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幼兒園大班體育游戲《打地鼠》教案通用
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班體育游戲《打地鼠》教案通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班體育游戲《打地鼠》教案通用1
游戲玩法：
1．前奏時小地鼠做起床整理衣服背上大袋子的動作，輕輕鉆出洞，要求：合著音樂做動作不發出聲音驚動農夫。
2．重音沒出現時小地鼠快速地找糧食，當聽到重音敲榔頭時趕緊抱頭蹲下。農夫在重音沒出現時背著榔頭到處找地鼠，聽到重音對準小地鼠敲榔頭，注意：如果小地鼠聽到重音抱頭蹲下了，農夫則不能敲小地鼠了。
3．可以交換角色游戲。
活動目標：
1、感受樂曲神秘、跳躍的性質，把握樂句的結構，重點對樂甸句尾的重音做出反應。
2、借助圖譜找出樂曲中重音部分并能做出相應動作。
3、享受游戲的快樂、鍛煉克制能力：
（1）小地鼠在重音部分要抱頭蹲下；
（2）農夫在重音部分要敲榔頭。
活動準備：
1．物質準備：剪輯好的音樂、半圓形座位擺放：小地鼠圖譜（體現長樂旬和短樂旬）、充氣榔頭若干、活動黑板、2個大塑料筐。
2．經驗準備：幼兒有自由行進走時按游戲規則瞬間停止的經驗（類似寫王字游戲）。
活動過程：
1、故事導入：《機靈的小地鼠》
（1）嘗試選取動作：機靈的小地鼠想出了什么好辦法不被農夫的榔頭敲到？（抱頭蹲下）
（2）我們也來試試這個方法。（全體做一次動作）
2、故事動作與音樂匹配，聽辨音樂的重音，初步感受樂旬結構。
（1）欣賞第一遍樂曲出示圖譜：“不過我們躲過榔頭還有一個好辦法，那就是聽音樂，音樂會告訴我們什么時候農夫敲榔頭我們該抱頭蹲下保護自己？”（敲榔頭演示樂曲）
（2）分析重音“農夫每次在什么時候敲榔頭？”（一個音特別重叫重音）。分析重音位置：重音每次出現在樂旬的什么地方呢？我們一起來聽聽！一一老師播放前奏和第一樂句：播放開始14秒。（樂句結尾的時候出現重音，這個音叫樂甸甸尾的重音）
（3）欣賞第二遍樂曲：一起來聽聽音樂中每個樂甸甸尾都有這樣的重音提醒農夫敲榔頭嗎？找出重音就抱頭。（練習聽重音用抱頭練習）
（4）小結：原來又是一小旬結束時有重音農夫就敲了一下榔頭，有時沒有重音，兢不用敲榔頭了！
（5）挑戰的累加，用具體表象表現自己對樂曲的.理解：
幫農夫貼小榔頭吧！（幼兒貼榔頭標志）
師：好一起聽聽音樂到底貼的對不對？（聽音樂驗證一下，幼兒粘貼錯誤時馬上停下音樂糾正粘紙。）
師：一起聽音樂當農夫來敲敲小榔頭！（握緊拳頭，坐著做動作）
幫小地鼠貼抱頭的動作，請幼兒貼！
小結：原來貼榔頭的下面就是貼抱頭的圖片，我們一起來聽音樂當個機靈的小地鼠吧。（站起來，穿衣、背包、鉆洞）
3、音樂游戲《打地鼠》完整欣賞樂曲：
（1）明確游戲規則：
師：這次農夫真的要來了，我們小地鼠要注意什么呢？前奏時我們要起床整理衣服背上大袋子，輕輕鉆出洞，不要發出聲音驚動農夫，注意要仔細聽音樂，在他沒敲榔頭時要多背些糧食！當聽到重音敲榔頭時趕緊抱頭蹲下。這樣就不會讓榔頭打到了！還有一點千萬別跪，農夫耳朵可靈了，一有跑動聲，就能聽出你在哪里！我當農夫，小地鼠們準備好！
（2）循環游戲：
請3位小農夫幫忙一起來打地鼠。
交換一下做地鼠和農夫的角色進行游戲。
（3）這個農夫打地鼠的音樂叫有個有趣的名字叫《拔弦波爾卡》，我們一起帶著音樂把游戲介紹給好朋友吧！
幼兒園大班體育游戲《打地鼠》教案通用2
活動目標：
1、培養幼兒會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。
2、通過大膽地嘗試感受音樂去創編肢體動作。
3、鼓勵幼兒進行表演，體驗音樂游戲帶來的快樂心情。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。
活動活動難點：通過感受音樂大膽地嘗試去創編肢體動作。
活動準備：
音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農場主人頭套、圈。
活動過程：
一、開始部分
導入：變魔術，用變魔術的方法變出一只地鼠的圖片。
師：這是小地鼠，它給我們帶來了一個好玩的游戲，我們一起來看一看吧。
二、基本部分
（一）播放ppt，講述游戲中的故事情節。
師：一群地鼠鉆進了一個農場里，他們在地鼠老大的帶領下，開始到處尋找糧食，這時候農場主人走了出來，突然，他發現了這些地鼠，于是他拿起旁邊的.棍子就開始打地鼠，最后他把這些地鼠都打跑了，贏得了勝利。
師：在剛才的動畫里，出現了哪些角色？
師：小朋友們覺得這個游戲可以叫什么名字呢？
師：小朋友們，我們也來一起玩一玩這個游戲吧。
（二）傾聽音樂，感受音樂，創編動作。
1、傾聽整段音樂師：我們這個游戲需要跟著音樂一起玩，我把玩法的秘密藏在了音樂里，聽仔細哦，看你們會不會發現！
①聽了這個音樂后你有什么發現？想到了什么？
2、分段傾聽音樂
①聽音樂中的第一段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現了？我們可以做什么動作？請小朋友們想一想。
幼兒創編第一段音樂地鼠出場的動作并互相分享學習。
②聽音樂中的第二段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現了？我們可以做什么動作呢？請小朋友們想一想。
幼兒創編第二段音樂農場主人出場的動作并互相分享學習
③聽音樂中的第三段師：這段音樂是農場主人發現了地鼠，我們可以做什么動作表示地鼠和農場主人呢？請小朋友們想一想。
師幼共同創編動作，一起聽音樂創編。
④聽音樂中的第四段師：這段音樂聽了你感覺他們在干嘛？我們可以做什么動作表示呢？請小朋友們想一想。
師幼共同創編動作，一起聽音樂創編。
⑤聽音樂中的第五段師：這段音樂是農場主人把地鼠打跑了，勝利的音樂？我們可以做什么動作表示地鼠和農場主人呢？請小朋友們想一想。
師幼共同創編動作，一起聽音樂創編。
（三）講解游戲的玩法和規則師：音樂開始，游戲開始。音樂開始首先是我們地鼠出場，再是農場主人出場，之后主人發現地鼠，地鼠們要鉆進地洞里，農場主人開始用棍子打地鼠。在打地鼠的環節里，小地鼠們不能到處跑，只能站在圈里做動作，但是地鼠們可以蹲下來躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂響起時，小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結束，游戲結束。
（四）教師帶領幼兒分角色開始游戲（游戲進行2—3遍）
1、請全部幼兒扮演地鼠，教師扮演農場主人。
2、請一些幼兒扮演地鼠，再請一名幼兒來扮演農場主人。
3、請全部老師一起參與游戲。
三、結束部分
1、播放音樂，幼兒離場。
師：小地鼠們，我們今天都玩累了吧，我們要回家了喲。
四、活動延伸：
1、美工區———畫地鼠
2、表演區———表演打地鼠
幼兒園大班體育游戲《打地鼠》教案通用3
教學目標：
1、通過看圖接任務、比賽玩游戲的形式，讓幼兒快速的理解游戲規則。
2、通過爬、跳和打地鼠游戲中連續的下蹲運動，鍛煉孩子的腿部肌肉，增加幼兒的下肢力量，發展幼兒動作的協調性和靈敏性。
3、通過分組比賽的游戲形式，增進幼兒的競爭與合作意識。
4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
教學準備：
1、自制綠色迷彩布墊、粉色迷彩布墊地墊，地鼠頭飾、玩具充氣錘。
2、4種顏色即時貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂。
3、將幼兒分成紅黃藍綠四組，并給每位幼兒左胸貼上相應的顏色號碼牌。
教學過程：
一、帶領幼兒人進行熱身運動。
1、帶領幼兒圍繞布墊場地跑一跑。
師：
①小朋友，看到地上的墊子了嗎，想不想和它來玩一玩游戲。玩游戲時，小眼睛仔細看，小耳朵仔細聽，游戲之前我們先來活動活動身體吧。小手前平舉，側平舉。
②好，現在請一隊跟著一隊，和老師一起跑起來。
2、帶領幼兒先做準備活動，從頭部到腳部。
二、幼兒看圖接任務運用布墊進行游戲。
1、第一個任務，出示圖一，請每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長長的地毯，并進行爬地毯的比賽。
師：我們要用這個墊子做一些游戲，每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個任務。第一任務來了哦。（圖一）游戲規則，仔細聽。現在給每隊9塊墊子，看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長地毯，連好之后，每組在線后按順序排好隊。
2、第二個任務，每組請2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下，進行跳地洞的比賽。
①墊子上的圓形帽子能取下。現在第二個任務來了，請每組的1號和2號小朋友出列，游戲規則，仔細聽，一號先將自己這隊地毯上的帽子一個一個取下，二號然后將帽子放入自己的籃子里，放好后將籃子放在線后，1和2號趕快歸隊。
②猜接下來我們要玩什么游戲。跳圈，雙腳并攏跳，跳完之后在線后排隊。
3、第三個任務，圖二和圖三，每組請1名幼兒將長地毯拆開，變成3個短地毯，并按圖擺放好。
師：第三個任務來了！請每組的`3號小朋友出列，游戲規則，仔細聽：（圖二）將長地毯按圖拆成3塊，1、2、3拉，1、2、3拉，拉開兩次后，將長地毯分成三塊小地毯，（圖三）并擺放成圖上的樣子。3號“預備”
4、第四個任務，出示圖四，請每組幼兒將3個小地毯拼接成一個大正方形的地毯。
①師：為什么要變成這個正方形？請兩個幼兒來示范將地毯抬高，大家猜一猜要玩什么游戲？
②再請三個幼兒進入地洞做下蹲的動作。請小朋友再猜要做什么游戲？引導幼兒說出打地鼠游戲。
三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲
1、出示圖五，請每組小朋友搭成地洞，站在打鼠王周圍圍成一個正方形，請幼兒根據圖站在指定的線上，做好準備開始進行真人版打地鼠游戲。地洞搭好，地鼠進洞，游戲開始。（教師先示范打地鼠，播放音樂）。
2、以幸運大抽獎的形式抽出一位幼兒當打鼠王。
3、根據情況，進行角色交換，再次進行打地鼠游戲。
四、放松活動
將墊子移開，伴隨音樂進行放松活動。
教案反思：
經過園區內的戶外游戲賽課后，推選我去參加本次的區級比賽。在思考本次戶外體育活動時，反復試驗后設計創作出了多功能布墊。在園領導的指導下，對教案反復修改，經過多次在每一次的磨課中都會有不小的收獲。雖沒有在比賽獲得理想成績。但是這并不是最終審判書，恰好指出自身的不足，使自身看清自己的缺點，知道哪些不足之處。有了明確的目標，就知道怎么樣去改進和努力的方向。
先說一說本次活動的硬傷，整個活動結束后，我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控，不管自身的狀態還是教態方面，都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場應變能力也較薄弱，現場的語言組織表達能力有待提高。整個活動中沒有很好到關注到每一位幼兒，難以讓幼兒達到本次的教學目標。幼兒雖喜歡玩本次活動打地鼠的游戲，但是之前的準備任務太多，幼兒真正的運動的時間太少，幼兒的運動量過少，沒有達到大班幼兒運動量的要求。整個活動中，幼兒都要完成拼接墊子的任務才能玩游戲，使體育運動時間減少，沒有認識到體育活動運動真正含義，只片面的注意到體育游戲字眼。
雖在此次比賽中失利，但是我覺得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機會參加這種比賽。在整個過程中，自己也成長不少，收獲不少。感謝園領導給予我這個機會，并在磨課中一直不厭其煩地指導我，從反復的修改教案，引導我對一字一詞斟酌推敲，讓我認識到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫。這種認真的精神將讓我學習到對任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業畢業的，但我從此次的經驗教訓中，學到很多知識，不管是專業知識方面還是工作態度，都使我受益終身。擺正自己的心態，積極面對，正視問題，多花時間去學習，去適應，去解決，這才真會正的成長。
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