大班數學6的組成教案
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班數學6的組成教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數學6的組成教案1
活動名稱：
《6的組成》
年齡段和領域：
大班數學領域
活動目標：
1.能自主探索6的組成的5種方式,理解互補、互換關系。
2.能運用6的多種分合方法進行游戲。
3.用數學經驗學習解決生活中的問題，感受數學活動的有趣。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動重難點：
重點：感知整體與部分的關系，知道6分成兩份有5種分法。
難點：感知數字6的多種分合方法。
活動準備：
1.物質準備：PPT，背景音樂，跳跳糖盒16套、記錄紙16張、筆等若干，數字密碼卡片，禮物盒子，創設超市場景。
2.經驗準備：在家中與父母玩5以內的“撒瓶蓋”、“滾珠珠”等
游戲并學習記錄，了解一個數(除1以外)可以被分成兩個小數。
活動過程：
一、游戲“找朋友”，復習5以內的組成，激發幼兒興趣喚醒已有經驗。
游戲“找朋友”，復習5以內的組成。
播放音樂“找朋友”，幼兒圍成一個圓圈拍手行走，當喊數字5時，與臨近的同伴抱成一團。
二、游戲“神奇跳跳糖”，探索6的5種分法，理解互補、互換的關系。
1.介紹游戲“跳跳糖”的玩法及記錄結果的方法。
2.引導幼兒自主探索6的5種分法并進行記錄。
提問：當神奇的跳跳糖跳舞時，會跳出什么顏色呢?每種顏色有幾顆?
(1)幼兒人手一盒“跳跳糖”，自主探索其他組合方式;(2)幼兒展示交流6的5種分合方法，師幼共同梳理總結。
小結：我們發現了6有5種組合方式，并且這兩個部分數合起來的總數都是“6”。
3.通過觀察和分析，進一步理解組成式互補和互換的關系。
(1)引導幼兒觀察分析6的組成式中兩個部分數之間互補關系。提問：組成式中左邊的數有什么規律?右邊的數呢?
小結：一個數分成兩個數，一邊的數越來越大，另一邊就越來越小，每次分成的兩個數，合起來都是原來的數，這是互補。
(2)引導幼兒觀察分析6的組成式中的互換關系。
提問：第一組和第四組的組成式有什么規律?
小結：一個數分成兩個數，互換了位置，合起來還是原來的數，這是互換。
三、游戲“挑選禮物”，探索6可以分成兩部分和多部分。
1.請小朋友用6元代金券購買兩種禮物，要求買到的商品的價格合起來正好是6元，復習鞏固6的5種分和方法。
2.組織幼兒嘗試用6元代金券購買3種以上的禮物，探索6可以分成多個部分。
小結：數字在我們的`生活中可以分成2部分，還可以分成多部分。
四、游戲“密碼配對”，進一步鞏固6的組成。
介紹游戲玩法，引導幼兒合作領取禮物。
規則：我要找我的好朋友，合起來的密碼是6，那我要找的另一個
數字幾，合起來才是密碼6呢?
小結：今天小朋友玩了好玩的數字游戲，知道了6的5種組合方式，
還發現了互補和互換的規律。希望你們在生活中也去玩一玩分分合合的游戲，動腦筋解決更多問題。
活動延伸：
1.家園合作：與爸爸媽媽一起購物，鼓勵幼兒參與計算和付款過程。
2.活動區域：將禮物盒子、數字卡片投放至益智區繼續游戲，感受數學活動的有趣。
活動反思：
本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。
大班數學6的組成教案2
活動目標：
1、在游戲中歸納總結學習6以內的組成，知道6分成兩份有5種分法。
2、在操作中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。
活動準備：
教具：稻田背景圖一張，小青蛙胸飾若干，蟲子一條，剪刀一把，記錄紙一張，記號筆一支，練習卡片若干
學具：蟲子人手五份，記錄紙人手一份，剪刀、筆人手一份。
活動過程：
1、老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶。
師說：青蛙寶寶們，現在我要帶你們去稻田捉害蟲，好嗎？來，出發啦！（音樂響起，幼兒跟老師學做小青蛙跳的動作）教師帶領幼兒進場后轉一圈坐在中間位置上。
2、無意間發現蟲子。
師說：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長得多好呀！
師說：咦！這邊的稻子怎么這樣亂？（有蟲子）
師說：讓我們來看看到底怎么了？（出示隱藏在稻田里的害蟲）原來是蟲子在搗亂。
3、認識蟲子。
師說：這條蟲子長得怎么樣？（長長的﹑有一個一個圓圈﹑一節一節的……）
師說：小朋友說得真好！這條蟲子一節一節的，有幾節？用數字"幾"來表示？我們就叫它"六節蟲"。（教師寫"6"在記錄紙上）
師說："六節蟲"很厲害，它能在短時間內毀壞我們的稻田，吃掉我們的糧食，大家想一想用什么辦法來對付它們呢？
幼兒討論回答。
師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們怎樣消滅"六節蟲"？
4、學習捕蟲本領。
師說：（師拿出滅蟲武器——剪刀）這是消滅"六節蟲"的武器，看我的。（師用剪刀將蟲子一剪為二）
師說：我的.刀剪在蟲子的第幾節？把蟲子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節？用數字幾來表示？右邊有幾節？用數字幾來表示？
（老師邊講邊寫完整分合式）
師說：這是我捉到的第一條"六節蟲"，現在我把它分成的兩段數字記錄下來了，這樣別人一看就知道我已經捉了一條蟲子。
師說：剛才"六節蟲"被我的刀剪在第一節分成兩段死掉了，還可以剪在蟲子哪里，蟲子也會變成兩段死掉呢？
幼兒討論回答。
師小結：看來只要把"六節蟲"剪成兩段它就會死掉。寶寶們要把每次捉的蟲子怎么剪的記錄下來，我們比一比誰捉的方法最多。
5、嘗試捉"六節蟲"
師說：在后面的稻田里還有許多的"六節蟲"，能干的寶寶們跟著媽媽一起去捉害蟲吧！
幼兒回到自己座位上自由練習，師巡回指導。
師說：寶寶們，回家啦！（組織幼兒回中間座位）
6、交流捉蟲經驗
師說：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎？誰來告訴我，你是怎樣消滅蟲子的？
師問：
（1）你剪在第幾節？
�。�2）分成了幾和幾？
（3）6可以分成幾和幾？
幼兒講述師演示并寫出"6"的分解式，重復的去掉。找出記錄方法——有序排列。
師小結：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……
師說：我們一起來讀一下這些分合式，好嗎？
7、游戲：找朋友
師說：我們已經把所有的害蟲消滅了，不過青蛙媽媽還要看看你們今天的本領學得怎么樣？我們來玩一個找朋友的游戲，好嗎？
寶寶們，看看你的小青蛙背后有什么？（數字）如果我拿出數字2，數字2的青蛙寶寶就去找和它合起來是6的數，我說："2的朋友在哪里？"你找到后說："我的朋友在這里。"并和找到的朋友抱在一起。
8、結束
師說：寶寶們今天學到了新本領真能干，現在我們跳回去，休息一會兒吧！
大班數學6的組成教案3
活動目標：
1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。
活動準備：
教具：田野背景圖一張，蟲子一條，刀筆一把，記錄紙一張，音樂磁帶學具：蟲子若干，刀筆人手一份，記錄紙、記號筆若干，害蟲卡片若干
活動過程：
一、創設情境，引起幼兒興趣。
1、師："小蜻蜓，今天老師要帶你們出去玩，好嗎？那我們出發吧！"（音樂起，教師帶領幼兒做小蜻蜓飛的動作。）
2、出示背景圖
師："小蜻蜓，你們看到了什么呀？"（引導幼兒說出稻田）"對了，這塊稻田真漂亮，金燦燦的稻子長得多好呀！"
師："咦？這邊的稻子怎么這么亂呀？""小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就發現了原來是害蟲在搗亂�！�
師："看！金老師把稻田里的一條害蟲抓起來了。呀！這條蟲子長得怎么樣��？"（引導幼兒說出一節一節的）
3、認識蟲子
師："這條蟲子是一節一節的，，那我們一起來數一數，一共有幾節呢？可以用數字"幾"來表示？（出示數字"6"）老師幫它取了個名字叫："六節蟲"。
師："六節蟲很厲害，它們會把農民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想，又什么好辦法來對付它們呢？"幼兒討論回答
教師小結：小蜻蜓們真聰明，想出了這么多好辦法。
二、操作、探索捕蟲方法
1、師："看！這就是消滅""六節蟲"的武器�，F在就請小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅"六節蟲"吧。但是，老師有一個要求，一定要把"六節蟲"分成兩段，看看會怎么樣呢？請你們把發現記錄下來。"
2、幼兒自由探索。
3、交流經驗：
請個別幼兒示范，呈現所有分法。
教師小結：原來消滅六節蟲有5種分法，6可以分成1和5，……
4、再次探索師：剛才，小蜻蜓想出了這么多好辦法，現在請你們把所有的方法都去試一試，這一次老師還有一個要求，請小蜻蜓用最簡單、最不容易漏掉的方法來記錄。
5、再次交流經驗，讓幼兒自己說說哪種方法最簡便，并說明原因。
三、游戲"捉害蟲"，鞏固學習6的組成。
師：農田里除了有六節蟲，還有很多害蟲呢！老師想和小朋友一起來玩個"捉害蟲"的`游戲，你們愿意嗎？老師這里阿有許多害蟲的卡片，我們一起來數一數，一共有幾個阿？現在我想請一個小朋友和我來玩這個游戲，當老師把卡片灑下去的時候，你猜猜看，老師抓到了幾只瓢蟲，幾只蜘蛛阿？交換幼兒游戲。
提要求：老師也為你們準備了卡片，請你們兩個小朋友一組來玩這個游戲。
四、結束
師："小蜻蜓們真能干，消滅了這么多害蟲。老師還收到了農民伯伯的一封信呢！信上說外面的稻田里還有許多七節蟲，想請我們小蜻蜓幫忙，你們愿意嗎？那現在我們就一起出發吧！"（隨音樂飛出教室）
活動反思：
本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。
大班數學6的組成教案4
活動目標
1.激發幼兒參加數學活動的興趣。
2.使幼兒通過觀察，比較，了解數的組成的互補和互換關系，發展幼兒初步的推理能力。
3.知道6的各組分法。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動準備
1．水彩筆6支。
2．小石子，紙諾干。
活動過程
1．復習5的分解組成。
�。�1）探索數的組成的互換關系。
教師：“誰知道5可以分成幾和幾？在黑板上寫出5的各組分法。如下圖所示：
5555
∧∧?∧∧
1441?2332
教師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣？”
教師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣？”
（2）用互換的方法寫出5以內各數的組成。
教師在黑板上寫出3、4、5各數的一種分法。請幼兒寫出另一種。
2．學習6的分解組成。
（1）教師：“今天，老師帶來了6支漂亮的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個小朋友，可以怎么分？”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄�！�
幼兒操作探索6的各種分法，教師觀察指導。提醒幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。
3．討論。
�。�1）教師：“你是怎么分的？怎么記錄的？”“你找到了幾種分法？”“6有幾種分法？”
�。�2）游戲。
教師（出示兩個神秘袋）：“請一名小朋友來摸一摸，里面分別有幾塊糖？然后合起來看看，一共有幾塊糖？調換其中一個袋中糖果的`數目，換別的小朋友來摸。
活動反思
本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
大班數學6的組成教案5
教學目標：
1.使幼兒通過動手操作掌握6以內數的組成。
2.使幼兒能熟練地說出6以內數的組成，培養幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。
3.培養幼兒認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創新意識和評價意識。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.引發幼兒學習的興趣。
教學準備：
1.投影儀、數字卡片、6片雪花片、6個小方塊。
2.數字卡片、6片雪花片。
教學過程：
一、復習舊知
1.復習數數。前面我們學習了哪些數?誰能數給大家聽?
2.復習比較大小出示數字卡片1-6，誰能給大家提問題?
二、進行新課
1.創設游戲情境，小組學習6的組成。
a.創設游戲情境，激發學習興趣。
今天老師想請大家做一個分雪花片的游戲，想不想做?準備每人6片雪花片，看誰動作又輕又快。把6片雪花片分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導。)
[教師能較好地把握知識起點，采用開放教學方式，先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。]
b.交流展示。
指名分法不同的幼兒到前面來展示。
�、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法，可是看起來又有點亂，請大家開動腦筋想個好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下?同位商量，指名展示。
�、�(教師巡視發現有按順序分的)老師發現這位同學有一種好辦法，下面請他來教教大家。
[在發散的基礎上組織幼兒交流，引導發現。給幼兒充分展示的機會，充分發揮了幼兒的主體作用，使幼兒經歷知識的形成過程，教學比較扎實。]
c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。
d.小結。 通過分雪花片我們得到了6的組成。
e.引導觀察，發現規律。
你發現了什么?誰愿意把你的發現告訴大家? 那么我們看到6能想到什么呢?(推雪花片)
2.做一做
a.老師還準備了6個小方塊，想請大家一個猜一猜的游戲，OK?
①(右手拿1個小方塊藏在背后，左手出示5個)右手有幾個?
�、谟沂植�2個 ③右手藏3個 ，4個，5個。
剛才大家猜的都很準。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準?有什么辦法?
b.搶答。
下面我們來比賽，看誰反應快!對口令。
3.小組自學5、4、3、和2的'組成 。
a.剛才我們通過分雪花片編出了6的組成。下面請你在小組中試著編出5、4、3和2的組成。
b.填方框
[把練習設計成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點，能激發幼兒的學習興趣，幼兒在教師的引導下學習了6的組成，突破了難點。5、4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取小組使用的方式學習，既培養了幼兒知識遷移的能力，又培養了幼兒的合作意識，教學層次清晰。]
4.指導看書。
邊說邊填。指名板演。
5.做一做。
a.動手操作。教師出示數字卡片6，幼兒擺學具，同桌操作。在操作的基礎上用6的組成連線。
b.對口令。
大班數學6的組成教案6
設計背景
學習完《2—5以內各數分解與組成》，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的 分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎?”，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學習6的分解組成。
活動目標
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
教學重點難點
1、重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。
2、難點：總結歸納6以內數的分解和組成規律。
活動準備
教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。
學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、
每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干
活動過程
(一)、開始部分
1、導入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)
問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)
師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
2、出示大掛圖引出“6的分解組成”
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示“6”的數字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們說一說
(二)、基本部分
1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。
(1)、幼兒觀察自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數小動物的數量(6只)
(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來
2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成
(1)、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。
(2)、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結果。
(三)、結束部分
游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個數字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
教學反思
本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。活動的設計思路來源最近我們學的`《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果�；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
大班數學6的組成教案7
活動目標：
1、學習6的組成，知道6分成兩份只有五種分法。
2、初步感知數的分合的有序性，
3、要求幼兒學習按指示進行操作，并學習用指示檢查活動的過程和結果。
活動準備：
雙色圓片若干、乒乓球若干、記錄紙人手一份、鉛筆若干。
活動過程：
一、復習5的組成。
玩碰球游戲。
二、學習6的組成。
1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。
今天老師帶來一個盒子，盒子里有小球，一起來數數有幾個小球？（6個）把板抽掉，看看紅房子里有幾個小球？綠房子里有幾個小球？（4、2）那就是說6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來。
2、老師還帶來了笑臉娃娃和哭臉娃娃，它們來變臉魔術。它們從高高的地方跳下來，看看有幾張笑臉，幾張哭臉。（4張笑臉，2張哭臉）說明6可以分成4和2。6除了這樣分，還可以怎么分呢？
3、講解操作要求。
請幼兒自己找一個游戲去玩，發現不一樣的`答案就記錄下來，
4、講解操作結果，教師記錄下來，集體讀6的分成。
三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6個小球分成了幾和幾；遮掉半邊，猜猜這邊會有幾個小球？演示“變臉游戲”，先猜后看。
四、交換玩游戲。
設疑：6個小球再加一個小球，就是幾個小球？可以分成幾次？
大班數學6的組成教案8
【活動目標】
1、激發幼兒學習數學的興趣。
2、培養幼兒的動手操作能力和思維能力。
3、引導幼兒探索學習5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。
【活動準備】
卡通人物圖片3張、雪花片玩具數片。
【活動過程】
一、游戲引入
1、今天我要和小朋友來玩一個游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎?(看過)
2、里面都有哪些人物啊?(米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨)
3、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎?(好)
4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準備好了嗎?游戲開始嘍!(準備好了)
二、開始游戲
1、嗨!大家好!我是米，哎對了!小朋友要不要跟我進我的妙妙屋啊?(要)
2、太好了，我們走吧，哦!差點忘了，要進入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語，米是噶，莫是噶，米。跟我說一次(米是噶，莫是噶，米)
3、M-I-C-K-E-Y，M-O-U-S-E，米奇妙妙屋開啟，快進來，非常好玩，點名唐老鴨、米妮、高飛。(有、有、到)
4、今天米奇遇到了一個難題，想請我的`好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來，解開它好嗎?(好)
5、我這里有5個小雪花片玩具，需要分別放在2個筐里，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎?(好)
6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢?(看看妙妙工具箱有沒有)
7、好的，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔，土豆”(嘔，土豆)
8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發5個玩具，誰愿意來幫助我?(我)
9、現在小朋友都拿到了5個雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎?(好)
10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開始吧，找到答案的小朋友請舉手好嗎?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)
11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎?(好)
三、講述比賽規則。
1、如果我說5可以分成1和4開始時，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和4。
2、先說的數字1放左邊，后說的數字4放右邊，我說結束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規則，那么就不計分哦，小朋友們都明白了嗎?(明白了)
3、Areyouready?(yes，I’mready)
4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
四、游戲結束。
1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己。
2、大家跟我一起讀一次5的分成。
3、游戲結束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂自然結束。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
大班數學6的組成教案9
一、活動目標
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。
二、活動重難點
重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。
難點：總結歸納6以內數的分解和組成規律。
三、活動準備
教具：兩塊黑板、兩只動物頭像、6的分解式、6塊餅干、數字卡片、圓點卡片
學具：幼兒每兩人一個學具盒
4、活動方法
情境導入法、探究法、操作法、游戲法
五、活動過程
師：今天我們班來了兩只小動物，看看有誰呀？
問：他們要請我們班的`小朋友幫他們分餅干。你們愿意嗎？
2、引出主題，引導幼兒進行6的分解的學習。
師：6塊餅干兩只動物怎樣分，小動物們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分法？請小朋友們說一說
�。ǘ┘w學習6的組成分解
1、請幼兒幫助小動物來分餅干。
�。�1）、幼兒觀察自己的學具，說說學具里面有什么？
�。�2）、幼兒兩兩合作將6塊餅干分給兩只小動物，每分一次將分的結果記錄下來
2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。在黑板上出示分解式
3、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成
5、幼兒自主進行有序的進行“6”的分解
（1）幼兒兩兩合作使用學具盒里的分解卡片進行自主操作。
（2）教師請個別幼兒進行示范分解，引導幼兒學習有序分解，并鼓勵有不同想法的幼兒。
�。�3）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
（三）以游戲的形式來結束活動
游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個數字卡（1—5）戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
大班數學6的組成教案10
一、活動目標
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。
二、活動重點
感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。
三、活動難點
總結歸納6以內數的分解和組成規律。
四、活動準備
教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、
五、活動過程
復習5的分解組合、
對對碰
教師：我說五、
幼兒：我對五、
教師：5可以分成1和幾？
幼兒：5可以分成1和4。
教師：5可以分成4和幾？
幼兒：5可以分成4和1。
（一）、開始部分
1、導入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告訴小動物們要準備過冬）
師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的`度過冬天。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數共六只）出示“6”的數字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們說一說。
（二）、基本部分
1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。
�。�1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。
2、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。
（1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。
�。�2）、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
大班數學6的組成教案11
活動目標：
1．幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2．在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3．能夠有順序的記錄6的分成。
活動準備：
6的分合點圖一張，6的分合式空白記錄單，筆，《幼兒畫冊》（第三冊P39）
活動過程：
1．導入：
�。�1）幼兒觀察小貓，將6條魚分在兩只小貓，可以怎么分？
師：貓媽媽給貓寶寶買回來6條魚，請你給兩只小貓分一分。
請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。
2．教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的'5種分法。
3．觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。
�。�1）教師演示給6只小貓分小魚，一邊分一邊和幼兒點數小魚的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.
�。�2）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
2．鞏固新知識：剛才我們已經學習了6的分成，學會了記錄，接下來請你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜，你可以怎樣分，請你按照順序分一分。
3．幼兒操作；
兔媽媽采回來一些胡蘿卜，請大家說一說可以怎么分給小白兔和小黑兔，請你上來分一分。完成操作！
4.教師巡回指導，展示幼兒作業。
5.活動結束。
大班數學6的組成教案12
一、說教材：
6的組成是基于5以內的組成之上的。我利用6朵花出現的不同特征，將6朵花分為兩份，一方面培養孩子的觀察判斷能力，一方面也總結出6的5種分法。在這一階段孩子初步經歷從實物中抽象出數的過程，由于大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高；同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，常常會提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題，他們更希望通過自己的能力加以證實，因此，他們對操作比較感興趣。借助于孩子操作圖片進行教學，為孩子了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下基礎。
二、說目標
結合大班幼兒的年齡特點和數學活動的一些要求我將本次的目標設為以下幾條：
1、能根據花的不同特點如：經脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類，注意每次分的時候要把整個一起分。
2、老師的引導下探索組成的規律，知道6有5種分法，在寫的時候按照數字排序可以減少分法的遺漏。
3、對數學活動產生興趣，樂于探索數字的規律。
三、說教學重難點
重點：知道6的5種不同的分法。
難點：在操作過程中按照花的不同特征給花分類，知道每一次都要合起來在分。
四、教學過程
一、給花朵分類
在幼兒的觀察中認識6朵花的不同特點。根據每一部分的兩種特點給6朵花進行分類。分的時候教師要講明白是將6朵花按兩種特點分完了再合起來，然后再分。在操作過程中我讓孩子將分好的結果記錄在紙上，這樣孩子的操作才有總結性的分析。在交流的時候也能通過自己的記錄紙驗證自己操作過程的正誤。
二、花轉換成點
由分好的花轉換為點，這個過程是將實物概括為數字的一個輔助，由實物過渡到對應量的點最后到數字孩子們在這樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過來的。
三、用數字列出分合式
點到數字對于孩子來說就比較簡單了，整個過程層層深入，孩子的興趣也被調了起來。他們在老師的引導下很輕易地總結出6的分合。
四、總結分合式中的規律
孩子們從2的分合一直學到到6的分合，但是對于其中存在的規律只有少數部分孩子能察覺。為了讓孩子在寫分合式的時候更方便，教師讓孩子觀察數字間存在的規律，引導幼兒說出數字的排列規律是12345，54321，分合式左右兩個數字位置互換總和不變。孩子們在觀察中提高了探索數字間規律的興趣。
五、游戲
游戲是用輕松的方式對本次活動的鞏固。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據出示的花的數量說出具體藏掉的朵數，這是已知總數和分數算出另一個分數的數學推理。孩子們在游戲中心情愉快，對數學的興趣得到了激發。
教案：
6的組成（數學）
活動目標：
1、能根據花的不同特點如：經脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類，注意每次分的時候要把整個一起分。
2、老師的引導下探索組成的規律，知道6有5種分法，在寫的`時候按照數字排序可以減少分法的遺漏。
3、對數學活動產生興趣，樂于探索數字的規律。
活動準備：
花朵大圖和小圖、分類的大圖和小圖、點子圖、每人兩個盤子、筆。
活動過程：
一、出示花朵
教師直接提問：我手里有什么？有幾朵花？
他們都一樣嗎？有什么不一樣呢？
幼兒回答，教師根據回答出示標記圖。
師：6朵花有這么多不一樣的地方，請小朋友根據這6朵花數一數每一種花有幾朵，把6朵花分別放在兩個盤子里，把答案寫在一張紙上。
二、幼兒操作
小朋友們回到座位上，每人取一份花朵根據紙上的標記記錄下每種花有幾朵。
三、交流
師：請寫好的小朋友回到座位上
誰來說說你是怎么分的根據花的花瓣分有…朵是圓形的，有…朵是三角形的。
請幾個幼兒說說自己的答案，教師將正確答案寫在黑板上的標記上。
四、花轉換成點
1、出示由點表示的分合式
師：如果我用6個點表示6朵花，那么6朵花中分出來的1朵圓花瓣的花和5朵三角形花瓣的花怎么來表示呢？
2、幼兒上來繼續填寫
3、幼兒一起讀一讀：“6個點可以分成1個點和5個點……”。
五、用數字列出分合式
1、師：如果我用數字6表示6個點，那么接下去怎么用數字來表示分出來的點呢？
幼兒上黑板寫一寫，引導幼兒一起讀一讀。
2、數數6有幾種分法。
六、總結分合式中的規律
師：我們觀察一下黑板上寫好的6的分合式，說說你發現了什么？
引導幼兒說出數字的排列規律是12345，54321。
兩個部分數有交換的現象。
七、游戲
師：接下來我們玩個游戲。
我手里有6朵花，現在我藏掉幾朵花，你們猜猜我藏掉幾朵花。
小朋友根據6的分合說出答案。
游戲多次進行。
師：課后，我們也可以和你的好朋友玩玩這個游戲。
大班數學6的組成教案13
活動目標：
1、通過有趣的游戲活動來學習6的組成，知道6有5種分法。
2、發展思維的靈活性，激發幼兒對數學的興趣。
3、體驗動手操作的樂趣，增強動手能力，比較能力和思維的靈活性。
活動準備：
1、教具：小鴨圖片6只，小兔和小熊的家（并有明顯的標記），大的分合式記錄表，兩棵糖果9袋，兩種顏色的撲克牌，紙版樹兩棵，2、學具：可操作的`小雞圖片每人6只，分合式記錄表每人1份。
活動過程：
1、開始部分：
設疑：“小兔和小熊都造了一間新房子，想請這一群小雞去做客，小雞是去小兔家還是去小熊家，怎么辦呢？”讓幼兒幫助小雞。
引導幼兒說出：讓小雞兩家都去，必須把小雞分成兩部分。
2、基本部分：
�。�1）探索操作，學習6組成。
通過分小雞的探索活動，幼兒各自發現了6的不同分法。并能夠記錄下來。
�。�3）教師小結；6共有5種分法。
3、鞏固6的組成：
�。�1）游戲：我們都是好朋友
請6個幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動：“123、321，你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起�！眱焊枘钔辏械挠變憾紫拢械挠變赫酒穑渌挠變阂芸斓卣f出6分成幾和幾。然后繼續游戲。
�。�2）拼貼蘋果
小雞為了感謝大家，送來了很多的蘋果，請幼兒把兩個分半的蘋果合在一起，要求兩半個蘋果身上的圓點合起來是6個。
�。�3）游戲：找個朋友領糖果
a、小兔和小熊送來了一些糖果，但不是很多，我們不可能每人都領到一份，怎么辦？（引導幼兒想出要和好朋友一起分享）
b、出示撲克牌，要求幼兒每人抽一張，并看清自己的是什么顏色的是數字幾，然后找相同顏色的，并且兩張牌上的數字合起來必須是6。
c、幼兒抽牌找朋友，并與好朋友一起領一份糖果。
3、結束部分：幼兒分享糖果。
大班數學6的組成教案14
活動目標：
1、學習6以內的組成與加減。
2、能認真觀察畫面內容列算式。
3、能對計算操作活動感興趣。
活動準備：
人手一臺電腦、相關課件。
活動內容：
1、復習5以內的組成與加減。
2、觀看動畫，讓幼兒看一看先有幾只小動物，又來了幾只小動物，和起來一共有幾只？（5種不同的畫面）
3、根據動畫畫面學習組成與加減。（重點：在鍵盤上正確使用加減符號）
4、幼兒操作
(1)教師提要求：注意觀察畫面的運動，先出現幾個，再出現幾個，填空列出組成與算式。
(2)老師巡回指導，幫助個別能力弱的小朋友正確使用鼠標和鍵盤。
5、幼兒游戲《投骨子》
(1)了解游戲的玩法,嘗試操作。
(2)能根據游戲規則操作。
6、活動評價
�。�1）幼兒說說自己是如何玩的及玩的過程中出現的'情況。
�。�2）表揚按操作要求操作，使用鼠標靈活的幼兒。
大班數學6的組成教案15
活動目標
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律。
3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、了解多與少的相對性。
活動重點難點
1、重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。
2、難點：總結歸納6以內數的分解和組成規律
活動準備
教具、多媒體課件
活動過程
一、開始部分
1、游戲：對對碰( 復習5的分解和組成)
師：我說5. 幼：我對5
師：5可以分成1和幾 幼：5可以分成1和4
(......)
師：5可以分成4和幾 幼：5可以分成4和1
2、復習2、3、4、5 的分法與幾種，引導出6有5種分法。
3、今天這節活動課，我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題，領讀兩遍)
二、基本部分
1、幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結果記錄在作業紙上。
2、小朋友動手操作，老師巡視指導。
3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?
(請小朋友發言，并把他們的記錄結果板書到黑板上,并比較)
4、引導幼兒觀察6的分合式，有什么發現?(提示：兩邊的數字有什么變化/)左邊的數字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數字位置互換了，但總數沒有變。這就是數的分解組成的規律。
5、請幼兒演示6的5種分法。
6、領讀6的'分合式。
6可以分成1和5,1和5合起來就是6。
三、結束部分
1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況。
(1)(課件出示)填上缺少的數字。
(2)(課件出示)填上缺少點。
2、做游戲：今天這節活動課小朋友們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。
老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?
幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。
..........
四、延伸活動
我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時間內就學會了6的分解和組成，現在老師給小朋友們每人布置一個任務，如果小朋友現在有6個桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?
活動反思
本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合�；顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果�；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
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