六年級語文總復習教案
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的六年級語文總復習教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級語文總復習教案1
一、指導思想
1、鞏固漢語拼音；認識3000個常用漢字；有較強的識字寫字能力，掌握識字方法，力求識用結合；
能工整地書寫漢字，并有一定的速度；會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能根據讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。（基礎知識方面）
2、 閱讀有濃厚興趣，在閱讀教學中，能理解主要內容，體會思想感情，注重語言的積累、感悟和運用；學會運用多種閱讀方法，注重基本技能的訓練；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊思考；背誦十二冊指定背誦的課文，默寫十一、二冊指定的詩詞；學習瀏覽，能根據需要收集有關信息，課外閱讀總量在400萬字以上。（閱讀方面）
3、 把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內容具體，感情真實，文從字順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，養成留心觀察，認真思考，勤于動筆，認真修改自己作文的良好習慣。（習作方面）
4、 有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，體現文明態度和語言修養。（口語交際方面）
5、能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。（綜合性學習方面）
二、復習要求
本學期是小學學習的最后階段，教材版本新，教學時間緊（本學期只有十九周），因而，總復習要體現省時高效的特點，一方面要扎扎實實地抓好平時的教學工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔，提高復習效率。主要做到以下三點：
1、找準薄弱。復習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學生進行自我調整，查漏補缺20xx年六年級語文畢業總復習計劃及復習教案文章20xx年六年級語文畢業總復習計劃及復習教案出自所以，我們教師在復習之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發現個別的不足，針對這些情況精心設計教學程序，合理安排復習時間，這樣的復習才更有針對性，更有效。如，可以設計一個表格來進行調查，了解學生各個知識點的薄弱環節，把它作為復習重點，與教材重難點結合起來復習，既避免了撒網式的題海戰術，又提高了復習效率。
2、善于歸類。通過六年的學習，學生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經有了一定的'積累，復習階段，教師要善于引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統的知識網絡體系。呈現給學生的練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的復習效果。
3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復習中要創設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，真正體現學以致用。
三、復習時間四周
四、復習內容及策略
第一部分：基礎知識（復習時間：兩周）
一、漢語拼音 （復習時間：兩天）
1、復習建議
(1)漢語拼音基本內容的學習在低年級就已完成，到高年級時有回生現象，因此有必要對漢語拼音的基本內容進行復習。熟記《漢語拼音字母表》，并復習一些主要的拼寫規則。
(2)根據本方言的特點，把握學習漢語拼音的重點和難點。如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分；讀準輕聲音和兒化音等20xx年六年級語文畢業總復習計劃及復習教案學習總結。
（3）辨別多音字的讀音是復習中應注意的一個問題
多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什么樣的語言環境中，再確定它的讀音。如：“這種方便面很便宜。”這句話中的兩個“便”的讀音不同，意思也不同。
2、復習要點
能背誦并默寫《漢語拼音字母表》；能準確拼讀音節（讀準翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等），正確書寫聲母、韻母和音節。
3、.主要題型
按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序；填寫相應的大小寫字母；看拼音寫詞語（限11、12冊詞語）；看拼音寫出句子；給帶點的字選擇正確的讀音；給帶點字選擇聲母或韻母等。（典型題例略）
二、字詞 （復習時間：四天）
六年級語文總復習教案2
教學目標：
1、理解課文內容，了解文中所表達出來的同學形象，體會同學間濃濃的情意。
2、體會作者如何描寫每位同學的特點。
學習目標：
1、朗讀課文，了解課文內容。
2、抓住人物特點，領悟本課的寫法。
教學重點：學習作者通過笑聲寫出人物特點的方法，運用到自己的寫作中去。 教學難點：感受作者對小學生活的深厚情感，學習作者是怎么表達這種情感的。
教學準備：
1、教師準備課件。
2、學生預習課文，把課文讀通讀順。 教學過程與方法：
一、 導入揭題：
1、年的小學生活是豐富多彩的，大家都結交了許多好朋友，這些朋友便是和我們一起學習，一起成長的小伙伴。今天就讓我們一起走進我和同學間那《忘不了的笑聲》。——板書課題
2、讀一讀課題，說一說這個課題是圍繞什么來寫？ 三、引導學生自主學習，讓學生充分展示自我。
（一）、朗讀課文，了解課文內容。
1、學習要求（一）
自由朗讀課文，把課文讀通讀順，并思考：
（1）作者主要寫了那幾個人的笑聲？
他們的笑聲各有什么特點？
填空：余曉的笑聲（ ）、魯珊的笑聲（ ）、方平的笑聲（ ）、陳立的笑聲（ ）。
2、學生自學，教師巡視指導。
3、檢查自學情況。
（1）、交流思考題：作者主要寫了那幾個人的笑聲，他們的笑聲各有什么特點。
（2）、填空。
（二）、朗讀課文，體會情感，領悟寫作方法。
過渡：他們的笑聲別具一格，他們的笑聲里包含著什么呢？
1、學習要求（二）
（1）請用“——”畫出他們不同笑聲的'句子讀一讀。從中你感受到他什么樣的性格特點？（方法：讀——思考——交流）
過度：課文除了寫四個同學的笑聲，還寫了什么笑聲？
（2）從這些笑聲中包含著同學間什么樣情誼。
2、學生自學，教師巡視指導。
3、檢查自學情況。
（1）從中你感受到他什么樣的性格特點？為了突出人物性格特征，它采用了什么描寫。并有感情的讀一讀這些句子。
（2）課文中除了寫他們四個人的笑聲，還寫了什么笑聲？從這些笑聲中包含著同學間什么樣情意。
（3）采用不同方式讀課文的最后兩段，讀中領悟情感。
（4）師小結：
在這篇文章中，我們要學習那些寫作方法？ （此處出示課件——寫作方法：抓住特點 突出性格塑造形象）這就是我們本節課所要掌握的寫法。按照這個思路，請同學們也抓住每個同學的一言一行，一舉一動，一顰一笑來突出他的性格。
四、小練筆。
在你的身邊，哪些同學的言談舉止比較有個性？又突出他什么樣的性格特點？ 然后試著用幾句話寫一寫。
五、學習反思：師生共同小結課文。（結合學習目標）
六年級語文總復習教案3
一、學習目標
1、與人交流能分清角色、身份，在具體的語言環境、交際場合中學會尊重，理解對方。
2、樂于參與表達，討論（對話），敢于發表自己的意見，盡量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情動人，以理服人，有條理，語氣、語調適當。
3、聽他人說話認真耐心，細心，能抓住要點并能簡單轉述。
4、能根據交流的對象和場合，做簡單的發言，討論。
5、在交際中注意語言美，誠懇相待，文明交談。
六年級口語交際訓練場
一、學會祝賀
1、新年到了，爸爸媽媽帶著張朋帆去爺爺奶奶家拜年，來到爺爺家門前，張朋帆按了門鈴“鈴......”，爺爺開了門。
張朋帆：
奶奶：
爺爺：
2、你同學的生日到了，你去給他過生日，你會怎樣祝賀他。請寫出你們的對話。
3、你的親戚結婚了，你媽媽帶你去喝喜酒，這時你媽媽叫你給他們敬酒，你會對他們說些什么呢？他們聽后又會怎么對你說呢？
你：
他：
她：
他們：
二、真情流露
1、教了你三年的老師，因為要去縣城教書了，臨別時，回想起三年來的點點滴滴，難道你沒有話對他（她）說嗎？那就盡情地和老師傾訴吧！
你：
老師：
你：
老師：
你：
老師：
2、你和你的同桌平時是最好的朋友了，你們在一起多快樂呀！有什么好玩的都一起玩，有好吃的都一起吃，有什么傷心事都一起分擔......
可是有一天，你聽到他要轉學的消息，你在車站送他，依依惜別。
你：
他：
3、爸爸媽媽好不容易回家跟你團聚，可是卻又要去打工了，面對即將遠行的爸爸媽媽，又要過年時才回來，你是否有很多話要對他們說。
你：
爸爸：
媽媽：
你：
爸爸：
媽媽：
三、“小小討論會”
1、班級圖書角成立了不到一個月，可是有很多書卻被弄破了，還有一些不見了，請你就這些問題與你的同學討論討論。
2、班里的男生見女生跳繩，也跳起了繩子，有很多同學笑話他們，于是老師在班里展開了“男生跳繩之我見”的討論會。
3、新學期班里轉入一位新同學，為了讓新同學更快適應新環境，老師讓你們每個人都簡單介紹一下自己。把你跟新同學的交流記下來。
四、“怎么做”
明明在與同學討論時，一不小心將芳芳的文具盒碰翻在地，摔壞了。明明很著急，芳芳也大哭起來，責怪明明，明明想為自己辯解。
明明：
芳芳：
明明：
芳芳：
五、在森林的一個山洞里，住著小熊一家，小熊一家門前有一棵大樹，熊爸爸扛著鋸要去砍樹。啄木鳥、松鼠在樹上急得直叫，小兔在樹旁驚惶失措地喊著。小熊使勁地拉小熊爸爸的胳膊，不讓熊爸爸砍樹。經過你一言我一語，熊爸爸聽了小熊他們的話后發生了變化，森林里也出現了新的變化。請同學們根據以上描述展開合理想象，寫下他們對熊爸爸說的話及熊爸爸的反應。
啄木鳥（）說：
松鼠（）說：
小兔（）說：
小熊（）說：
小熊爸（）說：
六、我們的成績
在一個展覽室里，墻壁上掛滿了同學們的書法、繪畫作品，桌上擺滿了手工制作。一個學生邊張貼自己的書法作品邊與身邊的一個女同學交談。另一個同學送來了自己制作的輪船模型。還有一個女生在認真地觀賞同學們的攝影、繪畫作品。請同學們認真想象上述情景，寫下交談的內容。
一個學生邊張貼自己的書法作品邊與身旁的女同學說：
女同學：
一個同學送來了自己的輪船模型并向大家介紹
一個女同學認真地觀賞同學們的攝影、繪畫作品，不由自主地發出感嘆：
七、小小新聞發布會：
選擇自己感興趣的新聞，向大家發布一下，并簡要談談自己的看法。
八、今年的暑假快到了，你打算怎么過？請同學們對這個問題展開想象，大膽進行創新、設計，然后把自己的想法向同學們說一說。
九、介紹少兒節目
中央、省、市等各級廣播電臺、電視臺為廣大少年兒童安排了豐富多彩的少兒節目。這些節目對你們的成長有十分重要的作用，相信我們每個同學都從中受到了不少教育，請同學們每人選擇一個最感興趣的節目介紹給大家。
十、演講
每個人都有自己的理想。請同學們用演講的形式來暢談自己的理想。比一比，看誰的`理想最美好，誰的演講最精彩。
十一、張老師有通知要告訴李老師，可惜沒找著，于是將通知內容告訴一位楊老師，麻煩他轉告一下，李老師回來了，楊老師及時轉告了他。
通知內容如下：教研室主任讓我通知他，明天下午三點，請他去二號樓會議室開會。
楊老師：
李老師：
楊老師：
李老師：
楊老師：
十二、今年少年兒童心目中最盛大的節日“六一”兒童節快到了，我們打算怎樣慶祝呢？請同學們為過好這個節日提出好的意見，出謀劃策。
十三、小煩惱熱線
有一個小男孩，叫王強，前些天他來找王老師，向王老師訴說心中的煩惱，他說，他的父親對他十分嚴格，每個雙休日都給他把學習時間排得滿滿的，又是學鋼琴又是學書法。他十分羨慕周圍的孩子，可又不敢和爸爸說。請同學們做一回“小煩惱熱線”的主持，來好好開導開導他。
王強：
王老師：
王強：
王老師：
王強：
王老師：
十四、每個同學都喜歡看電視，但是人們對此的看法不一，有的說好，有的說不好，現在請你來談談對多看電視的看法（想說哪個觀點就說明白）。
好：
不好：
十五、人們常說，分享是一種快樂，同學們在課外閱讀中，一定發現不少好書吧！現在就請你選擇一本，向更多的同學推薦一下，讓更多的人來分享你的快樂，好嗎？
十六、同學們已見識過祖國的許多名勝古跡，其實在我們身邊也不乏值得一游的地方，現在就請你做一回導游，給他們介紹我們家鄉的景點吧！
十七、一天，小靈在家燒開水，打開水時一不小心把腳燙傷了，她沒碰到過這種情況，不知所措，這時小聰剛好從她家經過，小聰馬上前去。
小靈：
小聰：
小靈：
小聰：
十八、星期天，小麗同媽媽上街買裙子，經過精心挑選，終于選中了一條，可在同老板講價時爭執了半天。
媽媽：
老板：
小麗：
老板：
媽媽：
小麗：
老板：
小麗：
十九、王慶同學剛從實驗室回來，興奮不已，就迫不及待地對同桌談起了自己剛才的實驗，同桌受其情緒影響，于是兩人之間展開了一場熱烈的交談。
王慶：
同桌：哦！什么實驗這么有趣，能給我說說嗎？
王慶：
同桌：確實挺有趣的，聽了你的講述，我也很想去做一做，為了確保成功，請你給我提醒一些該注意的事項，好嗎？
王慶：
同桌：謝謝你！
六年級語文總復習教案4
一、學習目標
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、詩詞。
2、有選擇、有把握重點文句的能力，并能聯系上下文和自己的積累，推想詞語、句子在文中的意思，體會其表達效果。
3、能主動積累精彩、重點的語句、詩詞，并能體會語句意思，體悟含義及詩句的意境，并要求在讀中能悟出意境，讀出語感，體會出作者的思想。
二、復習題
（一）對對子
1、補充對子，自主理解意思
滿招損，__________。失之毫厘，__________。
吃一塹，__________。滴水穿石，__________。
業精于勤，__________。行成于思，__________。
書山有路__________，學海無涯__________。
寶劍鋒從__________，梅花香自__________。
不經一番徹骨寒，__________。
青山有幸__________，白鐵無辜__________。
一寸丹心__________，兩行清淚__________。
江河不洗千古恨，__________。
風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，__________。
愿乘風破萬里浪，__________。
虛心竹有，傲骨梅。
與有肝膽人共事，__________。
海納百川，__________，壁立千仞，誰言寸草心，__________。
（二）春聯
1、讀背下面五副春聯
春回大地千山秀日照神州百業興
勤勞門第春光好和睦人家幸福多
爆竹剛唱歌豐收春風又開致富門
三春美景裝點大地四有新人振興中華
春風一度桃李杏歲寒三友松竹梅
2、搜集兩三幅春聯寫在下面，要反映建設新農村、新氣象或社會主義榮辱觀。
3、趣聯
千年老樹為衣架萬里長江作浴盆
天作棋盤星作子，誰人敢下地作琵琶路當弦，哪個能彈
童子打桐子，桐子落，童子樂丫頭啃鴨頭，鴨頭咸，丫頭嫌
蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本梅花桂花玫瑰花，春香秋香
稻草捆秧父抱子竹籃提筍母懷兒
花甲雙慶，增加三七歲月古稀重逢，更度一個春秋
（三）古詩詞天地
1、詩詞整理
（1）古詩詞按內容、思想分為（唐詩宋詞）
繪景（四季、風景）--抒情（友情、親情）--述理（精神、哲理）
（2）古詩詞共60來篇，復習時要熟背、默寫、理解感悟（詩詞句內容、意思，表達作者思想，詩詞句的意境畫和名句中蘊含的哲理，表現的精神）
2、綜合復習
（1）下面詩詞句寫的是什么季節，用直線連接，并寫出、畫出含著的意思和圖景。
季節詩詞意思圖景
春
夏
秋
冬孤舟蓑笠翁，獨釣寒江水。
可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍
（2）將下面帶“春花”的詩句補充完整，你也寫一句。
春色滿園關不住，一枝（）出墻來。
忽如一夜春風來，千樹萬樹（）開。
接天蓮葉無窮碧，映日（）別樣紅。
竹外（）三兩枝，春江水暖鴨先知。
（3）補充后品讀帶“春”字的詩句，想想描繪出怎樣的景象。
最具一年春草綠，絕勝（）滿皇都。
（）又綠江南岸，明月何時（）。
不知細葉誰裁出，二月（）似剪刀。
（）不覺曉，處處聞（）。
野火燒不盡，（）吹又生。
等閑識得東風面，萬紫千紅（）。
誰言寸草心，報得（）。
遲日江山麗，（）。
隨風潛入夜，潤物（）。
（）紅復含宿雨，（）得更帶（）。
（4）人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復回”來贊美黃河，你也能用古人的詩、詞句來贊美名山、名水、名城、名勝嗎？
①泰山：
②廬山：
③長江：
④西湖：
⑤蘇州、杭州：
⑥其它名勝：
（5）古人的詩詞很多流傳下來成了膾炙人口的千古名句，你能體會出其中的哲理、思想嗎？
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
不要人夸好顏色，要留清氣滿人間。
春風又綠江南岸，明月何時照我還？
誰言寸草心，報得三春暉。
野火燒不盡，春風吹又生。
春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
（6）熟讀成誦，自主理解
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
世事洞明皆學問，人情練達即文章。
千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
滴水能把水穿石，萬事功到自然成。
不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。
（7）你能用詩句贊美以下植物及其它自然景物嗎？
紅梅：月亮：
菊花：瀑布：
荷花：雪：
楓葉：雨：
綠柳：風：
菜花：云：
（8）你能寫上讀過的古詩中反映朋友間盛情的詩句來嗎？試寫四句。
（9）詩詞句的理解運用：
①當你思念家鄉親人時，你會吟“”；當你要說明事物蓬勃發展是阻擋不了的，你會引用“”；當別人弄不清事情的道理時，你會告訴他“”；當你看到自己的父母親，點點滴滴關心你，你會蹦出一句“”；當你要和朋友告別了，此時此刻你會詠詩道別：““。
②你喜歡哪道詩詞所描繪的畫面，選一首寫下來，并根據詩意配畫出一幅畫。
（四）課文采集箱（精彩再現）
1、再現精彩，填空。
①一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（）的尾巴，湊成了（）的小燕子。《燕子》
②（）的草，（）的葉，（）的花，都像（）似的（）來了，形成了（）的春天。《燕子》
③白楊樹從來就這么直，哪兒（），它就（），（）。不管（），不管（），它總是（），也不（）。《白楊》
④不只是樹，人也是一樣，在（）的人，能（），會（）。《桃花心木》
⑤皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對（），（）正從（）的地方升起來。（）的.海面上，（）灑遍了（）......《月光曲》。
⑥（），（），（），（），既()，又（），這就是養花的樂趣。《養花》
⑦船頭和船艄向上（）起，像（），行動（），仿佛（）。《威尼斯的小艇》
⑧（）的天空中掛著一輪（）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著（）的西瓜。《少年閏土》
2、感動課文
①”種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。“桃花心木為什么不會枯萎了？”我“從種樹人的一番話中悟出了什么道理？
②”豐碑“本來指什么，在文中指什么？為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑？
③”軍神“的稱呼是贊揚誰的？為什么稱他為”軍神“，讀了課文后你有什么感想？用自己的話夸夸被稱作軍神的那位將軍。
④你從”曹操只道是黃蓋來投降了，高興還來不及，哪兒想到防備“這句話中，可以看出曹操犯了什么錯？你從中受到什么警示？
⑤晏子取勝的法寶是什么？如果你是晏子，你準備怎樣反駁楚王？（選一點說），生活中，像楚王這類的比比皆是，請你對這類人說幾句話。
⑥在《放棄射門》一文中福勒放棄射門，你認為他這樣對嗎？
⑦小學六年中，哪篇課文給你留下深刻印象，曾經讓你受感動？請先回憶一下課文主要內容，簡潔地寫下來，再說說最讓你受感動的是什么？寫寫自己的感動話語。
（五）朗讀能力考查
指出下面的句子應該讀怎樣的語氣，選一個合適的詞打上”√“。
1、翠竹、紅花、清泉，這真是一個最美的地方！（驚喜、贊嘆、興奮、愉快、歡樂）。
2、”斑馬！斑馬！“阿里指著右前方喊起來。（驚喜、贊嘆、興奮、愉快、歡樂）。
3、向警予說：“我的處境確實困難，可是越有困難，我越不能離開。”（自豪、堅定、沉著、果斷）。
六年級語文總復習教案5
教學目標：
1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
2、通過學習，體會作者對生活無比熱愛的情懷。
重點難點：
對幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節后的朗讀停頓。
教學過程：
一、談話引入
1、同學們，你們還記得第三單元中的《一夜的工作》是誰寫的嗎？（何其芳）何其芳是我國的詩人，今天我們就要來學習她寫的一首詩。
2、揭題：《生活是多么廣闊》 （板書課題）
3、有感情地齊讀課題。
二、初讀詩歌，把詩歌讀準確。
1、請同學們自己小聲朗讀課文，注意長句的停頓。
生活是多么廣闊
何其芳
生活是多么廣闊。
生活是海洋。
凡是有生活的`地方就有快樂和寶藏。
去參加歌詠隊，去演戲，
去建設鐵路，去做飛行師，
去坐在實驗室里，去寫詩，
去高山上滑雪，
去架一只船顛簸在波濤上，
去北極探險，去熱帶搜集植物，
去帶一個帳篷在星光下露宿。
去過極尋常的日子，
去在平凡的事物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點燃旁人的火，
去以心發現心。
生活是多么廣闊。
生活又多么芬芳。
凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
2、抽讀，糾正讀得不好的地方；全班齊讀。
注意這幾個句子的停頓：“凡是有生活的地方/就有快樂和寶藏”“去在平凡的事物中/睜大你的眼睛”“凡是有生活的地方/就有快樂和寶藏”
三、品讀詩歌，領會作者所要表達的思想感情。
1、請同學們再用自己喜歡的方式讀詩句，說說你從這首詩體會到了什么，把你體會最深的句子作上記號，并簡單的寫一寫你體會到了什么。
2、交流反饋
3、全班集體交流對詩的理解，并提出問題。
重點的句子：
“去過極尋常的日子”，意思是不要刻意追求生活的轟轟烈烈，驚險離奇；
“去在平凡的事物中睜大你的眼睛”，意思是，去發現平凡生活中的美好的事物，美好的心靈，去發掘生活的意義；
“去以自己的火點燃旁人的火，去以心發現心”，就是要在生活中滿腔熱忱地對待他人，真誠地幫助他人
4、理解了這些句子，請同學們來體會一下，這首詩表達了作者怎樣的感情？（表達了作者熱愛生活的思想感情）那么我們在朗讀的時候，就應該讀出作者對生活無比熱愛的感情來，你能行嗎？試試看吧。
5、指名讀，教師范讀，分男女生讀。
四、結束語。
我真誠的希望同學們能和老師一起，做一個真正熱愛生活的人，每天帶著一顆快樂的心，在平平凡凡的生活中，發現樂趣，創造價值，讓自己的生命在時間的長河里留下閃亮的印跡。
六年級語文總復習教案6
一、小學習作學習目標
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫簡單的記實文（敘事、記人、繪景、狀物）和想像文（童話、寓言、科幻、續寫、補寫、改寫......），內容具體，感情真實。能根據習作內容按照一定的順序分段表述。
4、學寫讀書筆記（讀書梗概、讀觀后感）和常見應用文（留言條、通知、表揚稿、日記、書信[信封]等）
5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。
6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。
7、40分鐘能完成不少于400字的習作。
二、習作復習過程
積累好詞佳句寫生動一片斷（場景、見聞、感受）寫具體一篇文（記實文）
熟知應用文的作用規范、正確應用文的格式表述完整、具體寫好應用文（應用文）
三、習作題型（舉一反三）
（一）寫好片斷（場景、見聞、感受）
1、“仿寫”入手。
例句：《我愿》
春天，地上有朵小花，為大地增添色彩。我愿，這朵小花是我。
夏天，校園有棵小樹，讓我們在樹下乘涼。我愿，這棵小樹是我。
秋天，。我愿，。
冬天，。我愿，。
2、“速寫”提高
（季節）：明媚的春天，百花齊放，萬紫千紅；百鳥爭鳴，輕風陣陣；小苗從地皮鉆出來，小樹發芽了，麥苗蘇醒了；冰雪都融化了；人們也煥發出勃勃生機了。
①速寫：炎熱的夏天，豐收的秋天、寒冷的冬天。
②速寫：寫出一個人的心理活動，表情或動作，表示很著急。
3、“擴寫”展示
①寫一個勞動或競賽場面，要求用上下列詞語。
摩拳擦掌精神抖擻爭先恐后你追我趕
②創編一則小故事
要求：選用下面的詞語（至少4個），用“--”標出你選用的詞。
小草沙粒水珠森林月亮小溪
（二）記實文的習作
1、每位同學自身都會存在這樣那樣的弱點，如：自卑、懶惰、依賴、粗心、嬌氣、膽小......請結合你曾做過的事情選擇一方面寫，可以寫“我戰勝了”，也可以“我幫他（她）戰勝了”。
要求：①把題目補充完整；②通過一兩件事來表現戰勝弱點的過程，別忘了還應寫出你當時的感受喲。
2、在小學生活中，你也許面對過緊張、膽怯，你選擇了“勇氣”嗎？面對過困難，你選擇了“信心”嗎？面對過撒謊，你選擇了“誠實”嗎？面對著失敗、痛苦，你選擇了“堅強”嗎......請以“選擇”為題，寫一篇400字以上的短文。
要求：①橫線上填上合適的詞，如：“勇氣、信心、誠實、堅強、善良......”等。②事情要寫具體，能表達出你當時的真實情感。
3、人人都感受過幸福，關愛奉獻是幸福，獲得幫助是幸福，享受快樂也是幸福，擁有好朋友或是好親人更是幸福......請圍繞“幸福”這個話題寫一篇習作，可寫事，也可記人。
要求：①題目自擬，內容具體，語句流暢，有一定的順序。②突出幸福的地方寫細致，感動人。
4、題目《真心喝彩》
要求：回憶你曾經為別人（或為自己）真心實意喝彩的一件事，字數400字以上。
提示：①這是一件什么事，為什么值得你喝彩。
②事情要寫得有起伏、有變化、有高潮。
③開頭可以采用直接場面描寫，結尾可用含蓄的句子結束。
5、我們的小樂園（繪景為主）
提示：校園、小溪、山坡、竹林、小院或書房、游樂場......都曾經留下孩童的歡聲，課余、假日常結伴逗留，一同嬉戲，還常被美景陶醉，是童年時代的小樂園。請選擇一處描繪出來。
6、我的'“小伙伴”（狀物為主）
提示：一件玩具、一本圖書、一幅字畫、一盆花草、一只小動物......都可能與你朝夕相處，慢慢地成為自己親密的小伙伴，給你歡樂、啟迪，請選擇熟悉、感觸最深的“小伙伴”寫。
（三）想像文的習作
1、記實性的想像
題1）、常言道：時間如流水，一去不復返。因此，許多我們做錯的、沒珍惜的、沒做成功的事都成了遺憾。假如時間可以倒流，你將如何去做？去做什么？請以《時間倒流了》為題，寫一篇450字左右的短文。要求展開豐富的聯想，寫出新意，吸引人，能表達自己的真情實感。
題2）、在日常生活中，同學們由于不同的經歷和感受，往往都有許多奇思妙想、美好愿望或遠大理想......請你以《我好想......》為題，寫一篇450字左右的文章。
要求：①先補充題目，如：我好想乘坐嫦娥號（神舟八號），實現遨游太空的愿望；我好想當一名教師；我好想變成一只蜜蜂；我好想和爸爸換角色......
②展開豐富的聯想，做到語言流暢，吸引人、感動人。
2、放膽性的想像
題1）、××的故事--記實
下面共有四種圖形，請你看看每種圖形大致像什么東西，然后選一種圖形所像的一種東西寫一篇短文。注意：先選一種圖形，寫出它像什么東西，然后把題目《××的故事》補充完整。
123456
（）像（）
提示：例“圖1”可以想像它是一方手帕，一個研臺，一張方桌，一塊玻璃......然后可以“手帕的故事”為題，寫一件圍繞手帕發生的事情；也可以想像其它。
題2）、數字王國的故事--童話
數字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這些數字是數字王國的成員，一次一些數字為爭論誰的作用大而鬧得不可開交，請你展開豐富的想像，編一個有趣而有意思的童話故事來，題目自擬。
題3）、自然界中有些事物巧遇在一起竟然能讓人回味無窮，請你選擇以下一對事物編一個童話故事。
黃牛和蝸牛彩虹橋與石拱橋
汽球與足球蒲葉扇與電風扇
題4）、大家都知道兔子的眼睛是紅顏色的。這是怎么回事呢？可能是兔子為考入森林大學，刻苦訓練，把眼睛熬紅了；也許是眼紅別人取得什么成就，后來得了一種奇怪的紅眼病；還可能......請你展開合理的想像，編一個富有情趣的童話故事，當然可以從兔子的尾巴為什么短？或者耳朵為什么長等方面來編寫故事，相信你也能過把童話大師安徒生編寫童話的故事的癮呢！快快動筆吧！
3、由材料引起的想像
題1）、根據下面提供的材料，展開合理的想象，寫一篇有條理、完整、生動的短文。題目自擬。字數在400字以上。
材料：
①一節課上，老師請同學們和未來的科學家見面。大家很高興，都在猜想，會是哪一位科學家呢？
②老師拿出一樣東西，放在講臺上，告訴大家未來的科學家就在里面，讓大家來看。
③我過去一看，咦，未來的科學家怎么是我？原來，老師讓大家看的是一面鏡子。
④晚上，我做了一個夢。
題2）、今天中午上學時，我看到校門口有一個小攤，我花了二元五角錢在小攤上買了一支多功能筆，興沖沖地往教室里跑去......
要求：
①根據提供的開頭，展開合理想象，續寫一篇短文，題目自己定。
②先確定主要寫什么，反映什么思想教育，再把與內容緊密相關的地方寫具體。
提示：
①可能是二元五角錢買了一支“廢品筆”，反映小攤主貪財騙人。
②可能是“多功能筆”在我急需時“沒功能”了，反映我貪小便宜吃大虧。
③也可能是同學們發現“多功能筆”是偽劣產品后，與小攤主進行交涉，反映同學們有了消費者的自我保護意識。
題3）、根據要求把下面這段文字進行擴寫。
熒屏前的“戰斗”
我家只有一臺電視機，為了看到自己喜愛的電視節目，家里常常“炮火連天”。有一次，爸爸在看新聞，我調到少兒頻道，媽媽卻看起了《為您服務》，奶奶過來說要看戲劇，他們爭執起來。......
（四）應用文的習作
1、格式要做到規范、正確
題1）、日記格式：
一般在第一行中間寫上、以及。從第二行開始，空格寫。
題2）、書信格式：
信的開頭寫，要寫，稱呼后面用上；信的正文另起寫，每段開頭空格，先寫的話；正文寫完了，要在寫上等祝福的話語；最后寫上和，日期寫在名字的。
題3）、下面是一封內容簡短的信，請從內容和格式上找出錯誤并修改過來。
題4）、請根據來信信封的內容，填寫回信信封。
題5）、5月8日早晨，李強因參加二胡級別考試不能到學校上課，要向班主任吳老師請事假一天。請你代李強寫一張請假條。
題6）、按下面給的材料寫一張借條
五年級三班的徐剛同學到學校圖書室借一本《成語大詞典》，作語文綜合活動課的準備，他決定按圖書室的借閱規定三天后歸還。
題7）、根據下面對話，寫一張留言條
7月10日，王勇去張輝家，見到張輝的爺爺。
王勇：請問，張輝在家嗎？
爺爺：他到書店買書去了，有事嗎？
王勇：李老師讓我通知他明天上午9時到學校領畢業證，請他準時去。
爺爺：請你寫張留言條吧。
題8）、請按下面的內容寫一個通知
少先隊在5月28日下午3點，請校長在大操場作愛國衛生大掃除的動員報告，通知全體少先隊員，以各中隊為單位整隊準時參加。
題9）、6月1日上午，五（4）班的李紅在操場上排練節目時拾到一支銀灰色筆桿的鋼筆。請幫她寫一張“招領啟事”，署名李紅。
陳剛得回了丟失的鋼筆后，心中萬分感激，回想起李紅往日常幫大家做好事，更是想寫一份表揚稿，請你代他寫一份表揚稿。
題10）、請按倡議書（建議書）的格式和要求，根據提供的材料，寫一篇倡議書（建議書）
暑假以后，學校把教室門窗都油漆一新，還新修了一個大草坪，為了愛護教室和草坪，請你以你們班的名義，向全校同學提出倡議，寫一篇倡議書（或建議書）
題11）、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
讀書使人避惡，讀書使人向善，讀書使人聰慧，讀書使人高尚。
書籍是人類進步的階梯。
以上是關于讀書的幾則名言，相信你也有類似的感受。請回想一天你讀書的情景（一本好書、一份雜志、一張報紙、一篇文章），寫一篇日記，談談你當時讀書的心得體會和受到的教益。
要求：（1）根據上面的提示，自擬內容，以日記的形式寫一篇400字以上的讀后感。
（2）要注意把所感之處寫真、寫實。
題12）、小學生活豐富多彩、令人難忘，小學時的老師更讓我們魂牽夢縈，師恩情深，請給你的一位老師（都以李老師為代名）寫一封信，以表達你此時的感受。注意用事實感動人。
題13）、“神舟六號”勝利返回，你想對航天英雄聶海勝、費俊龍說些什么？劉翔在奧運會百米跨欄中奪得冠軍，你想對劉翔說些什么？請選擇其中的一個給他寫封信，以表達你的敬仰和感受。注意吐真言、說真情。
四、小學生習作溫馨提示
1、文章開頭、結尾的常見類型
開頭：開門見山、交代要素、倒敘回憶、描寫環境、總起概括、提問設疑、引用佳句、直奔文題
結尾：自然式、總結式、照應式、點題式、中心式、議論式、象征式、抒情式、宛轉式
2、文章中間主要的表現方法：
①從小處中抒發對生活的熱愛。
②從小事處表現人與人之間的親情、友情。
③從細節入手，以真情流露、展現場景、明示道理。
④好文章貴在新，選材新、內容新、形式新、角度新、語言新、立意新
3、常見記實文的寫作方式及方法：
類型寫法要點（順序、表達）選材
繪景1、總分總、空間順序、時間先后。
2、借景抒情，表現愛景致、愛生活。
3、多采用比喻、排比、聯想......校園、小溪、竹林、陽臺、花池、小院、書房、四季、氣象......
狀物1、靜物（樣子、結構、功能）
植物（形狀、色澤、氣味）
動物（外形、活動、習性）
2、借物抒情，表現喜愛之情。
3、擬人、聯想、動靜結合、整體與部分玩具、用品、圖書、字畫、禮品、花草、自己喜愛的小動物
敘事1、選擇感受深的見聞寫。
2、想好事情（活動）的意義。
3、要素要清，經過要詳，用場景感動人。
4、發展順序，回憶順序，時間先后學校、家庭的小事；學習、生活的常事；所見所聞的新事；啟迪感人的往事
記人1、用具體事例（典型）表現人物特點。
2、用言行舉止、表情、性情展現個性形象。
3、一人一事，一人多事，多人一事，有事實說話。
4、開頭：概括式、開門式、提問設疑式
結尾：照應、點明、總結式熟人、親人、伙伴、同學、師長、榜樣（老相識、新面局孔）
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