二年級語文識字課教案

二年級語文識字課教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的二年級語文識字課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級語文識字課教案1

一、教學(xué)目標

　　1、認識10個生字，會寫8個生字。

　　2、準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

　　3、有保護動物的意愿。

　　二、教學(xué)重點

　　認字寫字，熟讀課文。

　　三、教學(xué)難點

　　培養(yǎng)保護動物的意愿。

　　四、教具準備

　　1、貼畫：一棵大樹，十片生字樹葉，八只小動物（老虎、黃鸝、老鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞）、課題。

　　2、cai 課件。

　　3、各種動物頭飾，每人一個。

一課時

　　一、導(dǎo)入：

　　1、導(dǎo)語：好，小朋友，我看誰最精神。老師想對你們說兩句話，你覺得老師說的對，就鼓鼓掌。老師說的不對，就搖搖頭。

　　師：第一句。我是你們的好朋友！（掌聲）

　　第二句。你們是我的好朋友。（掌聲）

　　師：老師真高興，一下子有這么多好朋友，我還有一位好朋友，她叫蒂皮。她是法國人，從小生活在非洲，有許多非洲的朋友。讓我們一起去認識一下吧！

　　（cai 課件展示蒂皮和各種動物的合影。）

　　問：你們想不想成為蒂皮的好朋友呢？

　　蒂皮對我說，誰喜歡動物誰就可以做她的好朋友。你們喜歡動物嗎？

　　師：今天，我們就一起去認識一些動物吧！

　二、我會認。

　　師：（貼課題：識字七）在這首兒歌里就藏著幾只動物，現(xiàn)在就用你喜歡的方式，讀一讀課文，把這些動物找出來，碰到不認識的`字就去請教一下課文里的“小桃子”和“小樹葉”。

　　師：美麗的大森林一下子來了這么多小動物，多熱鬧啊！森林里還有一棵神奇的樹，樹上的葉子里藏著一個秘密，我想請一個小朋友上來翻開這些樹葉，看看有什么秘密？

　　師：動物們想檢查一下小朋友剛才是不是認真讀課文，讀生字了，誰會認？（指名認讀）

　　師：現(xiàn)在，動物們要把生字上的音節(jié)蒙起來了，看看還有誰認識它們，把認識的字讀給同桌的小伙伴聽，不會讀的去請教一下小伙伴。

三、我會說。

　　問：誰愿意說一說，你是用什么方法認識這些字的？誰會說？（指名說）

　　師小結(jié)：小朋友會換部首，加部首，做動作，猜謎語的方法來認識生字，你們想的方法真多，真了不起。

　　四、我會寫。

　　師：我出兩個字謎，你們猜一猜，兩個人走在獨木橋上。（生：叢）

二年級語文識字課教案2

　　一 復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

　　1、出示生字、詞語卡片，請同學(xué)們正確讀出以下詞語。

　　松柏 楊柳 桌椅 竹籃 蘭花 茶葉 莊稼

　　2、用“籃”和“椅”組詞。

　　籃：竹籃 椅：木椅

　　二 正確書寫本課的生字

　　1、認真觀察本課的生字，看看每個字在書寫時要注意什么。

　　2、每個人在學(xué)習(xí)小組里說一說。

　　3、請學(xué)生到前面來給大家講解。

　　學(xué)生甲：我觀察到所有用“木”作左部首的字都是左窄右寬，而且“木”的最后一筆要寫成點。

　　學(xué)生乙：我來講“柳”字，“柳”字寫的時候特別容易丟掉中間那個豎撇，我覺得那個豎撇就像隨風飄舞的柳條，而且把柳樹的柔美表現(xiàn)出來了，這樣記就不會丟掉了。

　　學(xué)生丙：我來講“椅”字，這個字的右半部分容易寫錯，上面的“大”字要寫得小些，而且要把捺變成點，下面的“可”字要托住上面的“大”字。

　　學(xué)生丁：我觀察到帶“？”的字筆畫比較多，尤其是“籃”字，下面是“監(jiān)”。

　　學(xué)生己：我認為“茶”字容易錯，上面是“艸”，中間是“人”，下面是“ ”，不要寫成“木”。（注意“茶”是上下結(jié)構(gòu)的字）

　　4、請學(xué)生馬上在書上練習(xí)描紅，看看怎樣把字寫漂亮。

　　5、在生字本上寫字頭。

　　6、寫完后同桌互相交換評價，看看可以向別人學(xué)習(xí)什么。

　　三 認讀其他生字、新詞，體會構(gòu)字規(guī)律

　　1、學(xué)生大聲朗讀課文內(nèi)容。

　　2、出示詞語卡片，請學(xué)生讀詞語。

　　3、重點指導(dǎo)，莊稼一詞的“稼”要讀輕聲。

　　4、這幾個詞的部首與字義有聯(lián)系嗎？

　　學(xué)生甲：“稻谷、莊稼”都是“禾”，都是禾苗的一類。

　　學(xué)生乙：“籮筐”是用竹條編的`，所以都是“？”。“筷子”的“筷”是“？”，因為筷子大多是用竹子做的。

　　學(xué)生丙：“蘭花”也是矮小的植物，所以花用“艸”。

　　5、分組讀讀下面四組詞語。

　　松柏 楊柳 桌椅 秧苗 稻谷 莊稼

　　竹籃 籮筐 筷子 茶葉 菠蘿 蘭花

　　6、你還能找到哪些帶有以上這四個部首的字？

　　學(xué)生甲：帶有“木字旁”的有槐、樹、框。

　　學(xué)生乙：帶有“禾字旁”的有稈、和、秋、種。

　　學(xué)生丙：帶有“竹字頭”的有篷、筆、竿、籠。

　　學(xué)生丁：帶有“草字頭”的有蓮、草、節(jié)、芽。

　　7、通過以上這些字我們就能看出，我們的祖先在造字的時候，借鑒了生活中的事物。從另一個方面來看，大自然不僅給我們提供了生活的場所，更為我們提供了吃的、穿的、用的。如果這個世界所有的動物、植物都消失了，那么我們?nèi)祟愐簿蜔o法生存下去了，因此，我們要愛護大自然，保護大自然中的一草一木。

　　識 字 3

　　柏 楊 柳 椅 莊 籃 茶 蘭

　　一、看拼音，寫詞語。

　　cūn zhuānɡ yánɡ shù zhuō yǐ hónɡ chá

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　二、給下面的字加上不同的部件，再組詞。

　　白_____（ ） 木_____（ ）

　　奇_____（ ） 監(jiān)______（ ）

　　三、朗讀詞語。

　　竹籃 茶葉 籮筐 菠蘿 筷子 蘭花

　　答案

　　一、村莊 楊樹 桌椅 紅茶

　　二、柏 柏樹 楊 楊柳

　　椅 椅子 藍 藍色

　　三、略

二年級語文識字課教案3

　　一、談話激趣

　　小朋友，看誰來了？一向聰明的一休今天可碰到難題了，我們一起來幫幫他。版書課題。

　　二、初讀謎語

　　1，初讀全文，不認識的字多讀幾遍。

　　2，同桌互讀，互相糾正不足。

　　3，指名逐節(jié)度，同時正音。

　　4，學(xué)習(xí)謎語

　　（1）同學(xué)們，和你的同桌一起想一想，那么是什么呢？

　　（2）看----多媒體出示人------從------眾------和老師想的.一樣嗎？

　　（3）讀好第一行，二行句子。

　　（4）讀讀下面兩句，大家猜的謎語正確嗎？仔細推敲一下。

　　（5）讀讀“團結(jié)，力量”，學(xué)習(xí)“團，量”用自己喜歡的方式記住這兩個字并組詞，在小小組內(nèi)交流。

　　（6）指導(dǎo)朗讀。男女賽讀，同桌賽讀，及時作好評價

　　5、學(xué)習(xí)謎語

　　（1）同學(xué)們，剛才我們一起替一休解決了第一困難。我們不但猜出了謎底，還學(xué)會了一種學(xué)習(xí)的方法：

　　讀——把這小節(jié)認真讀會。

　　想——展開想象，體會句子表達的內(nèi)容，想辦法猜出謎底。

　　認——認識生字朋友。

　　（2）用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法，分小組選擇一首你喜歡的謎語來學(xué)一學(xué)。

　　（3）師巡回指導(dǎo)，及時表揚和作出色的小組。

　　（4）全班交流、討論。

　　交流謎語2小時，請學(xué)習(xí)謎語3的小組質(zhì)疑。

　　學(xué)習(xí)謎語3的小組負責釋疑，師做適當?shù)难a充。

　　（5）同樣的方法交流謎語3。

　　三、指導(dǎo)朗讀

　　四、鞏固識字

　　1、認讀生字卡片

　　2、選卡片填空

　　五、練習(xí)寫字

　　1、描一描,觀察要寫的字在田字格中的位置

　　2、練寫

　　3、交流

　　六、擴展

　　1、三個謎語出給別人猜

　　2、收集一些謎語,準備搞一次猜謎活動.

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