實用的小班音樂教案范文匯總5篇
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小班音樂教案5篇，歡迎大家分享。
小班音樂教案 篇1
一、活動目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試根據歌詞做動作。
2、在游戲活動中，能在轉圈時不與他人發生碰撞。
3、在游戲活動中，體驗與他人共同游戲的快樂。
4、學習創編歌詞。
二、活動準備：
圖譜一份
三、活動過程：
1、導入：游戲“請你跟我這樣做”。教師戴上貓媽媽的頭飾。
老師：寶寶們，你們好，知道我是誰呀？你們喜歡我嗎？愿意和我一起玩游戲嗎？今天我們一起來玩一個游戲“請你跟我這樣做”。
游戲動作：叉腰、轉圈、摸地、學小貓。
老師：寶貝們，游戲好玩嗎？我們把這么好玩的的動作唱出來好嗎？
幼兒跟著老師學唱歌詞“轉一圈，摸摸地”。
貓媽媽呀不僅想聽到寶貝們好聽的聲音，還要看到你可愛的動作，可以嗎？幼兒一邊唱歌詞一邊表演動作。
2、學唱歌曲教師演唱歌曲一遍
（1）一邊出示圖譜，老師一邊按圖譜清唱一遍。老師講解圖譜所表示的意思，用歌詞說明。圓圈表示什么？泥土表示什么？小貓的頭飾該怎么唱？“喵”又該怎樣唱。
（2）老師帶領幼兒共同演唱2遍。
（3）加上動作集體表演唱2遍。
（4）找朋友演唱2遍。
3、創編歌詞老師：
小朋友，我們轉一圈除了摸摸地，還可以摸哪里？把幼兒創編的歌詞進行表演唱。
老師：我們除了學小貓叫，還可以學什么叫呢？把幼兒創編的歌詞進行表演唱。
目標：
知道歌詞內容，學習隨著音樂邊唱歌邊做相應的動作。
2.學會用其他肢體動作替換動作“摸摸地”。
3.初步體驗不斷變化的歌表演活動帶來的快樂。
準備：
配套音樂磁帶。
2.幼兒以學會歌曲“轉一圈，摸摸地”
3.幼兒圍坐成圓形。
過程：
理解歌詞內容。
師：今天老師給小朋友帶來一個有趣的游戲。先仔細看看老師是怎么做的。然后和老師一起做。
（1）教師兩手叉腰轉一圈后，輕輕用指尖摸兩下地，再做“小貓叫”。
（2）教師帶領幼兒邊念歌詞邊模仿動作：轉一圈摸摸地、轉一圈摸摸地、轉一圈摸摸地再摔個跟頭，喵！
2、回憶歌曲“轉一圈摸摸地”師：下面我們一邊唱一邊做動作教師和幼兒共同演唱“轉一圈摸摸地”，并伴著音樂做動作（2遍）活動時注意讓孩子動靜交替，教師及時鼓勵與肯定幼兒。
3、替換“摸摸地動作”，創編歌詞。
（1）討論轉一圈后還能做什么動作。
（2）把新歌詞溶入到音樂中，并伴隨動作
（3）集體練習新動作
（4）邊唱邊表演
4、結束活動：
替換歌曲末尾模仿動物的叫聲。
一、說設計意圖
小班幼兒已經具有了初步的關于音樂要素和音樂經驗的`積累，他們更加喜歡音樂中的游戲活動，活動的自主性、主動性和積極性明顯增強了，而且也具備了一定的游戲規則意識，為了更好地提高他們這些能力，提高幼兒用肢體展示音樂的興趣，所以我選擇了本次教學活動--音樂游戲《轉個圈，摸摸地》。
這個音樂游戲通過主動探索游戲玩法，建立良好的規則意識，在游戲過程中體現幼兒學習的主動性，創編與各系想對應的動作，幫助幼兒總結學習方法。而且該內容活潑生動，易學易唱，容易被幼兒接受和理解。
二、說活動目標
根據《新綱要》中指出：以幼兒為主體，制定相適宜的活動目標，結合音樂活動的特點及自身的思考，我制定了以下的三大目標：
1、在教師的引導下，隨音樂邊唱歌邊做動作。
2、嘗試用動作表現歌曲演唱的內容。
3、在音樂游戲中，感受與同伴一起隨音樂邊唱邊游戲的溫馨與快樂。
三、說活動準備
為了讓幼兒更好地理解歌詞，記憶歌詞，我準備了一張比較淺顯易懂的圖譜，讓幼兒看著圖譜，學唱歌，同時給創編動作做準備。
四、說重點、難點
此節活動的重點是：嘗試用動作表現歌曲演唱的內容。之所以把這個作為重點，是因為用肢體語言表現歌曲對于幼兒來說，還是一個有待于加強的過程，還需多多培養。難點是：在教師的引導下，隨音樂邊唱歌邊做動作。
五、說教法
《新綱要》中指出：教師應成為活動的支持者、合作者、引導者，玩中應力求"形成合作探究式"的師幼互動。因此本節活動教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外，還采用了適宜的方法組織教學，在當中使用的教學方法有：游戲法、演示法、交流討論法、啟發聯想法、情緒體驗法、奧爾夫教學法等。每種方法它在教學活動中都有著重要的作用，但它也有主次之分。其中本節活動最主要的方法是奧爾夫教學法和游戲法，本次活動主要是奧爾夫音樂活動，所有重在要讓孩子在輕松、自然的環境下用他們特有的方式展示內心深處對音樂的理解和喜愛。
六、說教學程序
根據音樂游戲的一個過程以及循序漸進的原則，我設計了以下的幾個環節：
1完整欣賞一遍歌曲音樂，聽之前提要求。
提問：你聽到了什么？這一環節主要是讓幼兒對歌曲有個初步的印象，能說出其中印象較為深刻的歌詞，并加以理解。
2教師出示圖譜，請幼兒看看圖譜上有什么圖案，它們分別代表了什么含義
①邊看圖譜，邊欣賞歌曲第二遍。
②逐句分析歌詞，并鼓勵幼兒嘗試用動作表現歌詞。
③說說圖譜上的小橫線，代表了前奏和間奏。
這個環節，再次欣賞歌曲，而且是邊看圖譜邊欣賞，加深幼兒對歌曲的理解，并逐步熟悉歌曲，從而能嘗試用身體動作逐句展示歌詞，為下一環節的展開做準備。其中的前奏和間奏一筆帶過，讓幼兒有個大致的印象即可。
3整首學唱歌曲。教師彈琴，幼兒學唱三遍。
①第一遍集體唱；②第二遍一半幼兒唱，一半幼兒做動作；③交換幼兒的任務。這個環節是教學的一個重點，在理解歌詞的基礎上，能學唱歌曲。這個環節中僅要求幼兒只唱歌或者只做動作，為下一個環節做準備。
4教師示范，幼兒集體學做音樂游戲。
①教師與一名幼兒示范。②幼兒兩人一組做音樂游戲。③幼兒三人一組做音樂游戲。這個環節是教學的難點，前面一系列的步驟都在為這個環節做準備，所以這個環節也是檢驗幼兒在之前的各個環節中參與、掌握的情況如何。而且，幼兒集體進行的兩組游戲在逐漸地增加幼兒間合作的難度，也加強幼兒的合作能力。在此環節中，教師引導幼兒感受與同伴一起隨音樂邊唱邊游戲的溫馨與快樂。
5創編：
除了摸摸地，還可以做什么動作？第一段：第一句、第二句、第三句第二段：第一二三句。最后一句。請幼兒開動腦筋想一想，轉一圈之后除了歌詞說到的動作，還可以做什么？逐句仿編，并嘗試邊唱邊做動作。
6教師總結游戲的玩法。
師：這則音樂游戲可以兩個人玩、三個人玩，還可以仿編很多其它動作來表演，下次我們再來玩。該活動之后，幼兒意猶未竟，教師給幼兒繼續創編的動力，讓幼兒對下一次奧爾夫音樂活動充滿期待。
小班音樂教案 篇2
活動目標：
1、辨別音樂的大小，能以不同的聲音及樂器來演奏區分大貓和小貓的聲音。
2、學習用其它動物形象創編新詞。
3、體驗音樂活動的樂趣。
活動準備：
圓舞板、小鈴、動物圖片若干
活動過程：
1、導入。
出示小貓。
這是誰呀？它的媽媽是誰？（大貓）出示大貓。
它們在唱歌，聽是誰在唱呀？（教師范唱）它們唱的有什么不一樣？
哦，小朋友說的真不錯，大貓唱的聲音大，小貓唱的聲音小。
2、探索樂器演奏的不同力度。
小貓和大貓在唱歌我們用樂器來給它們伴奏吧！看今天的樂器是什么？是小鈴和圓舞板。請小朋友去用樂器試一試怎樣是大貓唱，怎樣是小貓唱。請幼兒個別演奏。
小結：大貓的聲音大，我們就敲重一點，小貓的聲音小我們就敲輕一點。
下面我們拿好自己選的.樂器來為歌曲伴奏吧！
3、學唱歌曲創編歌詞。
剛才小朋友為歌曲進行了伴奏現在我們分大貓小貓來唱一唱做大貓的在這邊，做小貓的在這邊我們一起來唱。
大貓小貓一起向前走，看見了一群小動物，我們一起來看看這些小動物有什么特點？（大小不一樣）
這些小動物也想來唱歌，我們就自己選一個小動物，然后按照大的小的來唱。幼兒演唱。誰愿意上來把你的小動物唱一唱。提醒幼兒注意聲音的大小。
現在小朋友可以和旁邊的小朋友換一個小動物來唱一唱。
4、用樂器伴奏。
過程小朋友都唱了，你們想為自己來伴奏嗎？現在請小朋友選一種樂器和小動物自己邊唱邊進行伴奏。還可以唱給其他的小朋友聽。
小班音樂教案 篇3
活動目標：
1、初步感受音樂的旋律，學唱歌曲《我自己》。
2、愿意和老師、同伴一起參加音樂活動，感受音樂活動的快樂。
教學重難點：學唱歌曲《我自己》，感受音樂活動的快樂。
活動準備：每人一面小鏡子、視頻錄像、《我自己》的音樂伴奏帶、ppT等。
活動過程：
一、活動導入，引起興趣
重點提問：那你的小臉上都有什么呀？
預設：我的臉上有……
教師回應：寶寶，你觀察的真仔細啊，你的小臉上有……那還有什么呀？
小結語：寶寶們，你們的小臉上都有眼睛，那你們的眼睛在哪里呀？（我的眼睛在這里，在這里。）那你們的鼻子在哪里？拿出你的小手指一起找一找。（我的鼻子在這里，在這里。）你們的嘴巴在哪里？（我的嘴巴在這里，在這里，在這里。）現在請你把小鏡子送回家，輕輕的放在椅子下。你們真棒，都能輕輕的把小鏡子送回家。
二、感受音樂旋律
1、第一次欣賞音樂
提問：爸爸是怎么唱的？
預設1：幼兒不回答。
教師回應：沒關系，我們再來聽一次，這次要聽仔細咯。聽聽爸爸是怎么唱自己的眼睛、嘴巴和頭發的。
預設2：幼兒回答：小小的眼睛……
教師回應：你小耳朵的本領真大。對呀，爸爸唱的是：這是我的眼睛小小的。
小結：爸爸的眼睛小小的，嘴巴大大的，頭發短短的，這就是我。
2、第二次欣賞音樂，感受歌詞
提問：媽媽是怎么唱的呀？哪個寶寶來學一學？
教師回應：喲，你唱的'真好聽，我們一起來學一學。這是我的眼睛大大的……
歌曲小結。
三、初步學唱歌曲《我自己》
1、幼兒第一遍完整唱
觀察要點：幼兒是否都開口唱了
2、鼓勵幼兒隨著音樂再唱一遍。
引導語：寶寶們唱的真好聽，王老師啊還想再聽一遍。這次你們唱的時候要聽著音樂，唱的再響一點哦。
小結：寶寶們唱的真好聽呀。每個寶貝都來唱王老師了，王老師好開心呀，謝謝你們！
四、游戲——唱鏡子中的自己
觀察要點：幼兒的聲音的大小如何、幼兒的情緒如何。
師：好，放下鏡子，到王老師身邊來。我們一起來唱唱自己，唱唱好朋友。來拍拍手，身體搖一搖。唱的時候，臉上要笑嘻嘻的哦。準備好……
結束語：寶貝們，問問老師我們唱的好不好呀？謝謝老們師，和老師們再見。我們明天去小舞臺再來唱唱。
小班音樂教案 篇4
游戲目標
熟悉音樂旋律，能配合音樂指認五官的位置。
學習有節奏地唱準歌曲，喜歡和老師一起做音樂問答游戲。
游戲準備
音樂錄音磁帶。
請一名大班幼兒與教師配合對唱并表演。
游戲過程
1、復習游戲，聽口令指五官
教師即興說出五官的.名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽完口令立即用手指點五官，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。
2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲
（1）在音樂得伴奏下，教師和大班幼兒表演游戲：
"我們現在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎？哪里不一樣？"
（2）再次欣賞表演，幼兒拍打節奏。
3、幼兒學習音樂游戲
（1）請全班幼兒跟著大班幼兒和教師對唱，邊唱邊拍手，手口同步。
（2）師生一起做音樂游戲，唱到"在這里"時，用手指點五官的位置。
（3）提醒幼兒注意唱準3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖
小班音樂教案 篇5
目標：1.學習游戲的玩法，記住自己扮演的水果角色.
2.能遵守游戲的規則，積極參與游戲。
活動準備：水果圖片
活動過程：一、出示水果圖片，認識各種水果
二、扮演水果，學習游戲玩法
1．佩戴水果頭飾，知道自己扮演的是什么水果。
2.學念兒歌玩游戲：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。
3.扮演的小朋友要邊做蹲的.動作邊念兒歌。
4.幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應的動作
三、水果寶寶累了，回家休息
1.跟音樂放松運動，伸伸手臂，抖抖退，結束游戲
角色游戲
活動目標：
1.嘗試自愿選擇角色，學習角色間的互動。
2.堅持在自己選擇的角色區游戲，不隨意串區。
3.游戲結束自覺整理玩具。
活動準備：各活動區的操作材料。（此次重點放在娃娃家，各班根據自己班的角色區設立情況開展）
活動過程：
一、交代各活動區的要求。（5分鐘）
1．幼兒自由選擇自己喜歡的角色。
2．不拿著自己區域的游戲材料隨意走動。
3．重點說明娃娃家的玩法。
二、幼兒游戲。（20分鐘）
1．教師引導同一個區角的幼兒互相交流，各個角色區的角色之間可以互相走動（如去做客、去醫院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果）。
2．重點指導娃娃家：提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。
3．提醒幼兒不要隨意串區。
4．整理游戲材料。
三、講評。（5分鐘）
1．對娃娃家的幼兒重點講評。
2．對有初步合作意識的幼兒表揚，鼓勵幼兒向他們學習。
玩具分享：
目標：能介紹自己帶來的玩具并能跟同伴分享；培養分享意識。
過程：1.介紹自己帶來的玩具并介紹玩法。
2.幼兒游戲，引導積極主動分享，并能保管好別人的玩具。
音樂游戲：水果在哪里
活動目標：能根據自己所拿水果卡片接唱歌曲。
活動準備：準備常見水果的卡片，幼兒每人一張。
活動過程：
一、復習歌曲《大拇指，你在哪里》
二、游戲：水果在哪里
1.將水果名稱替換《大拇指，你在哪里》歌詞，集體演唱歌曲兩邊。
2.教師唱歌曲的前四小節，拿著相應水果的幼兒邊接唱后四小節，邊高舉卡片，師生共同檢查所舉卡片是否正確。
3．幼兒互換水果卡片繼續游戲。
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