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邀舞
教學(xué)理念：
高中的音樂欣賞應(yīng)以素質(zhì)教育為中心，以審美教育為重點(diǎn)，通過積極有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分應(yīng)用音樂所呈現(xiàn)的特點(diǎn)（各類音樂要素），構(gòu)建起自主、探索、合作的教學(xué)氛圍，使學(xué)生充分的理解、感受、體驗(yàn)音樂在表達(dá)內(nèi)容與情感中的作用，使學(xué)生真正的走進(jìn)音樂、熱愛音樂，為終身的音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、 浪漫派代表作《邀舞》的欣賞。
2、浪漫派音樂特點(diǎn)。
3、介紹德國音樂家韋伯（1786—1826）
教學(xué)思路：
針對當(dāng)前學(xué)生對歐洲19世紀(jì)前后的古典音樂及浪漫音樂了解較少的實(shí)際，本課選取與現(xiàn)代生活較近的《邀舞》，拉近學(xué)生與浪漫音樂的距離,讓學(xué)生以自主積極的態(tài)度投入到課堂學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，重視基本知識與音樂的聽賞、理解、分析相結(jié)合，充分發(fā)揮音樂語言在表情達(dá)意中的作用，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)中，感受和體驗(yàn)音樂形象、音樂場景、音樂情緒所帶來的審美愉悅，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和欣賞打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在古典主義音樂的基礎(chǔ)上，通過欣賞韋伯的代表作《邀舞》，體會浪漫主義音樂的主要特征。
2、通過欣賞《邀舞》，感受和品味浪漫派音樂在表現(xiàn)內(nèi)容、場景與音樂形象中的作用。
3、通過浪漫主義與古典主義特征的對比，激發(fā)學(xué)生對高雅音樂的熱愛，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教材簡析：
韋伯（1786-1826）：歐洲浪漫主義初期的代表人物，出生于旅行劇團(tuán)領(lǐng)班的家里。從小跟著父親學(xué)習(xí)音樂，他是受貝多芬晚期作品浪漫主義因素影響，最早建立浪漫主義創(chuàng)作風(fēng)格的作曲家。他的代表作有歌劇《自由射手》、鋼琴曲《邀舞》，也創(chuàng)作了很多其他體裁的音樂作品，如鋼琴協(xié)奏曲、交響曲等。其中，鋼琴曲《邀舞》最為膾炙人口，被伯遼茲改編為管弦樂曲后，就象流行音樂一樣廣泛流傳開來了。他開拓了標(biāo)題音樂的表現(xiàn)方法,在浪漫派作曲家的舞蹈音樂體裁的發(fā)展過程中起著很重要的作用。
《邀舞》：由一個(gè)引子、四首圓舞曲和一個(gè)尾聲構(gòu)成。它用生動的音樂語言描述了在舞會上，男士邀請女士跳舞的過程。它是舞曲音樂和生活性內(nèi)容相結(jié)合的一個(gè)典范,開創(chuàng)了標(biāo)題音樂的先河。
浪漫主義音樂特點(diǎn)：音樂語言生動貼切，表情細(xì)膩，題材廣泛，曲式多元，表現(xiàn)個(gè)人情感，表現(xiàn)生活，不拘泥于形式。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件 電子琴一架
教 學(xué) 過 程
設(shè)計(jì)意圖
G大調(diào)弦樂小夜曲》
歸納：
1、莫扎特是古典主義時(shí)期重要的代表人物。
2、古典主義音樂的特點(diǎn)是是崇尚理性，追求秩序，非常有哲理性的音樂。它力求通過音樂語言及其戲劇性的展開來表達(dá)思想感情。
談話導(dǎo)入：古典主義時(shí)期是相對與某個(gè)時(shí)期來說的，隨著社會的發(fā)展，音樂家們的創(chuàng)作思維也不斷的發(fā)生著變化，歷史上開始出現(xiàn)了浪漫主義樂派。那么究竟在創(chuàng)作風(fēng)格、題材、表現(xiàn)手法等方面浪漫主義樂派發(fā)生了什么變化呢？讓我們通過這一堂課的學(xué)習(xí)來感受、體驗(yàn)、了解它。
三、介紹浪漫主義音樂作品《邀舞》
2、它是舞曲音樂和生活性內(nèi)容相結(jié)合的一個(gè)典范，開創(chuàng)了標(biāo)題音樂的先河。
1、 欣賞引子部分音樂
p
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0 5 5 5︱ 5 1 1 3 5 1 ︱ 3 – 2 1 ︱7 1 引子部分音樂在速度、力度、及演奏等方面有何特點(diǎn)？音樂在表現(xiàn)什么情景？
歸納：
（1）速度、力度的特點(diǎn)表現(xiàn)了彬彬有禮的男士形象，休止符的運(yùn)用使女士的形象顯得非常害羞。
（2）兩種樂器音色的交替出現(xiàn)表現(xiàn)了男士的邀請和女士的應(yīng)答。
2、學(xué)生活動：男生模仿大提琴演唱片段一，女生模仿單簧管唱片段二
2、
b
D 3/4
設(shè)問：舞曲一在力度、速度上與引子音樂相比有何變化？描寫了什么場景？
討論
歸納：（1）力度、速度明顯加強(qiáng)、加快，是號角式的音樂，強(qiáng)健有力。
（2）3/4拍圓舞曲的特點(diǎn)描寫了盛大、華貴、熱烈的舞會場景。
3、
b
D
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設(shè)問：舞曲一和舞曲二在樂器的演奏及力度上有什么不同？此片段表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的情景？
討論
歸納：
1、力度的變化和樂器對答式出現(xiàn)，仿佛兩人邊舞邊聊。
2、旋律中休止符和#號的運(yùn)用，描寫了舞者輕盈、搖擺的舞步。
1）《邀舞》
通過這一段音樂的欣賞體會浪漫派音樂語言的細(xì)膩之處。
通過畫面，強(qiáng)化學(xué)生在視覺上的感受，從音樂和邀舞的文明儀態(tài)上加深對作品的理解
結(jié)合舞曲的欣賞與討論、分析、感受與理解浪漫主義時(shí)期音樂的特點(diǎn)。
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