小班音樂的教案
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂的教案1
【設(shè)計(jì)思路】
天氣越來越熱了，活動(dòng)后的孩子們出了好多汗，為了讓自己變得更干凈、更漂亮，每個(gè)孩子每天都要洗澡。毛巾是洗滌中的必需品，孩子的毛巾有各種顏色、圖案、形狀，真是漂亮。活動(dòng)通過聽著音樂做毛巾操，模擬洗澡、擦臉的過程，讓孩子們覺得洗澡（擦臉）是一件快樂的事情。進(jìn)而通過模擬擦窗、擦地的過程，讓孩子們知道舊毛巾可以再利用，萌發(fā)其初步的環(huán)保意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞樂曲《嚕啦啦》，隨著樂曲學(xué)跳毛巾操。
2、知道舊毛巾用處多，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
跟著音樂節(jié)奏做毛巾操，模擬洗澡、擦臉、擦窗、擦地等動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、樂曲《嚕啦啦》。
2、幼兒每人自帶毛巾一條。
【教學(xué)過程】
一、出示毛巾：我的毛巾真漂亮
1、幼兒介紹自己帶來的毛巾（顏色、圖案、形狀等）。
2、師：毛巾可以用來干什么？
二、欣賞樂曲《嚕啦啦》
1、幼兒欣賞樂曲。
2、師：好聽嗎？聽了音樂你想干什么？
好，我們聽著音樂做毛巾操。
三、動(dòng)一動(dòng)：毛巾操
1、教師隨著《嚕啦啦》，跳毛巾操（準(zhǔn)備活動(dòng)）。
2、幼兒拿著毛巾，跟著老師學(xué)跳毛巾操（準(zhǔn)備活動(dòng)）。
3、模擬洗澡的'過程，聽著音樂做操。
（1）師：你是怎么洗澡的？幼兒自由的做洗澡的動(dòng)作，教師觀察。
（2）選取好的動(dòng)作，聽著音樂做洗澡操。
4、模擬擦臉的過程，聽著音樂做操。（過程同上）
5、討論：毛巾除了擦身體外，還可以擦什么？
師：毛巾舊了，可以擦窗、擦地，丟掉了多浪費(fèi)啊！
6、模擬擦窗的過程，聽著音樂做操。（過程同上）
7、模擬擦地的過程，聽著音樂做操。（過程同上）
四、延伸
師：想一想，除了毛巾，還有什么東西舊了，小了，可以派用場(chǎng)呢？（舊衣服、舊玩具等。）
小班音樂的教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡參加音樂活動(dòng)，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》
2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試為《怪汽車》中最后一句替換歌詞
3.熟悉《怪汽車》的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂
重點(diǎn)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》
難點(diǎn)：能把歌曲運(yùn)用于老師給出的水果中。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”。
2.操作卡片：汽車部件、水果圖片人手一張。
3.歌曲《汽車開來了》、《怪汽車》。
4.游戲情景，森林、大盒子汽車-水果車三個(gè)。
活動(dòng)過程
(一)、激發(fā)興趣
1.律動(dòng)《汽車開來了》
2.我們開著車子到森林里去玩好嗎?
3.你開著什么車到森林里來玩?我開小轎車，你開什么車、汽車、助動(dòng)車，等等。)你還看見過什么車?開著你們樹林里去。
4.我們把車停好坐下來吧!看看美麗的森林到了嗎?
(二)、引入故事《怪汽車》
1、播放Flash動(dòng)畫《森林新發(fā)現(xiàn)》。
(1)看看森林里有誰?我給他變出來好嗎?
(2)這是誰呀?(出示小兔、小貓、小老鼠)看!他了什么?(他們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和菠蘿。)逐個(gè)出示水果發(fā)現(xiàn)了什么。
(3)你們喜歡這些水果嗎?小兔、小貓、小老鼠說他果，他們要把它帶回家。看看他們帶回家了沒有。
(4)小兔滾著西瓜，小貓滾著草莓，小老鼠滾著菠蘿察看見了說：“停!停!停!馬路上不能滾水果。”馬路上什么不能?(因?yàn)轳R路上有很多車子，很危險(xiǎn)。)
(5)哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，菠蘿、草莓帶回家呢?
(6)幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼
(7)你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了，我們看看法。
2、播放Flash動(dòng)畫《西瓜車》
(1)播放音樂怪汽車第一段，教師在PPT中播放變出
(2)這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么
(3)讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?小車窗、小車輪、方向盤)
(4)西瓜車變好了嗎?他先變出的.是…….
(5)我們跟著小白兔一起來變魔術(shù)吧!(小兔子說“兒做動(dòng)作;“變出小車輪”幼兒做動(dòng)作...)
3、播放Flash動(dòng)畫《菠蘿車》《草莓車》。
(1)警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了，那草莓看看草莓怎么變?它會(huì)變成什么呢?
(2)我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵(lì)幼兒莓車”。
草莓也變好了，再來看看誰來變了。這輛車應(yīng)該怎么變嗎?(幼兒走到森林中，來到各種說過車前，一邊動(dòng)手來貼片一邊來說說、唱唱)
(3)我們跟著小老鼠一起來唱一唱。(邊做動(dòng)作邊引
(4)你喜歡什么車，開著你喜歡的車去玩嘍。(教師果車前邊做動(dòng)作邊唱歌)
(三)變怪汽車
你們能不能把這些水果也變成車呀?(出示水果圖片，順序說一說。)請(qǐng)幼兒自己變一變
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，示和啟發(fā)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、需要提供多種操作材料，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
小班音樂的教案3
課程分析：
“玩中學(xué)”是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，是幼兒具有意義的學(xué)習(xí)。成人給予兒童的現(xiàn)成知識(shí)幼兒往往容易忘記，而他們自己在游戲中自主學(xué)到的知識(shí)與能力卻能夠長久地保持并使用。優(yōu)秀的音樂活動(dòng)《小螞蟻避雨》非常具有趣味性，孩子們的參與度很高，但是老師介入的太多，孩子自主學(xué)習(xí)的形式?jīng)]有體現(xiàn)，因此想初試翻轉(zhuǎn)課堂的模式，將《小螞蟻避雨》的活動(dòng)在小班進(jìn)行翻轉(zhuǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在游戲情境中學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴合作歌唱、游戲的快樂。
課程準(zhǔn)備：
小螞蟻避雨音樂視頻或CD
活動(dòng)過程：
一、欣賞“小螞蟻避雨”的故事
（一）教師出示螞蟻大圖片激發(fā)孩子想象。
導(dǎo)入：
教師：這是誰呀?
幼兒：大螞蟻、螞蟻國王、螞蟻勇士。
教師：這一群螞蟻發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽看。
二、結(jié)合故事內(nèi)容，學(xué)唱歌曲
（一）師邊演示圖譜，邊學(xué)習(xí)歌曲。
一天，一群小螞蟻正在搬東西的時(shí)候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么辦呢？小螞蟻真著急呀！正在這時(shí)候，兩個(gè)小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧。”
1、通過提問感知歌曲。
師：故事中講了一件什么事？ 小螞蟻在干什么？出現(xiàn)了什么？
幼：小螞蟻在搬東西。
幼：下雨了，嘩啦啊的。
師：它們遇到了大雨還是小雨？
幼兒：小雨
師：下雨下的時(shí)候是什么聲音，我們來聽聽看。
幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。
師：那我們用拍手地形式來表現(xiàn)出來。
幼：孩子們?cè)谌我馀拇颍氖致曇粼絹碓酱蟆?/p>
師：小雨應(yīng)該是重重地、還是輕輕地？
幼：輕輕地，
師;那我們輕輕地跟著節(jié)奏來一遍把。
2、引導(dǎo)孩子觀看圖譜說第一段歌詞：一小螞蟻，正在搬東西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。
3、根據(jù)圖譜，演唱第一段歌曲。
（二）學(xué)唱第二段歌曲
師：小蘑菇是怎么幫助小螞蟻的呢？請(qǐng)你們?cè)賮砺犚宦牳枨＃ǖ诙胃枨?/p>
（1） 師：你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，師邊念歌詞邊出示圖譜）
（2）看著圖譜把歌詞念一念。
（3）看著圖譜輕輕的跟著老師來唱一唱。
（4）小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？我們也來學(xué)學(xué)吧。
幼兒：快快快快快快快，到我傘下避一避，避一避。
王老師扮演小螞蟻，孩子們當(dāng)小蘑菇，我們一起說出歌詞。
（5）根據(jù)圖譜，完整演唱第二段歌曲。
（三）跟隨鋼琴伴奏，練習(xí)音準(zhǔn)完整演唱歌曲兩遍。
三、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演歌曲
（一）通過提問讓孩子體驗(yàn)小蘑菇幫助螞蟻的情感
（1）師：小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？一起說說小蘑菇的'話。
幼:小螞蟻，你快來，到我這邊來。幼：小螞蟻，下雨了，快進(jìn)來，我這里可以躲雨。
（2）師：小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點(diǎn)雨也淋不到，它心里會(huì)想什么呢？
幼:謝謝小蘑菇，我們永遠(yuǎn)是好朋友。
幼:謝謝你，你真可愛。
（3）一起用動(dòng)作表演小蘑菇和螞蟻的動(dòng)作。
1、師：我們一起來想一想小螞蟻是什么動(dòng)作。
鼓勵(lì)孩子做出不同的小螞蟻搬東西的動(dòng)作。一起跟隨音樂表演第一段。
2、小蘑菇的動(dòng)作是什么？小蘑菇除了王老師一樣張開小傘，還會(huì)怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢？請(qǐng)幼兒在自己的位置上試著做一做，師表揚(yáng)做出不同動(dòng)作的小朋友。
（5）請(qǐng)女生做小蘑菇，其余男生做小螞蟻表演。師觀察指導(dǎo)幼兒的表演。（音樂）
（6）結(jié)合動(dòng)作完整演唱歌曲兩遍
四、談話結(jié)束活動(dòng)
小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學(xué)會(huì)了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎？那我們?nèi)グ堰@首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧。
課程反思：
翻轉(zhuǎn)課堂的形式以幼兒為主，老師在本活動(dòng)中充當(dāng)了一個(gè)輔助者的角色，不介入孩子的思想與表達(dá)，依據(jù)孩子提出的問題，采用追問的方式讓其他孩子一起加深對(duì)故事情節(jié)的記憶，這樣有助于更好地學(xué)唱歌曲、表演歌曲。
活動(dòng)中一開始創(chuàng)設(shè)一個(gè)非常自由、溫馨的氛圍，活動(dòng)初孩子自由講述故事情節(jié)，添加故事內(nèi)容，孩子的興趣愈發(fā)膨脹，在之后添加動(dòng)作環(huán)節(jié)，孩子憑借活動(dòng)前的學(xué)唱經(jīng)驗(yàn)加上教師的動(dòng)作提示，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，這對(duì)小班孩子來說是不可思議的。在孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)初步邊唱邊表演歌曲時(shí)，放手讓孩子嘗試模仿小螞蟻的動(dòng)作、小蘑菇地動(dòng)作，更是在游戲中體驗(yàn)了與伙伴一起表演的樂趣，讓孩子在故事情境中體驗(yàn)幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。
活動(dòng)中不足：活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有一兩個(gè)孩子發(fā)展較慢，沒有及時(shí)在活動(dòng)中進(jìn)行加強(qiáng)引導(dǎo)。在添加游戲情節(jié)，讓孩子表演時(shí)，可以不單單是動(dòng)作的表演，也可以添加有趣的語言、豐富的表情上，這樣會(huì)更有利于孩子自主發(fā)揮表演。
小班音樂的教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2.理解動(dòng)詞：張、搖、拔。
3.啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
2.錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。
活動(dòng)過程：
1.猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）
2.請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》（放錄音）。
提問：
兒歌的名稱叫什么？
噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會(huì)聽到什么呀？
它們都落到哪里了？
3.出示可操作性圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。
提問：
花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：張）
誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：搖）
苗兒在哪里？它在干什么？（理解動(dòng)詞：拔）
4.學(xué)習(xí)兒歌。
（1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5.仿編兒歌。
教師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢？讓我們一起來看看。
（1）揭開公園圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰會(huì)怎么樣呢？
（2）揭開森林圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰會(huì)怎么樣呢？
引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。
（3）請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？誰會(huì)怎么樣呢？
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說。
b請(qǐng)幼兒個(gè)別說。
（4）引導(dǎo)幼兒將新編的`詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
6.教師小結(jié)
小班音樂的教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1．使幼兒能在音樂游戲中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)其中的樂趣。
2．引導(dǎo)幼兒感受對(duì)比鮮明的音樂。
3．使幼兒能根據(jù)音樂用身體動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：胸飾、磁帶、錄音機(jī)、森林場(chǎng)景等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)小兔子和大灰狼這兩種動(dòng)物有初步的認(rèn)知和了解。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)
幼兒跟教師一起聽“小兔音樂”，模仿兔子跳的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室（第一遍“小兔音樂”）。此時(shí)教師用動(dòng)作帶動(dòng)幼兒模仿，有效利用教師示范的隱性作用，并在入場(chǎng)的過程中提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作，同時(shí)根據(jù)音樂的變化適當(dāng)改變動(dòng)作的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂的變化。
2、欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)兩種不同的音樂形象
(1)請(qǐng)幼兒聽第一段音樂
師：“今天大森林里來了一群可愛的小動(dòng)物，它們?cè)谏掷锿娴每砷_心了，我想和它們打招呼的時(shí)候，它們卻都躲起來了，我連它們長什么樣子都沒看見，也不知道它們是什么小動(dòng)物。小朋友們，我們一起來猜一猜，它們是什么小動(dòng)物？”
播放“小兔音樂”（第二遍“小兔音樂”），引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽音樂并大膽猜想。幼兒紛紛說出自己的猜想。
師：“小朋友們說得都很好，你們猜對(duì)了，就是小兔子。”
師：（提問）“小免子長什么樣(長耳朵、三瓣嘴、紅眼睛、短尾巴等)?”
教師引導(dǎo)幼兒說出小兔子的主要特征。
“小兔子怎樣跳？”（手放在頭上當(dāng)耳朵或雙手放在胸前當(dāng)兔子的`前爪等）教師鼓勵(lì)幼兒大膽模仿小兔子的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)。在模仿的過程中，提示幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作。
教師鼓勵(lì)幼兒跟著音樂（第三遍“小兔音樂”）做小兔跳的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳躍。
(2)請(qǐng)幼兒聽第二段音樂
師：“大森林里除了可愛的小兔子，還有別的動(dòng)物呢！它趁大家都不注意的時(shí)候，悄悄地就來了，我們?cè)賮砺犅牐钦l來了？”
播放“大灰狼的音樂”（第一遍“大灰狼音樂”），鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)傾聽并大膽猜想。幼兒紛紛說出自己的猜想。
師：“你們又猜對(duì)了，是大灰狼！”
師：（提問）“大灰狼長什么樣？”（尖尖的爪子、大大的嘴、尖尖的牙齒）
師引導(dǎo)幼兒說出大灰狼的主要特征。
“大灰狼怎樣走路？”引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出大灰狼兇猛（兇惡）的樣子，鼓勵(lì)幼兒一起模仿大灰狼的動(dòng)作。在模仿的過程中，提示幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作。
教師鼓勵(lì)幼兒跟著音樂模仿大灰狼的動(dòng)作（第二遍“大灰狼音樂”），引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。
(3)提問，為游戲活動(dòng)做準(zhǔn)備（規(guī)則說明）
“小兔子在大森林重玩得好好的，大灰狼來干什么？對(duì)了，是來抓小兔子，小兔子要是被大灰狼捉走了會(huì)怎么樣？”（被吃掉）（教師用語言、語氣和表情引發(fā)幼兒對(duì)小兔子被大灰狼捉走后的聯(lián)想，提高幼兒的危機(jī)意識(shí)）“那小兔子看見大灰狼應(yīng)該怎樣做？”（快跑；找媽媽；找地方躲起來）“小朋友們說得太好了，今天我們就來玩一個(gè)‘聰明的小兔’的游戲，小朋友們來扮演小兔子，看看哪只小兔子最聰明，看見了大灰狼就趕快躲起來，不被大灰狼捉走！”
3、玩游戲
(1)再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則
引導(dǎo)幼兒明白：當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)要迅速躲起來，可以躲在媽媽身后、或任何障礙物后（下）面，大灰狼走了，聽到媽媽的召喚才能出來。
(2)聽音樂做游戲（播放完整的音樂）
①第一遍游戲
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿小兔子的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地跳躍，并適當(dāng)提示幼兒注意音樂的變化，當(dāng)大灰稂（另一教師扮演）出現(xiàn)時(shí)，迅速躲起來。教師以兔媽媽的身份保護(hù)小兔子，幫助小兔子們都躲好。當(dāng)大灰狼離開后，教師帶領(lǐng)幼兒出來休息，并簡單總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。
②第二遍游戲
當(dāng)音樂發(fā)生變化，大灰狼出現(xiàn)時(shí)，教師減少語言提示，用動(dòng)作暗示幼兒聚起來，對(duì)于沒有發(fā)現(xiàn)大灰狼或沒有躲好的幼兒不做過多的提醒，讓大灰狼捉走幾只小兔子。
引導(dǎo)幼兒討論，為什么那幾只小兔子被捉走了？（只顧著玩，沒發(fā)現(xiàn)大灰狼來了；跑得太慢，沒有躲好等）教師組織幼兒想辦法營救同伴，并提醒幼兒，救被抓的小兔子時(shí)應(yīng)該怎樣做？（輕輕地走，不發(fā)出任何聲音，悄悄地把小兔子救出來，救出來后立刻和媽媽一起離開等）
③第三遍游戲
帶領(lǐng)幼兒開心地玩第三遍游戲，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，當(dāng)音樂變化，大灰狼出現(xiàn)時(shí)能夠及時(shí)躲好，在游戲后和幼兒一起慶祝游戲的勝利，表揚(yáng)幼兒的迅速躲閃。
4．活動(dòng)結(jié)束
最后一遍游戲后，教師以兔媽媽的口吻說；“孩子們，這片森林里的蘑菇我們都采完了，我們到別的地方看看還有沒有好吃的吧”。帶領(lǐng)幼兒跟隨小鬼音樂做小兔跳的動(dòng)作離開活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)自然結(jié)束。
小班音樂的教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 歌詞內(nèi)容，樂于創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。
2. 愛自己的媽媽，愿意幫媽媽做一些自己力所能及的事。
3. 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4. 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件及表演的視頻
活動(dòng)過程：
一.導(dǎo)入歌曲，激發(fā)興趣。
小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？當(dāng)媽媽工作了一天回到家以后，累不累？那么我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽？
下面老師請(qǐng)小朋友們看看這一位有小朋友是怎樣做的？（觀看表演的視頻）。
視頻中的小朋是怎么做的？
二.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1.播放《好媽媽》課件。 視頻中的小朋們是怎么做的？
老師根據(jù)小朋友的回答小結(jié)。
老師把小朋友們剛剛說的'編成了一首好聽的歌，歌名就叫《好媽媽》。
2.老師范唱
3.你們最喜歡歌中的哪一句？
老師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容讓幼兒學(xué)唱。
三.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
2.幼兒扮孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。
3.一半幼兒扮做媽媽、一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。
4.兩名幼兒一組，一名做媽媽，一名做孩子進(jìn)行表演唱。
小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。
小班音樂的教案7
一目標(biāo)：1通過復(fù)習(xí)《小雨點(diǎn)》對(duì)兒歌產(chǎn)生興趣
2初步學(xué)習(xí)仿編兒歌
★重點(diǎn)：仿編兒歌
★難點(diǎn)：仿編兒歌
二準(zhǔn)備：小黑板畫筆圖片錄音機(jī)
三過程：（一）導(dǎo)入
老師這有張圖片，你看看上面都畫了什么？請(qǐng)你猜猜我畫的是咱們學(xué)過的`那首兒歌的畫面啊？
（二）過程
1集體有感情的朗讀兒歌
2看圖回答問題
（1）小雨點(diǎn)都落在哪了？
（2）落在他們身上他們樂得怎么樣了？
3仿編兒歌
（1）教師示范仿編
☆小雨點(diǎn)沙沙沙，落在小貓上，小貓樂得喵喵叫
☆小雨點(diǎn)沙沙沙，落在大樹上，大樹樂得發(fā)了芽
☆小雨點(diǎn)沙沙沙，落在滑梯上，滑梯樂得噠噠響
（2）幼兒仿編
①討論：想一想除了落在小貓，大樹，滑梯上還會(huì)落在哪？他們樂的怎么樣？
②邊說邊做記錄：請(qǐng)幼兒說并做記錄，教師指導(dǎo)
4集體朗誦仿編兒歌
5游戲比比誰的聲音最好聽：集體說兒歌錄音
6結(jié)束：錄音兒歌欣賞
小班音樂的教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽辨和感受樂曲，嘗試用多種方法表現(xiàn)大雨和小雨。
2、樂意在集體面前用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：感受兩段樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同
難點(diǎn)：在聽辨樂曲的基礎(chǔ)上嘗試跟著樂曲變換自制小樂器。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有米粒和豆豆的罐子。
2、大雨和小雨的頭飾、音樂、大雨小雨ppt。
活動(dòng)過程：
一、小雨點(diǎn)們上場(chǎng)--感受下雨打雷情境，用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)。
師：打雷了，雨點(diǎn)娃娃們上場(chǎng)啦!(幼兒頭戴頭飾模仿雨點(diǎn)，用動(dòng)作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來)(教師敲大鼓)師：轟隆隆的雷聲，帶來了夏天的雨，雨點(diǎn)娃娃們，你們落在了哪里呢?
小結(jié)：大地媽媽說，太好了!謝謝小雨點(diǎn)們，你們讓小花洗了澡，讓小草喝了水，讓----(根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進(jìn)行歸納)師：雨點(diǎn)娃娃們，你們是怎樣從天上落下來的呢?都有哪些動(dòng)作呢?
小結(jié)：雨點(diǎn)娃娃們從天上落下來還會(huì)有不同的動(dòng)作和姿勢(shì)呢!太有趣了!
二、聽辨、感受樂曲--熟悉樂曲，感受兩種樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同。
1、聽辨樂曲師：現(xiàn)在要考考雨點(diǎn)娃娃們的小耳朵了，豎起耳朵聽一聽陳老師給大家聽的音樂有幾段，他們有什么不一樣?
小結(jié)：2段音樂，一段是響亮的重重的，一段是輕柔的快樂的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽音樂邊想一想兩段音樂都會(huì)發(fā)生什么不同的事呢?
小結(jié)：音樂輕響快慢不同給人的感覺就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。
師：那么接下去，請(qǐng)雨點(diǎn)娃娃們?cè)诼牭讲煌瑯非臅r(shí)候，用身體動(dòng)作來告訴大家下得是大雨還是小雨哦!
小結(jié)：我們雨點(diǎn)娃娃們聽著樂曲，用身體動(dòng)作告訴大家下得是大雨還是小雨。
三、小樂器的演奏--聽辨樂曲和著樂曲變換自制小樂器打節(jié)奏。
師：雨點(diǎn)娃娃們，除了聽著音樂用動(dòng)作表示大雨和小雨的不同，還有一個(gè)秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨。仔細(xì)聽了(教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏)師：哪個(gè)聽起來像大雨?哪個(gè)聽起來像小雨呢?
師：他們有什么不同呢?(豆豆名字、大小、發(fā)出的聲音輕響)師：我們把生活中經(jīng)常能看到的豆豆放進(jìn)瓶子里，就能自己DIY做個(gè)小樂器了。
師：趕快挑一個(gè)小樂器，看一看聽一聽自己的小樂器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。
1、幼兒選擇材料--裝有米粒和豆豆的罐子
2、幼兒分區(qū)域師：大雨娃娃快過來 小雨娃娃快過來讓我們聽一聽各自的聲音哦!(引導(dǎo)幼兒能在他人演奏時(shí)保持安靜)
3、聽指令打節(jié)奏教師語言指令--圖片指令
4、和著樂曲演奏師：來些音樂哦!就用剛才我們聽過的音樂，一段是大雨音樂一段是小雨音樂。想一想什么時(shí)候就輪到你的.小樂器發(fā)出聲音了!
幼兒演奏(觀察個(gè)別幼兒)5、兩手配合使用小樂器師：雨點(diǎn)娃娃們，增加難度哦!你能拿兩個(gè)小樂器在聽到不同的大雨小雨音樂后用不同的小樂器打節(jié)奏嗎?
幼兒嘗試和著音樂和老師一起演奏。
活動(dòng)評(píng)析：
小班音樂活動(dòng)《大雨和小雨》取材于小班學(xué)習(xí)活動(dòng)主題"好玩的水"中好玩的雨水這個(gè)分主題，教師很好的將不同的水聲，通過樂曲加以表達(dá)運(yùn)用，幫助幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲，繼而對(duì)音樂游戲產(chǎn)生好奇和喜愛。
一、 活動(dòng)選材切入點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)小班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是游戲的一個(gè)過程，從一開始鼓勵(lì)幼兒說說雨滴從天上落下來的情景到鼓勵(lì)幼兒通過肢體模仿雨滴從天空中落下來的動(dòng)作，到接下來在兩段不同音樂的欣賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與樂曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起，遵循了小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和感知經(jīng)驗(yàn)。
二、 活動(dòng)形式豐富、有趣，吸引小班幼兒活動(dòng)興趣縱觀活動(dòng)流程，仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中，在反復(fù)感受樂曲不同節(jié)奏、輕響、快慢的基礎(chǔ)上，孩子們逐漸喜歡并能區(qū)分兩段音樂的不同。通過感受后的想象，語言表達(dá)，肢體動(dòng)作模仿，小樂器操作等多種形式，使得幼兒始終處在積極主動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài)中。故幼兒在最后通過分辨不同樂曲和著不斷變換的樂曲積極投入地?fù)]舞著手中的小樂器，活動(dòng)達(dá)到了高潮。
三、 活動(dòng)注重幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得以及自主的表達(dá)表現(xiàn)。
小班幼兒喜歡做音樂游戲，在傾聽感受樂曲的基礎(chǔ)上，教師通過帶著孩子不斷感受游戲樂曲中節(jié)奏、旋律的顯著變化，莫扎特的土耳其進(jìn)行曲是輕松愉悅的，帶著點(diǎn)俏皮可愛;而舒伯特的軍隊(duì)進(jìn)行曲又是如此的鏗鏘有力，讓幼兒感受到了力量和節(jié)奏感。故這樣的樂曲選擇很快將幼兒帶入樂曲的意境中，并積極的自主表達(dá)。
活動(dòng)反思
選材適宜
《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優(yōu)美，深受幼兒喜歡。
不足與調(diào)整
1、情境性不夠。
小班幼兒喜歡情境性的故事，整個(gè)環(huán)節(jié)沒有情境導(dǎo)入和貫穿始終，所以活動(dòng)中，有的幼兒表現(xiàn)的沒有興趣。
2、教具表現(xiàn)形式較單一。
活動(dòng)開始時(shí)老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，如果利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。
3、目標(biāo)沒有達(dá)成。
活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)沒有達(dá)到，幼兒一直在表演動(dòng)作，如果在活動(dòng)中通過大聲拍手或跺腳，輕聲說話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較容易的領(lǐng)悟強(qiáng)弱關(guān)系了。
小班音樂的教案9
小班音樂課教案《高人和矮人》
活動(dòng)目的：
1、初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。
2、通過游戲產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動(dòng)過程：
一、開始部分：請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進(jìn)行部分：
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。"圖片上是誰，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們。"
2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題。"高人和矮人是一對(duì)好朋友，他們天天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？"
3、初步分析高低音。"我們這里有他們散步時(shí)的音樂，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的`聲音很高，矮人走路的聲音很低。"
4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作。"我們一起來學(xué)高人矮人走路。"
5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結(jié)束部分
教師和幼兒一起跳健康操。"高人矮人今天非凡興奮他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操，你們?cè)覆辉敢猓?大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。
小班音樂的教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽他人的歌聲與伴奏，并努力爭取與他人的歌聲、伴奏一致。激發(fā)幼兒對(duì)唱歌的興趣。
2、教幼兒學(xué)習(xí)自編歌詞，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一棵蘋果樹圖片，圖片蘋果若干。
2、蘋果一個(gè)(認(rèn)識(shí)蘋果，知道其特征。)，香蕉、鴨梨等實(shí)物各一個(gè)。
過程分析
1、學(xué)新歌。
(1)教師出示玩具蘋果一個(gè)，引起幼兒興趣，
(2)出示蘋果樹圖片，讓幼兒作采摘蘋果狀。然后，再讓幼兒坐在椅子上傾聽老師哼唱歌曲。
(3)請(qǐng)幼兒跟老師有節(jié)奏地朗誦歌詞。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。
2、感受以四分音符為一拍的節(jié)奏。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊拍手。
(2)引導(dǎo)幼兒邊唱邊拍身體的有關(guān)部位。
3、創(chuàng)編新歌詞和表演動(dòng)作。
(1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出見到過的.其他水果和蔬菜，討論其名稱、顏色、形狀及其他有關(guān)特征。
(2)教師引導(dǎo)和幫助幼兒根據(jù)新說出的水果編成歌詞唱出來。
效果分析
1、歌曲內(nèi)容淺顯易懂，老師出示蘋果后，很快吸引了幼兒的注意。
2、老師出示蘋果樹邊做摘蘋果的動(dòng)作，邊說歌詞，有的幼兒就跟著學(xué)起了摘蘋果的動(dòng)作，有的幼兒跟著說起了歌詞。
3、多數(shù)幼兒能跟著老師學(xué)習(xí)歌曲，并能做相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)效果良好。
4、創(chuàng)編新歌有一定的難度，但當(dāng)老師出示相應(yīng)水果后，幼兒還是能夠跟著按出示的水果唱歌。
5、此活動(dòng)還須在平時(shí)多加練習(xí)。內(nèi)容還可以加以擴(kuò)展。
小班音樂的教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。
2、為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用手套做成的`小手寶寶。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
出示小手寶寶，小朋友們，你們好!你們知道我是誰嗎?(小手寶寶)
我的本領(lǐng)可大呢!你們知道我有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒自由討論)
(小手可以吃飯，刷牙，梳頭，洗臉，穿衣服，畫畫，做早操等等)
二、1、 小手的本領(lǐng)可真大，今天我們就來學(xué)一首關(guān)于小手的歌曲：《小小手》
2、 教師有表情地朗誦一遍歌詞，提問：小朋友們你們剛才聽到了什么?
(我們都有一雙手，唱歌我們拍拍手，跳舞我們拉拉手)
小朋友們聽得真仔細(xì)，真不錯(cuò)!
三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍，幼兒仔細(xì)傾聽。
2、 小朋友們，這首歌曲好聽嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)看。
3、幼兒跟著老師一起學(xué)唱歌曲二、三遍。
四、1、根據(jù)歌詞內(nèi)容幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。
2、創(chuàng)編得好的幼兒予以表揚(yáng)，其他幼兒跟著一起模仿。
3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
五、今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲，回家表演給爸爸媽 媽看，好嗎?
小班音樂的教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義，感受兒歌的語言美。
2、學(xué)念兒歌，感受兒歌中下雨的情景。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)念兒歌，理解親親、洗洗、畫畫的含義
活動(dòng)難點(diǎn)：
在兒歌里感受下雨的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖60—7、磁帶
活動(dòng)過程：
一、生活經(jīng)驗(yàn)談話，引發(fā)活動(dòng)內(nèi)容
教師：下雨的時(shí)候你看到了什么?又聽到了什么呢?
(教師引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景，并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雨點(diǎn)落在地上、房子上的聲音。)
二、欣賞、理解兒歌《小雨點(diǎn)》
1、幼兒欣賞兒歌。
(教師出示背景圖片，有感情的朗誦兒歌兩遍，在動(dòng)詞處注意聲調(diào)、語氣的變化。)
2、鼓勵(lì)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師：這首兒歌的'名字叫什么?兒歌里說了什么?
(教師根據(jù)幼兒的表達(dá)出示“小花”、“柳樹”、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)
3、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的語言美，重點(diǎn)理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義。
教師：為什么兒歌里說小雨點(diǎn)親親小花的嘴巴?洗洗小柳樹的頭發(fā)?在小河的臉上畫畫?
(教師引導(dǎo)幼兒體會(huì)小雨點(diǎn)和他們之間友愛、親密的關(guān)系和情感。)
三、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小雨點(diǎn)》。
1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。
(教師注意幼兒的發(fā)音，如“樹”。)
2、教師：在朗誦到“親親、洗洗、畫畫”時(shí)，我們可以用什么動(dòng)作來表示?
(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。)
3、幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌兩遍。
4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。
(請(qǐng)幼兒與同伴兩兩合作，一人扮演小雨點(diǎn)，一人扮演小花、柳樹、小河，然后交換角色朗誦。)
5、教師取下掛圖，請(qǐng)幼兒有感情的朗誦兒歌。
四、嘗試仿編兒歌內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)幼兒拓展想象：小朋友們想一想，小雨點(diǎn)還會(huì)喜歡誰呢?好還可能會(huì)做些什么呢?
2、幼兒與同伴自由仿編，教師再將幼兒仿編的內(nèi)容編成一首新的兒歌帶小朋友們一起來念。
小班音樂的教案13
【兒歌內(nèi)容】：
《冬天》
冬天又來了，北風(fēng)呼呼叫，
小鳥鉆進(jìn)窩，小豬睡懶覺。
我們小朋友，天天起的早，
跑跑又跳跳，身體暖和了。
【教材分析】：
兒歌的句子均是短句，富有情節(jié)，讀起來朗朗上口，非常符合小班孩子的特點(diǎn)。本次活動(dòng)通過講故事，念兒歌，激發(fā)幼兒做個(gè)勇敢的小寶寶的`愿望，不要怕冷，跑跑跳跳就暖和了。故事的講述、講述后的提問以及到最后的兒歌朗誦，都緊緊圍繞著目標(biāo)進(jìn)行，孩子們做個(gè)勇敢的不怕冷的小寶寶的愿望不斷增強(qiáng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1.幼兒勇敢、不怕冷的精神，激發(fā)幼兒積極參加鍛煉的愿望。
2.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦，并發(fā)準(zhǔn)“鉆“（zuan）”早“（zao）等音。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
磁帶。
【教學(xué)過程】：
一、給幼兒提供有關(guān)動(dòng)物過冬的知識(shí)，并讓幼兒感受冬天氣候寒冷及參加體育鍛煉后身體暖和。
師：我們?cè)缟线M(jìn)行了晨間鍛煉，鍛煉后，我們的寶寶感覺身體怎么樣？
二、將兒歌的內(nèi)容編成小故事，說給幼兒聽，重點(diǎn)是冬天不怕冷，要鍛煉身體。
1.老師今天要給你們講一個(gè)關(guān)于《冬天》的故事，你們想聽嗎？（師將兒歌的內(nèi)容編成小故事，講述給幼兒聽，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。）
2.通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，師朗誦兒歌。
提問：（1）你覺得這首兒歌講得是什么季節(jié)？
（2）你聽到這首兒歌里面有誰？他們都怎么了？
（3）我們小朋友怕不怕冷？讓幼兒談一談自己參加鍛煉后的感受。
3.幼兒學(xué)念兒歌《冬天》。
三、配合體育活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌。
四、延伸活動(dòng)。
活動(dòng)后，讓幼兒談?wù)勥�有哪些行為也是勇敢不怕冷—如不賴在被窩里，用冷水洗臉洗手等等。
小班音樂的教案14
目標(biāo)細(xì)化設(shè)計(jì)：
《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域教育總目標(biāo)2中明確提出：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽的表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為要鼓勵(lì)幼兒感受簡單的音樂作品，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試用簡單的動(dòng)作、語言等表達(dá)自己的感受。小班下學(xué)期的幼兒基本能遵守游戲規(guī)則，有初步控制自己的能力，能初步分辨音樂的高低、快慢、強(qiáng)弱，因此我通過音樂游戲鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)簡單樂曲中上行、下行旋律的理解，讓幼兒獲得一定的審美體驗(yàn)。音樂游戲《小手爬一爬》是一首活潑富有童趣的樂曲，樂曲第一句為上行旋律，第二句為下行旋律，根據(jù)我對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的理解，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下兩條活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。
2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動(dòng)作。
在此目標(biāo)中，聽辨音樂旋律的上行與下行是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是本活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過語言引導(dǎo)、幼兒嘗試、游戲互動(dòng)的方式讓幼兒在音樂游戲中辨別音樂旋律的上行與下行。考慮到小班幼兒注意力集中時(shí)間短、喜歡模仿動(dòng)作的這一特點(diǎn)，我嘗試以游戲貫穿活動(dòng)始終，遵循由淺入深的教學(xué)原則，鼓勵(lì)幼兒在唱唱、聽聽、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的活動(dòng)過程中突破重、難點(diǎn)， 使幼兒輕松愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，從而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。
2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒能熟練說出身體各部分名稱。
2、音樂游戲《找朋友》。
重難點(diǎn)：
聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
1、手指游戲：《我是小小魔術(shù)師》
師：你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎，那我們一起來變成魔術(shù)師吧！師：你們的小手這么棒，說說看你們的小手還有哪些本領(lǐng)？
2、游戲《小手爬一爬》
（1）學(xué)習(xí)歌曲《小手爬一爬》
師：老師也有一雙很能干的小手，我的手寶寶不僅會(huì)彈琴、會(huì)畫畫、它還會(huì)和我的身體做游戲呢！師：我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來吧！（教師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動(dòng)作）
（2）嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。
師：小手向上爬的時(shí)候音樂的聲音是越來越高還是越來越低？往下爬的時(shí)候音樂聲音是越來越高還是越來越低？
（3）體驗(yàn)交流小手在身體上爬來爬去的樂趣，能準(zhǔn)確說出身體各部位名稱。
師：我們的'小手還可以爬到我們身體的哪些地方？
（4）聽辨音樂進(jìn)行游戲
師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來玩一個(gè)好玩的游戲，音樂聲音越來越高的時(shí)候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時(shí)候你的小手要往下爬。（游戲可反復(fù)練習(xí)幾遍）
3、游戲：大樹和毛毛蟲。
（1）了解的游戲規(guī)則
師：一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友，毛毛蟲要蹲在大樹的底下，大樹要站得直直的可不能動(dòng)哦！
（2）聽音樂做游戲《找朋友》，自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。
師：現(xiàn)在我們聽音樂來找你的好朋友吧！兩個(gè)小伙伴商量商量誰當(dāng)大樹，誰當(dāng)毛毛蟲。
（3）聽音樂進(jìn)行游戲《大樹和毛毛蟲》
師：聽到音樂聲音越來越高時(shí)毛毛蟲要爬到樹頂上，音樂聲音越來越低時(shí)要爬到樹底下。
4、延伸活動(dòng)
結(jié)束：剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲，毛毛蟲們，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢，讓我們到外面去爬一爬吧！
教學(xué)反思：
通過本次活動(dòng)，大部分幼兒都能夠積極參與，并在唱唱、聽聽、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，也使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，從而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
小班音樂的教案15
《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。因此在組織小班音樂游戲活動(dòng)《小兔和狼》前，我認(rèn)真揣摩教材，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)前先豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，并為活動(dòng)做了教具以及各方面的準(zhǔn)備工作，一節(jié)活動(dòng)進(jìn)行下來，感覺基本達(dá)到我想要的教學(xué)效果。下面我就說說我這節(jié)活動(dòng)的收獲和感受：
一、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲
為了激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，活動(dòng)一開始，我就以兔媽媽的身份帶幼兒到森林里玩，自然地進(jìn)入教室，通過音樂律動(dòng)作為本次活動(dòng)的開場(chǎng)導(dǎo)入，幼兒在《兔子舞》的音樂中模仿小兔子跳到草地上，這個(gè)環(huán)節(jié)在無形中激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為接下來模仿小兔子和大灰狼打下了基礎(chǔ)。
二、音樂活動(dòng)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平
小班的幼兒比較喜歡模仿，本次音樂游戲正好適合幼兒。另外，幼兒在小班的時(shí)候動(dòng)作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)小兔子和大灰狼，而是將重點(diǎn)放在音樂上。首先欣賞a段音樂，分辨出音樂中的動(dòng)物客人是小兔子，然后進(jìn)行簡單模仿；再欣賞b段音樂，發(fā)現(xiàn)跟第一段音樂不一樣，b段音樂是大灰狼，然后才進(jìn)行完整游戲。我采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)法，由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒主動(dòng)參與的熱度，幼兒不會(huì)以太簡單而感到枯燥乏味，也不會(huì)以太復(fù)雜而感到縮手縮腳，只有這樣，孩子們才會(huì)感到親切，易學(xué)、易掌握，有了成功感，他們以后進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，也會(huì)情緒歡樂，學(xué)習(xí)積極性高，興趣濃厚。
三、利用多種形式為音樂游戲做鋪墊
要上好一節(jié)好的音樂游戲課，還需要很多的準(zhǔn)備工作做鋪墊。比如本次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較好的游戲環(huán)境，布置了草地、房子、大樹等等，使得幼兒很容易就進(jìn)入了角色，在完整游戲時(shí)，孩子們完全沉浸在情境中，樂于聽音樂玩游戲，在大灰狼音樂出來時(shí)，很快的找地方藏了起來。
四、及時(shí)表揚(yáng)、重點(diǎn)指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中來
表揚(yáng)是激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的良藥。表揚(yáng)還能保護(hù)幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會(huì)到活動(dòng)的樂趣。在第一次播放a段音樂時(shí)，很多孩子還不一下子都聽出音樂中藏著的`動(dòng)物客人是小兔子，許多小朋友都回答了“小貓、小雞、小鴨”等等，甚至還有幼兒回答了“獅子、老虎”，，在這里，我采用了鼓勵(lì)的方式，請(qǐng)幼兒“在想一些、“仔細(xì)的聽一聽”，揭曉答案后再用表揚(yáng)的方式鼓勵(lì)幼兒“猜一猜小兔子在干什么”。
本次活動(dòng)仍有很多不足之處。在幼兒欣賞a段音樂后，我沒有請(qǐng)幼兒嘗試自己模仿小兔子，而是在老師帶領(lǐng)下模仿，這就局限了幼兒的思維，沒有給幼兒一個(gè)獨(dú)立思考的空間；并且在第一次游戲時(shí)，有的小兔子因?yàn)闆]有藏好或是動(dòng)了而被大灰狼抓住，我沒有跟幼兒強(qiáng)調(diào)這一后果，所以小朋友們?cè)诘诙瓮嬗螒驎r(shí)，沒有重視會(huì)被大灰狼抓住；另外，第二次游戲時(shí)，我只請(qǐng)了一個(gè)幼兒來做大灰狼，幼兒的參與性不足，應(yīng)該要多請(qǐng)幾個(gè)小朋友來做大灰狼，使幼兒充分體驗(yàn)到兩段音樂的不同。總體來說，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成還是較好。
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