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    大班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2023-10-04 10:13:04 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

    大班數(shù)學(xué)教案精選5篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    大班數(shù)學(xué)教案精選5篇

    大班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.觀察物體的特征,排除第二特征的干擾根據(jù)差異性進(jìn)行排

      2.掌握并發(fā)現(xiàn)物體的序列規(guī)律。

      3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和秩序感,并樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、地墊20個(gè)、數(shù)字1—10兩套、各類特征的學(xué)具20套、工作毯20塊、照相機(jī)。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入教學(xué):

      師:今天老師要帶著大家去探險(xiǎn),想去嗎?(想),我們首先要經(jīng)過一座音樂谷,讓我們跟著好聽的音樂出發(fā)吧!

      1.放音樂,幼兒隨老師進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站成半圓。

      2.提出問題:

      ①在歌曲中聽到了什么?(音符)

      ②有哪些音符?(1。2。3。4。5。6。7。ⅰ)

      ③它們有個(gè)秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?引導(dǎo)幼兒說出音是從低到高唱的,手勢(shì)動(dòng)作也是從低到高的。

      3.手勢(shì)表現(xiàn)音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ,和幼兒邊唱邊做手勢(shì)。

      二、基本教學(xué)

      1.點(diǎn)課題:剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。

      2.示范教學(xué):教師引語:“剛才我們走過了音樂谷,現(xiàn)在我們?cè)倏瓷衩亻T。這是一扇智慧之門,要給它鑲上漂亮的寶石,它才會(huì)打開,看,這里有許多的寶石,①提問:小朋友看看它們一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(顏色、數(shù)量不一樣)對(duì),這些寶石它們每一串的數(shù)量都是不一樣的'。

      ⑴這些寶石怎麼樣鑲上去呢?(看課件:門上提示由少到多的排列。)根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。

      ⑵引導(dǎo)幼兒觀察另一扇門怎樣來鑲寶石,(看課件,門上提示由多到少的排列。)根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。

      (3)念咒語“芝麻開門”,打開智慧之門

      2、游戲《走迷宮》

      智慧之門打開后出現(xiàn)了神秘老人,以他的口吻說:大家好,我是神秘老人,很高興你們打開了智慧之門,下一站大家將要到達(dá)趣味迷宮,可是通往迷宮的路壞了,須要大家鋪好路才能到達(dá),我為大家準(zhǔn)備了鋪路用的材料,請(qǐng)你們來鋪路吧。

      ①老師引導(dǎo)幼兒觀察材料一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(長短)

      ②整理材料,從長到短排序(出示字卡)

      ③鋪路:從短到長搭,每一塊搭時(shí)要拐彎(出示字卡)④一起走迷宮

      3、集體游戲《給數(shù)字排序》

      ①取智慧果,把每一塊材料取下來,后面有數(shù)字②做游戲,請(qǐng)黃色數(shù)字寶寶到里圈,按1---10排隊(duì)。③繼續(xù)游戲,請(qǐng)紅色數(shù)字到里圈,按10---1排隊(duì)。

      三、自主操作

      1、幼兒自主選學(xué)具。

      2、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作。并照相。

      3、看屏幕說規(guī)律。

      四、結(jié)束

      1、以時(shí)鐘做結(jié)束語,幼兒用肢體表現(xiàn)。

      2、隨音樂走出活動(dòng)室.

    大班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      在數(shù)學(xué)區(qū)中,可提共排序板、動(dòng)物與食物想匹配的材料,如小兔子 和蘿卜、小狗和骨頭等,請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)比多少的方法比較動(dòng)物與食物的多少。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、愿意大聲回答教師的.問題。

      2、按要求正確地在排序板上擺放,并嘗試一一對(duì)應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。

      3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的倆中物體的多少。

      2、幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較誰多誰少后,引導(dǎo)幼兒說出多的是誰少的是誰。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      玩偶、書、小筐

      活動(dòng)過程

      1、小熊請(qǐng)客。

      2、小狗小貓排排隊(duì)。

      3、小狗小貓誰多誰少。

      4、幼兒操作活動(dòng)。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇3

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

      2、能夠小組合作并按照規(guī)律進(jìn)行排序,體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      音樂《火車開了》、幻燈片、白乳膠、卡片

      三、活動(dòng)過程

      (一)、導(dǎo)入播放音樂《火車開了》

      根據(jù)男女、男女的順序進(jìn)行排列播放音樂進(jìn)行導(dǎo)入課堂,今天我們站隊(duì)和平常有什么不一樣?

      (二)、基本部分

      1、森林里的小動(dòng)物們要舉行音樂會(huì),這次活動(dòng)由遲老師來負(fù)責(zé),有一件事情讓我特別頭痛,會(huì)場(chǎng)太亂,工作太多,老師實(shí)在忙不過來,所以想請(qǐng)小朋友來幫忙。(播放幻燈片1)小朋友愿意開動(dòng)腦筋來幫助我嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋我們要開始工作了。

      2、先看第一份工作小彩旗(幻燈片2),小彩旗是按照什么順序排列的?接下來該怎樣做?小朋友是根據(jù)小彩旗的什么特點(diǎn)進(jìn)行排序的?總結(jié)是由顏色進(jìn)行排序

      3、第二份工作(幻燈片3)總結(jié)是由大小進(jìn)行排序的`

      4、第三份工作(幻燈片4)總結(jié)是由形狀進(jìn)行排序的

      5、第四份工作(幻燈片5)總結(jié)是由男女進(jìn)行排序的

      6、小朋友太棒了,我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是按照顏色、大小、形狀、男女進(jìn)行排序的。

      7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成,小朋友們有信心嗎?今天老師給小朋友準(zhǔn)備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來完成任務(wù),在工作過程中小朋友要互相幫助,積極聽取其他小朋友的意見。(幼兒操作,并貼黑板展示)

      (三)結(jié)束部分一起討論生活中還有那些物品是按照規(guī)律排序的四、活動(dòng)延伸下課時(shí)把你所觀察的畫下來。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇4

      大班數(shù)學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)鐘

      活動(dòng)目標(biāo):

      (1)欣賞各種各樣的鐘,了解鐘的功能。

      (2)認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,學(xué)會(huì)看整時(shí)。

      (3)初步建立時(shí)間觀念合理安排自己的時(shí)間

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、可以撥動(dòng)的時(shí)鐘。

      2.《各種各樣鐘》的欣賞課件

      3.幼兒人手一只操作的模型鐘。

      4.幼兒人手一份操作材料。

      活動(dòng)過程:

      一.猜謎:引入

      一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,

      嘀嘀嗒嗒提醒你,時(shí)間一定要珍惜。(打一日常用品)

      (出示鐘的實(shí)物)

      二.欣賞了解功能

      師:小朋友家里都有鐘,,鐘的設(shè)計(jì)也越來越美麗。現(xiàn)在我們就一起來欣賞一下形形式式的鐘。你看到了什么樣子的鐘?鐘有什么作用呢?(幼1:可以叫我們起床。幼2:可以告訴我什么時(shí)候干什么。幼3:可以告訴我們時(shí)間。)

      教師小結(jié):鐘是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚臇|西,它可以告訴我們時(shí)間還可以美化我們的生活,有的'鐘還有一些輔助功能如:有燈、有音樂等等。

      三.初步認(rèn)識(shí)鐘面

      1.仔細(xì)觀察學(xué)具鐘,問:仔細(xì)瞧瞧,你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么?

      幼1:鐘面上有兩根針,

      幼2:還有12個(gè)數(shù)字。

      2.比比看,兩根針什么地方不一樣?這兩根針有什么特點(diǎn)?

      (一短一長,一粗一細(xì))

      小結(jié):又短又粗的叫時(shí)針,又長又細(xì)的叫分針。

      3.誰來指給大家看看

      4.老師來撥動(dòng)后面的齒輪請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,分針和時(shí)針誰走得快?分針走一圈時(shí)針走多少?

      (時(shí)針走的慢,分針走的快)

      5.你們?cè)儆^察觀察一下,鐘面上的時(shí)針、分針是怎么走的?(邊說邊拿實(shí)物鐘演示)

      (鐘面上的時(shí)針、分針是順著1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的。)

      小結(jié):鐘面上有1-12的數(shù)字,有時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗,分針又長又細(xì),時(shí)針跑得慢,分針跑得快。分針走一圈時(shí)針走一格、但它們都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。

      四.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

      現(xiàn)在看看老師把鐘撥到幾點(diǎn)啦?

      教師操作演示1點(diǎn)

      看!老師的鐘上分針指在那里時(shí)針指在哪里?(分針指在12上時(shí)針指在1上表示1:00)

      同樣操作(2:00)

      剛剛1:00和2:00時(shí)分針都是指在什么位置上?

      教師小結(jié):表示整點(diǎn)時(shí)分針指在12上,時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn)整。

      五.幼兒操作小鐘面鞏固整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

      六.制定作息時(shí)間表。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)并能正確說出球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱和基本特征;

      2、探索興趣的激發(fā),以及觀察、比較的能力進(jìn)一步提高

      3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

      4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、收集各種球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品。

      2、準(zhǔn)備四種顏色的圓圈(紅、黃、藍(lán)、綠四色)

      【活動(dòng)過程】

      一、讓每位幼兒自由選擇一樣物品,請(qǐng)他們自由的'觀察、觸摸和擺放。

      師:每位小朋友到老師這來拿一樣玩具,待會(huì)玩的時(shí)候,請(qǐng)小朋友們看一看你拿的玩具是什么樣子的?它摸上去是有什么感覺?把它放在桌子上看看會(huì)怎么樣?并猜一猜它叫什么名字?(幼兒帶著問題自由操作,教師從旁觀察,并適時(shí)給予指導(dǎo))

      二、教師從幼兒的觀察中向?qū)W生介紹球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱及其特征。

      1、組織幼兒進(jìn)行討論。

      2、幼兒根據(jù)自己的觀察和玩法回答,如:“我玩的是小球,一推它就向前滾,一擋,它就向別的方向滾,我把小球放在地上,它站不住總向周圍滾”,“我玩的是方積木,我一推它,它就向前滑”,“我玩的是可樂瓶,一推,它就向前滾,一擋,它就停下來。我把小可樂瓶放在桌上,它能立住”等。

      3、教師對(duì)于幼兒的觀察分析進(jìn)行總結(jié)型概述。

      師:球體無論從哪一個(gè)方向看都是圓的,放在平面上能向任何方向滾動(dòng);

      圓柱體的上下兩個(gè)面是一樣大的圓形,中間上下一樣粗,把它平放在一個(gè)平面上,會(huì)前后滾動(dòng),像一根柱子;

      正方體有六個(gè)面,六個(gè)面一樣大,都是正方形,把它放在桌面上,不管怎么放,都不能滾動(dòng);

      長方體和正方體差不多,有四個(gè)面是一樣大,是長方形,還有兩個(gè)面是正方形,也是一樣大,把它放在桌面上,不管怎么放,也都不能滾動(dòng)。

      三、請(qǐng)幼兒分別將各種球體、圓柱體、正方體、長方體等形狀的物品進(jìn)行分類,并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒檢查是否放對(duì)了。

      師:為了證明小朋友們都認(rèn)識(shí)它們了,下面來請(qǐng)小朋友將手中的物品分分類,將球體放入紅圈內(nèi),將圓柱體放入黃圈內(nèi),將正方形放入藍(lán)圈內(nèi),將長方體放入綠圈內(nèi)。(分好后)

      師:我請(qǐng)小朋友來檢查一下,看看是不是都分對(duì)了,如果有錯(cuò),應(yīng)該放在哪里?

      四、請(qǐng)幼兒從周圍環(huán)境中找出相似的物體(教室內(nèi)的事物)

      師:不知道小朋友們有沒有注意到,其實(shí)我們教室里面有很多球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品,大家來找找看好不好?(找到后,老師夸小朋友們真厲害)

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