語文教案9篇（優(yōu)秀）
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的語文教案9篇，希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
教材分析：
這是一次通過養(yǎng)花而對學(xué)生進(jìn)行的表達(dá)訓(xùn)練。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)本板塊的全部內(nèi)容之后，通過自己動手或者留心觀察周圍人是如何養(yǎng)花的，再和別人進(jìn)行交流，表達(dá)養(yǎng)花過程中的趣事。這次表達(dá)共分為四部分：實踐、觀察、想象和綜合交流。在這次表達(dá)中，要鼓勵學(xué)生自己動手養(yǎng)花，觀察花，通過細(xì)致入微的觀察，把養(yǎng)花過程中的樂趣和收獲與別人共同分享。可以觀察別人是如何養(yǎng)花的，把每次的觀察記錄下來，最后以報告的形式呈現(xiàn)出來。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)植物的思想感情。
2、學(xué)生通過觀察，能用自己的話表達(dá)出養(yǎng)花中的趣事。
教學(xué)重點：
學(xué)生通過觀察，能用自己的話表達(dá)出養(yǎng)花中的`趣事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
提前布置自己動手養(yǎng)花，或觀察別人養(yǎng)花，并做記錄。
教學(xué)過程：
一、我和花兒交朋友。
1、開學(xué)初布置每人養(yǎng)一盆花。
1）你最喜歡什么花？為什么喜歡它？
2）我們?nèi)嗝咳硕拣B(yǎng)一盆花，比比，看誰的花養(yǎng)得最好看，看誰能堅持到最后。
3）同學(xué)們想一想，養(yǎng)花得需要做什么？你們有信心天天這樣做嗎？
2、認(rèn)真觀察。
1）每天都要觀察花的變化，從種子到胚芽到幼苗到小苗。把花的變化過程記錄下來。
2）把養(yǎng)花過程中發(fā)生的有意思的事寫在日記本中。
3、定期交流。
1）召開養(yǎng)花經(jīng)驗交流會，把養(yǎng)花過程中發(fā)現(xiàn)的植物生長的變化與小組同學(xué)說一說。
2）半個月時拿到學(xué)校來同學(xué)們參觀并介紹自己是怎樣養(yǎng)花的。
3）把過程中發(fā)生的有意思的事和同學(xué)交流。（如：你養(yǎng)花的時候是怎么想的？你有沒有和花說過悄悄話？你的花有高興和傷心的時候嗎？）
4）先和小組同學(xué)說，注意語抓住“趣”去說。
5）指名說，注意表達(dá)時語言流暢，有條理。
6）動筆把趣事寫下來。
7）寫完以后讀一讀，看是不是通順。再讀給大家聽一聽。
二、展示
1）把花拿到學(xué)校來看看誰養(yǎng)的花最好？在花盆上貼上自己的名字。大家參觀，選出最受歡迎的花。
2）把自己在養(yǎng)花過程中的記錄拿出來展示，選出“最佳園丁”。表格如下：
三、老師總結(jié)。
教學(xué)反思：
語文教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)我們的口語交際能力，學(xué)會關(guān)注自己的生活，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并設(shè)想解決問題的方法。
2.編寫動物童話故事，培養(yǎng)我們的書面表達(dá)能力，發(fā)展想象力。
3.認(rèn)識反義詞，體會詞語的感情色彩。4.積累八個字組成的成語。
5.通過生字連詞，認(rèn)識“謊、笛”等8個生字。
6.讀懂成語故事《刻舟求劍》，理解寓意。
學(xué)習(xí)重點：“讀讀背背”“日積月累”和“成語故事”的閱讀。 學(xué)習(xí)難點：口語交際和習(xí)作
學(xué)習(xí)課時：4課時
第一課時
學(xué)習(xí)過程：
一．設(shè)疑導(dǎo)入
在我們的生活當(dāng)中，總是遇到一些不方便的地方。例如：書包里面的東西雜亂無章，用的時候找不見；擦高樓上的玻璃又麻煩又不安全。諸如此類的事情很多，當(dāng)你遇到這些麻煩的時候，想到了什么好辦法解決，今天我們就討論這些問題。
二．明確交際的要求
1.提出你生活中發(fā)現(xiàn)的問題。2.尋找生活中不方便的事情的原因。
3.和同學(xué)討論，一起找出解決問題的辦法。
4.把自己的想法講給大家聽，大家評一評。
三．小組交流
1.我來說說生活中遇到的不便之處，大家?guī)臀蚁朕k法。
2.按照“發(fā)現(xiàn)問題——尋找原因———聯(lián)想啟發(fā)———解決問題”的思路說一說解決問題的過程和方法。3.選出說的好的同學(xué)。
四．擂臺比賽
我要參加擂臺賽，介紹我的辦法，請其他同學(xué)評議我解決問題的辦法好不好。
第二課時
一．我的發(fā)現(xiàn)
1.讀了這些詞語后，我發(fā)現(xiàn)每組詞語意思是__，是___（反義詞還是近義詞）。
2.區(qū)分貶義詞和褒義詞：“我的發(fā)現(xiàn)”中上面一行是___，下面一行是________。
3.我能寫出下列詞語的反義詞
優(yōu)美 —（ ） 茂密 —（ ） 集合 —（ ）朦朧 —（ ）
善良 —（ ）誠實 —（ ） 偉大 —（ ） 溫暖 —（ ）
二．日積月累
⑴讀讀背背
1.我記住了這八個字的成語，我來背給大家聽。大家評一評，看我背的'怎么樣？
2.補(bǔ)充下列成語
①千里之行，___________。②人無完人，___________。
③___________，更進(jìn)一步。④___________，眼見為虛 。
⑸___________，___________⑥___________，___________
⑵連連認(rèn)認(rèn)
1.我能借助拼音讀生字，并把它和相應(yīng)的字連起來。
2.我會填
①“笛”是 ____結(jié)構(gòu)，部首是___，共——筆，第八筆是______。
②“謊”是 ____結(jié)構(gòu)，部首是___，共——筆，第八筆是______。
③“棍”字用部首查字法，先查部首___，再查—畫，組詞（ ）。 ④“港”字用部首查字法，先查部首___，再查—畫，組詞（ ）。 ⑤“捆”字用音序查字法，先查音序___，再查音節(jié)___，組詞（ ）。 ⑥“憤”字用音序查字法，先查音序___，再查音節(jié)___，組詞（ ）。
3.我能給下面的生字組兩個詞
謊（）（ ）棍（）（）憤（）（）婦（）（）
笛（）（ ）港（）（）怒（）（）捆（）（）
二．閱讀成語故事
1．我發(fā)現(xiàn)了“不慌不忙”這個詞的特點，我還能寫出幾個: ___________，___________，___________, ___________，___________.
2 .這個成語故事告訴我們什么道理,在()里填上序號.
⑴我們做事情要跟著情勢的變化而改變方法.
⑵我們看人看事不能用老眼光看，要隨著情況的變化而變化。
⑶我們不要做一個思想方法保守僵化的人，而要做一個思想開放靈活的人。
三.習(xí)作
第三課時
一：啟發(fā)激趣，創(chuàng)設(shè)情境
我讀過很多的童話故事，講給大家聽。
二：仔細(xì)讀題，明確要求
1. 編寫童話故事2. 要寫清它們之間的事情3. 編的故事要生動有趣 三：小組討論
1.我知道什么是動物童話，它就是把動物當(dāng)作——來寫，使他們像——一樣有生命、言行和情感。
2.我確定的主人公有_______、________、_______等，他們之間發(fā)生了一件_________的事情。通過編寫這個故事，我要給大家一個啟示：________________。
3.我把這個故事講給大家，大家評一評，怎樣才能更生動有趣。
4．我知道了要想寫好動物童話，首先要聯(lián)系動物的___________，還要聯(lián)系___________，要把文章的___________確定好。
四：我來寫一寫
第四課時
一：自己修改
1.我要讀一讀自己的習(xí)作，看是否具備下列要求:
①寫時有一定的順序，故事過程要清楚
②語句要通順。③童話故事的內(nèi)容是否有趣。
2.我要把自己的作文讀給同桌聽，聽取他的建議，然后認(rèn)真修改自己的習(xí)作。
二：謄寫習(xí)作
語文教案 篇3
教材說明
〔解題〕
《５塊錢成交》是保爾哈維（美國）寫的一篇記敘文。文章寫一個小男孩在拍賣會上用５塊錢買得一輛漂亮的自行車的故事，小男孩的執(zhí)著、堅定引起了人們的關(guān)愛。表現(xiàn)對人們同情弱者做法的贊賞。
本文標(biāo)題《５塊錢成交》是“這個物品５塊錢成交”的緊縮。“成交”，商業(yè)用語，指交易成功，買賣做成。“５塊錢成交”，用５塊錢交易成功的意思，本文指用５塊錢的低價買得一輛漂亮的自行車，可見這是一次特殊的交易。
〔結(jié)構(gòu)分析〕
本文是按事情發(fā)展順序記敘的，共１５個自然段，可分三部分。
第一部分（第１自然段），寫堪薩斯市警察局每年都要舉行一次拍賣會。交代了事件的起因。
第二部分（第２～６自然段），寫拍賣會競拍的過程。文章寫一個小男孩在拍賣會上特殊的表現(xiàn)。先寫他每次都第一個報價，而且都是５塊錢，最終都競拍失敗。再寫他這樣做的原因是他只有５塊錢。接著寫他不怕失敗，堅持用５塊錢繼續(xù)競拍。
第三部分（第７～１５自然段），寫小男孩的行為感動了主持人與參與者，在他們的幫助下，終于用５塊錢買得一輛漂亮的自行車。這部分先寫小男孩的行為引起人們的注意，再具體寫最后一輛自行車的競拍過程，最后寫小男孩競拍成功后他的心情及人們的祝賀與鼓勵。如果說第二部分重點寫小男孩的堅定、執(zhí)著，那么第三部分則重點寫人們對小男孩執(zhí)著精神的贊揚與鼓勵，體現(xiàn)了人們對兒童這類弱勢群體的同情與關(guān)愛。
〔語意理解〕
“堪薩斯市警察局經(jīng)常會收到各種遺失物品，這些物品往往無人認(rèn)領(lǐng)，因此，警察局倉庫里真是琳瑯滿目：照相機(jī)、立體聲揚聲器、電視機(jī)、工具箱和收音機(jī)等。這些無人認(rèn)領(lǐng)的東西，每年進(jìn)行一次拍賣。”
這是在介紹“５塊錢成交”事件的背景，也是事件的緣由。美國有些人對丟失物品不大在意，所以“往往無人認(rèn)領(lǐng)”。時間久了，警察局便出現(xiàn)“倉庫里琳瑯滿目”的景象。冒號起注釋說明作用。“拍賣”，以委托寄售為業(yè)的商行當(dāng)眾出賣寄售的貨物，由顧客競價爭購。這段話中，前句是后句的原因。
“那個首先出價的男孩兒的表現(xiàn)引起了人們的注意，人們預(yù)感到會有一個不平常的情況出現(xiàn)。”
一句話自成一個自然段，在于突出情況的轉(zhuǎn)變。“表現(xiàn)”，指前文寫的男孩的特殊行為，即每次都第一個出價，每次都５塊錢，每次都失敗。引起人們注意的原因不僅在于行為不同一般，更在于小男孩永不言敗，敗而不餒，執(zhí)著追求的勁頭。“預(yù)感”，事先的感覺。與會人們關(guān)注到小男孩的特殊行為與精神，判斷到拍賣繼續(xù)下去，他仍會堅持先出價，仍會出5塊錢，直至成功，也感覺到善良的人們不會對此事無動于衷，會支持他的，因此，一定會出現(xiàn)“不平常”的結(jié)果。什么樣“不平常”的情況？下文作了交代。
“拍賣員停止叫價，靜靜地站在那里。”“人們也靜靜地坐著，默不作聲。沒有人舉手，也沒有人報出第二個價。大廳里靜得出奇。”
這兩句描述拍賣最后一輛自行車時人們的'表現(xiàn)。呼應(yīng)了前文提到的“不平常的情況”。３句話用了３次“靜”字，強(qiáng)調(diào)場面靜得太異常。“靜”，說明人們?yōu)樾∧泻?zhí)著、堅定而震撼、感動；“靜”，表明人們內(nèi)心在快速思考；“靜”，預(yù)兆并期待驚人結(jié)果的出現(xiàn)。伴隨“靜”，“競拍”也停止了，“沒有人報出第二個價”，人們把最后的機(jī)會留給了小男孩，支持他成功！
〔寫作特點〕
１．特異的行為奇特的結(jié)果。
作者要贊揚堅定、執(zhí)著的精神，卻不明言，而是寫一個“特異”的人做了一件“特異”的事，使他也“特異”了一次。“拍賣會”一般由商人參加，都是成年人，而本文中的小男孩只有１０歲，竟然也去競拍，豈不“特異”？他每次都最先出價，每次報價都是５塊，豈不“特異”？次次失敗，卻總不灰心，敗后再來，豈不“特異”？最后一次拍賣，盡管自行車很漂亮，但人們決不與之競爭，出現(xiàn)了一個“特異”的結(jié)局？作者正是在諸多的“特異”中傳達(dá)出社會對兒童的關(guān)愛之心，傳達(dá)出對小男孩信心堅定、執(zhí)著追求品格的贊美之情。
２．一波三折，氣氛濃重。
本文前半部分描寫了競拍的場面，十分緊張、激烈。后半部突然平靜了，使人頓時感到異常，然后出現(xiàn)“爆炸”情況，情緒再度高潮。真是一波三折，情節(jié)復(fù)雜而動人，使主題鮮明、突出。
語文教案 篇4
[教學(xué)設(shè)計]
《瀑布》是語文實驗教材北師大版二年級下冊的一篇文質(zhì)兼美的課文，是葉圣陶先生的作品。全詩共三節(jié)，分別描寫聽見瀑布的聲音、遠(yuǎn)看瀑布及近看瀑布的情景。這首詩語言簡練，韻味十足，比喻生動，詞句貼切，描繪了瀑布的雄偉壯麗，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情。由于詩詞在表達(dá)上極其凝練、豐厚，如果用傳統(tǒng)的教學(xué)方法授課，學(xué)生不容易引起情感上的共鳴。利用多媒體集圖、文、聲、像于一體，以及它豐富的表現(xiàn)力，快速的信息傳遞，充分的資源共享性等優(yōu)勢整合語文教學(xué)，有利于學(xué)生獲得直觀豐富的欣賞角度，有利于學(xué)生自主、個性化地閱讀。這首詩以描寫的對象為題，突出主體，簡潔醒目。詩句使用疊句、對偶和排比，十分富于節(jié)奏感。讀起來瑯瑯上口。
本單元的訓(xùn)練重點是引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、背誦時體會詩的意境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨立識一部分生字。本課是本單元的開篇文，以描寫景物而見長，比喻手法的運用尤具特色。作者用詞準(zhǔn)確，使讀者聞聲見形。例如一個“啊”加上感嘆，把令人驚喜的感情表達(dá)得淋漓盡致。“一座珍珠的屏”，一個‘屏’字再加上“珍珠”兩字使一座晶瑩透明，酷似珍珠，在陽光下熠熠閃耀的壯觀瀑布躍然紙上。最后的“如煙，如霧，如塵”更是把風(fēng)中的瀑布寫得白茫茫，輕飄飄的一片。
我把本節(jié)課的教學(xué)目的確定為:
1、感受瀑布雄偉壯麗的畫面，體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情，
激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
2、學(xué)會本課生字詞，正確理解詞語和句子。
3有感情的朗讀課文，背誦課文。
《瀑布》使一首包含深情的風(fēng)景詩，通過對瀑布的生動描寫，突出祖國山河的壯麗，抒發(fā)作者對祖國山河無比熱愛之情。據(jù)此，我的教學(xué)目的'之一，就是要讓學(xué)生體會詩的意境，領(lǐng)略美好景色，受到美德熏陶，激發(fā)熱愛祖國山河的情感。本課重點是培養(yǎng)學(xué)生正確流利、有感情的朗讀課文，在朗讀中感受詩歌的韻律美，體會瀑布的行為、壯觀。本課教學(xué)以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革閱讀教學(xué)上有所突破和創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。
本節(jié)課的教學(xué)過程安排如下：
1、錄像引入，整體感知。
葉圣陶先生說：“入境始于親”。首先我們創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶進(jìn)詩中所描繪的又被多媒體所再造的游覽瀑布的情境中。真實的瀑布，動人的音樂，激情的范讀，三位一體，使學(xué)生有身臨其境的感受，學(xué)生的心弦被扣動，思維被激活，激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。
2、初讀課文，認(rèn)識生字。學(xué)生在小組內(nèi)讀文，自主合作識字。
3、細(xì)讀課文，感悟課文。
4、運用多種媒體，理解詩歌。
在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生通過多種感官感受景物，如教到“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。”這里可播放浪濤聲、松濤聲讓學(xué)生用耳去感受瀑布的聲音。第二小節(jié)“千丈青山襯著一道白銀”這里可放錄象片，讓學(xué)生通過視覺感受瀑布的磅礴氣勢：“如煙，如霧，如塵”，播放錄象片，讓學(xué)生身臨其境，通過多種感官領(lǐng)略大自然的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的美好情感。
5、欣賞。講析完詩意讓學(xué)生再回味全詩，把自己最理解，最喜歡的地方說出來，并陳述依據(jù)。最后拓展延伸，讓學(xué)生欣賞各種各樣的瀑布，動情時結(jié)束新課，留給學(xué)生無窮的回味。
總之，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用，加強(qiáng)師生、生生互動，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，有效進(jìn)行自學(xué)，同時逐步引導(dǎo)學(xué)生積極動手動腦搜集所需的材料，擴(kuò)展視野，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成勤學(xué)、好問、多思、善疑的良好習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
[評析]
本節(jié)課教師以展示自己在黃果樹瀑布前的照片開始，一下子拉近學(xué)生與瀑布的距離，產(chǎn)生情感上的親近，自然的引入課題，接著教師在畫面與音樂襯托下的范讀，引領(lǐng)學(xué)生整體感受文章所蘊(yùn)涵的美好意境。教師設(shè)計出在字詞學(xué)習(xí)、問題提出、深入理解三個層面上展開富有成效的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)過程，緊緊圍繞問題展開，教好的體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念。最后，在文本學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗@得自然而有意義。應(yīng)該說，這是一節(jié)教好地體現(xiàn)新課改精神，富有創(chuàng)新意義的展示。
這是一節(jié)充滿激情的課。情感具有感染性。教師富有激情的語言，營造出濃郁的情感氛圍，極大的激發(fā)出學(xué)生的情感共鳴，情感互動，畫面與美文交融，通過欣賞瀑布畫面，聆聽松濤聲音、朗讀文章美句、聯(lián)系生活經(jīng)驗的想象，全身心的體驗，通過多種形式的朗讀充分展現(xiàn)出來。從學(xué)生搖頭晃惱、入情入境的閱讀神態(tài)上，不難體會到學(xué)生的心靈在美好情感中得到熏陶。
這是一節(jié)充滿探索的課。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識是新課程重要理念。在自主閱讀。小組討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生提出千仗青山襯著一道白銀、疊疊的浪涌上岸灘、珍珠的屏三個問題，將本文的難點一下子凸現(xiàn)出來，體現(xiàn)學(xué)生較強(qiáng)的問題意識。教師及時圍繞問題組織有效的教學(xué)活動，體現(xiàn)教學(xué)活動的生成意義。在教師有效的組織引導(dǎo)下，學(xué)生表現(xiàn)出積極的參與熱情，發(fā)表富有個性體驗的理解，有效的促進(jìn)了學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)體驗。
讀的充分，品的細(xì)致是本節(jié)課的一個特色。范讀、齊讀、重點讀、自讀、分角色讀等形式多樣。讀賞結(jié)合，讀評結(jié)合，讀思結(jié)合，讀說結(jié)合。對學(xué)生提出的問題，教師不是簡單的講解，而是通過形象生動的畫面，強(qiáng)化感性認(rèn)知喚起學(xué)生豐富的想象空間，在反復(fù)吟誦中體會感悟文章的思想感情。教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)在情感的激發(fā)，適時的點撥引導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生思考的深化。
本節(jié)課重視讀、說等基本能力的訓(xùn)練，又體現(xiàn)對學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，學(xué)生在文本朗讀的基礎(chǔ)上，感受自然神奇、體會語文學(xué)習(xí)的愉快等情感方面得到滿足。師生互動，以情激情，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)科感染力。
語文教案 篇5
教學(xué)設(shè)計：
創(chuàng)意說明：以合作的形式，層層深入地探究，是本設(shè)計的特點。這篇自瀆課文看似淺顯，不過是寫了童年時期一個有趣的游戲，其實作者在這個游戲的回憶中，有兩個發(fā)人深思的問題：藝術(shù)與游戲的關(guān)系;家長對孩子游戲的引導(dǎo)。
教學(xué)步驟 ：
一、 導(dǎo)入 。
簡介豐子愷。
二、 小組探究
1、用一句話概括本文主要內(nèi)容。
2、你認(rèn)為作者主要是為了寫游戲，還是寫游戲與藝術(shù)的關(guān)系的'?或者還有別的目的?
3、你認(rèn)為文中“父親”這一角色可有可無嗎?
4、你有過夾雜這藝術(shù)因素的童年游戲嗎?與作者相比，你的遭遇如何?
三、 課堂交流
1、概括本文內(nèi)容不能簡單地理解為寫了一則童年游戲，它還包括在游戲中萌生藝術(shù)的興趣，以及大人對這種興趣的呵護(hù)。
2、本文在寫游戲與藝術(shù)的關(guān)系時，處理得十分自然，這也正是作者的高明之處，因為藝術(shù)的游戲的關(guān)系確實很微妙，若刻意為之，便會弄巧成拙，索然寡味。(這時，教師可以給學(xué)生補(bǔ)充一點中國畫理方面的知識。)
3、“父親”這個角色不可忽視，這是一個很高明的父親，能給我們很多啟示。
4、第4個問題，學(xué)生一定有許多感慨，不要扯得太遠(yuǎn)，要緊扣課文。
四、 語言品析
讓學(xué)生找文中寫得最生動的句段，并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合課文運用多種識字方法學(xué)習(xí)4個生字，會寫5個字。
2.有感情地朗讀課文，選擇你喜歡的小節(jié)背誦。
3.理解詩句意思，樹立人與自然和諧相處，在愛中永生的觀念，并能結(jié)合實際談?wù)勛约旱木唧w做法。
4.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到地球只有一個，人類要好好保護(hù)它，要節(jié)約地球資源，這是“功在當(dāng)代，利在千秋”的偉業(yè)。
教學(xué)重點：
1.有感情地朗讀課文，選擇你喜歡的小節(jié)背誦。
2.重點理解“我們放飛美的希望，我們栽下愛的花朵”，“我們放飛和平的白鴿，我們開辟友誼的長河”等詩句的意思，樹立人與自然和諧相處，在愛中永生的觀念，并能結(jié)合實際談?wù)勛约旱木唧w做法。
教學(xué)難點：
1.重點理解“我們放飛美的希望，我們栽下愛的花朵，我們放飛和平的白鴿，我們開辟友誼的長河”等詩句的意思，樹立人與自然和諧相處，在愛中永生的觀念并能結(jié)合實際談?wù)勛约旱木唧w做法。
2.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到地球只有一個，人類要好好保護(hù)它，要節(jié)約地球資源，這是“功在當(dāng)代，利在千秋”的偉業(yè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
分小組分主題搜集有關(guān)環(huán)保圖片和資料等。
教學(xué)時數(shù)：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
1.配樂朗誦詩歌：
同在一片藍(lán)天下長大，
森林小溪大草原圍著我的家；
同在一片陽光下玩耍，
熊貓大象長頸鹿我們是一家。
你在大洋洲，
我在亞細(xì)亞，
一只鳥兒傳過來你的悄悄話。
共同的天，
共同的地，
圓圓的地球就是我們的家，
我們共同擁有它。
2.這首詩把什么比喻成什么？
（結(jié)合板書：地球——我們的家）
接下來的這首詩又把地球比喻成什么了呢？請聽第二首詩。
3.配樂朗誦第二首詩：
媽媽只有一個，
地球只有一個，
地球是我們的好媽媽，
我們該為她做些什么？
我們放飛美的希望，
我們栽下愛的花朵，
我們放飛和平的白鴿，
我們開辟友誼的長河。
4.這首詩把什么比喻成什么？（結(jié)合板書：地球——我們的媽媽）
5.小結(jié)導(dǎo)入：是啊，地球是我們共同的家，也是我們共同的媽媽。對于每一個不同膚色、不同國度的人來說，它只有一個，（板書：只有一個）讓我們大家都來好好地愛它。
6.引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題：13?地球只有一個
二、誦讀全詩，在讀中感悟。
1.自由誦讀。
2.開火車分小節(jié)朗讀。
要求其他同學(xué)注意誦讀者生字是否讀準(zhǔn)，節(jié)奏是否掌握恰當(dāng)，讀后進(jìn)行評價。
3.識字。
（1）結(jié)合學(xué)生朗讀相機(jī)正音。
和煦xù開辟pì賦予fùyǔ
（2）寫字。
你認(rèn)為這些要求會寫的字在書寫時應(yīng)注意什么？你用什么辦法記住了它？
強(qiáng)調(diào)：“翅”字注意“支”字的變形，捺要長一些，把“羽”字托起來；左右結(jié)構(gòu)的字“膀、辟、誼”寫時注意左右的寬窄；“荒”字與“流”進(jìn)行比較，“荒”字不要多寫了一個點。
4.朗讀表演。
5.自由暢談對詩歌的感悟。
（1）整體感受：通過朗讀，你讀出了什么？你感受到了什么？
（2）具體感悟：鼓勵學(xué)生針對同學(xué)們剛才誦讀的情況，具體到某一節(jié)來談?wù)剬?jié)奏、對詩歌感情色彩的見解。
（對學(xué)生要求不要太高，對于學(xué)生的個人見解應(yīng)鼓勵、肯定，教師的引導(dǎo)和小結(jié)應(yīng)是畫龍點睛式的。）
13.地球只有一個
李少白
媽媽∕只有一個，
地球∕只有一個，
地球是大家的/好媽媽，
我們該為她∕做些什么？
（這一節(jié)運用設(shè)問和比喻充滿深情充滿希冀，表達(dá)了兒女對媽媽的一份愛，或許因為愛的遲來，因為遲來的頓悟，最后一句語氣中也夾雜著一絲歉疚；或許因為想真誠地為媽媽做點什么，語氣中流露出一份真情。語速稍慢，便于情感的表達(dá)。）
在太陽和大地之間，
我們放飛∕美的希望；
在南極和北極之間，
我們栽下∕愛的花朵。
（這一節(jié)比較抽象，描寫比較大氣，縱橫地球的每個角落放飛美的希望，栽下愛的花朵。誦讀時音調(diào)較高一些，注意重音與停頓的把握，語速比第1節(jié)稍快。）
讓大地∕淌過藍(lán)色的河流，
讓天空∕飄過潔白的云朵，
讓沙漠∕穿上五彩的衣裳，
讓風(fēng)兒∕吟唱綠色的歡歌。
給每一雙翅膀∕清新的空氣，
給每一條魚兒∕潔凈的銀波，
給每一片綠葉∕和煦的春光，
給每一顆種子∕溫馨的小窩。
（這兩節(jié)是排比句，描寫具體，充滿想象，語氣可親切、柔和點，語調(diào)上揚，充滿希望。）
在今天和明天之間，
我們放飛∕和平的白鴿；
在雪山和荒漠之間，
我們開辟∕友誼的長河。
（這一節(jié)從時空和地域兩方面表白我們要和地球做朋友，友好相處，語氣要比較堅定、有力。）
讓來自大森林的動物，
給我們講述/自然的秘密；
讓長久站在村頭的古樹，
將過去和未來∕訴說。
（這一節(jié)給人無盡的遐想，用擬人的手法說明人類要和動物、植物結(jié)為朋友，語氣可親，語調(diào)上揚。）
藍(lán)的`眼睛、∕黑的眼睛，
閃爍著自然的靈光。
自然賦予我們∕愛的技藝，
我們要把地球變成∕童話王國。
（這一節(jié)主要是講我們?nèi)祟惗际亲匀蝗耍亲匀毁x予我們一切，所以我們應(yīng)該和自然和諧相處。這是一種直抒胸臆式的表白，語氣肯定，最后一句更要堅定上揚，給人一種力量，一種希望。）
三、教師評價總結(jié)。
第二課時
一、誦讀導(dǎo)入。
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對這首詩歌有了自己的理解與感受，請同學(xué)們帶著自己的情感一起來讀讀。
二、理解感悟。
1.學(xué)習(xí)第一部分（第1節(jié)）。
（1）引入學(xué)習(xí)：是啊，媽媽只有一個，地球只有一個，地球是大家的好媽媽，我們該為她做些什么呢？這一節(jié)用了什么手法？表達(dá)了作者怎樣的情感？
（運用設(shè)問和比喻的手法，表達(dá)了作者怎樣的情感可以讓學(xué)生站在不同的角度暢談，保留他們自己的見解。）
2.學(xué)習(xí)第二部分（第2—6節(jié)）。
（1）師：是啊，作為兒女，我們希望地球媽媽健康、快樂。同學(xué)們都有自己不同的理解和認(rèn)識，那我們究竟應(yīng)該為地球媽媽做些什么呢？請同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
（學(xué)生的想法可能是抽象的，如詩歌中所言；也可能是具體的一些行動。）
結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生圍繞“保護(hù)”與“節(jié)約”的主題引開、發(fā)散，把同學(xué)們課前搜集的資料用上來，分小組分主題闡述自己的觀點和做法，利用搜集的有關(guān)環(huán)保圖片和資料從正反兩面相結(jié)合來說明，使自己的觀點更有說服力。
（2）結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書并適時小結(jié)：
保護(hù)節(jié)約
保護(hù)水資源重復(fù)使用生活用水
保護(hù)森林植被不使用一次性木筷
保護(hù)濕地節(jié)約紙張
廢舊電池不亂丟棄節(jié)約水電
減少白色污染重復(fù)使用教科書
……………………
（3）過渡：如果我們?nèi)祟愓娴倪@樣去做了，那我們的夢想就成真了。下面讓我們帶著一種美好的感情讀第三、四節(jié)，進(jìn)一步感悟地球的美好、可愛。
師引讀：生：
讓大地淌過藍(lán)色的河流
讓天空飄過潔白的云朵，
讓沙漠穿上五彩的衣裳，
讓風(fēng)兒吟唱綠色的歡歌。
給每一雙翅膀清新的空氣，
給每一條魚兒潔凈的銀波，
給每一片綠葉和煦的春光，
給每一顆種子溫馨的小窩。
（4）多美的世界、多美的地球啊！誰能找出最能概括我們?yōu)榈厍驄寢屗龅囊磺械脑娋鋪碜x讀？（第2節(jié)和第5節(jié)）
（5）細(xì)讀這兩節(jié)，同桌討論，說說這兩節(jié)集中體現(xiàn)了什么思想？怎么理解“美的希望，愛的花朵，和平的白鴿，友誼的長河”？
（在整個宇宙中、在地球的每一個角落中，沒有時間與地域的界限，人與自然之間只有美的希望、愛的花朵，只有和平與友誼，沒有戰(zhàn)爭、沒有虐殺、沒有破壞。）
板書：美愛和平友誼
（6）借第6節(jié)小結(jié)：到那時，就讓來自大森林的動物，給我們講述自然的秘密；讓長久站在村頭的古樹，將過去和未來訴說。人與動物、植物，與地球上的萬事萬物，都將是最好最好的朋友。
（7）指名分節(jié)讀第2—6節(jié)。
3.學(xué)習(xí)第三部分（最后一節(jié)）。
（1）齊讀。
（2）簡要說說這節(jié)詩的意思。
（這一節(jié)主要闡明人是自然的，是自然賦予人類一切，我們應(yīng)該好好保護(hù)地球，共同享受自然美好的靈光，把地球變成美麗的童話王國。）
三、拓展活動。
將學(xué)生分成兩組，一組扮演地球媽媽，一組扮演地球兒女，分別用一句話表達(dá)自己最想說的話。
如：地球媽媽——森林是我身體的肺，沒有它我就不能呼吸。
地球兒女——我愛地球媽媽，愛你就是愛自己。
四、課后練筆。
大標(biāo)題：《人與自然》
小標(biāo)題：自擬
要求：側(cè)重戰(zhàn)爭、人口、環(huán)境、能源、疾病等其中的一方面從憂慮或希望的角度來疾呼或憧憬，具體內(nèi)容和體裁不限。
板書設(shè)計：
保護(hù)節(jié)約
保護(hù)水資源重復(fù)使用生活用水
保護(hù)森林植被不使用一次性木筷
保護(hù)濕地節(jié)約紙張
善待動物節(jié)約水電
廢舊電池不亂丟棄節(jié)約用煤
……………………
語文教案 篇7
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課的6個生字，正確讀寫并理解5個新詞語。
2、能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子，能把不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、能正確朗讀課文，能按.課文內(nèi)容回答有關(guān)問題，（舉一個熟能生巧的例子。
4、知道武士的百步穿楊箭術(shù)和賣油翁注油滴油不沾的注油本領(lǐng)都源于熟能生巧明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的`實踐。
5、能用自然段歸并法給課文分段。
重難點分析及突破方法重點：用自然段歸并的方法給課文分段，明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的實踐。
教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影課文插圖
教學(xué)時間：二課時
第一教時
教學(xué)要點：自學(xué)生字，新詞，了解課文大意，給課文分段。
教學(xué)過程
一、揭題、解題
說說熟能生巧的意思（熟練了就能產(chǎn)生巧辦法、或能找出竅門。）
二、初讀課文，理解大意，給課文分段
1、課文通過哪幾件事來說明熟能生巧這個道理？
2、按人物的事情給課文分段。（指導(dǎo)第三自然段的分法，想一想第三自然段射箭武士的話主要作用是什么？）
三、交流自學(xué)情況。（同前一課時）
重點：字音：翁沾嗖簌
字形：嗖舀重點詞：走街穿巷、沾、嘖嘖稱贊、收拾、情不自禁
四、通讀課文，小組討論試著完成表格（表格見第一頁）第二課時討論，（填寫見教參）五、完成作業(yè)
第二教時
教學(xué)要點：圍繞表格，深讀全文
教學(xué)過程
一、圍繞表格，深讀全文
1、射箭武士有什么本領(lǐng)？武士的箭術(shù)很好，從哪里看出來？（找直接描寫武士箭術(shù)高超的句子）在場的人、射箭武士和賣油老翁的態(tài)度有什么不同？
人們：歡呼、喝彩
武士：
賣油老翁：賣油老翁認(rèn)為武士的武藝好是因為什么？
朗讀：用不同的語氣讀出不同人物的態(tài)度。
2、賣油老翁有什么本領(lǐng)？找出直接描寫賣油老翁技術(shù)高超的句子。
在場的人和射箭武士看了態(tài)度怎樣？（嘖嘖稱贊、發(fā)呆）
賣油老翁對自己的本領(lǐng)態(tài)度怎樣？（不沾沾自喜）賣油翁認(rèn)為自己能有這個本領(lǐng)是因為什么？
（熟能生巧）熟在哪里？轉(zhuǎn)身……油穿過……這一段講什么？（賣油老翁為人們表演了………）
3、假如讓武士和老翁互換以下，那結(jié)果怎樣？
二、朗讀全文。這個故事告訴我們什么道理（任何難的本領(lǐng)只要勤學(xué)苦練，就會變得很容易）
三、綜合實踐活動：請學(xué)生舉一個熟能生巧的例子。
四、完成作業(yè)
板書設(shè)計：6、熟能生巧
誰有什么本領(lǐng)群眾怎么看武士怎么看賣油翁怎么看
射箭武士
賣油老翁
語文教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、引導(dǎo)學(xué)生積累古詩句、古名言警句，了解詩句的作者故事資料。
2、引導(dǎo)學(xué)生將古詩改寫成戲劇小品。
3、引導(dǎo)學(xué)生搜集中國戲曲文化資料，并觀看、欣賞戲曲。
過程與方法：
1、回顧、交流。
2、朗讀、背誦、理解古詩、名言警句，改寫小品。
3、搜集資料、欣賞戲曲。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生積累知識、搜集資料的習(xí)慣，陶冶學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)。
重點、難點：
1、回顧交流，讀、說、寫結(jié)合，積累古詩句、改寫小品。
2、將《清明》改寫成戲劇小品。
教學(xué)準(zhǔn)備
古詩句卡片、名言警句卡片
課時安排
1課時。
主教案個性教案
教學(xué)過程
一課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
我們以前學(xué)過很多詩句，而且這些詩句中都有“我”字，你知道詩句中的“我”是誰嗎？請看“語文活動4”中的“萬花筒”。
二、萬花筒。
1、出示“我知道”中古詩句卡片。
（1）學(xué)生讀卡片中詩句，背誦原詩。
（2）講解詩句意思。
（3）指出其中“我”是指誰。
2、“我會改”。
（1）讀《清明》絕句。
（2）說說對絕句的理解。
（3）改寫成戲劇小品。
A 交流改寫方法，以《負(fù)荊請罪》為范例。
B 具體改寫：將標(biāo)點符號作一下改動。
C 排演戲劇小品。
第二課時
一、百寶箱。
1、出示卡片。
2、學(xué)生讀卡片。
3、交流對卡片上名言警句的.理解。
4、背誦名言警句。
二、大舞臺。
1、出示經(jīng)典劇目，讓學(xué)生了解中國戲曲這一文化精粹。
2、讓學(xué)生收集相關(guān)資料，展示相關(guān)資料。
3、對收集的資料作簡要說明。
4、教師推薦資料。
5、集體整理收集的戲曲資料。
三、課堂小結(jié)。
總結(jié)一下這次語文活動的收獲吧！
作業(yè)設(shè)計：
語文教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識一到十十個數(shù)字的大寫
2、認(rèn)讀四字詞語感受大自然的豐富多彩。
3、抄寫背誦名言警句
4、朗讀小詩
5、認(rèn)識比喻句
6、口語交際秋游
7、習(xí)作
教學(xué)時間：5課時
第一課時
一、讀一讀
1、復(fù)習(xí)古詩
一去二三里，
煙村四五家。
亭臺六七座，
八九十枝花。
2、打開書，自己讀一讀，你會發(fā)現(xiàn)數(shù)字的另一副模樣。
3、小結(jié)：這些是大寫的數(shù)字。
4、指名讀，齊讀。
二、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
1、自由讀，不會的字看拼音，多讀幾遍。
2、讀給同座聽，相互評一評
3、指名讀字，正音
4、開火車讀詞。
5、自由讀，邊讀邊想象。
三、寫一寫。背一背
1、指名背誦學(xué)過的名人名言。
2、自己讀
3、請人讀，正音。
4、讀后說一說。
5、老師根據(jù)學(xué)生提出的難字，指導(dǎo)書寫。
滿 謙 焉
6、學(xué)生練寫
7、寫后背一背
第二課時
一、讀一讀
讀詩比賽
1、自己讀，做好小組比賽的準(zhǔn)備。
2、小組讀，評出本組冠軍。
3、小組冠軍讀，讀后評
4、說說自己的體會。
二、探究和發(fā)現(xiàn)
1、讀一讀，讀正確。自由讀，指名讀，齊讀。
2、說說自己的發(fā)現(xiàn)
3、找一找課文里的比喻句。讀給大家聽
4、寫一寫
學(xué)生自己寫比喻句
寫后評一評。
第三課時 口語交際：秋游·教案
教學(xué)要求：
1備惺芮鍰斕拿覽觥⒚勻耍真誠贊美秋天。
2蓖ü討論交流，設(shè)計出組織秋游的方案。
3毖生在寬松的氛圍中主動表達(dá)、主動交流，進(jìn)一步培養(yǎng)口頭表達(dá)等能力。
教學(xué)重點、難點：激發(fā)學(xué)生的`表達(dá)欲望，拓寬口語交際層面。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1笨吻安賈醚生收集關(guān)于秋天美景的圖片或其他信息。
2甭枷翊、投影儀等。
教學(xué)過程：
一、感知秋景，激發(fā)秋游欲望
1、談話導(dǎo)入。
秋天是迷人的，天高云淡，大雁南飛，楓葉似火，碩果累累。在這美麗的季節(jié)里，老師相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。下面就把你們所捕捉到的“秋的一角”和同學(xué)們共享吧！
2、學(xué)生交流。
①到講臺前向大家展示課前收集的關(guān)于秋景的圖片、照片、采集的各種聲音……
②口頭介紹。介紹圖片的來歷、描繪圖片中所展現(xiàn)的美景、說說各種聲音傳達(dá)給人們什么樣的信息等等。
3、播放錄像。
①談話。聽了你們的介紹，我心里也癢癢的，前些天我也用攝像機(jī)捕捉到了一串秋的足跡。
②播放一組錄像，錄像中拍攝的是秋天的果園、農(nóng)場、郊外的美景，配上舒緩的背景音樂。
③引導(dǎo)贊美。經(jīng)過剛才的一段交流，你們有什么想法嗎？學(xué)生自由贊美秋天，引出“秋游”。（板書）
二、創(chuàng)設(shè)情境，提供交際機(jī)會
1、談話。大家都想去秋游，但秋游必須得到學(xué)校大隊部的批準(zhǔn)。如果讓你代表班級向大隊部提出口頭申請，你準(zhǔn)備怎么說呢？
2、小組討論，形成基本觀點。
3、角色扮演。由一名同學(xué)扮演大隊輔導(dǎo)員，另一名同學(xué)當(dāng)班級代表進(jìn)行口頭申請。盡可能多請幾組。
三、激發(fā)興趣，分組設(shè)計方案
1、激趣。為了讓同學(xué)們更真切地感受秋的氣息，經(jīng)學(xué)校大隊部批準(zhǔn)，年級組準(zhǔn)備組織大家出去秋游，并在全年級征集優(yōu)秀活動方案。
2、在組織秋游之前，我們需要對哪些問題進(jìn)行周密的考慮？
師生自由討論。將師生意見加以概括：
a毖『米羆咽被；b比范ㄇ鎘溫廢擼籧弊櫓豐富的活動；d斃璞改男┪鍥罰籩畢Ｍ有何收獲。
3蔽繞上述問題，將全班分成6個秋游小組，分組討論，設(shè)計出各自的秋游方案。
要求：（1）小組內(nèi)充分討論，集中組內(nèi)所有人的意見，選出最佳方案。
（2）各組設(shè)計的方案要具有創(chuàng)造性。
（3）各組可將方案列成簡單的提綱。
四、集中評比，確定最佳方案
1貝用啃∽楦餮〕鲆蝗撕屠鮮σ黃鹱槌善郎笞欏
2備髯橥萍齟表到講臺前陳述各自的方案，組員也可自由作補(bǔ)充發(fā)言。
3逼郎笞榧捌淥組對每組的方案提出質(zhì)疑，要求其答辯，雙方展開討論。
4逼郎笞楦各組的方案打分，選出最佳方案，全班再共同完善。
第四課時 習(xí)作：我去過的地方·教案
要求：可以寫自己常去的地方，可以寫你去過的最遠(yuǎn)的地方、最美的地方，也可以寫你最想去的地方。
一、導(dǎo)入
你卻過什么地方？
二、閱讀《我去過的地方》
1、自己讀。
2、說說自己的感受。
3、學(xué)習(xí)怎么介紹一個地方。
鼓勵學(xué)生從例文中發(fā)現(xiàn)，得到啟示。寫清時間、地點、人物、重點寫該地方的特點。
三、說說自己最想給大家介紹什么地方，為什么，那里有什么特色？
學(xué)生說
四、學(xué)生打草稿
第五課時
一、教師選擇典型的習(xí)作進(jìn)行講評。
二、學(xué)生讀一讀自己的習(xí)作，根據(jù)老師的提示進(jìn)行修改。
三、謄寫作文。
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