大班數學教案

大班數學教案必備[5篇]

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班數學教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1．嘗試運用不同的方法統計物品，提高計數能力。

　　2．感受統計給生活帶來的幫助。

　　3．體驗同伴合作完成任務的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT、人手一張統計表、水彩筆、黑板、白紙、各種超市用品。

　　活動過程：

　　一、帶幼兒參觀超市，初步探索統計的方法

　　1、貨架上有什么商品？每種商品有多少？

　　2、幼兒分組自由選擇貨架進行記錄，記錄方法由幼兒自由決定。

　　3、教師點評幼兒統計結果。

　　二、通過觀察法和推理法來學習統計

　　1、我的朋友也有一家店，是糖果店，糖果店的阿姨和蜘蛛發生了一件有趣的.事情，我們來看看吧！

　�。�1）東東來買糖，蜘蛛出示了東東的買糖記錄表。

　　提問：東東來過幾次糖果店？買過什么糖？這次他可能會買什么糖？

　�。�2）洋洋來買糖，蜘蛛出示洋洋的買糖記錄。

　　提問：洋洋買了幾種糖？她怎么來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什么糖？

　　小結：好吃的東西會經常買。

　　（3）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲的買糖記錄。

　　提問：菲菲來過幾次？買過幾種糖？這次他會選棉花糖還是果凍？下次會買什么糖？

　　小結：兩種喜歡吃的東西輪流買。

　　三、嘗試用統計的方法解決問題

　　1、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？

　　2、出示“一周糖果銷售記錄表”及“統計表”，引導幼兒觀察、理解。

　　3、幼兒人手一份操作統計表，找出最受歡迎的糖果。

　　4、教師講解：數字最大的就是賣出數量最多的，就可以多進貨，數字最小的就是賣出數量最少的，就要少進貨。

　　活動結束：

　　小朋友們真棒！你們用統計的方法不但幫助了龐老師，還幫助了我糖果店的朋友，謝謝你們！平常生活中還有很多需要我們統計的事情要做，我們再去看一看吧！

大班數學教案 篇2

　　一、活動目標：

　�。ㄒ唬﹪L試將數字1—6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

　　（二）能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

　　二、活動準備：

　�。ㄒ唬┤耸忠粔K磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。

　�。ǘ�）6種不同的小恐龍頭像（在反面貼上磁鐵）。

　�。ㄈ�）磁性數字1—6若干。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┘抑械�'電話號碼。

　　1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。（通過比較各自家中的電話號碼，發現號碼與數字的關系。）

　　2、比較一下這些號碼有什么特點嗎？（開頭都是5或者6；有八個數字組成）這些號碼都是由哪些數字組成的？（由0—9數字組成的）每家的電話號碼是否相同？（每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區域分別有相同的部分號碼）

　　（二）為恐龍裝電話

　　1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。

　　恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請大家為恐龍們設計六位數的電話號碼。

　　2、出示數字1—6，提出設計要求：

　　為六位數的號碼，不能少一個數，不能多一個數；六個數字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

　　3、小小設計員

　　幼兒按要求在磁性板上將6個數字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。

　　（三）幼兒相互交流不同的排列方法。

　　請2—3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成的。（要求：為六位數的號碼；每一家的號碼都要用到六個數字；不能少一個數，不能多一個數；六個數字不能重復；每家一個號碼

大班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學會順數與倒數，學會順接數、倒接數。

　　2、在游戲中感知倒數與順數的規律，開拓幼兒的思維發展。

　　3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學習，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動重點：

　　理解順數與倒數的內在規律。

　　活動難點：

　　學習倒數、倒接數

　　活動準備：

　　1、課件。 【幼兒園PPT課件制作】

　　2、幼兒操作板人手一份。

　　活動過程：

　　一、以三只小豬學數學引入。

　　1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時發生的有趣的事情。(教師配合課件，講故事"三只小豬捉迷藏")

　　2、概況故事中的發生的數學趣事，老大不會10以內的順數和倒數，更不會10以內的順數接著數和倒數接著數。

　　二、請小朋友們配合課件"數蘋果"，一起學習10以內的順數和倒數。教師小結：順數是從小的數開始數，比如第一個數字是1，順數的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒數就是從大的數字往小的數字數，比如第一個數字是10，倒數的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

　　三、欣賞童謠《我們一起數房子》，通過欣賞和跟唱童謠，鞏固學到的順倒數知識。

　　四、幼兒操作活動。

　　1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了，可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著，想要吃他們三兄弟，豬媽媽在花園里布置了道路迷宮，只有走對正確的.路才能回到家。正確的路上按照倒數的方法表示著10、9、8、7…….的數字，請小朋友們用筆按照倒數的方法把所有的數字連起來，幫助小豬回家。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、表揚完成的又快又好的幼兒。

　　五、游戲活動。

　　翻牌接龍游戲：用倒數的方法接龍，教師翻開一張牌(如紅色6)，手持紅色數字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出"6"，而手持紅色數字"5""4""3""2""1"的幼兒依次接上，要求大聲的說出自己的數字。

　　六、順數倒數在生活中的運用。

　　1、電梯上下樓時顯示的數字順序;紅綠燈;微波爐等。

　　2、出示"快樂暑假倒計時"課件，讓幼兒先用順數的方法數一數今天離放暑假還有幾天(跟著標記好的日歷，全班一起數)，得到數字是"7"，引導幼兒想想，今天過完了，明天還剩幾天?后天還剩幾天?大后天呢?從而使幼兒初步認識到倒數的方法在計算重要日子時的使用方法。

　　七、結束

　　老師在班級活動廳里畫好了"跳房子"的格子，小朋友們回班后可以用順數和倒數的方法一起玩"跳房子"。

大班數學教案 篇4

　　目標： 在贏糖果的游戲中，體驗和運用7以內數的組成經驗，嘗試從顏色和數

　　量兩個緯度來思考和解決問題，體驗游戲樂趣。

　　準備： 紅、黃、藍三色糖果若干； 紅黃藍三色圈各一個；

　　幼兒人手一個小籃子； 數字卡片3-7；

　　骰子1個（六面的數字可以插片更改）；

　　過程：

　　一、 導入游戲情境，引發興趣：

　　l 引導觀察游戲材料，推理游戲玩法：

　　主要提問： 這里有些什么材料？

　　根據這些材料想想，游戲可能是怎么玩的？為什么？

　　骰子和數字卡片有什么用？

　　l 梳理討論的游戲規則：

　　A 骰子擲出數字幾，就拿幾粒糖（顏色不限），放到相應圈內；

　　B 一個圈里相同顏色的糖數量正好為數字卡上的數字時，就能取走糖，放到自己的籃子里。

　　二、 嘗試游戲，體驗數的.組成

　　l 骰子（三面為“1”、三面為“2”），了解幼兒是否有目的地挑選糖果。

　　主要提問： 你想扔到數字幾？想拿什么顏色的糖？為什么？

　　l 熟悉游戲規則后，進一步引導幼兒想辦法拿更多的糖。

　　主要提問：他扔到這個數字，有什么辦法可以一下子拿到 * 顆糖？

　　l 根據幼兒游戲情況，變換骰子上的數字，以及贏到糖需要的數量。

　　（第一次贏到糖的數量變為“5”，第二次出示“6”、“7”兩張數字卡，讓幼兒選擇）

　　三、 延伸活動：

　　l 請每個幼兒數一數，自己盒子里有幾粒糖，比比誰最多；

　　l 提示幼兒想到與另一半同伴分享，并提醒幼兒不要一下子吃太多糖果。

大班數學教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒進一步鞏固空間方位指示和對應的學習經驗。

　　2、在空間對應的基礎上加強對比較型減法的學習。

　　3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　幼兒用書23頁、ppt課件、小動物、西瓜等實物卡。

　　【活動過程】

　　一、教師創設情景。

　　孩子們，今天幼兒園要在這里舉行“數學小能手”評選活動，你們想成為“數學小能手”嗎?評委老師已經在等著我們了，向他們打個招呼吧!評委老師說，要想得到“數學小能手”的稱號，必須闖過他們設置的三道關卡，你們有沒有信心順利過關?好，闖關活動現在開始!

　　二、布題。

　　第一關：復習空間方位辨識與計數。

　　1、小動物農場到了播種的季節。分別有四位小動物來管理這四塊地，請你們先幫他們分一分，再請幾個小朋友來幫助小動物們分別將西瓜種到四塊地里，要求每塊地里的西瓜的數量要不同。

　　2、這里有四張記錄表，請你們分別將記錄單中“√”位置所對應的小動物圖像和西瓜的數量填寫在表格中。

　　第二關：空間對應與比較減法。

　　收獲的季節到了，農場有兩塊片地里種滿了大玉米，請你對照標記圖，分別將它們對應位置的玉米數量記錄到它下面的'括號中，并分算出，圓地里的玉米比方地里的玉米多幾個或少幾個?把答案寫在后面的括號里。

　　第三關：幼兒書面練習課堂檢測。

　　最后一關，考驗你的細心和能力。(看屏幕，讀題目)分組，孩子獨立完成練習。

　　三、評價反饋。

　　1、幼兒認真自查、互查。

　　2、集體反饋，個別修改。

　　3、請評委老師，為小朋友們頒發“數學小能手”證書。

　　四、延伸活動。

　　請幼兒完成《親子手冊》中的對應練習。

　　教學后記：

　　各環節設計比較緊湊，配合課件進行闖關活動，更能調動孩子參與活動積極性，講解過程中針對孩子可能出現的問題，進行了強調，出錯率明顯降低。以指導活動結束孩子們還沉浸在闖關的激動中。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

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