精選小班音樂(lè)教案范文錦集八篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
理解媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛(ài)媽媽。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛(ài)媽媽。
2、學(xué)習(xí)用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
3、聽(tīng)完琴聲的前奏再演唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能夠獨(dú)立歌唱歌曲《我的好媽媽》
活動(dòng)準(zhǔn)備
茶杯一只
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)律動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)節(jié)律，做動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)歌曲：我的好媽媽。
1、介紹歌曲名稱(chēng)。
教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演：我和媽媽。
2、教師一邊表演，一邊進(jìn)行范唱。
3、提問(wèn)：媽媽下班回家，她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)什么？
他為媽媽做什么事？
4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。
每一句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？你們來(lái)試試。
提醒幼兒注意聽(tīng)琴聲演唱歌曲。
三、音樂(lè)游戲：找小貓。
教學(xué)反思
《我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的金典兒歌。在班級(jí)里開(kāi)展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺(jué)。然后以談話(huà)的`方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專(zhuān)注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂(lè)的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。同時(shí)，還鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，使音樂(lè)教學(xué)滲透到其它學(xué)科，成為一整體。本堂課，幼兒在認(rèn)知水平、藝術(shù)實(shí)踐能力及情感三個(gè)方面都得到了發(fā)展。但少部分幼兒的參與意識(shí)還不夠，導(dǎo)致課堂氣氛不夠熱烈，在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中有待加強(qiáng)。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒能熟練的歌唱《鴨子洗澡》。
2、讓幼兒表演鴨子洗澡的樣子。
3、體驗(yàn)“演”“唱”的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、.歌曲《鴨子洗澡》。
2、鴨子洗澡的故事。
3、鴨子頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《鴨子洗澡》
1、聽(tīng)歌曲倆遍。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、小朋友今天老師帶了一位新的朋友讓你們認(rèn)識(shí)。（說(shuō)：這位新朋友它身體羽毛是黃色的，嘴扁扁的。）猜猜它是誰(shuí)？
2、請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)習(xí)一下鴨子是怎樣叫的。
三、教師運(yùn)用歌詞創(chuàng)編故事。
1、帶幼兒熟讀歌詞。
2、讓幼兒跟住音樂(lè)歌唱。
3、請(qǐng)一位幼兒作小指揮帶領(lǐng)其他幼兒歌唱。
四、請(qǐng)幾位幼兒帶著頭飾扮演鴨子洗澡，一邊演一邊唱。
第三、四周
20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期 大班音樂(lè)活動(dòng)《請(qǐng)你品嘗功夫茶》
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲，體驗(yàn)歌曲快樂(lè)。
2、知道喝功夫茶是廣東習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《請(qǐng)你品嘗功夫茶》
2、玩具茶杯，茶壺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)帶幼兒隨歌曲旋律拍手。
1、幼兒隨著歌曲旋律拍手進(jìn)活動(dòng)室。
2、練習(xí)節(jié)奏
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞教師示范唱歌曲。
2、幼兒用動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲。
3、幼兒完整唱歌曲兩遍。
三、讓幼兒觀看喝茶圖片。
1、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)扮演主人請(qǐng)客人喝茶。
四、分組進(jìn)行歌唱。
第五周
大班音樂(lè)活動(dòng)《 找影子》
20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強(qiáng)化幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的認(rèn)知。
2、提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力。
3、懂得遵守規(guī)則，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
猜謎游戲法導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友最喜歡做游戲了，今天我們要做的這個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜一猜，是什么？（哪一個(gè)好朋友，你走它也走。）（影子），真聰明，這個(gè)游戲的名字就叫《找影子》。
二、基本部分：
1、欣賞歌曲《找影子》。
（1）放錄音《找影子》，請(qǐng)孩子們欣賞，讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏，說(shuō)說(shuō)歌曲是幾拍子的，旋律給人什么樣的感覺(jué)。
（2）教師示范唱歌曲《找影子》。
（3）老師彈琴，孩子們聽(tīng)著音樂(lè)拍打節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)歌曲《找影子》
（1）、小朋友，剛才我們聽(tīng)到的歌曲中講的是什么？怎樣才能產(chǎn)生影子？使幼兒熟悉歌詞。
（2）、好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起唱起來(lái)吧。
（3）老師演唱歌曲，幼兒小聲跟唱，跟唱時(shí)注意傾聽(tīng)歌詞與旋律的配合，讓幼兒記住歌詞。
(4)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準(zhǔn)歌詞，歌曲中對(duì)白與旋律的銜接要自然，注意"嗨"字的發(fā)音要洪亮、有力，以愉快的情緒進(jìn)行演唱。
（5）聽(tīng)音樂(lè)錄音，集體演唱。
3、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）、 剛才小朋友們唱的很好，現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動(dòng)作吧。看哪個(gè)小朋友想的動(dòng)作跟別人不一樣。
（2）、集體聽(tīng)音樂(lè)，師生進(jìn)行歌表演《找影子》，表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒。
（3）、聽(tīng)音樂(lè)，孩子們表演《找影子》，可分組上臺(tái)表演，也可自由組合進(jìn)行表演。
4、室外游戲《找影子》。
（1）、游戲《找影子》：帶幼兒一起到室外找影子（樹(shù)的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），觀察影子，初步學(xué)習(xí)光與影子的關(guān)系，了解影子大小的變化特點(diǎn)。
（2）、集體聽(tīng)老師的口令練習(xí)：影子變大、影子變小、影子不見(jiàn)了的游戲。提醒孩子們注意聽(tīng)老師的指令來(lái)完成，培養(yǎng)孩子們的集體合作意識(shí)。
三、結(jié)束部分：
音樂(lè)游戲《踩影子》：帶幼兒游戲，提醒幼兒必須唱完"嗨"時(shí)才能開(kāi)始踩對(duì)方的影子，分組進(jìn)行，數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。
第六周
大班音樂(lè)活動(dòng)《歡樂(lè)頌》
20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫(huà)面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。
2、打擊樂(lè)器
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》。
--教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么?它們?cè)谧鍪裁?
--教師：下面，老師把小朋友看見(jiàn)的畫(huà)面、小朋友說(shuō)的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)----教師：你聽(tīng)到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
--教師隨著音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
--欣賞歌曲錄音《歡樂(lè)頌》，鼓勵(lì)幼兒 和 老師一起，輕輕地眼唱。
二、學(xué)唱歌曲。
--引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂(lè)，嘗試著眼唱歌曲。
--幼兒歌唱，教師退出。
三、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來(lái)越熱烈的氣氛呢?--開(kāi)展討論活動(dòng)。
--帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來(lái)的一個(gè)或者兩個(gè)方案，進(jìn)行歌唱活動(dòng)，表現(xiàn)歌曲走
篇三：微笑教案
幼兒中班語(yǔ)言《微笑》
青縣上伍鄉(xiāng)中心幼兒園馮麗麗
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步理解故事內(nèi)容并簡(jiǎn)單的敘述故事。
2．初步感受微笑的社會(huì)價(jià)值，懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人。
3．愿意給別人帶去快樂(lè)并從中體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．微笑課件一套 2. 一封信 3. 小兔玩偶 4. 笑臉貼
5. 音樂(lè)《輕音樂(lè) 鋼琴曲》 《笑一個(gè)吧》
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容并簡(jiǎn)單敘述故事。
難點(diǎn)：懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人，并從中體驗(yàn)快樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程：
一、放笑臉課件，并談話(huà)導(dǎo)入：
師：孩子們，你們剛看的的圖片都有誰(shuí)啊？他們的表情都是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒講出都是微笑的臉）
當(dāng)你們看到別人微笑的時(shí)候心里感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心、快樂(lè)） 小結(jié)：微笑能讓大家感到開(kāi)心、快樂(lè)。
二、故事導(dǎo)入：
老師今天也很開(kāi)心，因?yàn)槲覀兊囊晃缓门笥颜f(shuō)要來(lái)，怎么還沒(méi)來(lái)呢？ 咚咚咚。。。。。（假裝敲門(mén)）來(lái)了！我們看看是誰(shuí)啊？（出示玩偶小白兔）小白兔我聽(tīng)
說(shuō)你今天來(lái)還給我們來(lái)了禮物呢？（師用小白兔的口氣回答）并出示信封。打開(kāi)信封讓孩子觀察小蝸牛的表情（微笑的）
提問(wèn)：信是誰(shuí)寄給我們的？（小蝸牛）小蝸牛為什么要寄信給我們呢？我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫《微笑》
二、輕音樂(lè)看圖有感情的講述故事
1．提問(wèn)：故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?
2．森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?
小結(jié)：對(duì)呀，微笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂(lè)．讓難過(guò)的人高興起來(lái)。
三、看圖片分段理解故事
請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)。
1．出示圖片。提問(wèn)：小鳥(niǎo)、大象、小兔子都在干什么？他們?yōu)榕笥炎龅氖裁词拢屌笥验_(kāi)心？小蝸牛的心里為什么著急?
小蝸牛想出為朋友做的事了嗎？是怎么想出來(lái)的，讓我們來(lái)看下一幅圖片。
2．出示圖片。提問(wèn)：小蝸牛對(duì)小兔做了一個(gè)什么表情？小兔是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小兔，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)他?
小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送出去的？我們?cè)賮?lái)下面的圖片。
小蝸牛想出的什么辦法把微笑送給大家？（寫(xiě)信）那朋友們收到信心情會(huì)怎么樣？（高興、開(kāi)心）我們來(lái)看看是不是這樣的，看下一幅圖片。
3．出示圖，幼兒嘗試講述。提問(wèn)：朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起?
提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀?為什么?
小結(jié)：小蝸牛雖然很小，也不能做什么，但是他用自己的方法把微笑送給大家，給大家?guī)?lái)快樂(lè)。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表?yè)P(yáng)他!好嗎？
四、用微笑傳遞快樂(lè)
體驗(yàn)微笑：孩子們，小蝸牛的微笑甜不甜？你們也來(lái)微笑一個(gè)，來(lái)，笑一個(gè)。
送微笑：老師今天也很高興，表情也一直是微笑的，因?yàn)槟銈兘裉毂憩F(xiàn)的很棒，老師很開(kāi)心，老師也要把這份快樂(lè)送給你們。（出示笑臉貼，每個(gè)孩子一個(gè)）
五、師幼完整講述故事
收到老師的微笑開(kāi)心嗎？現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹬v一遍好嗎？
六、結(jié)束活動(dòng)，情感交流
老師剛才把微笑送給了你們，你們想不想把微笑送給你的朋友呢？我們來(lái)做一個(gè)以前玩過(guò)的《送微笑》的'游戲，看誰(shuí)送出去的多，看誰(shuí)找的朋友多？放音樂(lè)《笑一個(gè)吧》
七、活動(dòng)延伸：
老師今天看到你們把你們的微笑，快樂(lè)送給你的朋友很高興，老師希望你們能把這份開(kāi)心、快樂(lè)，你的微笑送給你身邊的每一個(gè)人。
附： 故事《微笑》
在一座森林里住著許多大大小小的動(dòng)物，有大象、小鳥(niǎo)、小兔、小蝸牛等。這些動(dòng)物無(wú)論大小，都相親相愛(ài)。
大象是這群動(dòng)物里個(gè)頭最大，長(zhǎng)得最高的一個(gè)，而且大家都覺(jué)得它挺有學(xué)
問(wèn)的，因此，大家都樂(lè)意聽(tīng)它的話(huà)。有一天，大象召集小動(dòng)物們來(lái)開(kāi)會(huì)，討論怎樣把快樂(lè)帶給大家。小動(dòng)物們都開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，小鳥(niǎo)最性急，它嘰嘰喳喳的說(shuō)：“只要我醒著，我愿意給朋友們唱好聽(tīng)的歌”。小兔忙說(shuō)：“只要我醒著，我愿意幫朋友們送信傳消息”。大象接著說(shuō)：“呵呵，只要我醒著，我愿意幫大家干他們干不了的活”。
大家說(shuō)的正熱鬧誰(shuí)也沒(méi)有注意趴在一旁的小蝸牛，小蝸牛心里可著急了：“哎，我除了整天背著重重的殼，在地上慢慢的爬以外，別的什么也干不了。小蝸牛低著頭，紅著臉，不好意思的慢慢地爬走了。
一天下午，小兔子正忙這送信，小蝸牛看見(jiàn)小兔子，對(duì)小兔子友好的微笑，小兔子說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜啊！”小蝸牛心想：“對(duì)呀，雖然我不能做什么，但是我可以對(duì)朋友們微笑啊！”
第二天，小蝸牛把厚厚的一疊信交給了小兔子，小兔子把信送給森林里所有的小動(dòng)物，小動(dòng)物們收到信，打開(kāi)一看，上面寫(xiě)著：“當(dāng)你覺(jué)的孤單或不開(kāi)心的時(shí)候，請(qǐng)記住你的好朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑”。
森林里的小動(dòng)物們都說(shuō)：“小蝸牛，真了不起，”他把微笑送給了整個(gè)森林。
篇四：匯報(bào)課教案2――笑的魔力
匯報(bào)課教案
健康活動(dòng)：笑的魔力
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 積極參與活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活中的笑，感受笑的美。
2、 結(jié)合自己的生活，用較完整的語(yǔ)言講述對(duì)笑的體會(huì)，從而真實(shí)感受笑的魔力。
3、 喜歡笑，會(huì)用真誠(chéng)的笑去感動(dòng)周?chē)娜恕?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 有對(duì)生活中笑的觀察和體會(huì)。
2、 熟悉歌曲：笑一個(gè)吧；音樂(lè)：安妮的仙境
3、 繪畫(huà)夾板、畫(huà)紙、水彩筆
4、 準(zhǔn)備：投影儀，笑的圖片
5、 笑的精靈
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引入環(huán)節(jié)：舞蹈：《笑一個(gè)吧》
師：小朋友們，今天來(lái)了幾位客人老師，讓我們和她們打個(gè)招呼吧！
師：小朋友喜歡笑嗎？今天我們就來(lái)跳一個(gè)《笑一個(gè)吧》的舞蹈，看誰(shuí)跳得棒，看誰(shuí)笑得美。
師：你們的笑真美，你們覺(jué)得快樂(lè)嗎？
二、 感知講述：笑的魔力
1、 觀察想象：他們?yōu)槭裁匆Γ啃δ茏鍪裁矗?/p>
師：笑不僅能讓自己變得漂亮和還能讓自己感覺(jué)快樂(lè)，它還
有很多魔力。老師這里有幾副圖片，你們看一看他們?yōu)槭裁葱?他們的笑有什么魔力？
（1） 出示圖片，小朋友觀察，講述
?第一組照片：運(yùn)動(dòng)玩耍的笑
師：當(dāng)我們和同伴一起玩耍、運(yùn)動(dòng)的時(shí)候我們會(huì)笑。笑可以帶給大家快樂(lè)和開(kāi)心。）
提問(wèn)：你在運(yùn)動(dòng)和玩耍時(shí)會(huì)開(kāi)心的笑嗎？
?第二組照片：驕傲的笑
他們?yōu)槭裁葱δ兀克麄兊男τ惺裁茨ЯΓ?/p>
提問(wèn)：你做什么事情會(huì)驕傲地笑？
?第三組照片：鼓勵(lì)的笑
師：當(dāng)我們生病了或者遇到困難了，別人的笑可以給我們鼓勵(lì)，提問(wèn)：你有沒(méi)有遇到過(guò)給你鼓勵(lì)的笑。（比如幼兒園的老師或者媽媽、護(hù)士、醫(yī)生）
?第四組照片：收獲的笑
提問(wèn)：阿姨果子的豐收，所以笑了，那你收獲了什么會(huì)笑呢？ ?第五組照片：幫助的笑
師：當(dāng)我們幫助了別人，我們會(huì)笑，得到幫助的人也會(huì)笑。 提問(wèn)：那你遇到過(guò)幫助別人或者得到別人幫助的事情嗎？你感覺(jué)怎么樣？
?第六組：堅(jiān)強(qiáng)的笑
師：當(dāng)我們遇到困難或者災(zāi)難的時(shí)候，笑能帶給我們力量。
提問(wèn)：你有沒(méi)有遇到過(guò)？如果以后遇到了，就可以開(kāi)心地笑一笑，這樣我們就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)。
?第七組：分享的笑
師：當(dāng)我們與人分享的時(shí)候，我們會(huì)笑。
提問(wèn)：你平時(shí)與人分享了嗎？你會(huì)開(kāi)心地笑嗎?
（2） 小結(jié)：笑是有魔力的，笑可以帶給大家快樂(lè)和開(kāi)心，笑可
以得到大家的幫助，笑可以讓爭(zhēng)搶變成謙讓?zhuān)?huì)給人鼓勵(lì)和力量。
2、繪畫(huà)：笑的魔力
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你生活中遇到的有魔力的笑畫(huà)下來(lái)，可以是你自己的，也可以是別人的笑。音樂(lè)停了，我們的畫(huà)筆就停下來(lái)。
師：她畫(huà)了幫助別人，你還會(huì)畫(huà)什么，你還看到過(guò)媽媽的笑嗎？還有誰(shuí)的笑。
3、結(jié)合自己的繪畫(huà)，談?wù)勑Φ哪ЯΑ?/p>
（1）同伴交流
師：請(qǐng)小朋友和你身邊的同伴講一講你畫(huà)得是誰(shuí)，他的笑有什么魔力。
(2)集體交流
師：請(qǐng)小朋友來(lái)告訴大家畫(huà)里的人是誰(shuí)？他的笑有什么魔力？
三、 散文詩(shī)：笑的精靈
師：小朋友的故事把我們的笑精靈都給吸引過(guò)來(lái)了，笑精靈還給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)吧。 提問(wèn)：聽(tīng)了以后你感覺(jué)怎么樣？
師：笑精靈美嗎？那請(qǐng)小朋友把笑精靈帶到你的臉上，多笑一笑。也要把我們的笑精靈帶回家，讓我們的爸爸媽媽、婆婆爺爺都多笑笑。
篇五：聲樂(lè)教案(發(fā)聲訓(xùn)練)
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聲樂(lè)
鄭萍
2課時(shí) 第二章發(fā)聲訓(xùn)練
11中職1、2、3班，11四年專(zhuān)1班
1、選擇一些平穩(wěn)的音階和爬音練習(xí)作為主要練聲曲，鞏固中音區(qū)。
2、建立良好的歌唱狀態(tài)。
3、通過(guò)代表歌曲的練唱，使學(xué)生進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法。
正確發(fā)聲
1、中高音區(qū)長(zhǎng)氣息的練習(xí)。2、準(zhǔn)確控制發(fā)聲。 電鋼琴、樂(lè)譜。
歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽(tīng)與試唱。 （一）正確的發(fā)聲方法。
（二）練聲曲的掌握與運(yùn)用。 （三）代表歌曲練唱。 （四）布置作業(yè)。
以講授、示范、輔導(dǎo)、作業(yè)分析等教學(xué)方法為主。
一、組織教學(xué)，交代本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)入新課：
上課開(kāi)始組織教學(xué)，復(fù)習(xí)上學(xué)期的基礎(chǔ)內(nèi)容。 1、知識(shí)點(diǎn)回顧：
1）第二章歌唱發(fā)聲基本技能的相關(guān)內(nèi)容。 1.1）歌唱的姿勢(shì)
正確的姿勢(shì)是歌唱的前提,沒(méi)有這個(gè)前提將會(huì)影響歌唱時(shí)的呼吸、發(fā)音和歌唱的表現(xiàn)。歌唱者不僅要用歌聲表達(dá)歌唱的思想感情,同時(shí)還要通過(guò)形體和動(dòng)作表演塑造各類(lèi)人物的藝術(shù)形象,形成良好的臺(tái)風(fēng),使我們的歌唱表演加完美動(dòng)人。 主要做到以下幾點(diǎn)：
a、雙腿自然直立，重心在兩腳中間，或形成丁字形，重心放在前腳。
b、腰部挺直，脊椎向上挺。
c、頭放正，下頜微收，雙眼平視，下巴和頸部放松。 d、自然挺胸，小腹微收，垂肩墜軸，精神積極。 1.2）歌唱的呼吸 主要采用胸腹式呼吸法。 a、 吸氣（兩肋張開(kāi)）
b、 保持（維持吸氣時(shí)的緊張度） c、呼氣（放松）
練習(xí)： P129《笑一個(gè)吧》
1.3）歌唱發(fā)聲
歌唱時(shí)喉頭位置要
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