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高中信息技術(shù)教案

時間：2024-06-05 07:13:30 高中信息技術(shù)教案我要投稿

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高中信息技術(shù)教案【精品】

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的高中信息技術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中信息技術(shù)教案【精品】

高中信息技術(shù)教案1

　　教學目標：

　　1、了解學生的基礎(chǔ)情況，選出課代表

　　2、分好學習小組，選出組長

　　3、了解信息技術(shù)學科的特點和學習方法

　　4、通過思想教育，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習興趣，做好新學期的學習準備

　　5、嚴格微機室制度，使學生養(yǎng)成良好的.上機習慣

　　教學重點：

　　1、信息技術(shù)的學習方法

　　2、微機室制度的要求

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學生良好的學習興趣和學習方法

　　教學過程：

　　引入：

　　新學期開始了，首先祝賀xx同學

　　們升入新的年級，成為中學生，歡迎同學們到三中來學習、生活，在新的學期里希望同學們能夠以嶄新的精神面貌來迎接新的挑戰(zhàn)。積極主動和老師配合上好信息技術(shù)課。

　　授新：

　　一、信息技術(shù)的學習方法

　　1、培養(yǎng)良好的學習興趣，準備一個筆記本，做好上課筆記

　　2、要做到八個字：自學、動手、應用、上網(wǎng)

　　（1）、自學：計算機發(fā)展速度快，知識更新周期短，需要培養(yǎng)學生的自學能力

　�。�2）、動手：計算機是實現(xiàn)性極強的學科，對初學者，化難為易的捷徑就是動手。

　�。�3）、應用：帶著問題去學習，學以致用，強化理論聯(lián)系實際的優(yōu)良作風。

　�。�4）、上網(wǎng)：要學會上網(wǎng)，從網(wǎng)絡(luò)上獲取跟多的知識，對信息進行處理和應用。

　　（讓學生能夠掌握好的學習方法，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)）

　　二、機房制度和要求

　　1、進入機房前，排隊，有序進入機房，對號入座

　　2、機房內(nèi)嚴禁喧嘩，保持安靜，舉手提問

　　3、要注意安全，不隨便接觸電源，電線

　　4、操作計算機過程中嚴禁隨便亂按主機和顯示屏按鈕，造成不良后果必須承擔經(jīng)濟責任。

　　5、嚴禁在機房內(nèi)吃零食

　　6、要愛護機房設(shè)備，講究文生，不亂涂亂畫

　　7、下課時，要關(guān)閉計算機，并將鍵盤和凳子擺放整齊，安靜有序離開

　　三、課堂小結(jié)：

　　信息技術(shù)的學習方法，機房制度及要求。

高中信息技術(shù)教案2

　　一、教學目標

　　1.概括出多媒體作品的界面設(shè)計元素與內(nèi)容，會運用界面設(shè)計原則制作優(yōu)秀的作品界面。

　　2.通過自主探究與合作學習，提升合理利用原則與方法設(shè)計優(yōu)秀界面作品的能力。

　　3.培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識。

　　二、教學重難點

　　【重點】多媒體作品設(shè)計的原則。

　　【難點】合理運用界面設(shè)計原則制作優(yōu)秀的作品。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　上課伊始，教師帶領(lǐng)觀看《京劇宛》網(wǎng)站，引導學生從色彩、布局與導航思考，簡要說明界面設(shè)計的重要性，并提問學生怎樣才能設(shè)計出一個好界面呢?它要遵循哪些原則?

　　——引入新課《布局設(shè)計》。

　　(二)新課講授

　　任務(wù)一：作品感知

　　教師利用多媒體投影呈現(xiàn)優(yōu)秀界面作品《快樂校園》，并將班級學生按學習小組進行分組，引導學生思考問題：1.作品界面有什么內(nèi)涵，從哪些信息可以體現(xiàn);2.作品在色彩方面有什么內(nèi)涵。教師提示學生：布局設(shè)計是站在全局的立場上去觀察，在欣賞作品時要注意其整體風格，不要過分注意作品的具體內(nèi)容，是“瀏覽”作品。

　　學生觀察結(jié)束后教師隨機進行提問，最終歸納出該多媒體作品的特點有：這是一個充滿優(yōu)良傳統(tǒng)與團結(jié)活潑的校園，是快樂的;畫面各元素布局精美，內(nèi)容豐富明朗。色彩以淺藍色為主，表示校園美麗、潔凈、安定，是讀書的好地方。

　　任務(wù)二：設(shè)計原則和方法

　　參照教材內(nèi)容，教師設(shè)計6個問題。1.你認為作品的設(shè)計要遵循什么原則?2.如何進行界面的布局?3.如何突出主題?4.如何使用色彩?5.如何使用文字?6.如何設(shè)置交互功能?

　　學生根據(jù)書本給出的原則，圍繞以上問題分組討論，并記錄相應結(jié)果。在學生討論交流時，教師結(jié)合學生提交信息總結(jié)、布局設(shè)計與美術(shù)設(shè)計，簡要講解交互設(shè)計，特別按鈕在界面上的`位置、大小。

　　討論結(jié)束后，各個小組將討論結(jié)果進行交流和匯總。教師根據(jù)學生討論成果強調(diào)設(shè)計一個界面的各種原則和方法：界面布局要一致;簡明清晰要突出主題;文字、色彩要搭配;交互設(shè)計要方便。最后對學生的成果進行點評。

　　(三)鞏固提高

　　通過瀏覽常見網(wǎng)頁界面的布局與顏色知識，拓展自己的視野，彌補課堂知識。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：學生總結(jié)，教師補充的形式進行本節(jié)課的小結(jié)。

　　作業(yè)：對多媒體作品《偉大的祖國》進行界面布局設(shè)計。

　　四、板書設(shè)計

高中信息技術(shù)教案3

　　一、教學目標

　　1.能夠準確說出數(shù)據(jù)庫的概念，并能歸納總結(jié)出數(shù)據(jù)庫的建立過程。

　　2.通過合作學習、共同探究數(shù)據(jù)庫的建立步驟，提高歸納概括能力和表達交流能力。

　　3.將信息技術(shù)與生活實際相聯(lián)系，體會信息技術(shù)給我們的學習、生活帶來的方便。

　　二、教學重難點

　　【重點】數(shù)據(jù)庫的概念及建立過程。

　　【難點】數(shù)據(jù)庫的建立過程。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　教師向?qū)W生介紹學校的“校本課程”數(shù)據(jù)庫：學校開設(shè)的“校本課程”數(shù)目眾多，每位同學都要根據(jù)自己的實際情況選擇并參加相關(guān)課程的學習。為了隨時掌握大家的選修情況，學校建立了“校本課程”數(shù)據(jù)庫來存儲相關(guān)信息，并且通過數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)對數(shù)據(jù)庫進行管理與操作，同時提供數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等服務(wù)。隨后向?qū)W生提出問題：數(shù)據(jù)庫是怎么樣的一種系統(tǒng)軟件?數(shù)據(jù)庫是如何建立的呢?引發(fā)學生思考，由此引出本節(jié)課的課題——數(shù)據(jù)庫及其建立過程。

　　(二)新課講授

　　任務(wù)一：認識數(shù)據(jù)庫

　　教師引導學生根據(jù)上節(jié)課所學的“操作數(shù)據(jù)庫”的內(nèi)容，回憶出數(shù)據(jù)庫的一些特點�！緮�(shù)據(jù)集合、可共享的、存儲在計算機內(nèi)的、有組織的、統(tǒng)一管理】教師帶領(lǐng)學生一起閱讀教材中關(guān)于“認識數(shù)據(jù)庫”部分的相關(guān)內(nèi)容，5分鐘的時間，隨后由學生代表歸納出什么是數(shù)據(jù)庫�！臼且粋€長期存儲在計算機內(nèi)的、有組織的.、可共享的、統(tǒng)一管理的數(shù)據(jù)集合。它是一個按一定的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來存儲和管理數(shù)據(jù)的計算機軟件系統(tǒng)】

　　教師根據(jù)學生的回答進行總結(jié)并強調(diào)，在數(shù)據(jù)庫中需要注意的一些知識點。比如：數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)不再針對某一應用，而是面向全體，多個用戶可以同時共享數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)資源的共享不僅滿足各用戶對信息內(nèi)容的要求，同時也滿足各用戶之間信息通信的要求。

　　教師提出問題：數(shù)據(jù)庫是經(jīng)歷哪些步驟和過程進行建立的呢?

　　任務(wù)二：數(shù)據(jù)庫建立的基本過程

　　教師講解建立數(shù)據(jù)庫時具體事物到計算機數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換過程：具體事物的特征通過人腦的加工，轉(zhuǎn)換成計算機能夠處理的數(shù)據(jù)，然后再由計算機進行處理。

　　教師引導學生閱讀教材中圖1的“具體事物到計算機數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換”的圖片，同時向?qū)W生講解使用數(shù)據(jù)庫管理“校本課程”信息時，信息轉(zhuǎn)換成計算機能夠處理的數(shù)據(jù)的過程：首先就要對“校本課程”和“學生”這兩個事物進行分析，尋找各自所具有的特征。在“校本課程”中，可供選擇的校本課程很多，如：中國詩歌研究、趣味數(shù)學、古典音樂欣賞等，這些都稱為實體。所有實體的集合稱為實體集，它們所具有的共同特征也很多。對于“校本課程”實體來說，其特征包括課程名稱、課時數(shù)、負責老師等(這些都稱為屬性)，在這里需要用到的是課程號、課程名稱、負責老師、學生數(shù)四個屬性。對于“學生”實體來說，則需要學生編號、姓名、性別、所在班級等屬性。

　　隨后引導學生根據(jù)教師講解的校本課程的例子，結(jié)合教材中圖2關(guān)于“建立數(shù)據(jù)庫的過程”相關(guān)步驟，5分鐘的時間，通過小組討論的方式總結(jié)建立數(shù)據(jù)庫的過程�！疽⒁粋€數(shù)據(jù)庫，首先要收集相關(guān)的信息，然后從中分析并抽取信息的特征，確定特征之間的關(guān)系，接著利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)建立數(shù)據(jù)庫，最后根據(jù)需要使用數(shù)據(jù)庫�！�

　　(三)鞏固提高

　　教師引導學生同桌兩人一組，8分鐘的時間，結(jié)合本節(jié)課所學，相互討論以表格的形式來列舉建立數(shù)據(jù)庫的步驟及任務(wù)。最后師生共同總結(jié)完善建立數(shù)據(jù)庫的步驟及任務(wù)，得到如下表格：

高中信息技術(shù)教案4

　　教學課題

　　信息安全和保護

　　教學目標

　　1、了解計算機病毒的特征。

　　2、知道計算機病毒防治的基本方法。

　　3、知道信息安全的重要意義。

　　4、知道網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施。

　　信息安全和保護,

　　教學重點難點

　　重點：有關(guān)計算機病毒的特征、傳播途徑和防治方法。

　　難點：理解不同計算機病毒的防治原理。

　　支撐環(huán)境

　　所有計算機能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件或液晶投影儀

　　教學過程設(shè)計

　　教學活動

　　信息安全和保護,

　　教學目的

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　出示一臺出現(xiàn)異常圖形、顯示信息突然消失、運行速度減慢、頻繁出現(xiàn)死機等現(xiàn)象的計算機，讓學生討論出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是計算機感染病毒所致，那什么是計算機病毒？又如何防治呢？

　　激發(fā)興趣

　　導入新課

　　二、病毒的特征和防治

　　1、感染了病毒的計算機就象人感染了生物病毒一樣，不能正常工作，那計算機病毒和生物病毒一樣嗎？到底什么是計算機病毒？與生物病毒有什么異同？（學生看書或上網(wǎng)查閱相關(guān)信息，完成學習任務(wù)單）

　　信息安全和保護,

　　讓學生了解計算機病毒的概念及特征。

　　2、常見的計算機病毒有哪些類型？它們防治的工作原理是怎樣的？

　　分成六組，每組了解一種計算機病毒的傳染對象、傳染方式等，填寫學習任務(wù)單；教師引導各組同學進行交流病毒的工作原理以及病毒的危害；學生根據(jù)教師提供的評價標準進行評價，填寫“學生學業(yè)成長記錄表”。

　　理解計算機病毒的類型以及病毒防治的工作原理。

　　3、計算機感染病毒的癥狀

　　由曾經(jīng)有過“中毒”經(jīng)歷的同學現(xiàn)身說法，說明感染計算機病毒的有關(guān)癥狀，以引起大家的重視。（填寫任務(wù)單）

　　信息安全和保護,

　　讓學生了解計算機感染病毒的癥狀

　　4、面對計算機病毒我們有哪些防治方法？

　　學生暢所欲言，各抒己見，說明不同類型計算機病毒的防治方法；教師匯總，共同歸納出基本防治方法。

　　讓學生知道防治病毒的一般策略

　　這些是保護自己信息安全的`一些方法，那在網(wǎng)絡(luò)盛行時期如何來保護國家的信息安全和網(wǎng)絡(luò)安全呢？

　　引入下一知識點

　　三、信息的保護方法

　　信息安全和保護,

　　1、為什么要進行信息安全的保護？（學生看書思考）

　　2、如何在網(wǎng)絡(luò)中增強自我保護意識和能力？你在信息交流中準備采用哪些簡單二有效的保密技術(shù)？（學生討論交流，完成學習任務(wù)單）

　　了解信息安全的意義。

　　讓學生知道網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施。

　　四、小結(jié)

　　回憶一下，你今天懂得了多少知識？我想通過今天的學習，大家今后在病毒的防治及網(wǎng)絡(luò)信息安全的保護方面會做的很好。

　　信息安全和保護,

　　設(shè)計者：劉建霞單位：蘭山區(qū)第一綜合高中電子郵件：zhgzljx@126

　　“信息安全和保護”學習任務(wù)單

　　一、計算機病毒與生物病毒的異同點

　　異同點

　　相同點

　　不同點

　　生物病毒

　　信息安全和保護,

　　計算機病毒

　　二、分組學習，每小組重點了解一種類型計算機病毒的工作原理，完成下表。

　　病毒類型

　　傳染對象

　　傳染方式

　　信息安全和保護,

　　三、你所經(jīng)歷的計算機“中毒”的癥狀有：_______________________________________

　　造成什么后果：__________________________________________________________

　　四、，查閱資料，總結(jié)不同類型計算機病毒的基本防治方法：

　　病毒類型

　　防治方法

　　系統(tǒng)引導型病毒

　　可執(zhí)行文件型病毒

　　信息安全和保護,

　　宏病毒

　　混合型病毒

　　特洛伊木馬型病毒

　　Internet語言病毒

　　五、網(wǎng)絡(luò)安全保護的措施：

　　信息安全和保護,

　　_____________________________________________________

　　_____________________________________________________________________________

　　六、通過信息，你在病毒防治和信息安全方面還有哪些新的想法？

　　_____________________________________________________________________________

高中信息技術(shù)教案5

　　一、復習導入，激發(fā)興趣

　　教師在課前提問:之前我們已經(jīng)學習過IP地址，復習一下什么是IP地址?

　　二、小組探究，講授新知

　　知識點一:域名的概念

　　1.教師多媒體演示:計算機在網(wǎng)站中輸入www. singhua. edu. cn進入清華大學網(wǎng)，引導學生觀看網(wǎng)頁跳轉(zhuǎn)過程。

　　2.引導學生自主探究總結(jié)域名基本概念:域名可以用來表示一個地域、一個單位或一個機構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，也可以用來:表示網(wǎng)絡(luò)中的某臺計算機。

　　3.教師繼而總結(jié): singhua. edu. cn此網(wǎng)站是清華大學網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的名稱，這個是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中可能包含多臺計算機;而此網(wǎng)絡(luò)是清華大學網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中名為wWww的計算機，擁有這個域名的計算機通常提供萬維網(wǎng)服務(wù)。

　　知識點二:域名的組成

　　1.再次看大屏幕，以www. moe. gov. cn為例，引導學生以小組探究的形式進行學習域名的'組成。

　　2.小組代表總結(jié): wwww 為服務(wù)器;. moe 是機構(gòu)名;. gov

　　是機構(gòu)類型; .cn是所在國家或地區(qū)。

　　3.教師補充并強調(diào):范圍從左到右是依次縮小的。突出本節(jié)課的重點內(nèi)容。

　　4.教師在此基礎(chǔ)_上繼續(xù)引導:細致觀察會發(fā)現(xiàn)域名中包含的很多字符串都有其特定的含義，引導學生猜測，com、hk、

　　mail、blog 是什么意思?

　　5.師生共同總結(jié):com表示商業(yè)機構(gòu)，hk 表示中國香港，mail表示郵件服務(wù)，blog表示網(wǎng)絡(luò)博客服務(wù)。

　　6.教師提示:網(wǎng)絡(luò)訪問時，計算機會自動獲取域名對應的IP地址。

　　三、鞏固練習，評價提升

　　結(jié)合計算機IP地址和域名的知識點，以小組為單位，查找域名對應的IP地址

　　2.啟動瀏覽器，在地址框中分別輸入由上一步得到的IP地址和www.baidu.com,引導學生觀察瀏覽器窗口中顯示的頁面，看看是否訪問了同一個網(wǎng)站。

　　引導小組合作共同完成。

　　四、師生小結(jié)，升華情感

　　1.教師對全體同學進行評價，并提問:本節(jié)課的收獲是什么?

　　2.學生總結(jié)本節(jié)課的知識點:域名的概念、域名的組成。

　　3.教師補充

　　五、課后拓展

　　查找家中的IP地址，在網(wǎng)上查找IP地址和域名的其他作用。

　　板書設(shè)計:略

高中信息技術(shù)教案6

　　一、教學目標

　　1.能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類。

　　2.通過分析實例、小組合作等方法，提高歸納總結(jié)、合作探究知識的能力。

　　3.在分析、探究的過程中，認識到病毒帶來的危害，提高防范意識。

　　二、教學重難點

　　計算機病毒的特性及種類。

　　計算機病毒的特性。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　教師通過多媒體播放CIH病毒爆發(fā)的案例，讓學生觀察案例中病毒的攻擊給人們帶來了什么樣的危害。學生能夠答出交通系統(tǒng)失靈、單位混亂、工廠停工。教師進行解釋說明：全世界至少有6000萬臺計算機同時遭受到CIH病毒的侵害，它能夠破壞硬盤數(shù)據(jù)，引起系統(tǒng)崩潰。教師引導學生思考：什么是計算機病毒呢?計算機病毒又有什么特性呢?從而引入本節(jié)課的學習。

　　(二)新課講授

　　1.計算機病毒的特性

　　教師激發(fā)學生思考：在生活中經(jīng)常聽到“病毒”一詞，計算機病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢?若不是，那計算機病毒到底是什么呢?教師讓學生閱讀課本，歸納出計算機病毒的定義，完成后提問一名學生回答。教師表揚學生歸納能力強后總結(jié)：病毒是生物學領(lǐng)域的術(shù)語，因為計算機病毒與病理學上的病毒具有相類似的'特性，因此稱之為計算機病毒。

　　教師再次提問學生：生物上的病毒不能獨立生活，必須寄生在宿主細胞上，那么計算機病毒能夠獨立存在嗎?教師評價學生思維活躍并總結(jié)：計算機病毒不能以一個單獨程序出現(xiàn)在計算機系統(tǒng)中，需要依附在計算機操作系統(tǒng)、可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件中，這就是計算機病毒的特性之一——寄生性。

　　教師布置任務(wù)：計算機病毒還具有哪些特性?組織學生以信息技術(shù)興趣小組為單位，從網(wǎng)上查找典型的計算機病毒，分析、討論它們具有的特性。學生討論過程中，教師進行巡視指導，討論結(jié)束后，請小組代表匯報。其中一組討論結(jié)果是另外一組補充教師表揚學生檢索認真準確，回答全面。

　　教師進行補充：計算機病毒還具有潛伏性，有時會潛伏一段時間不發(fā)作，使人們感覺不到已經(jīng)感染了病毒，使其傳播范圍更為廣泛。教師順勢提出問題：病毒是怎樣實現(xiàn)隱藏的呢?如何不被發(fā)現(xiàn)?

　　教師詢問學生：病毒的破壞性體現(xiàn)在哪里呢?教師補充：對計算機系統(tǒng)的各種資源進行破壞是計算機病毒生存、傳染的最終目的，輕者會降低工作效率，嚴重的可能導致系統(tǒng)崩潰。

　　2.計算機病毒的種類

　　計算機病毒的種類有很多，那病毒可以從哪些角度進行分類?有哪些類型的病毒?學生以信息技術(shù)興趣小組為單位進行討論，完成后由小組代表匯報。其中一組討論結(jié)果是另外一組補充

　　教師順勢提問：可執(zhí)行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件。教師表揚學生對知識理解的透徹。

　　(三)鞏固提高

　　在學生了解了計算機病毒的特性及種類后，教師拋出問題：怎么樣預防計算機中病毒?教師組織學生以同桌為單位，討論病毒預防的方法，討論結(jié)束后小組匯報，看哪個小組能夠回答的又多又準確。安裝殺毒軟件，使用U盤先殺毒，不打開不明鏈接，要從官網(wǎng)下載軟件。教師點評學生討論積極，對知識理解透徹。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師提問計算機病毒的特性。根據(jù)學生的回答點評學生對知識掌握得牢固。

　　作業(yè)：思考計算機感染病毒的癥狀有哪些?

高中信息技術(shù)教案7

　　一、教學目標

　　1.能說出選擇結(jié)構(gòu)的基本格式，能將選擇結(jié)構(gòu)應用到編程中。

　　2.通過提問、上機操作等方法知道選擇結(jié)構(gòu)的表示方法，提高動手實踐能力。

　　3.通過對于選擇結(jié)構(gòu)的學習，提升對于計算機編程的學習興趣。

　　二、教學重難點

　　【重點】選擇結(jié)構(gòu)的基本格式及算法流程圖。

　　【難點】選擇結(jié)構(gòu)的程序編寫。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　多媒體展示“自助式人行過街紅綠燈”視頻。

　　提出問題：紅綠燈在什么情況下會被啟用?【按鈕被按下】

　　教師總結(jié)：很多事情并不是簡單地依次順序執(zhí)行，有時需要根據(jù)條件有選擇地處理。按鈕按下后，紅燈變綠燈，是因為程序設(shè)計時用了選擇結(jié)構(gòu)，本課就來學習如何在程序設(shè)計是使用選擇結(jié)構(gòu)。

　　(二)新課講授

　　1.選擇結(jié)構(gòu)

　　教師講解：在程序的選擇結(jié)構(gòu)中，某些語句會受到條件的制約，根據(jù)條件與否有選擇地執(zhí)行。選擇結(jié)構(gòu)利用條件語句，通過判斷表達式的值(True或False)，決定程序執(zhí)行的分支。

　　布置任務(wù)，結(jié)合資料卡片自主探究選擇結(jié)構(gòu)的分類。

　　教師總結(jié)：單分支結(jié)構(gòu)和雙分支結(jié)構(gòu)是常見的兩種選擇結(jié)構(gòu)，在Python語言中是由if語句實現(xiàn)的，并在多媒體展示單、雙分支結(jié)構(gòu)的基本格式及對應算法流程圖。

　　2.判斷正整數(shù)奇偶性

　　教師引導：判斷一個正整數(shù)奇偶性的方法通常是：如果一個正整數(shù)x能被2整除，那么這個數(shù)為偶數(shù)，否則為奇數(shù)。

　　布置任務(wù)，嘗試畫出判斷正數(shù)奇偶性流程圖及程序代碼。

　　提出問題：

　　(1)條件判斷框內(nèi)填寫的.語句是什么?【x%2=0】

　　(2)條件判斷結(jié)果為False時輸出什么?【該數(shù)字為“奇數(shù)”】

　　教師補充：Python語言用縮進的方式標識語句塊，表示語句之間的層次關(guān)系。同一級語句塊中的語句具有相同的縮進量。

　　3.多分支結(jié)構(gòu)

　　教師講解：選擇結(jié)構(gòu)除了單分支和雙分支結(jié)構(gòu)，還有多分支結(jié)構(gòu)。

　　利用多媒體展示生活實例：某城市軌道交通實行分段計程票價，起步票價為乘坐5站以內(nèi)(含5站)單人票價2元;乘坐5站以上10站以下(含10站)，單人票價3元;乘坐10站以上16站以下(含16站)，單人票價4元;乘坐16站以上，單人票價5元。

　　提出問題：該問題一共有幾種分支情況?【共四種情況，分別是乘坐5站及5站以內(nèi)、乘坐5站以上10站以下、乘坐10站以上及16站以下、乘坐16站以上】

　　布置任務(wù)，下面以信息技術(shù)小組為單位，探究該問題的算法流程圖及程序代碼。

　　教師提示：Python語言中，可以在if語句中配合使用elif語句實現(xiàn)多分支結(jié)構(gòu)。

　　教師總結(jié)：在程序設(shè)計中，選擇結(jié)構(gòu)是處理分支問題的基本手段。在用選擇結(jié)構(gòu)進行問題求解時，需要先確定分支情況，然后再用恰當?shù)膇f語句編寫程序。

　　(三)鞏固提高

　　開展“來找茬”游戲，游戲規(guī)則：教師展示錯誤程序代碼，同桌兩人合作尋找編寫錯誤的代碼語句。

　　教師巡視指導，提示要點：可動手輸入代碼進行檢驗。

　　【elif語句實現(xiàn)分支結(jié)構(gòu)時，最后一個分支應該使用else語句】

　　評價要點：反應敏捷、描述準確、操作熟練。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師提問選擇結(jié)構(gòu)的基本格式，學生上臺板書。

　　作業(yè)：預習循環(huán)結(jié)構(gòu)的格式及代碼。

　　四、板書設(shè)計

高中信息技術(shù)教案8

　　教學要求：

　　1、學會運用學過的平移動畫設(shè)計“月食”動畫效果。

　　2、學會設(shè)計明亮度漸變動畫效果，并運用于“月食”動畫。

　　教學要點：

　　1、重點：

　　月食情景動畫設(shè)計。

　　2、難點：

　　月食時月亮的變化及各關(guān)鍵幀的設(shè)置。

　　教學過程：

　一、導入新課

　　同學們都見過月食嗎？日食呢？我們這兒在上世紀八十年代曾出現(xiàn)過日食，那情景是難得一見的。請同學們說說其中的天文原理。

　　今天我們就運用Flash動畫來展現(xiàn)月食時的情景。

　　1、啟動“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”，進入演示教學。

　　2、啟動Flash。

　　3、播放“月食”動畫，讓學生欣賞制作好的月食動畫效果。

　　4、指導學生瀏覽課本135頁—137頁內(nèi)容，對本課的月食動畫設(shè)計過程作初步了解。

　　二、講解與操作演示

　　1、想一想：怎樣達到月食時月亮形狀的變化效果？（書上省略了）

　　思路：用一個黃色、一個藍色（與夜空同色）這樣兩個大小一樣的月亮相向而行，運用學過的平移動畫，讓它們在同一條水平線上相遇。

　　2、提問：兩個月亮能否在同一圖層？應該誰遮住誰？

　　3、演示制作兩個月亮相遇的平移動畫，兩個月亮距離宜近不宜遠，否則會造成月食過程太快。

　　4、演示背景制作：

　　（1）先插入新圖層，并在該圖層的繪圖區(qū)畫背景：先畫藍色背景（注意畫藍色矩形作背景，不能直接設(shè)置背景色，否則天空顏色就無法改變了。顏色不宜過深或過淡），再畫樓房和樹叢（參見課本第135頁圖29.1）。

　　背景要求：可間可繁，自由發(fā)揮。注意夜晚景物顏色的深淺要適當。

　�。�2）將畫好的背景轉(zhuǎn)換成組件（比先新建組件方便）。

　　問：背景圖層放在什么位置？（最底層）

　　先設(shè)計背景合適還是先設(shè)計月亮動畫合適？為什么？

　　5、預覽動畫。問：動畫中還缺少什么？（明暗變化）

　　6、設(shè)置月食時的明暗變化效果。

　　（1）Flash中的明暗變化效果可以通過明亮度的漸變動畫實現(xiàn)，不宜采用前面學過的改變Alpha值實現(xiàn)，為什么？（因為Alpha值改變的`是圖像的透明度，適宜漸隱漸現(xiàn)的動畫效果。）

　　（2）明亮度的漸變設(shè)置與Alpha值變化設(shè)置方法一樣，都是通過“實例”面板中的“效果”設(shè)置卡進行設(shè)置。由于兩種變化都是動畫，都要通過設(shè)置關(guān)鍵幀來實現(xiàn)。

　　（3）關(guān)鍵幀的設(shè)置：

　　思考：要實現(xiàn)月食時的明暗變化效果，需要設(shè)置幾個關(guān)鍵幀？

　　根據(jù)月食過程特點，分初食、全食、結(jié)束三個點，分別設(shè)置關(guān)鍵幀：

　　兩個月亮剛剛相交時，插入一個關(guān)鍵幀。（問：三個圖層都要插嗎？為什么？）

　　兩個月亮完全重合時，插入一個關(guān)鍵幀。

　　兩個月亮剛剛錯開時，插入一個關(guān)鍵幀。

　�。�4）思考：月食時，需要設(shè)置哪些圖層關(guān)鍵幀的明亮度？（背景圖層）

　　月亮還需要設(shè)置明暗變化嗎？（黃月亮不需要，藍月亮需要）

　�。�5）操作演示：先選中背景圖層中插入的第一個關(guān)鍵幀，打開“實例”面板中的“效果”設(shè)置卡，在下拉式列表框中選中“明亮”項，右邊出現(xiàn)調(diào)整明亮度的小窗口，點擊小三角出現(xiàn)調(diào)節(jié)滑桿，拖動滑塊便可設(shè)置明亮度的數(shù)據(jù)，也可以直接輸入數(shù)值。百分數(shù)在—100%—100%之間變化，數(shù)值越大，景物越亮，反之越暗。插入的第一個關(guān)鍵幀處設(shè)置為—20%左右，第二個關(guān)鍵幀處設(shè)置為—70%左右，第三個關(guān)鍵幀處因為月食已經(jīng)結(jié)束，明亮度不需要改變了，其值為默認值0%。

　　用同樣明亮度設(shè)置藍月亮所在圖層插入的第一、第二關(guān)鍵幀。提問：為什么要如此設(shè)置？（因為藍月亮如果不隨天空一樣變化，就露餡了。）

　�。�6）在各關(guān)鍵幀之間創(chuàng)建動畫動作。

　　7、測試影片，觀看月食動畫的完整效果。

　　8、思考：該動畫還是否存在與現(xiàn)實中的自然景觀不相符的地方？

　�。ù皯舻牧凉庠谠率硶r不應該和其它景物一樣出現(xiàn)明顯的明暗變化）

　　9、請學生說說改正的方法。

　　插入新圖層，將發(fā)亮窗戶放入新圖層，因窗戶沒有變化，可以直接在該圖層繪畫，不需要建組件。

　　問：該圖層放在什么位置？（倒數(shù)第二層）

　　10、演示修改部分窗戶，并預覽動畫效果。比較兩種窗戶的不同變化效果，看看那種更真實。

　　說明：前一種效果也是可以的，可以突出那種月黑天高的特殊效果。

　　11、指導學生閱讀課本138頁“小知識”“金鑰匙”，加深對重要知識點的理解和印象。

　　12、指導學生再分析課本中的動畫設(shè)計過程，看看能發(fā)現(xiàn)其中的什么問題。

　�。�1）書上省略了月食時月亮形狀變化的動畫，該動畫放在了哪個圖層？

　　（2）背景圖在哪個圖層？（圖層1）

　　窗戶也在其中嗎？（書上沒考慮燈光的相對穩(wěn)定性）

　�。�3）書上考慮了藍月亮隨天空變化嗎？（考慮了，在圖層3設(shè)置的，但是與圖層1的對應位置（第一關(guān)鍵幀）明亮度相差4%，沒必要。）

　�。�4）書上只提到一個關(guān)鍵幀的設(shè)置，其它插入的關(guān)鍵幀都省略了。

　　三、學生設(shè)計練習

　　1、要求完成上述月食動畫。同機位兩人合作完成。

　　2、教師巡視輔導。

　　四、講評作業(yè)

　　選擇先完成的學生作業(yè)進行展示，并進行講評。肯定成功與創(chuàng)新之處，指出不足之處，提出老師的修改建議。

　　五、總結(jié)全課。

　　本節(jié)課學習了運用平移動畫和顏色效果動畫中的明亮度變化設(shè)計方法，比較真實地展現(xiàn)了自然界中的月食景象，很好地發(fā)揮了Flash動畫設(shè)計的長處，設(shè)計簡捷輕松，效果又好。希望同學們課后多動腦子構(gòu)思類似的動畫情節(jié)，設(shè)計出更新更美的動畫。

　　六、布置作業(yè)

　　課后思考138頁“自己做”中的兩道練習題，想好設(shè)計思路，以備下節(jié)課運用。

高中信息技術(shù)教案9

　　一、教學目標

　　1.學會網(wǎng)上獲取信息的策略與技巧，能夠在獲取信息時靈活應用。

　　2.通過查閱資料、小組合作等方法，提高合作交流的能力。

　　3.通過對獲取信息的策略和技巧的認識，提升科學精神和信息獲取的優(yōu)化意識。

　　二、教學重難點

　　【重點】獲取信息的策略和技巧。

　　【難點】如何合理利用策略獲取信息。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　教師引導學生回顧上節(jié)課所學的在因特網(wǎng)獲取信息的方式，學生可以回答出可以利用WWW服務(wù)、BBS、博客等服務(wù)獲取信息。接著教師繼續(xù)提問：在利用這些服務(wù)獲取信息時應該如何選擇最合適的方式?進而過渡到今天要學習的內(nèi)容：網(wǎng)上獲取信息進階。

　　(二)新課講授

　　1.一定要有目的性

　　教師提出問題：在因特網(wǎng)獲取信息時，首要考慮的要求是什么?【查詢時能顯示出準確信息】教師評價學生善于思考。接著講解在查詢信息時，由于網(wǎng)上的信息資源是非常龐大的，為了能夠得到準確信息，所以就要求在查詢的時候一定要有目的性。接著提問：在查詢的時候如何體現(xiàn)自己的目的性?【鎖定意圖和目標】教師評價學生思考能力很強，并補充在查詢時應該順藤摸瓜，切忌跑題。

　　2.先分類以利于查詢

　　教師提問在查詢大量信息的時候，怎樣才能夠更有效的進行查詢?【在查詢前可以進行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進行簡單的分類是可以增高效率的。接著教師組織學生結(jié)合教材，思考可以按照什么樣的方式進行分類�！靖鶕�(jù)查詢信息的類別，例如中文還是英文，查詢的是圖書還是時事新聞】教師表揚學生善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié)。接著教師在多媒體上給學生補充查詢相關(guān)信息的一些特別網(wǎng)站以及網(wǎng)站的頁面，例如超星數(shù)字圖書館，用來查找圖書;人民網(wǎng)和新華網(wǎng)以及綜合類型的門戶網(wǎng)站如搜狐，用來了解最新報道;要了解計算機安全的知識，可以訪問專門的'安全網(wǎng)站或IT專業(yè)網(wǎng)站。最后跟學生說明在不知道確切信息的時候，可以訪問“通用網(wǎng)站”如中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心。并且提醒學生在查找信息的過程中，往往都是需要使用關(guān)鍵字查詢。所以在查詢的過程中要選取與信息緊密相關(guān)的關(guān)鍵字，以便于查詢。如果查找結(jié)果不理想，再更換關(guān)鍵字。

　　3.使用不同特色的搜索引擎

　　教師提醒學生在剛才多媒體上展示的網(wǎng)站都是針對性網(wǎng)站，在日常使用搜索引擎查詢信息時，也有特殊的搜索引擎。教師引導學生回顧之前所學的搜索引擎是如何分類的�！救乃阉饕妗⒛夸浰阉匾�、元搜索引擎】教師評價學生對學習過的知識掌握的很扎實。教師組織學生以信息技術(shù)小組為單位，思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么?兩種搜索引擎的特點是什么?【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請另一小組代表回答它們的特點�！狙呕⒁活惖母瞄L查詢網(wǎng)站，并且查詢界面會有自己生成的目錄，方便查詢，查詢范圍也教小點;百度和谷歌一類更擅長查詢文檔，查詢范圍廣】教師可評價學生回答準確。教師補充，當想要查詢比較專業(yè)或者冷門知識時，可以進入xx，并組織學生進行嘗試使用。

　　4.在搜索引擎中運用查詢技巧

　　教師說明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處，但是同樣也會出現(xiàn)一些狀況，如查詢的結(jié)果太多，所以在使用搜索引擎時也可以使用一點技巧。教師講解多數(shù)搜索引擎都有相關(guān)工具的介紹，并給告訴學生可通過“搜索研究院”等網(wǎng)站進行學習。讓學生自讀課本，總結(jié)一下進行搜索的一些技巧，學生閱讀后可以回答出答案。【不斷積累信息，不斷深化查詢，逐步縮小搜索范圍。認真設(shè)計搜索方案，選擇合適關(guān)鍵詞組合】教師強調(diào)搜索引擎返回的結(jié)果通常都是相關(guān)信息鏈接，有時這些鏈接不能訪問，可以試試搜索引擎提供的“網(wǎng)頁快照”或“歷史功能”這類功能。

　　接著組織學生以信息技術(shù)小組為單位，給學生5分鐘的時間討論為何在使用搜索引擎時，會遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況，并說說如何避免�！拘畔⑦^濾的手段還不成熟，在進行篩選的時候不能很準確;在搜索之前確定好貼切的關(guān)鍵字，如果還是返回的不合適，就換關(guān)鍵字再進行檢索】教師評價學生回答準確。

　　(三)鞏固提高

　　在學習完畢后，給學生一個題目，查詢“智能機器人”方面的信息，讓學生思考如何快速有效的進行查詢。學生思考后可以給出相應的答案，如去專業(yè)的IT網(wǎng)站查詢，定好查詢“智能機器人”的全部信息還是只是其中一個階段。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師提問查詢信息時有哪些策略，學生進行搶答。

　　作業(yè)：課后去實際訪問課本上給出的網(wǎng)站。

　　四、板書設(shè)計

高中信息技術(shù)教案10

　　教案摘要：具有更高的使用價值3、信息加工一般過程2、 4、信息加工方式的變化六、人工加工方式的特點：所需工具較少、方法靈活、使用方便。不足：繁瑣、容易出錯、費時計算機技術(shù)的發(fā)展：大大縮短了信息加工的時間，提高了信息加工精度。5、計算機信息加工一般過程①根據(jù)信息類型和加工要求選擇合適的計算機軟件或者自編程序②信息錄入③信息加工④信息輸出⑤信息存儲6、計算機信息加工類型①基于程序設(shè)計的自動化信息加工②基于

　　3.1信息加工概述

　　一、教學目標：

　　要求學生從總體上了解信息加工的基本知識，理解手工加工和計算機信息加工方式的異同，把握信息加工三種形態(tài)及其各自的.適用范圍。

　　二、課時安排：

　　1課時

　　三、教學重點：

　　讓學生從已有的經(jīng)驗中總結(jié)出信息加工的一般過程

　　四、教學難點：

　　理解計算機信息加工的三種形態(tài)的特征

　　五、教學方法：

　　講授法

　　教學過程