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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：《小花貓找汗》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹沂占男W(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：《小花貓找汗》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
[教學(xué)內(nèi)容]
《小花貓找汗》，多有趣的題目呀。小花貓看見(jiàn)人出汗，覺(jué)得奇怪，怎么自己沒(méi)汗呢？他一路問(wèn)過(guò)去，知道了老牛的汗出在鼻子上，小馬的汗在身上，黃狗的汗在舌頭上，自己和小豬的汗原來(lái)藏在腳掌上呢。你在忍俊不禁的同時(shí)，會(huì)知道好多有關(guān)“汗”的有趣知識(shí)。
這是一篇科學(xué)童話，學(xué)生通過(guò)閱讀能了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識(shí)。課文以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，畫(huà)面形象可愛(ài)，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生想象。
[教學(xué)目標(biāo)]
1．學(xué)會(huì)“汗、牛、馬、身、體、吐、舌、原”8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“貓、怪、摸、涼、翻、狗、豬、哈、倆”8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“廠”。
2．正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
3．通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話的興趣，對(duì)科學(xué)探究的興趣。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1．學(xué)習(xí)生字，有感情地朗讀課文。
2．通過(guò)讀課文，了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識(shí)。
[設(shè)計(jì)理念]
根據(jù)低年級(jí)年齡特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在朗讀和寫字上。
1．聯(lián)系上下文，讀好課文中的疑問(wèn)句、反問(wèn)句、感嘆句。
2．注重學(xué)生的朗讀，分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中有自己的
感悟。
3．積極創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在愉快的狀態(tài)中讀、想、說(shuō)、演，從而
提高學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展思維。
4．讓學(xué)生在主動(dòng)探究中寫生字，學(xué)會(huì)合作交流，并培養(yǎng)學(xué)生
動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。
[教學(xué)過(guò)程l
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1．(出示課件)一只動(dòng)畫(huà)小貓，在自己身上找來(lái)找去。
2．小花貓：“這么熱的天，我怎么沒(méi)汗呢？”
3．師：“小朋友，我們今天就和小花貓一起去找找汗吧！”(板書(shū)課題，齊讀課題)
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1．師：小花貓是怎么去找汗的呢？請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文，借助拼音多讀幾遍。
2．組內(nèi)活動(dòng)，把生字讀給同桌的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
3．指名讀，開(kāi)火車讀，多種形式認(rèn)讀生字，及時(shí)糾正學(xué)生的讀音。
4．師：“小花貓找汗的路上，遇到困難，它要翻過(guò)一座詞語(yǔ)智慧山。”我們幫幫它吧！
5．課件出示本課生詞，寫成“小山”的形狀，玩“爬詞語(yǔ)智慧山”的游戲。(學(xué)生齊讀詞語(yǔ)，全讀對(duì)，就爬到山頂了，插上紅旗。)
三、再讀課文，整體感知
1．學(xué)生自由讀課文，思考小花貓?jiān)谡液沟倪^(guò)程中都遇到了誰(shuí)呢？
2．指名讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師相機(jī)糾正。
3．學(xué)生回答，老師分別出示老牛、小馬、黃狗、小豬的圖片板貼。
4．它遇到老牛，是怎樣問(wèn)老牛的，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀1至3自然段，想想自己明白了什么。
(1)指名學(xué)生讀文。
(2)說(shuō)說(shuō)知道了什么？
(3)課件出示，老牛說(shuō)的話。
(4)學(xué)生自由讀老牛說(shuō)的話，老師相機(jī)指導(dǎo)。
(5)指名學(xué)生讀老牛說(shuō)的話，讀出老牛說(shuō)話的語(yǔ)氣。
(6)齊讀。
(7)師生分角色朗讀1至3自然段。
5．師：告別了老牛后，它又遇到了誰(shuí)？你又明白了什么？請(qǐng)同學(xué)們讀后面的課文。
6．師：你知道了什么？學(xué)生答，師相機(jī)板書(shū)。
7．引導(dǎo)學(xué)生讀文，結(jié)合課件弄清楚小馬、黃狗、小豬、小花貓的汗藏在哪里。
(1)學(xué)生自由讀后面的課文，思考小馬、黃狗、小豬、小花貓的汗藏在哪里。
(2)學(xué)生回答，老師相機(jī)板書(shū)。
(3)小組練習(xí)讀、指名讀、分組讀小動(dòng)物的話，老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀出小動(dòng)物的語(yǔ)氣。
8。師生互讀，小動(dòng)物間的對(duì)話。
四、品味感受，感情朗讀
1．師：“這只小花貓是一只多么愛(ài)提問(wèn)的小花貓啊！它看見(jiàn)人會(huì)出汗，覺(jué)得奇怪。誰(shuí)會(huì)讀，你又不是狗，汗怎么會(huì)在舌頭上。”
(課件出示)
師：相機(jī)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣。
2．師生分角色讀課文。
五、連線游戲，理解課文
1．這些小動(dòng)物的汗在哪里呢？請(qǐng)四個(gè)小朋友把汗貼在相應(yīng)
的位置。
2．請(qǐng)學(xué)生連線。
老牛的汗腳掌里
小馬的汗舌頭上
黃狗的汗鼻子上
小豬的汗身上
3．把連好的句子讀一讀。
4．你還知道其它動(dòng)物的汗出在哪嗎？(課內(nèi)不能完成，可以
讓大家課后查查資料，再和大家說(shuō)一說(shuō)。)
六、小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解一些小動(dòng)物出汗的科學(xué)常識(shí)，的
確在我們的生活中有許許多多有問(wèn)題，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和了解。
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