請幾個幼兒說說是如何分的，教師記錄在黑板上。
2.教師和幼兒一起分析討論幾種分合式的形式特點，懂得按序分解最清楚，不易遺漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的數逐一增多，每次增1，后面的數則逐一減少，每次減1，前后兩個數合起來為8。
3.PPT小貓分家
結合已有經驗，一起觀看PPT，鞏固8的分解。
（三）小組活動
學習8的組成——分蘋果
（四）活動小結
1.復習8的組成
我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?
2.引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。
請小朋友看看左邊的數，下面一個總比上面一個數怎么樣?左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個數是右邊少的那個數)
3.請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。
大班數學教案8
活動目標：
1、學習按不同特征（顏色、形狀）進行兩次逐級分類。
2、初步理解集合的包含關系，形成集合與它的子集，并了解整體與部分的關系。
3、培養幼兒學習數學的興趣，在操作的過程中培養幼兒的合作精神。
活動準備：
圓形盤2個，并分別記作1號、2號。紅、黃、綠色的.正方形、圓形、三角形各3個，各小組1份。布袋1個（內附紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各1個）
活動過程：
一、識別物體讓幼兒觀察：小朋友們，你們的長桌上都有什么呀？（兩個圓盤、正方形、圓形、三角形）讓幼兒分類數數（正方形：9個、圓形：9個、三角形：9個。紅色：9個、黃色：9個、綠色：9個）
二、提供分類標準教師手拿神秘布袋走向一名幼兒，讓他伸手去摸。例如：摸出一個紅色的正方形。問：這是什么顏色？（紅色）隨及，請全班小朋友以小組為單位，把所有紅色的圖形寶寶放到1號"家"里。又問：這是什么形狀？（正方形）請全班小朋友把1號"家"里的所有正方形寶寶放到2號"家"里。
三、比一比問：小朋友們，是2號"家"里的寶寶多，還是原來1號"家"里的寶寶多？（1號）。又問：為什么2號"家"的圖形寶寶沒有1號"家"里的多？（2號"家"里的寶寶是從1號"家"里拿出來的，1號"家"里還有圖形寶寶）
活動建議：
將幼兒分成小組，小組人數可視班內小朋友人數而定。小組合作進行分類時，要鼓勵幼兒都投入，并在分好后請各組幼兒說說逐次分類的結果，并引導其說出分類的原因。
大班數學教案9
活動目標：
1、學習辯認樓房的層數和間數。
2、初步感知坐標圖和含義。
3、學習坐標位置的表示方法。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒的觀察比較能力。
活動流程：
1、學習認識單層放你房子的間數。
教師：森林里住著一群小動物，我們一起來看看他們住在什么地方？這排房子有幾間？（從左邊數）
教師：從左往右數小動物們分別住在第幾間？
2、認識單棟樓房的層數。
教師：還有一群小動物住在樓房里，請小朋友數一數，這棟樓房一共有幾層？第一層在這棟樓房的什么位置？
教師：從下往上數，小動物分別住在第幾層？
3、學習樓層和房間空間位置的表示方法。
教師：這些小動物都是非常要好的朋友，大家都特別想住在一起，于是他們就搬到了一座非常大的樓房里，現在讓我們來看看，這棟房子一共有幾層？第一層在哪里？第二層呢？…我們用數字標出來，你們會怎樣標？1、2、3、4、5分別代表什么？（樓層的層數）
教師：讓我們再來看一看，每一層又有多少間呢？讓我們從左邊開始數，第一層有幾間？第二層又幾間？…讓我們用數字標出來，這些數字有代表什么呢？（樓房每層的間數）
4、 學習坐標位置的表示方法？
教師：現在呀，小動物們都非常開心地搬到了新房子里，讓我們一起來看看，他們都住在什么地方？小貓住在哪里呀？他住在第幾層？住在第一層的第幾間？那讓我們先用數字來表示？可以怎樣表示呢？（小貓：1.3）。
教師：在引導幼兒示范看一看小狗住在哪里？并用數字表示出來。
5、操作幼兒用書，完成練習。
教師：請幼兒仔細觀察，紅心上的數字表示的是樓層的什么？藍星上的數字表示樓層的什么？
教師：每個小朋友分別住在第幾層的第幾間？
教師：請你們用正確的數字把他們的位置表示出來，前面表示第幾層，后面表示第幾間？
6、幼兒操作后互相檢查對錯，教師小結。
活動反思：
從活動的設計到教學的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環節是對樓房的層數和第幾間復習鞏固，第三個環節是聯系坐標認識樓房的層數以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數、第幾間。但在最后一個環節出示一棟樓房，并標明樓房的層數、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的'樓層及第幾間時，有個別孩子吧樓層的層數與第幾間的先后順序搞亂。另外一組小朋友是黃啟鳳老師上的，前面的第一、第二個環節省略，他直接出示一棟樓房，讓孩子分辨幾樓、第幾間，而且樓房的層數教師沒有用數字坐標標明，孩子的記錄反而全部正確。思考：第一組孩子出錯是否受坐標的影響，教師在引導的過程中有沒有必要介紹認識坐標。
小百科：雕刻門牌是用雕刻機采用雕刻刀的做法在亞克力或雙色板上進行雕刻而成的門牌俗稱雕刻門牌，雕刻門牌的價格相對也不會很高做出來的產品也是相當精美。
大班數學教案10
設計意圖：
通常的數學學習都比較枯燥，幼兒對數學不太感興趣，上課的時候經常注意力不集中。如何讓幼兒能對數學產生興趣，是我一直在思考的問題。我發現幼兒對故事是非常感興趣的，而我們在日常生活中有很多事情是涉及到數字問題的，尤其是買東西，對幼兒學習算術非常有助，于是本節課我嘗試在數學課中加入故事，讓幼兒邊聽故事邊學數學，讓幼兒感覺到學習數學，其實也是一件很簡單、很快樂的事情。
活動目標：
1、通過故事培養幼兒對學習數學的興趣
2、讓幼兒在聽故事的過程中，理解并學習4的加法
3、初步學習自己編應用題
活動準備：
圖片若干、手偶1個、小熊頭飾1個
活動過程：
一、游戲：聽算式做動作
得數是2：坐下得數是3：起立
二、在故事中學習4的加法
師：今天劉老師還請來了幾個算式寶寶，可它們有的點害羞都不敢出來見家。他們現在藏在了一個故事中，我們一起來找出它們好不好啊？
故事：
今天天氣真好，小熊、小狗、小馬、小鴨子4個好朋友想出去買吃的東西。
1、小熊和小鴨子出門了，小熊說：“天氣真熱啊，我們要買些又好吃又解渴的東西，買什么呢？”小鴨子說：“買冰淇淋吧！”小熊說：“恩，可是我們要買幾個冰淇淋呢？”“哎呀！你真笨！我們一共4個人，當然是買4個啦！”他們走啊走啊，終于看見一家小商店，小熊進來問：“阿姨，請問有沒有賣冰淇淋的啊？”“有”“我要買4個冰淇淋”小熊說。售貨員阿繹他們拿出來4個冰淇淋。“小鴨子你拿2個，我拿2個，好不好��？”“好吧”小鴨子說。“等等，我忘了數數是不是4個了，恩2+2=4，對了�！�
2、過了一會，他們把冰淇淋吃完了，可是覺得還不過癮，怎么辦？小熊說：“小鴨子我們再去買些冰淇淋吧？”小鴨子說：“不，我們買些西瓜吧，又又好吃！”“好吧，我們一起去吧！”小熊和小鴨子一起手拉手的來到商店。“阿姨，我們要買西瓜！”“你們要買幾個��？”“我們有4個好朋友，要買4個西瓜！”售貨員阿姨拿出了西瓜，小鴨子拿不動就拿了1個，小熊拿了3個，最后小熊算出1+3=4，一共買了4個西瓜。
3、西瓜吃完了，4個好朋友肚子有點餓了，于是，小熊和小鴨子又出來好朋友買蛋糕吃。他們又來到商店買了4個蛋糕。小熊說：“上次你拿了1個，我拿了3個，這次該換換了，你拿3個，我拿1個好不好啊？”小鴨子說：“好吧，你拿1個，我拿3個，1+3=4，對了，我們走吧！”
小熊和小鴨子買了蛋糕回去了，他們把蛋糕分下去，一人一個。咦？怎么回事？小熊怎么沒有啊？小鴨子很納悶，難道買錯了嗎？
小朋友們，我們一起他回憶一下好不好��？
三、復習4的'加法
第一次：小鴨子2個，小熊2個，一共4個算式2+2=4
第二次：小鴨子1個，小熊3個，一共4個算式1+3=4
第三次：小鴨子3個，小熊1個，一共4個算式3+1=4
四、請幼兒自己編應用題
師：那個蛋糕哪去了呢？這時候小熊，紅著臉說：“我的肚子太餓了，那個在路上已經讓我吃掉了！”家聽了以后哈哈的笑起來，原來是這么一回事��！
小朋友你們知道故事里這幾個算式寶寶都有誰了嗎？幼答。
你們真聰明��！可是啊小熊有點不服氣，他呀想考考家，給你們出了一道應用題，我們一起來看看他出了一道什么樣的應用題/
小熊：我跟小鴨子一起去買冰淇凌，我買了2個，他也買了2個，那你知道我們一共買了幾個嗎？
幼兒答
小熊：你們真聰明，可是如果我出算式，讓你們來根據算式來編應用題，嘿嘿，你們能做到嗎？（出算式）
幼兒答。
五、活動結束。
大班數學教案11
一、活動目標
1.借助四季花圃設計活動，引導幼兒學習將物體分成兩份和四份。
2.探索各種圖形四等分的方法，激發幼兒對數學的學習興趣。
3.通過種花的活動體驗園丁的辛勤勞動，培養幼兒綠化意識。
二、活動準備
正方形花壇圖片一張，長方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干;剪刀;膠水
三、活動過程
(一)圖片導入，引出話題
1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。
師：這里有一些是特定季節的花朵，你能說說它們是在哪個季節開花的嗎?
2.在教師的示范下，幼兒在白紙上繪畫這四種花，并剪下。
(二)實例操作，理解知識
1.出示正方形的花壇。
師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，準備種上剛才的那四種花，小朋友請你們我想一個辦法，在這個花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢?(幼兒自由發言)
2.教師小結：要把正方形的`花壇分割成小相同的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣。
3.師：觀察一下這個正方形的花壇，怎樣才能把它平均分成小相同的四塊呢?你是怎么分的?還有沒有其他小朋友有不一樣的分法?
4.教師小結：用對折的方法，先把正方形二等分，然后再對折一下，就能得到四塊形狀、小都一樣的花壇了。
5.師：小朋友，我們來想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過對折的方法?(整理跳繩、折疊小手帕等)
(三)問題拓展，升華課堂
1.出示各種形狀的紙(長方形、圓、橢圓)。帶著幼兒再次認識一些這些圖形。
2.師：花園里還有許多各種各樣形狀的花壇，都要種上四季花卉，請你們試著把花壇分成小不一樣的4塊。
3.布置任務，幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進行等分活動。
4.完成任務，交流挑戰成果：
(1)誰分的是長方形花壇?你是怎么分的?還有其他方法嗎?
(2)圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢?你是用什么辦法分的?
(3)橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的?
5.幼兒將課堂開始時畫的花粘貼在花壇上。
(四)延伸活動1.想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣小的花壇嗎?怎么分呢?
大班數學教案12
活動目標
1.掌握1到10的順數和倒數的順序,知道順數時逐一增加,倒數時逐一減少。
2.能快速按照正逆的順序進行接數。
3.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動建議1.玩游戲開火車，復習五以內的順數和倒數。
2.創設情景，小狗過橋，讓幼兒在游戲中感知順數與倒數的規律:是數十數字，一個比一個大，倒數十數字一個比一個小。
觀察橋的'特點，這座橋有什么特點?
上橋和下橋時分別走了幾級臺階?數字有什么變化?
小狗上橋時是從一數到五，數字一個比一個大，這叫順數。下橋時是從五數到一數字,一個比一個小,這叫倒數。
3.玩游戲練習，接著數。
小狗拿到氣球,可是她的氣球飄到了城堡里。他來到城堡前。
你們看城堡前有幾級臺階?他是按照什么順序走過去的?
城堡的門開了，里面有好多扇門。城堡的主人告訴他，他的氣球，藏在其中一個門里，讓他按照順序來找一找。
4接著游戲,通過練習鞏固10以內的順數和倒數。
小狗拿到氣球要回家了，在路上路遇到了很多障礙。我們來幫一幫他看怎樣才能越過這些障礙物。
(引導幼兒按順序進行數數)
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
大班數學教案13
活動目標
1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。
2、通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。
活動準備
塑料小鴨學具人手42只。
活動過程
一、復習6的組成
玩“碰球游戲”，出現數咔，師問：這數是幾？答“6”。
師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球
教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答
二、集體嘗試活動
出現小狗、小兔家的圖象。
師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）
小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）
請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家
（小朋友操作）要求小朋友分的.數與別人不一樣。（第一次嘗試）
教師請幼兒回答，你是怎么分的
幼兒回答
教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。
師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。
師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）
師：現在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）
師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，
師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。
師問：2比1，幼兒答：2比1多1。
師問：5比6，幼兒答：5比6少1。
用這種方法講清7得6種順序奮發，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。
大班數學教案14
活動目標：
1. 認識并理解符號“＜”、“＞”所表示的意思。
2. 學習用符號表示兩個集合的數量關系，以及用符號表示10以內數量變化的關系。
3. 培養幼兒思維的靈活性和可逆性。
活動準備：
1. ppt農耕園（6顆花生、5個玉米、7個芋艿、8個番薯的圖片）。
2. 數字卡片及“＞”、“＜”卡片。
3. 數字卡片若干。
4.人手一份操作材料（茄子、西紅柿、青菜、青椒、土豆等多種不同數量的蔬菜）。
活動過程：
�。ㄒ唬┎シ舙pt農耕園參觀，導入課題。
教師：“小朋友，今天老師帶你們去參觀動物園，好不好？”
教師播放ppt，認識農耕園的農作物。
�。ǘ┱J識“＞”和“＜”。
1.認識“＞”。
教師：“剛才我們在農耕園里看到了這么多農作物，出示花生圖片：“看到有幾顆花生呢？”出示玉米的圖片：“看到有幾個玉米呢？”。
幼兒逐一說出數量，教師貼上相應的數字卡片�！盎ㄉ陀衩妆�，誰多？誰少？” “怎樣表示它們之間的關系？能用等號表示嗎？”
啟發引導幼兒，引出“＞”，重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數笑，大于號表示前邊的數比后邊的數大，初步理解大于號的含義，說出“6”大于“5”。
2.認識“＜”。
教師：“還有什么農作物呢？”教師出示7個芋艿、8個番薯的圖片，“芋艿和番薯比，誰多？誰少呢？” “怎樣表示它們之間的關系？能用等號表示嗎？”
啟發引導幼兒，引出“＜”，小于號表示前邊的數比后邊的數小，初步理解小于號的含義，說出“7”小于“8”。
(三)啟發幼兒找出“>”和“<”的'內在規律。
1. 教師：“>”和“<”都有一個開口，長的也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么辦法呢？小朋友們可以看一下，無論是“>”還是“<”，它們開口的方向都對著哪一個數，尖尖的小屁股對著哪一個數？
2. 學習兒歌：大于號，開口朝著大數笑；小于號，屁股撅給小數瞧。
�。ㄋ模┯螒颍簩W做“>”和“<”。
1．教師出示兩個數字，請兩名幼兒做數字，一名幼兒站在兩個數字中間，運用游戲《我的朋友在哪里》，用身體姿勢表演“>”或“<”，并請全體幼兒讀出來。
2．全體幼兒參與游戲活動（幼兒三人一組合作），教師出示數字，請扮演數字的幼兒取好相應的數字，一名幼兒扮演大于號（小于號），表現數量關系，并一起念出聲來。
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1.交代操作要求
教師：農耕園里還有好多農作物呢，我們一起去認識一下他們，并用請你們先比較兩組物體哪組多，哪組少。想一想，在中間空格里填一個什么符號？”
2.幼兒操作，教師巡回觀察。
3.集體講評幼兒的操作進行小結。
活動反思：
《綱要》指出，幼兒教師應該根據幼兒園培養目標、幼兒園教育內容和幼兒身體發展的水平，充分利用時間、空間、物質條件為幼兒創設良好的教育環境，精心設計與組織有利于幼兒身心發展的各種活動，激發幼兒參加活動的積極性，通過活動使幼兒得到充分的發展。數學學科具有抽象性、邏輯性強的特點，知識內容單調枯燥，思維訓練比較嚴格，農耕園的一些農作物是幼兒比較熟悉的，也容易讓幼兒接受，能提高幼兒學習的興趣。在活動的第一個環節，我利用帶領幼兒去農耕園參觀引入課題，然后再并結合ppt圖片觀察、比較、交流，讓幼兒初步感受小于號的方向性和外形特征。以比較的方式，運用語言，引導幼兒進一步發現、感受大于號小于號的方向性與外形特征。用兒歌引導幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點，通過表演游戲這一環節，幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向，將抽象的問題具體化、形象化。最后通過讓幼兒動手操作，使幼兒理解了符號的含義，并在數的比較中學習兩個符號的運用，從中培養幼兒比較、判斷的能力。讓幼兒在愉快的游戲中靈活運用新知識。活動后我感覺如果能用實物放入到我的這個教學中來的話，可能會讓幼兒獲得直接具體的感知，能促進幼兒對事物有較全面深刻的印象，效果可能會更加好的。
大班數學教案15
活動目標
1.知道數字可以表示不同的意義，理解數字與自己的生活有密切關系。
2.發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備
1.經驗準備：正確認讀0--9的數字。
2.環境準備：尋找、收集、記錄生活中的各種數字;0--9的數字卡片一套;幼兒用書第26頁《生活中的'數字》。
指導要點
1.活動重難點：理解數字表示的不同意義，知道數字與自己生活有密切關系。
2.指導要點：引導幼兒尋找、收集、記錄、發現數字在生活中的運用及所表示的不同意義。
活動過程
1.導入活動：復習認讀數字。
教師隨意抽取數字卡片，幼兒認讀數字。
2.說說生活中的數字：了解生活中的數字以及數字在生活中的應用。
(1)說說自己發現的數字。幼兒介紹尋找到的數字并說說數字所表示的意思?
(2)認識特殊的數字“119”“110”“120”“114”，請幼兒說說上述數字所表示的特殊意義。
3.討論活動：知道數字在生活中的重要性。
提問：如果沒有數字會發生什么事?(引導幼兒理解數字與自己生活有密切的聯系。)例如：沒有班級門牌號會有什么不便?
小結：數字與我們的生活緊密相連，數字可以表示聯系電話，可以表示時間，可以表示成績，可以表示地址等，生活中不能沒有數字。
4.設計名片：數字的應用。
(1)幼兒自選紙張設計名片，要求正確書寫自己家的電話號碼。
(2)與好朋友相互贈送名片。
評價要素
1.能否發現生活中的數字并知道其所表示的意思。
2.能否說出哪些數字對小朋友來說很重要，為什么?
活動建議
引導幼兒多方面發現、關注、了解生活中的數字。
活動反思
《幼兒園教育指導綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代，數字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現在不同地方，發揮著不同作用的數字。