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《漂亮的包裝紙》美術教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《漂亮的包裝紙》美術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《漂亮的包裝紙》美術教案1
教學目標：
知識與技能：觀察、分析包裝紙上圖案的表現方法和特點，感受其規律美和色彩搭配的和諧美，利用繪畫、粘貼、拓印等方法創作包裝紙。
過程與方法：了解、學習包裝紙的設計制作方法，設計制作包裝紙。
情感態度與價值觀：用自己設計的包裝紙裝飾一件小禮物送給親朋好友，傳達自己的心意。
教學重難點：
1、了解包裝紙設計的排列規律和色彩搭配，創作出漂亮的包裝紙。
2、包裝紙的設計制作方式方法。
教學準備：教學課件，包裝紙圖片，手工、繪畫工具
教學內容：
一、引導階段
1、創設情境
師：老師認識一名叫麗麗的小同學，她最近遇到了一件煩心的事兒想求助同學們，你們愿意幫助她嗎、
生：愿意
2、課件出示圖片
師出示教具引導學生選禮物
3、板書課題—教具課題
二、發展階段
1、了解包裝紙的作用
2、課件出示圖片有規律包裝紙
師引導學生了解掌握有規律包裝紙的特點
板書—有規律
學習有規律包裝紙的排列方式
板書—橫、豎、斜
3、學生到黑板前板演練習
課件出示—圖片（三張用線畫排列方式的包裝紙）
師生共同點評板演學生畫的.線條是否合適
課件出示—不同規律的包裝紙
師：老師這里有幾張包裝紙，你們找出那張是有規律的，它的排列方式是怎樣的
學生觀察后進行匯報
4、課件出示—無規律包裝紙
師引導學生觀察分析后進行匯報
板書—無規律
了解無規律包裝紙的特點
5、學生練習無規律的排列方式。
師生共同點評板演學生畫的位置是否合適。
6、引導學生觀察分析書中圖片
7、課件出示—各種包裝紙圖片
考眼力找圖案
師出示圖片學生觀察回答
8、師：同學們的眼力真厲害，看了這么多包裝紙老師也想幫幫麗麗，老師也做了兩張包裝紙想不想看看
生：想
課件出示—微課
9、課件出示—作業要求
學生制作，教師巡視指導
10、作業展評
師生共同評價學生作品的優秀之處
三、課后拓展
教師引導學生將想說的話做出祝�？ǎ闷恋陌b紙包裝后送給親人，學會關愛親人朋友。
《漂亮的包裝紙》美術教案2
一、教學目標
1、觀察、分析包裝紙圖案表現方法和特點，感受其規律美和色彩搭配的和諧美。利用繪畫、粘貼、拓印等方法創作包裝紙。
2、了解、學習包裝紙的設計制作方法，設計制作包裝紙。
3、用自己設計的包裝紙裝飾一件小禮物送給喜愛的親朋好友，傳達自己的心意。
4、培養學生發現美的眼睛、創造美的能力和獨立思考、耐心細致的學習習慣。
二、教學重難點
教學重點了解包裝紙設計的排列規律和色彩搭配，創作出漂亮的包裝紙。
教學難點包裝紙的設計制作的方式方法。
三、教學設計
�。ㄒ唬⿲�
師：同學們，你們每小組桌子上都多了一個神秘的禮品盒，你看到它的時候是一個什么心情？“激動”“興奮”“高興”......老師手中也有一個盒子，你愿意跟我手中這個換一換嗎？“不愿意，因為老師的盒子沒有我們這個漂亮�！睂ρ�！我們生活中也經常會送小禮物，包裝紙讓禮物穿上了漂亮的外衣，讓禮物更加吸引人，更加有誘惑力。
�。ǘ┦谛�
師：下面請輕輕拆開你的禮品盒，來欣賞一下你手中的包裝紙是什么樣子的。呀保持包裝紙的完整。請各小組選一位同學起來說一說，你們的包裝紙是什么樣子的？請從包裝紙的顏色、紋樣、圖案這三個方面說一下。一組：......二組：......三組：......四組：......欣賞完這幾張包裝紙，咱們再一起來欣賞一下老師找到的這些圖片，研究一下包裝紙的特點，在欣賞的時候要注意這兩點：即包裝紙的圖案和紋樣的排列順序是怎么樣的。欣賞圖片。邊欣賞，邊講解。
（三）探究
師：同學們包裝紙上都有哪些圖案或圖形？“有樹葉、房子、汽車、水果、五角星、三角形......”大家觀察的非常仔細，通過觀察我們可以知道，任何事物和幾何形都可以作為包裝紙上的花紋。那你發現這些圖案的排列方式有哪些嗎？
展示：橫排豎排斜排不規則排列展示范畫，同學們說一說，老師創作的包裝紙是用什么方法來完成的，用到了哪些工具？又是怎樣排列的'？“第一幅是用油畫棒畫的，用了橫排的排列方式”“第二幅是用水彩顏料畫的，用了斜排的排列方式”“第三幅是用粘貼的方式完成的，是不規則排列”同學們說的非常好，除了繪畫，我們也可以用粘貼的方法來制作包裝紙，彩色卡紙碎布等都可以利用，就跟老師的第三幅范畫一樣。
《漂亮的包裝紙》美術教案3
教材分析
漂亮的包裝紙在生活中很常見，是“平面圖案紋樣”的應用，它包括紋樣設計與構成方法，其紋樣簡練、結構嚴謹、色彩鮮艷，給人視覺上的美感。
二年級學習美術學習興趣較濃，掌握了初步的造型方法，以形象思維為主，但隨著學生對事物充分感知，豐富表象，概括分析，逐步向抽象思維過渡。
本課采用分解的教學方法，通過對包裝紙的賞析，讓學生了解包裝紙（四方連續）的基本構成方法，探索包裝紙中蘊含的裝飾技巧，自主選擇喜歡的材料和方法進行創作，從而發展兒童構圖和色彩搭配的能力，感受藝術表現生活、應用于生活的特點。
教學目標
【知識與技能】通過觀察發現小圖案構成的包裝紙具有的美觀效果，學會利用各種小圖案進行有規律的排列，制作一張包裝紙。
【過程與方法】通過欣賞各種包裝紙導入課題，引起學生興趣；讓學生自主分析、探索包裝紙的圖案排列規律；欣賞同齡人的作品，拓展學生創作思路；用自制的包裝紙裝飾一件小禮物送給爸爸媽媽或爺爺奶奶。
【情感態度與價值觀】用自制的包裝紙裝飾一件小禮物送給爸爸媽媽或爺爺奶奶，體驗制作成功的喜悅和親情的溫暖。
教學重點、難點
教學重點：啟發學生運用多種方法、途徑制作一張包裝紙。
教學難點：啟發學生進行大膽的想象、變形、創造，制作一張新穎的包裝紙。
教學準備
教師準備：課件、剪刀、包裝紙、記號筆等。學生準備：尺子、鉛筆、剪刀、彩紙、膠水、油畫棒、彩色筆等材料。
教學過程
一、情景導入
教師自制一份漂亮的包裝紙，帶到課堂。播放歌曲《感恩的心》，在聯想到孟郊的“游子吟”，點出“誰言寸草心、報答三春暉”的詩句，營造氛圍。父親節、母親節即將到來，我們可以送些小禮物給父母，表達我們的感恩的心。
教師：包裝紙可以讓禮物穿上了漂亮的外衣，現在我們欣賞一組漂亮的包裝紙。
�。ò鍟┅ぉて恋陌b紙
1、父親節、母親節快到了，你們給父母送過禮物嗎？（回憶送禮物時的情感體驗）
2、如果給禮物穿上一件“新衣服”，會如果他們更高興哦。
�。ǔ鍪緢D片：禮品包裝）
小結：這件漂亮的“新衣服”就是禮物外面的個性化包裝紙。今天我們一起來學習第4課《漂亮的包裝紙》。
二、觀察感悟
出示各種包裝紙，引導學習賞析。
1、看一看：這些包裝紙的顏色給我們了什么樣的感受？請你用一個詞語來形容。
�。r艷、漂亮、五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕等）
2、說一說：你喜歡哪張包裝紙？漂亮的包裝紙上有什么漂亮的圖案？
3、試一試：你能畫一畫簡單的小圖形嗎？
幾何形：圓形、方形、三角形、半圓形等。小圖案：小動物、卡通人物、花、自然景觀等。
三、探究體驗
1、討論
你喜歡的包裝紙上的圖案排列有什么規律？
�。ㄟ@些圖案在排列時基本上都是兩個圖形的重復排列。）
2、分析
這些美麗的小花紋有哪些常見的排列方式？
�。�1）單獨紋樣；
�。�2）聚散紋樣；
（3）重復紋樣；
3、實物演示
�。M排、豎排、斜排）
請學生上臺用老師準備的簡單圖形進行排列、組合，擺出一張漂亮的包裝紙。
小結：圖案可以大也按可以小，可以只有一種，也可以有兩種或多種，最重要人多是擺放漂亮，用自己擅長的.方法進行設計。
4、教師示范
根據不同的禮物設計圖案。
欣賞老師自制的包裝紙，找一找老師在制作這些包裝紙時用了哪些不同的制作方法：
�。�1）方法一：繪畫；
（2）方法二：拼貼；
�。�3）方法三：拓�。�
小結：選擇自己喜歡的圖形和制作方法，按不同的規律進行排列，可以創作符合自己心意的包裝紙。
5、欣賞學習作品（說一說，評一評）
你喜歡哪張包裝紙？它的圖案在排列上有什么特點？你喜歡用什么工具來繪制漂亮的包裝紙？
四、作業要求
將學生分成四組，選擇繪畫、拼貼、拓印等方法，為爸爸媽媽或爺爺奶奶挑選的禮物設計制作出一張漂亮的包裝紙。
五、作品展示
1、教師引導
你的親朋好友收到你的禮物一定會笑得特別甜，因為你給禮物設計了一件特別的“新衣服”。
2、學生評述
我的禮物送給（），我選擇（）顏色、（）花紋、（）方法來設計包裝紙，我的祝福是：（），我制作的包裝紙（）。
《漂亮的包裝紙》美術教案4
課型：
設計應用。
課時：
2課時
教學目標：
1、通過觀察發現小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。
2、利用各種小圖案進行規律的排列，做一張包裝紙。
3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給朋友。
教學重點、難點：
教學重點：運用多種方法、多種途徑制作包裝紙。教學難點：使學生能夠進行大膽的想象、變形、創造。
課前準備：
教師準備：課件、剪刀、包裝紙、記號筆、圖片。學生準備：尺子、鉛筆、剪刀、彩紙、膠水等材料。
教學過程：
一、組織教學檢查學生準備情況
二、引導階段
1、生活中我們常互送小禮物，包裝紙讓禮物穿上新衣，欣賞各種包裝紙，說說上面的圖案有哪些？
2、出示買來的包裝紙：“這是一般禮品商店出售的包裝紙，大家看看漂亮嗎？哪些地方漂亮？今天我們也來試著做一張”。
三、發展階段
1、課件欣賞一些不同類型的包裝紙作品，分析制作時可以用哪些方法制作？（擴展學生的表象記憶。）
2、學生欣賞同齡人的'作品展示一些制作的有規律的作品，引導學生討論：這些包裝紙在排列上有沒有規律？
排列的？展示一些不規則排列的作品，除了剛才的排列方法外還可以根據自己的喜歡進行這種排列，只要漂亮就可以。
3、學生獨立制作作品。然后以小組為單位展示作品，并通過自我介紹的方式對作品進行評價。
四、收拾與整理
提醒學生收拾整理工具材料，保持教室的整潔，養成良好的衛生習慣。
五、課后擴展
利用新穎的材料，如：碎布、閃光紙拼貼包裝紙，運用本課所制作的包裝紙，包裝一件禮物送給小朋友。
《漂亮的包裝紙》美術教案5
【教學目標】
1、知識與技能：
觀察、分析包裝紙圖案的變現方法和特點，讓學生欣賞生活中漂亮的包裝紙，感受其規律美和色彩搭配的和諧美，了解包裝紙的各種構圖方法，找出設計包裝紙色彩和選用圖案的技巧，能夠畫出一張漂亮的包裝紙。
2、過程與方法：
通過教師講解、小組合作、欣賞各種包裝紙的圖片，了解、學習包裝紙的設計制作方法，找出圖案排列規律，并能按照規律大膽設計一張自己喜歡的漂亮的包裝紙。
3、情感態度與價值觀
用自己設計的包裝紙裝飾一件小禮物送給親朋好友，傳達自己的心意。激發學生的創造力，培養學生發現美的眼睛、創造美的能力和獨立思考、耐心細致的學習習慣。
【教學重點】
能夠掌握包裝紙的不同畫法，了解包裝紙設計的排列規律和色彩搭配，創作出漂亮的包裝紙。
【教學難點】
能夠了解包裝紙設計制作的方式方法，能夠發揮想象力大膽的創新繪制漂亮的包裝紙。
【教具準備】
教師：課件、作品、鉛筆、畫紙、水彩筆、教師用書等
學生：繪畫工具、畫紙、課本等
【教學過程】
一、觀察欣賞興趣
同學們喜歡動畫片嗎？今天老師就帶來了一段動畫片，它的.名字就叫《超級皮皮克》。
一天，皮皮克和布吉分別從凱瑞的雜貨店里訂購了玩具小汽車和蝴蝶結，凱瑞對這兩樣禮品進行了怎樣的包裝呢？
1、插播動畫片《超級皮皮克》。
2、學生回答老師提出的問題：
蝴蝶結和小汽車放在一個用漂亮的包裝紙包裹的盒子里讓圓圓捎去的。教師過渡語：禮品穿上了“新衣服“，不僅漂亮、上檔次，而且不易損壞。同學們想不想親手制作一張漂亮的包裝紙呢？
學生：想
教師過渡語：今天就來學習怎樣制作禮品包裝紙。
導入課題——第四課漂亮的包裝紙
板書：漂亮的包裝紙
二、發現探索嘗試
課件展示各種漂亮的包裝紙圖案，讓學生理解包裝紙的裝扮方法：以一個單位紋樣，向左右、上下重復排列組合
以講故事的方式引導學生欣賞并回答問題：
教師提問：
包裝紙的圖案排列方式有哪些呢？
學生回答：
單獨的花紋樣式、重疊的花紋樣式、不規律排列的花紋樣式
教師提問：
包裝紙的圖案可以是什么顏色呢？
學生回答：
鮮艷的、五顏六色
教師提問：
包裝紙的圖案造型有哪些？
學生回答：
幾何圖案形狀、小動物造型、生活中的各種小物品造型
教師總結：
圖案可以有大的，可以有小的，也可以有大有小，可以只有一種，也可以有兩種或多種。在排列方向上，可以橫著排、豎著排、斜著排、自由著排。在布局上，可以聚集在一起，也可以分散開，在色彩上通常要色彩鮮艷、靚麗。總之，最重要的是圖案擺放一定要漂亮。另外設計禮品包裝紙不僅考慮圖案，還要想到要送的對象。
板書：單獨紋樣、重疊紋樣、不規則紋樣、鮮艷的、五顏六色
三、點播講解練習
教師展示作品，認識創作方法
教師提問：
屏幕上的包裝紙運用了什么方法制作？請小組討論后回答
學生回答；
拼貼、繪畫、拓印
教師提問：
屏幕上的包裝紙是運用什么什么材料制作的呢？
學生回答；
所用材料有：手工紙、卡紙、三角板、尺子、印章等。
教師總結：
剛剛我們已經觀看了許多漂亮的包裝紙圖案，也了解了包裝紙的不同制作方法，知道了運用什么材料制作包裝紙，老師看有的同學已經蠢蠢欲動了，下面就請同學們選擇自己喜歡的圖形和制作方法，按不同的規律進行排列組合，在自己的作業本上大膽的設計一款漂亮的包裝紙吧！
作業要求：
漂亮的包裝紙包裹漂亮的禮物，送給最親最愛的人，請學生選用拼貼的方法，用自己喜歡的圖案和排列方式設計制作一張漂亮的包裝紙，進行包裝，送給你最想送的人。
《漂亮的包裝紙》美術教案6
教學目標
【知識與技能】通過觀察發現小圖案構成的包裝紙具有的美觀效果，學會利用各種小圖案進行有規律的排列，制作一張包裝紙。
【過程與方法】通過欣賞各種包裝紙導入課題，引起學生興趣；讓學生自主分析、探索包裝紙的圖案排列規律；欣賞同齡人的作品，拓展學生創作思路；用自制的包裝紙裝飾一件小禮物送給同學，體驗同學間友情帶來的快樂。
【情感態度與價值觀】用自制的包裝紙裝飾一件小禮物送給同學，體驗制作成功的喜悅和同學友情帶來的快樂。
教學重點、難點
教學重點：啟發學生運用多種方法、途徑制作一張包裝紙。教學難點：啟發學生進行大膽的想象、變形、創造，制作一張新穎的包裝紙。
教學準備
教師準備：課件、剪刀、包裝紙、記號筆等。學生準備：尺子、鉛筆、剪刀、彩紙、膠水、油畫棒、彩色筆等材料。
教學過程
一、導入新課
教師：生活中我們常互送小禮物，包裝紙讓禮物穿上了漂亮的外衣，現在我們欣賞一組漂亮的包裝紙。出示各種包裝紙圖片。（板書）──漂亮的包裝紙
二、探索新知
1、師生共同分析包裝紙的圖案與排列方式。教師：剛才欣賞了許多漂亮的包裝紙，現在讓我們來研究包裝紙的特點。提問：
�。�1）在欣賞的包裝紙上，你發現了哪些簡潔的`圖形和圖案？（圖形有圓形、三角形、方形、半圓形、扇形等。圖案有小花、樹葉、小房子、小汽車、水果等。）
那就是說任何事物和基本形都可以作為包裝紙的設計內容。
（2）你發現有哪些排列方式？（橫排、豎排、斜排、不規則排列；兩種或兩種以上圖形組合排列。）（教師針對學生的回答進行補充。）
2、教師引導學生欣賞教材中同齡人的作品，討論包裝紙圖案的排列規律。教師：來看看同齡學生的作品，你有什么新的想法？帶領學生欣賞有規則排列的作品，引導學生討論：這些包裝紙的圖案在排列上有沒有規律？它們是怎樣排列的？提示：帶領學生欣賞無規則排列的作品，引導學生根據自己的喜好進行無規則排列，同時強調將畫面的美觀作為設計標準。
3、引導學生思考其他制作方法。
提問：除了繪畫的表現方式外，還可以用哪些方式制作包裝紙？學生討論，看圖片。
小結：剪貼、拼貼、拓印等。
4、以拼貼為例，演示制作方法。（繪畫、拓印較簡單）動畫演示。
三、能力反饋（學生動手實踐）
作業要求：在繪畫、拓印、拼貼等方法中選一種，制作一張包裝紙。
拼貼作業步驟：
（1）選擇一張彩紙，折疊；
�。�2）構思，畫圖；
�。�3）裁剪圖案；
�。�4）在另一張彩紙上拼貼所剪出的圖案。教師巡視輔導。
四、點評作品
《漂亮的包裝紙》美術教案7
教學重難點：
包裝紙既具有實用性，又簡單易行，學生在制作時輕而易舉地學會。怎樣制作出有創意的包裝紙是難點。讓學生在臨摹教學的過程中發揮自己的想象力是重點。
教學目的：
學生感受包裝紙的多種多樣，嘗試自己做包裝紙，送給自己的朋友或者老師、家人。
教學過程
一、引導
學生欣賞各式各樣的`包裝紙圖片。
出示圖片：各式各樣的包裝紙，課件出示課題。
二、討論
出示分類的包裝紙作品圖片：圓形、三角形、方形、半圓形、扇形、小花、樹葉、小房子、小汽車、水果。展示不同排列方式的作品圖片：有規則排列、無規則排列。學生討論規律。
三、制作
出示圖片：運用不同方法制作的包裝紙。
學生制作自己的作品。
四、作業講評
1、教師展示作品，引導學生進行自評、互評。以小組為單位引導學生進行作品互評，評選出一件作品在全班展示，并讓學生通過自我評價的方式對作品進行介紹。
提問：
�。�1）你今天設計的包裝紙用什么方法制作完成的？為什么要選用這種方法？
�。�2）你對你設計的包裝紙滿意嗎？
�。�3）同學對你設計的包裝紙是怎樣評價的？（教師點評，鼓勵學生大膽思考，抓住評論的重點）
2、教師總結評價。
今天我們通過觀察發現小圖案構成的包裝紙非常漂亮，大家也學會利用各種小圖案排列成包裝紙，以后我們要送的小禮物就不愁沒有“衣服”穿啦！
五、拓展延伸
請學生課后利用新穎的材料制作包裝紙，并用在本節課中制作的包裝紙，包裝一件禮物送給同學。如將廢紙揉成一團，裹上包裝紙，兩邊一扭，就變成一顆糖果啦！提醒學生收拾、整理繪畫工具和材料，保持教室的整潔，養成良好的衛生習慣。
《漂亮的包裝紙》美術教案8
教材內容：
在大面積的平面上進行裝飾，“四方連續”是一種常用的設計方法。在日常生活中四方連續文楊的應用是十分廣泛的。不同應用范圍，對紋樣特別是對色彩有著不同的要求。這次作業時設計包裝紙，在紋樣上不要過于復雜，以單純簡練為宜，色彩可以鮮艷一點，根據需要來定色調。
教學目標：
學習用四方連續的骨式設計、繪制包裝紙，初步知道四方連續的用途和其多種排列形式的變化美，培養學生獨立思考、耐心細致的工作作風。
教學重點：
骨式排列，花紋設計。
教學難點：
花紋拓印，色彩調配，著色。
教學方法：
為給學生一個感性認識，并啟發學生自己去發現生活中的美和調動他們的學習積極性，我使用電腦輔助教學演示制作過程：（粘貼一張散點式的四方連續范畫）四方連續的單位紋樣在設計時，可以使用人物、動物、花草蟲魚等案。以上幾種教學方法相結合，降低了學生在學習中所遇到的問題的.難度，從而使本課的教學難點問題在老師的解說和示范中得到解決。
教學準備：
教材、范圖。電腦輔助教學系統
教學過程：
活動一：出示玩具熊，導出包裝紙，導入新課。
活動二：
教授四方連續知識（結合書本與實物花樣，師生共同分析）四方連續：四方連續就是以一個或多個單位紋樣向上下左右四個方向重復排列，并無限擴展的大面積裝飾紋樣。常用的四方連續骨式有三種：有散點式連綴式和重疊式結合投影片講解幾種常用的骨式并板書骨式名稱和骨式圖。散點式：以一個或數個紋樣組成一個單位紋樣作分散排列，就叫散點式。它有平排式、斜排式兩種。連綴式：單位紋樣間相互連接或穿插的四方連續紋樣，連續性很強，這種排列形式就叫連綴式。重疊式：兩種以上不同組織的四方連續重疊成多層次的紋樣，就叫重疊式。
活動三：演示制作過程：（粘貼一張散點式的四方連續范畫）四方連續的單位紋樣在設計時，可以使用人物動物花草蟲魚等圖案�，F在，老師就用一種花的圖案來設計四方連續紋樣。
（演示過大和過小的錯誤做法）每個單位紋樣的大小要一樣，不能有大有小。排列要有規律，可事先折好骨式線。拓印花紋透拓法；劃痕法。
活動四：學生作業，教師巡回輔導每人設計一種紋樣，選擇一種骨式設計一張包裝紙。作業要求工細整潔。
活動五：作業展示，教師小結。
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