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小學二年級音樂教案

時間：2024-06-16 14:01:47 小學音樂教案我要投稿

小學二年級音樂教案15篇[優(yōu)秀]

　　在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的小學二年級音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學二年級音樂教案15篇[優(yōu)秀]

小學二年級音樂教案1

　　（一）復習背唱《小小的船》

　　1.合唱歌曲，按照歌譜唱。

　　2.邀請一位自信開朗的同學，背唱歌曲一遍。

　　3.集體跟著老師彈奏的琴聲，背唱歌曲。

　　（二）欣賞《月亮月光光》

　　1.引入新課：

　　a.老師呈現(xiàn)相關(guān)圖片，展示課程內(nèi)容，如田野、房屋、月亮、木床和糖果等。

　　b.播放童聲二重唱的《月亮月光光》（完整曲目）。

　　c.要求學生閉上眼睛安靜聽聽，感受歌曲里呈現(xiàn)的場景。

　　2.教師應解釋歌曲歌詞的含義，特別是閩南話：

　　a.起厝田中央——在田地中央蓋房子。

　　b.親像水花園——就像美麗的花園。

　　3.在第二遍播放音樂之前，老師應提出兩個問題：

　　a.歌曲所描述的`一些景物應該位于什么位置？

　　b.歌曲所表現(xiàn)的情感是什么？

　　4.聽完第二遍音樂后，學生可以上前解釋老師呈現(xiàn)的圖片，以呈現(xiàn)出歌詞所描繪的情景或告訴同學們圖片的含義。

　　5.提問學生，歌曲所表現(xiàn)的情感是優(yōu)美還是歡快？請求學生回答。

　　（三）表演

　　（四）課程結(jié)束

小學二年級音樂教案2

　　課時目標：

　　1.在兩首相同主題，不同表現(xiàn)形象的歌樂曲中體會大海的變幻莫測。

　　2.能用圖形表現(xiàn)出自己聽到的不一樣的海。

　　教學重點：

　　感受音樂豐富的表現(xiàn)力

　　教具準備：

　　教學磁帶，錄音機，鋼琴

　　教學過程：

　　一．組織教學

　　二．復習歌曲《海》

　　三．聆聽《大海搖籃》

　　1.師課前將歌詞板書出來，但留部分空白

　　2.談話導入：剛才我們演唱的海是什么樣的海？（溫柔，寧靜的），你們知道生長在海邊的`小朋友喜歡把海比作什么嗎？

　　3.生有感情地朗讀歌詞，在歌詞中找出答案。

　　4.初聽歌曲，仔細聽將歌詞補充完整。

　　5.復聽歌曲

　　設(shè)問：從歌中你感受到小朋友對大海是什么感情？

　　6.再次復聽，生在“啊，大海搖籃”的地方一起演唱，體會作者對大海的熱愛。

　　7.小結(jié)：為什么作者把大海比作搖籃？

　　四．聆聽《海上風暴》

　　1.設(shè)問：你們見過大海的另一種模樣嗎？是什么樣的？

　　2.完整地聆聽管弦樂曲

　　設(shè)問：在音樂中你感受到大海有什么變化？你的心情怎樣？

　　邊聽邊引導學生想象，感受。

　　3.復聽

　　你能用線條表示出你此時聽到的大海嗎？

小學二年級音樂教案3

　　教學目標

　　1．聆聽《小青蛙》，感受民族樂器所表示的小動物，通過聆聽感受小青蛙的形態(tài)動作。

　　2．用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作，準確的'與音樂一起開始和結(jié)束。

　　重點、難點

　　重點：通過本課的學習，激發(fā)同學保護小動物的愛心

　　難點：歌曲《小青蛙找家》“跳跳，呱呱”的襯詞要唱得短促有力，結(jié)束句唱得連貫。

　　教具準備

　　錄音機、磁帶

　　教學過程

　　一、組織教學

　　聽錄音《大家來勞動》在教室中進行律動.

　　二、師生問好

　　三、聆聽《小青蛙》

　　1. 簡要介紹中國民族拉弦樂器：二胡

　　2. 初聽音樂，提示：你聽到音樂中有什么的叫聲？

　　3. 揭示課題：小青蛙。種子非常雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)芽長大，小青蛙們也很喜歡下雨天呢。

　　4. 聆聽音樂，由同學扮演小青蛙，邊叫邊律動

　　5. 再次聆聽音樂，讓同學隨意做動作表示夜色、狂風、云霧

　　6. 讓同學把聽到的音樂，想象并編故事

　　四、扮演《小青蛙找家》

　　1．由聆聽音樂《小青蛙》導入歌曲

　　2．展示課本插圖，讓同學四人一組編“小青蛙找家的故事”。

　　3．聽音樂教師和同學互動

　　4．同學跟音樂進行扮演

　　5．教師范唱，同學跟琴進行模唱

　　6．教師邊唱邊講述青蛙的心情，

　　教學隨筆

小學二年級音樂教案4

　　（一）復習背唱《小小的船》

　　1．看歌譜齊唱歌曲。

　　2．邀請一位主動、大方的同學，將歌曲背唱一遍。

　　3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。

　　（二）聽賞《月亮月光光》

　　1．導入新課：

　　① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。

　　② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

　　③ 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。

　　2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

　　起厝田中央──在田中間蓋房子。

　　親像水花園──好像美麗的.花園。

　　3．老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個問題：

　　① 歌中所唱到的一些景物應在什么位置？

　　② 歌曲的情緒是什么？

　　4．聽完第二遍音樂，學生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學們聽。

　　5．請同學回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？

　　（三）表演

　　（四）課時結(jié)束

小學二年級音樂教案5

　　一、教材依據(jù)

　　小學音樂人教版二年級下冊第三單元《音樂中的動物》第四課《螃蟹歌》

　　二、設(shè)計思路

　　《螃蟹歌》是一首四川民歌，歌曲活潑風趣，富有戲劇性，充滿生活氣息。有些字要用方言來唱才能表現(xiàn)出歌曲的地方特色。如“哥”讀作“guo”,“殼”讀作“kuo”等。歌曲為2/ 4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成，風格比較詼諧，演唱速度較快。表現(xiàn)了在江邊玩耍的孩子們遇到螃蟹并觀察螃蟹，和螃蟹發(fā)生有趣故事的情景，生動形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程，富有濃郁的地方色彩，頗具情節(jié)性和戲劇性。這首歌曲共有三段歌詞。第一段描述了螃蟹的長相、形態(tài);第二段隨著音樂戲劇情節(jié)的展開，描述了頑童的腳趾被螃蟹夾住了，一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向高潮;第三段是頑童祈求螃蟹放開“我的腳”，充滿幽默感。

　　三、學情分析

　　這節(jié)課的受教對象是二年級的小學生。他們年小幼稚，注意力容易松懈、分散或轉(zhuǎn)移，但是他們敢說敢做，想象力豐富，愛唱愛跳愛玩，表現(xiàn)欲望十分強烈。他們一旦對事情產(chǎn)生了興趣，就會全身心的投入。

　　四、教學內(nèi)容

　　唱歌《螃蟹歌》

　　五、教學目標

　　1、情感態(tài)度價值觀：通過學習歌曲，體驗詼諧活潑的情緒，感受音樂中的幽默感與樂觀的.態(tài)度。

　　2、過程與方法：通過聆聽、模仿、律動、表演唱的形式來學習歌曲，并能運用四川方言和詼諧的情緒來演唱歌曲。

　　3、知識與技能：學生運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化特點。

　　教學重點：準確地唱好歌曲《螃蟹歌》

　　教學難點：歌曲旋律的音準及運用四川方言演唱歌曲。

　　教學課時：1課時

　　六、教學過程

　　一、導入：今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，聰明的你們誰能最先猜出答案。

　　1、謎語：一位將軍八只腳，舞著鉗子當大刀，背著硬殼橫著走，頂著泡泡當將軍。(課件出示謎語)生：螃蟹

　　2、師：看來同學們都是分廠聰明的孩子，一下就猜出來了。(出示螃蟹圖片ppt)

　　(設(shè)計意圖：通過猜謎的方式激發(fā)學生學習歌曲的興趣。)

　　二、初聽歌曲，感受節(jié)奏

　　1、播放《螃蟹歌》請同學們聆聽一首有關(guān)螃蟹的歌，歌曲中是如何描述螃蟹的?同學們，誰能說說螃蟹的特點啊?生：圓殼、八只腳、兩個大夾子、橫著走(示范動作)隨后課件展示不同螃蟹的圖片。

　　2、歌曲中不僅描繪了螃蟹的長相、形態(tài)，還發(fā)生了一件趣事，是什么樣的趣事啊?我們再來聽一遍歌曲，你們聽聽歌曲里面的小螃蟹有多頑皮，它是怎樣頑皮的?生：夾住我的甩呀甩不脫。一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，頑童祈求螃蟹放開“我的腳”，充滿幽默感。

　　3、節(jié)奏練習：小螃蟹除了頑皮還喜歡吐泡泡吐咘嚕吐咘嚕吐咘嚕吐我們一起來模仿一下螃蟹吐泡泡的聲音吧!課件展示節(jié)奏型并練習。

　　4、旋律練習：先有節(jié)奏的朗讀歌詞：ppt出示帶節(jié)奏歌詞前四小節(jié)。接著師唱旋律，生演唱歌詞。

　　(設(shè)計意圖：幾次聆聽對學生提出不同要求，使他們有意識的聽，更利于注意力集中。讓學生在有意識的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律，將枯燥的節(jié)奏、旋律練習用吐泡泡的形式游戲化，激發(fā)學生興趣，為學習歌曲打下堅實的節(jié)奏基礎(chǔ)。)

　　三、學唱歌曲

　　1、再聽歌曲：同學們剛才我們通過節(jié)奏和旋律的練習，你已經(jīng)基本掌握了歌曲的前四小節(jié)，我們再來一起聽一聽歌曲，這首歌中，有哪些字或者詞與我們平時說的普通話是有差別的?生：哥、腳、河、殼......看來同學們已經(jīng)找出來了。(ppt標出相應字音)

　　2、這是一首運用四川方言和普通話相結(jié)合演唱的一首歌曲，同學們找出的這些詞語都運用了四川方言的發(fā)音。

　　3、用四川方言朗讀重點歌詞：小妹妹小姑娘 ——幺妹好 ——要得

　　4、哥、腳、個、硬、殼、河、脫由讀到逐句旋律演唱。

　　5、隨琴輕唱第一段歌詞，注意四川方言的運用和音準。唱第二段。

　　6、最后一段語氣要重一些，展現(xiàn)出歌唱者迫切想要掙脫束縛的心情。(加入雙響筒)

　　7、歌曲情緒處理：一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，頑童祈求螃蟹放開“我的腳”，充滿幽默感。

　　8、完整演唱歌曲

　　(設(shè)計意圖：通過對四川方言的學習，使學生能正確運用方言演唱歌曲，通過對歌曲情緒的處理，讓學生充分感受到四川童謠的風格特點以及音樂語言中表現(xiàn)出來的風趣與幽默。)

　　四、拓展延伸：欣賞四川方言歌曲

小學二年級音樂教案6

　　教學目標：

　　1、能用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《牧羊女》，初步感受三拍子歌曲的音樂特點。

　　2、通過學唱歌曲，讓學生感受大自然的美，使學生以音樂的情感為紐帶，學會關(guān)注大自然、關(guān)注身邊的美好事物。

　　3、通過設(shè)置趣味性的教學環(huán)節(jié)、激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，培養(yǎng)學生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

　　教學重點：

　　1、認識力度記號P、F并能通過身勢動作的感受，表現(xiàn)強、弱。

　　2、通過觀察與比較，能利用已有的認知，發(fā)現(xiàn)歌曲結(jié)構(gòu)的特點。

　　教學難點：

　　1、能自主、富有創(chuàng)造性的對歌曲進行力度表現(xiàn)的處理。

　　2、能聲情并茂、富有韻律地演唱歌曲。

　　教學過程：

　　一、組織教學，感受強和弱

　　師生問好！

　　師：今天我們來比一比，誰的`小耳朵最靈？

　　（第一遍）師用F的力度彈奏上行的琶音,用P的力度彈奏下行的琶音。

　　（第二遍）用P的力度彈奏上行的琶音，用F的力度彈奏下行的琶音。

　　生：

　　師：在音樂里，強可以用f表示；弱用p來表示，它們都是力度記號

　　生用自己身體動作來表現(xiàn)強和弱

　　生表現(xiàn)音樂中的強弱

　　二、創(chuàng)造性思考，創(chuàng)造性運用力度記號

　　師：“瞧，在寬闊美麗的草原上，我們都看見了什么？”

　　生：

　　師：“哎呀，太可愛了，羊兒在歌唱呢。我們一起來聽一聽”

　　師范唱一遍

　　生：學唱

　　把強弱記號用到歌聲里

　　生：

　　師唱強的地方，生唱弱的地方

　　強的時候男生唱，弱的時候女生唱，三、新授歌曲，視聽找規(guī)律

　　師：是誰將可愛的羊群帶到這兒的啊！哦，是捷克美麗的牧羊女在帶領(lǐng)著它們呢，你們聽，他們正在愉快的歌唱呢！

　　范唱歌曲

　　唱譜中不同的地方

　　唱一段歌詞

　　唱二三段歌詞

　　四、拓展訓練

　　1、跳音和連音唱法訓練

　　2、力度記號拓展運用

　　3、編配二部合唱

　　4、歌曲完整的唱一遍

小學二年級音樂教案7

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　學唱歌曲《長江我的家》、欣賞管弦樂合奏和合唱《長江之歌》。

　　教學目標：

　　1.初步學會歌曲《長江我的家》。

　　2.在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系，在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長江的相關(guān)文化知識。

　　教學過程：

　　1.導入

　　2.欣賞《長江之歌》

　　(1)簡介《長江之歌》。

　　(2)欣賞管弦樂合奏《長江之歌》，請隨著音樂用手劃出旋律線。

　　(3)朗讀歌詞，體會情感。

　　(4)復聽，體會合唱與獨唱的不同。

　　3.學唱歌曲《長江我的家》

　　(1)欣賞范唱錄音。

　　(2)與學生共同討論歌詞的含義。

　　(3)隨錄音輕聲學唱歌詞。

　　4.展示。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。

　　教學目標：

　　1.初步學會歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進行輪唱。

　　2.在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。

　　3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識。

　　教學過程：

　　1.導入：同學們交流知道的有關(guān)黃河的情況。

　　2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》

　　(1)簡介《黃河船夫曲》

　　(2)欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》

　　(3)跟錄音輕聲哼唱，并初步學會這首歌曲。

　　3.學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

　　(1)聽賞歌曲錄音。

　　(2)隨范唱錄音輕聲學唱歌詞。

　　(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。

　　(4)啟發(fā)和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：

　　復習歌曲《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》，欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》，冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。

　　教學目標：

　　1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰之情。

　　2.更熟練、更富有表情地演唱《長江我的'家》和《保衛(wèi)黃河》。

　　教學過程：

　　1.導人：介紹人民音樂家冼星海。

　　2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》。”

　　3.按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。

　　3.復習歌曲《長江我的家》

　　(1)隨范唱錄音帶歌唱。

　　(2)隨歌曲伴奏帶歌唱。

　　(3)隨琴聲學習前16小節(jié)歌譜，學會_×的節(jié)奏。

　　(4)按課本上的規(guī)定，用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領(lǐng)唱可先由教師擔任，后由學生擔任。

　　4.復習歌曲《保衛(wèi)黃河》

　　(1)再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。

　　(2)隨伴奏帶齊唱幾遍。

　　5.音樂活動《黃河與長江》動員

　　第四課時

　　教學內(nèi)容：

　　音樂活動《黃河與長江》

　　教學目標：

　　1.培養(yǎng)學生自主學習的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。

　　2.通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學習視野。

　　教學過程：

　　這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機，可用多種方式來進行，例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。

　　這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學生都有表現(xiàn)的機會，大多節(jié)目應采用小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。

小學二年級音樂教案8

　　課時目標：

　　1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。

　　2.能用三角鐵配合歌曲情緒為歌曲伴奏。

　　3.能準確，流利地演唱歌曲曲調(diào)。

　　教學重點：

　　用歌聲和身體律動表現(xiàn)出大海的寬廣和遼闊。

　　教具準備：

　　鋼琴，錄音機，教學磁帶，三角鐵

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、表演《海》

　　1.師畫簡筆畫導入

　　設(shè)問：猜一猜，老師畫的是什么？

　　你見過海是怎么樣的？

　　2．師小結(jié)海的.不同面貌

　　3.師用鋼琴演奏《海》并配以哼鳴。

　　設(shè)問：你感受到老師唱的海是什么樣的？

　　溫柔，寧靜，美麗

　　4.生隨琴模唱感受不一樣的海

　　5.師生共同在大海上貼出圖形譜并視唱

　　6.引出歌曲，初聽歌曲范唱

　　設(shè)問：你能用一個字形容一下這首歌所描繪的海嗎？（美）

　　7.聽老師范唱，感受歌曲節(jié)拍并擊拍。

　　8.出示小黑板上的歌詞，生按歌詞節(jié)奏朗讀。

　　提示學生注意讀出溫柔和寧靜的海

　　9.隨錄音范唱模唱歌曲。

　　10.隨琴練唱

　　11.學唱曲調(diào)

　　12.用輕柔，甜美的聲音配上三角鐵的伴奏演唱歌曲。

小學二年級音樂教案9

　　教學目標

　　一．通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表示的動物，并通過演唱和身體的動作表示自身保護動物，維護大自然的心情。

　　二．復習歌曲《小青蛙找家》，用輕快、活潑的聲音演唱，感受歌曲所表達的情緒，并進行個歌扮演。

　　重點、難點

　　聆聽樂曲《小青蛙》，初步了解二胡的音色幾表示力，感受樂曲《小青蛙》的音樂性。

　　教具準備

　　錄音機、磁帶

　　教學過程

　　一．師生問好

　　二．復習歌曲《小青蛙找家》

　　1．聆聽歌曲《小青蛙找家》，感受歌曲的旋律，并隨歌曲旋律的節(jié)奏進行拍手。

　　2．跟著歌曲的.旋律自由歌唱。

　　3．跟著老師的琴聲進行歌唱，教師指導同學用輕聲歌唱的方法進行練習。

　　4．教師進行個別檢查，鼓勵同學要將歌曲背出來。

　　5．跟著音樂一起邊唱邊扮演。請同學上臺扮演。

　　6．給歌曲配上簡單的打擊樂器。

　　教師出示鈴鐺、木魚等，復習這兩種樂器的演奏方式，并請同學進行自由練習。

　　教師請樂感較好的小朋友進行示范給音樂伴奏。

　　同學用樂器個歌曲進行伴奏，感受打擊樂器的作用。

　　三．復習欣賞教學

　　1．聆聽樂曲《小青蛙》，感受拉弦樂器二胡的演奏效果和音色。

　　2．隨著音樂的不時變化，同學自由創(chuàng)編動作進行扮演。教師請局部有創(chuàng)意的同學進行上臺扮演。

　　3．再次感受樂曲《小青蛙》，加深對二胡音色的印象。

　　四．師生再見

　　教學隨筆

小學二年級音樂教案10

　　教學目的

　　1、情感態(tài)度：讓學生在有趣的音樂故事當中，學會感受春天的美，創(chuàng)造春天的美。引導學生細心觀察大自然，啟迪學生熱愛生活、熱愛大自然。

　　2、知識與技能：學會運用四分音符，二分音符，連八音符的實踐意義。通過情景教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的合作意識，表現(xiàn)意識。

　　3、過程與方法：情境教學的故事導入，引發(fā)學習興趣。合作探究的方法，體會四分音符，二分音符，連八音符的實踐意義。游戲中發(fā)展學生音樂潛能，促進個性發(fā)揮，拓寬知識，開拓視野。

　　教學重點：指導學生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。

　　教學難點：歌曲的第五、六句（第二樂段的一、二句）。

　　教學準備：錄音機、磁帶.

　　學生情況：

　　經(jīng)過調(diào)查，歌曲《春天在哪里》是一首深受孩子們喜愛的歌曲。在校園廣播、校園藝術(shù)節(jié)、以及一些VcD光盤上經(jīng)常能欣賞到這首歌曲。所以大多數(shù)學生都能哼唱這首歌曲，但幾乎沒有一個學生能完全唱對，出錯最多的地方是歌曲的第五、六句，所以教師把歌曲的第五、六句作為本課的教學難點來設(shè)計。

　　設(shè)計思路：

　　設(shè)計本課前，我首先對教材進行了深入的研究，對學生的基本情況進行了廣泛、細致的調(diào)查，根據(jù)教學大綱的指導思想和新的教育教學理論以及學生的實際情況，本著少講精講，把學習的權(quán)利還給學生。讓學生想學、愿學、樂學。并給學生提供想像的環(huán)境和空間，充分體現(xiàn)學生的自主學習和創(chuàng)造性。

　　教學過程

　　（一）、師生問好。

　　（二）、導入新課：

　　同學們，今天我們的音樂課上來了一位特殊的朋友——小燕子，它想和大家交個朋友，你們愿意嗎？不過，它有一個要求，只和提問題的同學交朋友。

　　問題：

　　1、你們知道小燕子怎么叫嗎？

　　2、你們知道當小燕子叫起來，表示什么嗎？

　　3、老師現(xiàn)在是小燕子，我在飛翔、在舞蹈，你能跟著動作的節(jié)奏，有節(jié)奏的配上小燕子的叫聲嗎？

　　（看老師做——思考——回答——評價）

　　小燕子來了，春天來了，可是春天究竟在哪里？今天，讓我們跟著小燕子去找找春天好嗎？

　　板書：嘀哩嘀哩

　　小組討論：春天在哪里？我們身邊的那些變化可以看出春天來了？小組代表交流討論結(jié)果（小草發(fā)芽、樹綠了、花開了）

　　同學們回答的非常好，為了獎勵大家，小燕子帶來了它家鄉(xiāng)春天的圖畫，瞧，多么美好的春天啊！（欣賞圖畫：花開了、樹綠了、小草發(fā)芽了、柳樹發(fā)芽……）

　　1、你能聽到圖中哪些聲音？（燕子的叫聲、黃鸝的叫聲、蜜蜂采蜜的聲音）

　　2、請你看看黑板上的兩組節(jié)奏，你覺的哪種聲音適合它。

　　（三）學習歌曲

　　小燕子還請來了它的好朋友——小黃鸝。小黃鸝很愛唱歌，它歡迎會唱的同學和它一起唱。

　　1、欣賞范唱

　　全體學生圍做坐成一個圈。教師先引導同學們專心的聽一遍歌曲《嘀哩嘀哩》然后談感受。

　　2、聽第一段，請跟著旋律模仿尋找春天的動作。

　　3、學習第一段

　　剛才我們在欣賞歌曲的時候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學忍不住唱了起來，下面我們就一起來演唱歌曲的第一段

　　4、提出要求，進一步鞏固。

　　歌曲的速度是怎么的？歌曲的情緒呢？那么應用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢？對，應用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝的歌聲一樣。師范唱后，學生演唱。

　　（四）揭示歌名

　　歌曲的名字是什么呢？你能為它起個名字嗎？

　　學生討論：（在這里教師應盡量的鼓勵學生踴躍發(fā)言）

　　學生發(fā)言后，教師小結(jié)：我們經(jīng)常在一些光盤和磁帶上看到如：《嘀哩哩》《嘀里嘀哩》《春天在哪里》這樣的歌名，它們都是指的同一首歌曲，還有剛才同學們起的一些很好聽的名字都可以作為這首歌曲的名字，我們課本上把這首歌的名字定為《春天在哪里》。

　　（五）完整演唱歌曲

　　請同學打開課本，自讀第二、三段歌詞，找找哪些地方和第一段不同。教師提問后，要求學生用最快的速度背過這幾句歌詞。

　　完整演唱歌曲。老師提兩個小小的`要求：①演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)？②用什么樣的表情？

　　教學延伸：創(chuàng)編歌詞（9分鐘）

　　1、下面讓我們走進春天，找一找還有哪些景色是歌曲里沒有描繪到的？

　　2、請同學們根據(jù)剛才你在屏幕上看到的春天的景色或你在生活中觀察到的春天的景色，編成歌詞唱一唱。下面我們分組討論，比一比哪一組的同學創(chuàng)編的歌詞最動聽。

　　3、分組表演，展示成果。

　　請部分同學演唱自己創(chuàng)編的歌詞。

　　4、學生討論，選出三組比較好的歌詞，用他們創(chuàng)編的歌詞替換下原來的三段歌詞。請三個同學分別來演唱創(chuàng)編的部分，其它部分由同學們齊唱。

　　教師小結(jié)

　　春天里處處有美景，只要同學們細心觀察，你會在春天里發(fā)現(xiàn)更多更多更美好的東西。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去尋找更美的景色吧！隨音樂出教室。

小學二年級音樂教案11

　　課時內(nèi)容

　　唱：《生日》

　　動：露一手

　　課時目標

　　1.在演唱及音樂活動中感受音樂情緒，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。

　　2.能積極有序地參加表演，并能表現(xiàn)出濃厚的`興趣和熱情，表演大膽投入。

　　3.能在前奏處準確地接唱弱起小結(jié)，能用唱名模唱歌譜片段。

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：今天有一位印尼的小姑娘想請你們?nèi)⒓铀纳諘銈兿肴?

　　生：想去!

　　師：首先我們給她唱首歌《生日快樂》，祝她生日快樂!

　　(師播放歌曲《生日快樂》伴奏，學生演唱歌曲，由此導入新課)

　　二、新授歌曲《生日》

　　(1)師：我準備了一首歌曲送給小姑娘作為生日禮物。師范唱歌曲《生日》

　　師：我這個禮物怎么樣?你們想學這首歌嗎?

　　(2)學生學唱歌曲《生日》

　　A、隨師范唱歌曲，初唱歌曲

　　B、分句學唱歌曲

　　C、跟琴完整延長歌曲，教師用適當?shù)氖謩萏崾荆笇W生唱好“弱起樂句”

　　(3)模唱歌曲

　　A、師：現(xiàn)在我們來做個小游戲。請幾位小朋友演唱歌曲，唱到每句最后一個字時不出聲。由我來唱。

　　B、教師在這個地方用唱名接唱。

　　C、一遍結(jié)束后指出是否有小朋友或老師違反約定，換幾位同學唱第二遍。如果老師違例，則與學生互換角色。教師唱歌詞，學生用唱名接唱每句末尾音。教師在適當?shù)臅r候故意違例，創(chuàng)造機會讓學生唱名接唱。

　　三、露一手

　　師：來到小姑娘家參加生日會，我們一定要送生日禮物。我可是準備好了，你們準備最拿手的節(jié)目表演給她看，可以唱歌、跳舞等等。

　　(學生表演節(jié)目)

　　四、小結(jié)全課，師生再見!

小學二年級音樂教案12

　　課題：

　　《時間的歌》

　　課時：

　　３——１

　　教學目標：

　　在音樂實踐中，準確有感情地演唱《時間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的.敲擊方法，掌握姿勢，能在《時間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

　　教學重點：

　　準確有感情地演唱《時間像小馬車》

　　教學難點：

　　加入打擊樂伴奏

　　教學準備：

　　電子琴、錄音機

　　教學內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　　１、聽音樂問好！

　　２、復習上節(jié)課內(nèi)容。

　　３、復習柯爾文手勢。

　　二、基本部分：

　　１、導言：

　　２、表演《在鐘表店里》

　　（１）完整地聆聽音樂錄音。

　　（２）提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容？復聽樂曲。

　　（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

　　３、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認識

　　４、表演《時間像小馬車》

　　（１）提示學生注意聽覺與視覺相結(jié)合。

　　（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

　　（３）提示學生，分成小組編創(chuàng)歌曲動作，有鑼鼓镲伴奏。

　　５、編創(chuàng)與活動——認識三角鐵

　　６、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。結(jié)束全課。

小學二年級音樂教案13

　　集體備課教學設(shè)計第1課金色的秋天

　　教學內(nèi)容學唱歌曲《金鈴鐺》。

　　教學目標：能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。

　　教學重點：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

　　教學難點：隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂

　　教具學具：電子琴、錄音機、掛圖

　　教學過程：1．學唱歌曲《金鈴鐺》

　　(1) 欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學手段，讓學生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，……。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學生有身臨其境的感覺。

　　(2) 說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的`汽車。讓學生說說果園里的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。

　　(3) 聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學生學唱歌曲的興趣和沖動。

　　(4) 唱歌曲：可讓學生先學唱歌詞，再學唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。

　　(5) 跳秋天：老師應創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。

　　做律動《摘果子》

　　(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學生模仿或摘果子律動的欲望。

　　(2)學生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。

　　(3)教師指導學生創(chuàng)編一套動作。《摘果子》有四個樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表演。

　　(4)學生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學生自己創(chuàng)編動作，對學生能創(chuàng)造性地設(shè)計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

　　3．聽賞(豐收之歌》

　　(1)初聽全曲。最好是用錄音，讓學生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。

　　(2)復聽全曲。可結(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。

　　(3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應的

　　節(jié)奏型，學生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。

　　(4)自編舞蹈動作歡慶豐收。學生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。

　　(5)畫秋天、寫秋天。學生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。

　　學生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂

小學二年級音樂教案14

　　教學目標：

　　一、情感目標：學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學習音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。

　　二、能力目標：學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想像、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。

　　三、認知目標：學生能準確地拍節(jié)奏，并通過音樂游戲《對對碰》感受音樂的音高。

　　教學重點：

　　學生能有感情得演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學生感受、想像及表現(xiàn)能力

　　教具準備：

　　多媒體課件、動物頭飾、邀請卡、打擊樂器

　　教學過程：

　　一、律動表演整體感受

　　師：小動物們，起床啦！讓我們隨著音樂一起來活動活動吧！

　　師扮老爺爺，生扮小動物們，播放《健康歌》音樂，小動物們在老爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下進行自由律動。

　　[設(shè)計意圖：用富有動感的音樂讓學生自由律動表演，，旨在放松學生心情，吸引學生的注意力，營造輕松、愉快的音樂課堂氛圍，并把孩子們拉進了音樂的世界。]

　　二、借卡創(chuàng)境巧導新課

　　1、導入

　　師：小動物們，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什么嗎？（出示包裝精美的“邀請卡”）

　　請生打開包裝紙，取出一張邀請卡。

　　師：哦，是一張邀請卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀請你們?nèi)ニ囊魳沸∥萃妫飞蠒龅揭恍├щy，但只要你們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝了它，進了音樂小屋，神秘的朋友就會出現(xiàn)，你們想去嗎？

　　生：想……

　　2、師：那我們出發(fā)吧！（播放音樂課件《郊游》，出示畫面）

　　教師帶領(lǐng)學生隨《郊游》音樂跳成兩個圈，快樂得邊跳邊唱。

　　3、（音樂停）師：小動物們，你們看！（出示課件“美麗的大森林”）這是什么地方啊？

　　生：一片美麗的大森林

　　師：（點擊課件，畫面出現(xiàn)一幅圖），呀，小動物們，一條小河擋住了去路，這可怎么辦呢？

　　師：（點擊課件，出示兩組節(jié)奏圖）

　　A．× × │×× ○│×× ××│× ○‖

　　B．×× ××│× ××│× ××│× ○‖

　　（課件畫外音：只要打?qū)︖@兩條節(jié)奏圖，就會出現(xiàn)一只船幫你們過河的，小動物們，加油啊！）

　　師生相互交流。

　　①師：我們現(xiàn)在來做一個節(jié)奏接龍游戲，老師說第一條，你們說第二條，要接的連貫。請聽老師示范：

　　師：A．你好│你好 ○│歡迎歡迎│你 ○‖

　　生：B．音樂小屋│在歡迎│你歡迎│我 ○‖

　　② 師生節(jié)奏接龍練習，提醒學生一定要隨節(jié)奏讀拍，速度一致。

　　③ 組與組、生與生之間相互接龍。

　　[設(shè)計意圖；借用邀請卡創(chuàng)設(shè)情境，通過節(jié)奏接龍的趣味練習，引導學生積極主動參與活動，在游戲中進行節(jié)奏訓練，感受“○”休止符與“××”附點節(jié)奏的實際效果，輕松解決了歌曲節(jié)奏難點]

　　4、（點擊課件，一條船出現(xiàn)在河岸邊）

　　師：小動物們，小船來接我們了，讓我們繼續(xù)前進吧！

　　（放《郊游》音樂，教師和學生一起邊走邊跳）

　　5、師：小動物們，現(xiàn)在又出現(xiàn)了一個新情況，一棵大樹檔住了去路，怎么辦呢？

　　（課件畫外音：呀，小動物們，你們又遇到困難了吧！別著急，完成下面的音樂游戲就能繼續(xù)前進。努力啊！）

　　注：游戲方法：

　　將任意兩個球相碰撞，學生把這兩個音唱出來，并用柯爾文手勢表示音高，然后大家一齊連唱這兩個音。

　　如：（師）我的1球碰3球（生）1（do） 3（mi）

　　（生齊）1 3 1 3│1 3 1‖

　　師點擊課件，全體生唱，指名唱。

　　[設(shè)計意圖：通過“對對碰”音樂游戲，讓學生對七個音符娃娃更加熟悉，在玩中唱，樂中唱，體現(xiàn)了本單元的主題“小音樂家”，同時增強了師生間、生生間的合作意識]

　　三、柳暗花明樂中學歌

　　師點擊課件，出示了一座美麗的小屋

　　1、師：瞧！在森林的深處，出現(xiàn)了什么？這是一座美麗的音樂小屋，你們想進去參觀嗎？

　　（課件畫外音：小動物們，歡迎你們來到音樂小屋，你們都是勇敢而又機智的孩子，現(xiàn)在你們只要學會這首《音樂小屋》，音樂小屋的'門就會為你們敞開，神秘的朋友就會出現(xiàn)了。）

　　2、教師有感情地表演唱《音樂小屋》

　　3、師：大家都聽出來了，音樂小屋在歡迎我們?nèi)パ剑∧俏覀兛彀堰@首好聽的歌學會吧！

　　4、歌詞教學

　　多媒體出示歌譜，先由生認讀歌詞一遍，再由師按節(jié)奏范讀歌詞，然后生跟讀一遍，最后師生在電子琴節(jié)奏型的伴奏下一齊讀歌詞。<

　　5、用聽唱法教學。生隨范唱學唱歌曲3—4遍。引導學生邊唱邊自由表演。

　　6、師：你們喜不喜歡《音樂小屋》啊？那我們應該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情，用你們的聲音告訴老師，好嗎？（啟發(fā)學生演唱時要有情感，聲音要輕快而富有彈性。）

　　師點擊課件，音樂小屋的門開了。

　　師：小動物們，你們唱得真好聽，音樂小屋的門已經(jīng)為我們打開了，看，它的主人是誰呀？（出示圖片）

　　生：是《快樂的小木匠》中的小熊。

　　師：對了，這是小熊自己蓋的音樂小屋，它可勤勞能干了，今天它邀請我們來小屋做客，快進去看看吧！（音樂起）

　　7、歌曲律動創(chuàng)編與表演

　　① 生隨音樂自由創(chuàng)編，配上打擊樂伴奏,可自由組合。

　　師：看誰表演得最好看,我們就請她當小老師。

　　②動作優(yōu)美、自然的同學上臺示范律動表演，帶領(lǐng)其他同學表演.

　　③分小組歌表演，打擊樂伴奏,即一組表演、一組伴奏，后相互評價。師評選才藝星、創(chuàng)意星。

　　[設(shè)計意圖：這是本課的高潮及重點。通過聆聽歌曲，按歌曲節(jié)奏讀歌詞，邊聽邊輕聲學唱，邊聽邊體態(tài)律動等活動，即在聽、讀、唱、動等情感體驗中感受歌曲，表現(xiàn)歌曲。讓學生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)作動作，表達情感，表現(xiàn)音樂。這種表演可以充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力，符合兒童表達情感的特點，學生在學習和表演中充分享受音樂的旋律美感。并通過小組合作的形式，加強學生的合作意識及與人交往的能力。]

　　四、拓展創(chuàng)造學科綜合

　　1、師：小動物們，我們克服了重重困難來到了小熊的音樂小屋，你們也很聰明能干，老師相信大家也能用自己的一雙巧巧手造出音樂小屋，能行嗎？

　　生：能!（學生自由想像，相互交流）

　　2、師：讓我們用彩筆繪出你自己的音樂小屋吧！

　　師播放《音樂小屋》歌曲范唱，生分小組繪畫出心中的音樂小屋。

　　3、交流展示，生生互評。師生共同評出最佳“設(shè)計”獎。

　　[設(shè)計意圖：這是本課知識的拓展延伸，旨在體現(xiàn)間的整合，用繪畫的形式讓個個孩子都爭當“小小設(shè)計師”，化理想為現(xiàn)實，鼓勵學生創(chuàng)造表現(xiàn)，培養(yǎng)學生協(xié)作精神和擴散思維。]

　　五、回歸歌曲意猶未盡

　　1、師：咱們也能像小熊那樣當上小小設(shè)計師了，理想變成了現(xiàn)實，讓我們用歌聲來表達快樂的心情吧！

　　2、師生共同表演唱《假如幸福的話拍拍手吧》

　　3、師：不知不覺，天黑了，我們也該回家了，和小熊告別吧！

　　（音樂《音樂小屋》響起，教師帶領(lǐng)學生依依不舍得邊唱邊跳出教室。）