大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解，對(duì)分和活動(dòng)感興趣。
2、知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。
3、書(shū)寫(xiě)數(shù)字6、
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的'說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一個(gè)老爺爺、16條魚(yú)和兩個(gè)金魚(yú)缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號(hào)若干。
2、每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，數(shù)字卡、分合符號(hào)若干，記錄紙每個(gè)幼兒一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示6條金魚(yú)和2個(gè)金魚(yú)缸的圖片，提出問(wèn)題：老爺爺買(mǎi)回6條金魚(yú)，他要把這6條魚(yú)養(yǎng)在兩個(gè)金魚(yú)缸里，要求每個(gè)魚(yú)缸里都有金魚(yú)，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出分法，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。
二、請(qǐng)幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說(shuō)出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來(lái)。
三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào)，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)將他的分法逐一擺出，再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。
四、討論：3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。
五、練習(xí)：翻開(kāi)用書(shū)，添畫(huà)或填寫(xiě)6的分解組成式。
活動(dòng)延伸在練習(xí)冊(cè)上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)反思：
在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各種感官，學(xué)生會(huì)參差不齊，會(huì)有個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。
大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案2
【活動(dòng)目的】
1、掌握6的組成，初步了解其分合規(guī)律。
2、嘗試探索數(shù)的組成。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
貼絨圖片、花片各若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲“碰球”
2、出示貼絨圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分合。
“圖上6組圖片，請(qǐng)你分一分，有幾種分法？”
3、師生共同驗(yàn)證6的分合、初步了解分合規(guī)律。
4、師幼共同朗讀6的五種分法。
5、游戲“摘蘋(píng)果”鞏固6的組成。
6、提供花片、記錄紙、筆，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索7的組成。
【活動(dòng)反思】
幼兒數(shù)概念形成是一個(gè)比較系統(tǒng)完整的體系，因此針對(duì)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我設(shè)計(jì)了6個(gè)教學(xué)活動(dòng)6以?xún)?nèi)數(shù)的`組成、6以?xún)?nèi)數(shù)的加減、口編6的加減應(yīng)用題、10以?xún)?nèi)數(shù)的組成、10以?xún)?nèi)數(shù)的加減、口編10的加減應(yīng)用題，意在連續(xù)的教學(xué)中助幼兒形成一個(gè)數(shù)概念體系。同時(shí)針對(duì)數(shù)學(xué)邏輯性強(qiáng)、枯燥，我盡可能多設(shè)計(jì)游戲法、操作法助幼兒理解鞏固，如在本次教學(xué)中，我設(shè)計(jì)游戲“碰球”、“摘蘋(píng)果”，前一游戲是助幼兒了解6以?xún)?nèi)數(shù)的組成，同時(shí)也助教師摸底，孩子們到底掌握了多少，而后一游戲則是孩子有了一定的基礎(chǔ)上助幼復(fù)習(xí)兒鞏固，也意在助教師了解本次教學(xué)中孩子能否真正掌握，而操作法則分為集體操作、與個(gè)人操作，在集體操作中（分合貼絨圖片）讓幼兒初步了解6的組成分合，而后一操作（探索7的組成）則激發(fā)幼兒自我探索欲，鼓勵(lì)幼兒幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)遷移進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)授漁而授魚(yú)。
大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、了解多與少的相對(duì)性。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
2、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、游戲：對(duì)對(duì)碰( 復(fù)習(xí)5的分解和組成)
師：我說(shuō)5. 幼：我對(duì)5
師：5可以分成1和幾 幼：5可以分成1和4
(......)
師：5可以分成4和幾 幼：5可以分成4和1
2、復(fù)習(xí)2、3、4、5 的分法與幾種，引導(dǎo)出6有5種分法。
3、今天這節(jié)活動(dòng)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題，領(lǐng)讀兩遍)
二、基本部分
1、幼兒動(dòng)手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。
2、小朋友動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來(lái)把你找到的6的分法告訴老師?
(請(qǐng)小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書(shū)到黑板上,并比較)
4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒(méi)有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。
5、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法。
6、領(lǐng)讀6的分合式。
6可以分成1和5,1和5合起來(lái)就是6。
三、結(jié)束部分
1、小問(wèn)號(hào)的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。
(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。
(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。
2、做游戲：今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來(lái)做個(gè)游戲。
老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?
幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。
..........
四、延伸活動(dòng)
我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了6的分解和組成，現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個(gè)任務(wù)，如果小朋友現(xiàn)在有6個(gè)桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應(yīng)該怎么分呢?請(qǐng)小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的.組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹(shù)媽媽忙著寫(xiě)著信，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具，再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒(méi)有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果。活動(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案4
一、說(shuō)教材：
6的組成是基于5以?xún)?nèi)的組成之上的。我利用6朵花出現(xiàn)的不同特征，將6朵花分為兩份，一方面培養(yǎng)孩子的觀察判斷能力，一方面也總結(jié)出6的5種分法。在這一階段孩子初步經(jīng)歷從實(shí)物中抽象出數(shù)的過(guò)程，由于大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高；同時(shí)，他們不僅僅滿(mǎn)足于老師所告訴的、所傳授的，常常會(huì)提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問(wèn)題，他們更希望通過(guò)自己的能力加以證實(shí)，因此，他們對(duì)操作比較感興趣。借助于孩子操作圖片進(jìn)行教學(xué)，為孩子了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打下基礎(chǔ)。
二、說(shuō)目標(biāo)
結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些要求我將本次的目標(biāo)設(shè)為以下幾條：
1、能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如：經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類(lèi)，注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分。
2、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律，知道6有5種分法，在寫(xiě)的`時(shí)候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂(lè)于探索數(shù)字的規(guī)律。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道6的5種不同的分法。
難點(diǎn)：在操作過(guò)程中按照花的不同特征給花分類(lèi)，知道每一次都要合起來(lái)在分。
四、教學(xué)過(guò)程
一、給花朵分類(lèi)
在幼兒的觀察中認(rèn)識(shí)6朵花的不同特點(diǎn)。根據(jù)每一部分的兩種特點(diǎn)給6朵花進(jìn)行分類(lèi)。分的時(shí)候教師要講明白是將6朵花按兩種特點(diǎn)分完了再合起來(lái)，然后再分。在操作過(guò)程中我讓孩子將分好的結(jié)果記錄在紙上，這樣孩子的操作才有總結(jié)性的分析。在交流的時(shí)候也能通過(guò)自己的記錄紙驗(yàn)證自己操作過(guò)程的正誤。
二、花轉(zhuǎn)換成點(diǎn)
由分好的花轉(zhuǎn)換為點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程是將實(shí)物概括為數(shù)字的一個(gè)輔助，由實(shí)物過(guò)渡到對(duì)應(yīng)量的點(diǎn)最后到數(shù)字孩子們?cè)谶@樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過(guò)來(lái)的。
三、用數(shù)字列出分合式
點(diǎn)到數(shù)字對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就比較簡(jiǎn)單了，整個(gè)過(guò)程層層深入，孩子的興趣也被調(diào)了起來(lái)。他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下很輕易地總結(jié)出6的分合。
四、總結(jié)分合式中的規(guī)律
孩子們從2的分合一直學(xué)到到6的分合，但是對(duì)于其中存在的規(guī)律只有少數(shù)部分孩子能察覺(jué)。為了讓孩子在寫(xiě)分合式的時(shí)候更方便，教師讓孩子觀察數(shù)字間存在的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字的排列規(guī)律是12345，54321，分合式左右兩個(gè)數(shù)字位置互換總和不變。孩子們?cè)谟^察中提高了探索數(shù)字間規(guī)律的興趣。
五、游戲
游戲是用輕松的方式對(duì)本次活動(dòng)的鞏固。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據(jù)出示的花的數(shù)量說(shuō)出具體藏掉的朵數(shù)，這是已知總數(shù)和分?jǐn)?shù)算出另一個(gè)分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)推理。孩子們?cè)谟螒蛑行那橛淇欤瑢?duì)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)。
教案：
6的組成（數(shù)學(xué)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如：經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類(lèi)，注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分。
2、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律，知道6有5種分法，在寫(xiě)的時(shí)候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂(lè)于探索數(shù)字的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花朵大圖和小圖、分類(lèi)的大圖和小圖、點(diǎn)子圖、每人兩個(gè)盤(pán)子、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示花朵
教師直接提問(wèn)：我手里有什么？有幾朵花？
他們都一樣嗎？有什么不一樣呢？
幼兒回答，教師根據(jù)回答出示標(biāo)記圖。
師：6朵花有這么多不一樣的地方，請(qǐng)小朋友根據(jù)這6朵花數(shù)一數(shù)每一種花有幾朵，把6朵花分別放在兩個(gè)盤(pán)子里，把答案寫(xiě)在一張紙上。
二、幼兒操作
小朋友們回到座位上，每人取一份花朵根據(jù)紙上的標(biāo)記記錄下每種花有幾朵。
三、交流
師：請(qǐng)寫(xiě)好的小朋友回到座位上
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的根據(jù)花的花瓣分有…朵是圓形的，有…朵是三角形的。
請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的答案，教師將正確答案寫(xiě)在黑板上的標(biāo)記上。
四、花轉(zhuǎn)換成點(diǎn)
1、出示由點(diǎn)表示的分合式
師：如果我用6個(gè)點(diǎn)表示6朵花，那么6朵花中分出來(lái)的1朵圓花瓣的花和5朵三角形花瓣的花怎么來(lái)表示呢？
2、幼兒上來(lái)繼續(xù)填寫(xiě)
3、幼兒一起讀一讀：“6個(gè)點(diǎn)可以分成1個(gè)點(diǎn)和5個(gè)點(diǎn)……”。
五、用數(shù)字列出分合式
1、師：如果我用數(shù)字6表示6個(gè)點(diǎn)，那么接下去怎么用數(shù)字來(lái)表示分出來(lái)的點(diǎn)呢？
幼兒上黑板寫(xiě)一寫(xiě)，引導(dǎo)幼兒一起讀一讀。
2、數(shù)數(shù)6有幾種分法。
六、總結(jié)分合式中的規(guī)律
師：我們觀察一下黑板上寫(xiě)好的6的分合式，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字的排列規(guī)律是12345，54321。
兩個(gè)部分?jǐn)?shù)有交換的現(xiàn)象。
七、游戲
師：接下來(lái)我們玩?zhèn)�游戲。
我手里有6朵花，現(xiàn)在我藏掉幾朵花，你們猜猜我藏掉幾朵花。
小朋友根據(jù)6的分合說(shuō)出答案。
游戲多次進(jìn)行。
師：課后，我們也可以和你的好朋友玩玩這個(gè)游戲。
大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果，初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置、合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字6。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置、合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
六面小旗，兩團(tuán)橡皮泥，每人一套1—6的數(shù)字卡片，筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、講解演示，把6面小旗分成兩個(gè)不同的部分?jǐn)?shù)。
1、出示6面小旗和兩團(tuán)橡皮泥，把這6面小旗插在兩團(tuán)橡皮泥上，有幾種不同的分法?
請(qǐng)幼兒個(gè)別演示，并根據(jù)分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)量，說(shuō)出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團(tuán)橡皮泥上的小旗，讓幼兒說(shuō)出6面小旗分成了幾面和幾面，可以用數(shù)字幾和幾來(lái)表示，全體小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字，教師在黑板上寫(xiě)出分合式。
2、教師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來(lái)，幾面和幾面合起來(lái)是6面?
3、教師把一團(tuán)橡皮泥上的小旗和另一團(tuán)橡皮泥上的小旗交換位置，并寫(xiě)出分合式，請(qǐng)幼兒找一找，兩個(gè)分合式什么地方相同和不同。
小結(jié)：分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置，合起來(lái)總數(shù)不變。
4、同上形式，練習(xí)其他幾種分的方法。
二、練習(xí)6的組成和書(shū)寫(xiě)數(shù)字6。
活動(dòng)反思：
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。
7、數(shù)學(xué)《鱷魚(yú)的牙醫(yī)》大班教案6的分解組成反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2.在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3.能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中提高觀察力、分析力和記錄能力。
4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
6的分解記錄卡片、ppt
活動(dòng)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)游戲---對(duì)對(duì)碰
教師：我說(shuō)5，
幼兒：我說(shuō)5，
教師：5可以分成1和幾
幼兒：5可以分成1和4.
2.故事：鱷魚(yú)的牙醫(yī)(幼兒用書(shū)p30)
(1)1條鱷魚(yú)媽媽養(yǎng)了5只小鱷魚(yú)。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)鱷魚(yú)媽媽家一共有幾條鱷魚(yú)?(6條)教師板書(shū)：6可以分成5和1.
(1)鱷魚(yú)家的牙齒保健醫(yī)生有6位，分別是3只雌性牙簽鳥(niǎo)和3只雄性牙簽鳥(niǎo)。教師板書(shū)：6可以分成3和3.
(2)鱷魚(yú)家的好朋友是6只小青蛙，分別是2只青蛙姐姐和4只青蛙妹妹。教師板書(shū)：6可以分成2和4.
3.觀察6的5種分解組成的方法，討論發(fā)現(xiàn)數(shù)字的`變化規(guī)律。
(1)請(qǐng)幼兒分蘋(píng)果。
①幼兒將6只蘋(píng)果分在兩個(gè)果籃子里，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái)。
②教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。
(2)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。
①教師演示給6個(gè)蘋(píng)果分在兩個(gè)籃子里，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩個(gè)籃子里蘋(píng)果的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.
(2)幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
小結(jié)：6的分解組成有5種。每組左邊的數(shù)一個(gè)比一個(gè)大1，右邊的數(shù)一個(gè)比一個(gè)少1，這種分解方法叫做互補(bǔ)法。
延伸延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)域中，投入紐扣、小石頭等，進(jìn)行分解組成的練習(xí)并記錄。
活動(dòng)反思
學(xué)習(xí)數(shù)的分解，可使幼兒初步理解整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)概念的理解，并為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)數(shù)的分解對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些難度，掌握起來(lái)不太容易。幼兒只有在實(shí)際動(dòng)手操作中感知，才能真正理解、掌握數(shù)的分解。因此，本次活動(dòng)，我以幼兒的操作探索為主，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)6的分解方法，再輔助與教師的總結(jié)概括，使幼兒對(duì)6的分解有清晰的認(rèn)識(shí),最后以游戲的形式進(jìn)行鞏固，使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)。但由于幼兒的操作、分析、概括能力有個(gè)體差異，有的幼兒不能完整的掌握6的所有分解方法，所以還需要在今后的自選活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)
大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：田野背景圖一張，蟲(chóng)子一條，刀筆一把，記錄紙一張，音樂(lè)磁帶學(xué)具：蟲(chóng)子若干，刀筆人手一份，記錄紙、記號(hào)筆若干，害蟲(chóng)卡片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
1、師："小蜻蜓，今天老師要帶你們出去玩，好嗎？那我們出發(fā)吧！"（音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動(dòng)作。）
2、出示背景圖
師："小蜻蜓，你們看到了什么呀？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出稻田）"對(duì)了，這塊稻田真漂亮，金燦燦的稻子長(zhǎng)得多好呀！"
師："咦？這邊的稻子怎么這么亂呀？""小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就發(fā)現(xiàn)了原來(lái)是害蟲(chóng)在搗亂。”
師："看！金老師把稻田里的一條害蟲(chóng)抓起來(lái)了。呀！這條蟲(chóng)子長(zhǎng)得怎么樣啊？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一節(jié)一節(jié)的）
3、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)子
師："這條蟲(chóng)子是一節(jié)一節(jié)的，，那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾節(jié)呢？可以用數(shù)字"幾"來(lái)表示？（出示數(shù)字"6"）老師幫它取了個(gè)名字叫："六節(jié)蟲(chóng)"。
師："六節(jié)蟲(chóng)很厲害，它們會(huì)把農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想，又什么好辦法來(lái)對(duì)付它們呢？"幼兒討論回答
教師小結(jié)：小蜻蜓們真聰明，想出了這么多好辦法。
二、操作、探索捕蟲(chóng)方法
1、師："看！這就是消滅""六節(jié)蟲(chóng)"的`武器。現(xiàn)在就請(qǐng)小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅"六節(jié)蟲(chóng)"吧。但是，老師有一個(gè)要求，一定要把"六節(jié)蟲(chóng)"分成兩段，看看會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。"
2、幼兒自由探索。
3、交流經(jīng)驗(yàn)：
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，呈現(xiàn)所有分法。
教師小結(jié)：原來(lái)消滅六節(jié)蟲(chóng)有5種分法，6可以分成1和5，……
4、再次探索師：剛才，小蜻蜓想出了這么多好辦法，現(xiàn)在請(qǐng)你們把所有的方法都去試一試，這一次老師還有一個(gè)要求，請(qǐng)小蜻蜓用最簡(jiǎn)單、最不容易漏掉的方法來(lái)記錄。
5、再次交流經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)哪種方法最簡(jiǎn)便，并說(shuō)明原因。
三、游戲"捉害蟲(chóng)"，鞏固學(xué)習(xí)6的組成。
師：農(nóng)田里除了有六節(jié)蟲(chóng)，還有很多害蟲(chóng)呢！老師想和小朋友一起來(lái)玩?zhèn)�"捉害蟲(chóng)"的游戲，你們?cè)敢鈫幔坷蠋熯@里阿有許多害蟲(chóng)的卡片，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)阿？現(xiàn)在我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和我來(lái)玩這個(gè)游戲，當(dāng)老師把卡片灑下去的時(shí)候，你猜猜看，老師抓到了幾只瓢蟲(chóng)，幾只蜘蛛阿？交換幼兒游戲。
提要求：老師也為你們準(zhǔn)備了卡片，請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組來(lái)玩這個(gè)游戲。
四、結(jié)束
師："小蜻蜓們真能干，消滅了這么多害蟲(chóng)。老師還收到了農(nóng)民伯伯的一封信呢！信上說(shuō)外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲(chóng)，想請(qǐng)我們小蜻蜓幫忙，你們?cè)敢鈫幔磕乾F(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧！"（隨音樂(lè)飛出教室）
活動(dòng)反思：
本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。
大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4的組成，知道4分成兩份有3種分法。
2、嘗試從不同的角度觀察分解畫(huà)面，學(xué)習(xí)描寫(xiě)數(shù)字：1---5。
3、在活動(dòng)過(guò)程中，注意保持正確的坐姿和握筆書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：在黑板上畫(huà)出圖1，數(shù)字卡片1----6 。
2、學(xué)具：第一.二.三組:幼兒用書(shū)第13頁(yè)，鉛筆人手一支。
第四.五.六組:幼兒用書(shū)第14頁(yè)，彩色筆若干。
幼兒用書(shū)第12頁(yè)，鉛筆人手一支，數(shù)字印章若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1、按特征分解畫(huà)面，學(xué)習(xí)4的組成。
教師出示圖1，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，提問(wèn):（1）.圖上有什么？一共有多少?（2）.它們什么地方不一樣？我們?cè)趺从涗浰鼈儾灰粯拥牡胤侥兀浚?）.看標(biāo)記，說(shuō)說(shuō):每個(gè)標(biāo)記的東西有幾個(gè)？幼兒回答問(wèn)題，教師在相應(yīng)的標(biāo)記面前記錄具體的數(shù)量.
2.引導(dǎo)幼兒觀察記錄表，認(rèn)讀4的分合式。
.看圖說(shuō)說(shuō):將4分成兩份有幾種分法?(使幼兒知道4分成兩份有3種分法。)
提問(wèn):把這些標(biāo)記拿掉就變成什么?(分合式)
教師帶領(lǐng)幼兒共同認(rèn)讀兩遍分合式。
二、操作活動(dòng)
1、：第一.二.三組:
學(xué)習(xí)看顏色標(biāo)記記錄方形的.數(shù)量，并填寫(xiě)4的分合式。.
看圖說(shuō)說(shuō):圖上的小動(dòng)物喜歡吃什么?想一想，圈一圈，放幾個(gè)實(shí)物到盤(pán)子里，才能使盤(pán)子里有4個(gè)實(shí)物.
引導(dǎo)幼兒觀察教師示范寫(xiě)數(shù)字，然后自己看范例，學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)字：6。
2.第四.五.六組:
觀察畫(huà)面上的蝴蝶，啟發(fā)幼兒根據(jù)蝴蝶的形象和顏色排列的規(guī)律，用連線(xiàn)的方法，填空格.
觀察不完整的圖案，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的圖案，完成另一半圖案，并說(shuō)出它們的名字.
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
展示幼兒的操作材料，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣進(jìn)行操作活動(dòng)的，教師對(duì)寫(xiě)字認(rèn)真且正確的幼兒給予贊賞。
大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解，對(duì)分和活動(dòng)感興趣。
2．知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。
3．書(shū)寫(xiě)數(shù)字6.
4．體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．一個(gè)老爺爺、16條魚(yú)和兩個(gè)金魚(yú)缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號(hào)若干。
2．每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，數(shù)字卡、分合符號(hào)若干，記錄紙每個(gè)幼兒一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示6條金魚(yú)和2個(gè)金魚(yú)缸的圖片，提出問(wèn)題：老爺爺買(mǎi)回6條金魚(yú)，他要把這6條魚(yú)養(yǎng)在兩個(gè)金魚(yú)缸里，要求每個(gè)魚(yú)缸里都有金魚(yú)，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)出分法，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）。
二、請(qǐng)幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說(shuō)出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來(lái)。
三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào)，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)將他的分法逐一擺出，再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。
四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的.幾種分法。
五、練習(xí)：翻開(kāi)用書(shū)，添畫(huà)或填寫(xiě)6的分解組成式。
活動(dòng)延伸：
在練習(xí)冊(cè)上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：兩塊黑板、兩只動(dòng)物頭像、6的分解式、6塊餅干、數(shù)字卡片、圓點(diǎn)卡片
學(xué)具：幼兒每?jī)扇艘粋�(gè)學(xué)具盒
4、活動(dòng)方法
情境導(dǎo)入法、探究法、操作法、游戲法
五、活動(dòng)過(guò)程
師：今天我們班來(lái)了兩只小動(dòng)物，看看有誰(shuí)呀？
問(wèn)：他們要請(qǐng)我們班的小朋友幫他們分餅干。你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、引出主題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行6的分解的學(xué)習(xí)。
師：6塊餅干兩只動(dòng)物怎樣分，小動(dòng)物們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分法？請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)
（二）集體學(xué)習(xí)6的組成分解
1、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物來(lái)分餅干。
（1）、幼兒觀察自己的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)學(xué)具里面有什么？
（2）、幼兒兩兩合作將6塊餅干分給兩只小動(dòng)物，每分一次將分的`結(jié)果記錄下來(lái)
2、請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果。在黑板上出示分解式
3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。
4、觀察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成
5、幼兒自主進(jìn)行有序的進(jìn)行“6”的分解
（1）幼兒兩兩合作使用學(xué)具盒里的分解卡片進(jìn)行自主操作。
（2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范分解，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序分解，并鼓勵(lì)有不同想法的幼兒。
（3）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
（三）以游戲的形式來(lái)結(jié)束活動(dòng)
游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡（1—5）戴上，伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分，我在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教數(shù)學(xué)活動(dòng)中較重于記憶和訓(xùn)練，無(wú)趣味性，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提不起興趣。在參加“國(guó)培”后，學(xué)到“幼兒是在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)。”于是決定調(diào)整教學(xué)思路，以游戲及操作取代以前的記憶和訓(xùn)練，以達(dá)到提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的目的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒親自操作，認(rèn)識(shí)并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，分析力和培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)并熟記6的5種分法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹(shù)的掛圖4幅，可拆卸蘋(píng)果卡片若干，籃子若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過(guò)的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。
如老師問(wèn)：5可以分成幾和幾?
小朋友答：5可以分成1和4。
2.學(xué)習(xí)6的組成及分解：
出示6的組成，分解圖一幅.
老師：今天鴨媽媽很高興，因?yàn)樗?qǐng)了幾只雞寶寶來(lái)家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請(qǐng)了幾只雞寶寶來(lái)做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)
老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個(gè)房子里，是兩個(gè)房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢?辦法是不能重復(fù)的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去，好不好?
請(qǐng)小朋友到講臺(tái)前把雞寶寶的卡片粘到畫(huà)有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來(lái)的結(jié)果。再把小朋友分出來(lái)的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。
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3.引導(dǎo)幼兒觀察6的`分解式，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個(gè)數(shù)分為兩個(gè)數(shù)，而這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)又等于這個(gè)數(shù)。分解出來(lái)的數(shù)，左邊的數(shù)進(jìn)1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來(lái)的兩個(gè)數(shù)調(diào)換過(guò)來(lái)，合起來(lái)還是得到這個(gè)數(shù)。
4.鞏固練習(xí)游戲：摘蘋(píng)果比賽
老師：(出示蘋(píng)果樹(shù)的掛圖)小朋友你們看，樹(shù)上的蘋(píng)果熟了，想不想把它們摘下來(lái)呀?我們來(lái)進(jìn)行摘蘋(píng)果的比賽好不好?(把小朋友分為4個(gè)組進(jìn)行)我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在兩個(gè)籃子里，兩個(gè)籃子里的蘋(píng)果加起來(lái)要等于6，每一組派一個(gè)小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋(píng)果摘下來(lái)放得對(duì)不對(duì)，有多少種方法放這些蘋(píng)果，要兩邊加起來(lái)都是等于6喔。如果他放錯(cuò)了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復(fù)。我們來(lái)比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。
教學(xué)反思
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要以游戲?yàn)橹黧w，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋(píng)果比賽讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)并掌握6的組成及分解，與以往教學(xué)活動(dòng)相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了在游戲中學(xué)習(xí)的目的。在后面的摘蘋(píng)果比賽中，充分的利用了小朋友喜歡競(jìng)爭(zhēng)的心理，自已組里的小朋友可以討論方法對(duì)不對(duì)，增加了幼兒之間的互動(dòng)。就是在時(shí)間上掌握得不夠好，到后面小朋友為了爭(zhēng)第一都有點(diǎn)亂了，如果重新上一次的話(huà)，覺(jué)得應(yīng)該設(shè)定好一個(gè)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。
大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。
5、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲引入
1、今天我要和小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲，小朋友看過(guò)米奇妙妙屋嗎?(看過(guò))
2、里面都有哪些人物啊?(米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨)
3、小朋友們都看過(guò)，今天我們就來(lái)扮演一下里面的人物好嗎?(好)
4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?游戲開(kāi)始嘍!(準(zhǔn)備好了)
二、開(kāi)始游戲
1、嗨!大家好!我是米，哎對(duì)了!小朋友要不要跟我進(jìn)我的妙妙屋啊?(要)
2、太好了，我們走吧，哦!差點(diǎn)忘了，要進(jìn)入妙妙屋，我們必須要念奇妙的'咒語(yǔ)，米是噶，莫是噶，米。跟我說(shuō)一次(米是噶，莫是噶，米)
3、M-I-C-K-E-Y，M-O-U-S-E，米奇妙妙屋開(kāi)啟，快進(jìn)來(lái)，非常好玩，點(diǎn)名唐老鴨、米妮、高飛。(有、有、到)
4、今天米奇遇到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來(lái)，解開(kāi)它好嗎?(好)
5、我這里有5個(gè)小雪花片玩具，需要分別放在2個(gè)筐里，我不知道該怎么分，你們來(lái)幫我好嗎?(好)
6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢?(看看妙妙工具箱有沒(méi)有)
7、好的，那我們一起來(lái)看看，大家一起來(lái)說(shuō)：“嘔，土豆”(嘔，土豆)
8、下面我請(qǐng)幾個(gè)小幫手來(lái)幫我給每個(gè)小朋友發(fā)5個(gè)玩具，誰(shuí)愿意來(lái)幫助我?(我)
9、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個(gè)雪花片玩具，那就開(kāi)始來(lái)幫我一起解決我的問(wèn)題好嗎?(好)
10、小朋友們想一想5個(gè)玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開(kāi)始吧，找到答案的小朋友請(qǐng)舉手好嗎?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)
11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊(duì)的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎?(好)
三、講述比賽規(guī)則。
1、如果我說(shuō)5可以分成1和4開(kāi)始時(shí)，那么小朋友就迅速把5個(gè)玩具分成1和4。
2、先說(shuō)的數(shù)字1放左邊，后說(shuō)的數(shù)字4放右邊，我說(shuō)結(jié)束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒(méi)有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規(guī)則，那么就不計(jì)分哦，小朋友們都明白了嗎?(明白了)
3、Areyouready?(yes，I’mready)
4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
四、游戲結(jié)束。
1、我們來(lái)看一看今天哪一隊(duì)獲得了勝利，恭喜某某對(duì)獲得了勝利，沒(méi)有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經(jīng)很棒了，掌聲送給獲勝隊(duì)也送給自己。
2、大家跟我一起讀一次5的分成。
3、游戲結(jié)束，大家站起來(lái)跟著音樂(lè)一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂(lè)自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)6的組成，知道6有5種分法。
2、發(fā)展思維的靈活性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣，增強(qiáng)動(dòng)手能力，比較能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：小鴨圖片6只，小兔和小熊的家（并有明顯的標(biāo)記），大的分合式記錄表，兩棵糖果9袋，兩種顏色的.撲克牌，紙版樹(shù)兩棵，2、學(xué)具：可操作的小雞圖片每人6只，分合式記錄表每人1份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：
設(shè)疑：“小兔和小熊都造了一間新房子，想請(qǐng)這一群小雞去做客，小雞是去小兔家還是去小熊家，怎么辦呢？”讓幼兒幫助小雞。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：讓小雞兩家都去，必須把小雞分成兩部分。
2、基本部分：
（1）探索操作，學(xué)習(xí)6組成。
通過(guò)分小雞的探索活動(dòng)，幼兒各自發(fā)現(xiàn)了6的不同分法。并能夠記錄下來(lái)。
（3）教師小結(jié)；6共有5種分法。
3、鞏固6的組成：
（1）游戲：我們都是好朋友
請(qǐng)6個(gè)幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動(dòng)：“123、321，你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起。”兒歌念完，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，其他的幼兒要很快地說(shuō)出6分成幾和幾。然后繼續(xù)游戲。
（2）拼貼蘋(píng)果
小雞為了感謝大家，送來(lái)了很多的蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒把兩個(gè)分半的蘋(píng)果合在一起，要求兩半個(gè)蘋(píng)果身上的圓點(diǎn)合起來(lái)是6個(gè)。
（3）游戲：找個(gè)朋友領(lǐng)糖果
a、小兔和小熊送來(lái)了一些糖果，但不是很多，我們不可能每人都領(lǐng)到一份，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想出要和好朋友一起分享）
b、出示撲克牌，要求幼兒每人抽一張，并看清自己的是什么顏色的是數(shù)字幾，然后找相同顏色的，并且兩張牌上的數(shù)字合起來(lái)必須是6。
c、幼兒抽牌找朋友，并與好朋友一起領(lǐng)一份糖果。
3、結(jié)束部分：幼兒分享糖果。
大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
總結(jié)歸納6以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：黑板上畫(huà)上兩座房子、房子兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、
五、活動(dòng)過(guò)程
復(fù)習(xí)5的分解組合、
對(duì)對(duì)碰
教師：我說(shuō)五、
幼兒：我對(duì)五、
教師：5可以分成1和幾？
幼兒：5可以分成1和4。
教師：5可以分成4和幾？
幼兒：5可以分成4和1。
（一）、開(kāi)始部分
1、導(dǎo)入：
師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光。
許多小動(dòng)物都收到了樹(shù)媽媽的信、你們猜樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么呀？（告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬）
師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的'度過(guò)冬天。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。
（二）、基本部分
1、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來(lái)分房子。
（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái)。
2、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。
3、觀察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。
（1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。
（2）、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。
2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說(shuō)出能組成6的另一個(gè)數(shù)。
3、初步感知數(shù)的分合的'有序性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：6個(gè)玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)6的組成
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲
2、以3桌為一組，請(qǐng)其中一組說(shuō)出小于6的數(shù)，另一組找到與其組成6的數(shù)字
二、玩游戲，鞏固6的組成
（一）猜猜我的手上有多少
1、教師講明游戲規(guī)則：教師手上一共有6片雪花片，教師出示其中一只手的雪花片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)教師另一只手有多少雪花片
2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲
3、請(qǐng)幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說(shuō)出答案，教師對(duì)幼兒的答案小結(jié)
（二）開(kāi)火車(chē)回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量（不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>
三、做作業(yè)
1、教師講明作業(yè)做法
2、幼兒獨(dú)立完成
活動(dòng)反思：
本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。
大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案15
活動(dòng)名稱(chēng)：《6的組成》
年齡段和領(lǐng)域：大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域
執(zhí)教人及單位：薛春曉青島西海岸新區(qū)濱海新村幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能自主探索6的組成的5種方式,理解互補(bǔ)、互換關(guān)系。
2.能運(yùn)用6的多種分合方法進(jìn)行游戲。
3.用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)解決生活中的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，知道6分成兩份有5種分法。
難點(diǎn)：感知數(shù)字6的多種分合方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，背景音樂(lè)，跳跳糖盒16套、記錄紙16張、筆等
若干，數(shù)字密碼卡片，禮物盒子，創(chuàng)設(shè)超市場(chǎng)景。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家中與父母玩5以?xún)?nèi)的“撒瓶蓋”、“滾珠珠”等
游戲并學(xué)習(xí)記錄，了解一個(gè)數(shù)（除1以外）可以被分成兩個(gè)小數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“找朋友”，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的組成，激發(fā)幼兒興趣喚醒已有
經(jīng)驗(yàn)。
游戲“找朋友”，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的組成。
播放音樂(lè)“找朋友”，幼兒圍成一個(gè)圓圈拍手行走，當(dāng)喊數(shù)字5時(shí)，與臨近的同伴抱成一團(tuán)。
二、游戲“神奇跳跳糖”，探索6的5種分法，理解互補(bǔ)、互換的
關(guān)系。
1.介紹游戲“跳跳糖”的玩法及記錄結(jié)果的.方法。
2.引導(dǎo)幼兒自主探索6的5種分法并進(jìn)行記錄。
提問(wèn)：當(dāng)神奇的跳跳糖跳舞時(shí)，會(huì)跳出什么顏色呢？每種顏色有幾顆？
（1）幼兒人手一盒“跳跳糖”，自主探索其他組合方式；（2）幼兒展示交流6的5種分合方法，師幼共同梳理總結(jié)。
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了6有5種組合方式，并且這兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)的總數(shù)都是“6”。
3.通過(guò)觀察和分析，進(jìn)一步理解組成式互補(bǔ)和互換的關(guān)系。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察分析6的組成式中兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間互補(bǔ)關(guān)系。提問(wèn)：組成式中左邊的數(shù)有什么規(guī)律?右邊的數(shù)呢?
小結(jié)：一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)，一邊的數(shù)越來(lái)越大，另一邊就越來(lái)越小，每次分成的兩個(gè)數(shù)，合起來(lái)都是原來(lái)的數(shù)，這是互補(bǔ)。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察分析6的組成式中的互換關(guān)系。
提問(wèn)：第一組和第四組的組成式有什么規(guī)律?
小結(jié)：一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)，互換了位置，合起來(lái)還是原來(lái)的數(shù)，這是互換。
三、游戲“挑選禮物”，探索6可以分成兩部分和多部分。
1.請(qǐng)小朋友用6元代金券購(gòu)買(mǎi)兩種禮物，要求買(mǎi)到的商品的價(jià)格合起來(lái)正好是6元，復(fù)習(xí)鞏固6的5種分和方法。
2.組織幼兒嘗試用6元代金券購(gòu)買(mǎi)3種以上的禮物，探索6可以分成多個(gè)部分。
小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中可以分成2部分，還可以分成多部分。
四、游戲“密碼配對(duì)”，進(jìn)一步鞏固6的組成。
介紹游戲玩法，引導(dǎo)幼兒合作領(lǐng)取禮物。
規(guī)則：我要找我的好朋友，合起來(lái)的密碼是6，那我要找的另一個(gè)
數(shù)字幾，合起來(lái)才是密碼6呢？
小結(jié)：今天小朋友玩了好玩的數(shù)字游戲，知道了6的5種組合方式，還發(fā)現(xiàn)了互補(bǔ)和互換的規(guī)律。希望你們?cè)谏钪幸踩ネ嬉煌娣址趾虾系?/p>
游戲，動(dòng)腦筋解決更多問(wèn)題。
活動(dòng)延伸：
1.家園合作：與爸爸媽媽一起購(gòu)物，鼓勵(lì)幼兒參與計(jì)算和付款過(guò)程。
2.活動(dòng)區(qū)域：將禮物盒子、數(shù)字卡片投放至益智區(qū)繼續(xù)游戲，感受
數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
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