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    三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《昆蟲(chóng)備忘錄》教案

    時(shí)間:2023-03-17 19:33:09 語(yǔ)文教案 我要投稿
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    三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《昆蟲(chóng)備忘錄》教案

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《昆蟲(chóng)備忘錄》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《昆蟲(chóng)備忘錄》教案

    三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《昆蟲(chóng)備忘錄》教案1

      教學(xué)目標(biāo):

      1 .能讀通讀課文,讀準(zhǔn)字音,學(xué)會(huì)默讀課文

      2.能夠選擇自己最感興趣的內(nèi)容與大家分享并簡(jiǎn)單總結(jié)該種昆蟲(chóng)的特征,用自己喜歡的方式做一份昆蟲(chóng)備忘錄。

      3.具有對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行探究的欲望,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

      教學(xué)重點(diǎn):

      選擇文中自己最喜歡的昆蟲(chóng),總結(jié)該種昆蟲(chóng)的特征與大家分享

      教學(xué)難點(diǎn):

      用自己喜歡的方式做一份昆蟲(chóng)備忘錄

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      學(xué)生收集昆蟲(chóng)資料教師準(zhǔn)備表格、圖片卡、教學(xué)片課件、視頻

      教學(xué)時(shí)數(shù):

      1課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、視頻激趣導(dǎo)入新課

      1.同學(xué)們,在生活中你們見(jiàn)過(guò)那種昆蟲(chóng),有什么特點(diǎn)嗎?

      (1)學(xué)生小組交流自己所知道的昆蟲(chóng)。

      (2)各小組選擇一名代表全班交流。

      2.老師給大家?guī)?lái)了一段視頻,看看你最喜歡哪一種昆蟲(chóng)。

      (1)學(xué)生觀看視頻

      (2)學(xué)生交流自己最喜歡哪一種昆蟲(chóng),并說(shuō)明原因。

      【設(shè)計(jì)意圖:此處從學(xué)生感興趣的地方入手,由圖片、視頻轉(zhuǎn)向文字,給學(xué)生一個(gè)良好的'適應(yīng)過(guò)程,也容易激發(fā)學(xué)生興趣。】

      3.這節(jié)課我們將走進(jìn)汪曾祺的文章中,看看他是如何用文字描述這幾種昆蟲(chóng)的。

      (1)學(xué)生了解作者簡(jiǎn)介

      (2)齊讀課題《昆蟲(chóng)備忘錄》

      二、初讀課文讀通讀懂

      1.自由讀通課文

      (1)默讀課文,圈出生字

      (2)畫(huà)出難度的句子,多讀幾遍。

      2.檢查字詞

      預(yù)設(shè)點(diǎn):

      (1)膜翅益蟲(chóng)瓢蟲(chóng)馬鈴薯霸王螞蚱鞘翅形態(tài)絲綢

      掌握咯咯作響黑斑褐色琢磨瞎款

      多種方式認(rèn)識(shí)生字生詞

      (2)磨[ mó ]1.摩擦磨合2.阻礙,困難3.消耗,消滅4.拖延,耗時(shí)間

      [ mò ]1.粉碎糧食的工具。2.用磨將糧食加工成所需的狀態(tài)。3.掉轉(zhuǎn)

      師提問(wèn)在本課中“琢磨”應(yīng)讀哪個(gè)音

      3.接讀課文,在讀中正音。

      4.梳理課文內(nèi)容

      (1)課文講了哪幾種昆蟲(chóng)

      (2)為什么不以名字命名小標(biāo)題

      (3)每種昆蟲(chóng)最顯著的特點(diǎn)是什么?

      (4)通過(guò)瓢蟲(chóng)的描寫(xiě)片段,你還知道哪些昆蟲(chóng)是益蟲(chóng),哪些是害蟲(chóng)?

      三、制作昆蟲(chóng)備忘錄

      1.你最喜歡哪一種昆蟲(chóng),說(shuō)說(shuō)原因。

      2.如果不喜歡課文中出現(xiàn)的昆蟲(chóng),可以從自己收集的資料中選擇自己最喜歡的向同學(xué)介紹說(shuō)明。

      3.師出示范例,選擇你最喜歡的方式,制作昆蟲(chóng)備忘錄

      預(yù)設(shè):

      (1)表格式

      昆蟲(chóng)名稱(chēng)別名顯著特征

      瓢蟲(chóng)花大姐硬翅上有黑色小圓點(diǎn),并且有定數(shù)

      獨(dú)角牛

      螞蚱

      蜻蜓

      ……

      ……

      (2)圖片文字說(shuō)明式

      (3)文字記錄式

      例:瓢蟲(chóng)又名花大姐,膜翅是黑色的,硬翅是朱紅色的,并且上面有小圓點(diǎn),有吃蚜蟲(chóng)的益蟲(chóng),也有吃馬鈴薯葉的害蟲(chóng)。

      【設(shè)計(jì)意圖:采取多種方式,不拘泥于形式,選擇自己喜歡的方式制作昆蟲(chóng)備忘錄,此時(shí)動(dòng)手能力與動(dòng)腦能力兼得,又可以鍛煉學(xué)生的概括能力。】

      四、質(zhì)疑探究、資料補(bǔ)充

      1.讀了課文,你還想了解些什么?

      (1)學(xué)生提出問(wèn)題如:什么是復(fù)眼、螞蚱飛起來(lái)為什么發(fā)出咯咯聲、獨(dú)角牛為什么只有一個(gè)角、有沒(méi)有其他顏色的瓢蟲(chóng)。

      (2)交流解決

      2.出示視頻資料補(bǔ)充

      小結(jié):同學(xué)們,如果你對(duì)大自然中的昆蟲(chóng)感興趣,想進(jìn)一步探究,請(qǐng)?jiān)谡n下閱讀楊紅珍《走近大自然》之《探秘昆蟲(chóng)世界》,進(jìn)一步了解千姿百態(tài)的昆蟲(chóng)和它們生活的各個(gè)方面,相信你對(duì)昆蟲(chóng)世界有更多的了解。

      【設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生興趣入手,將課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸。】

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      3.昆蟲(chóng)備忘錄

      蜻蜓復(fù)眼

      瓢蟲(chóng)硬翅上的小圓點(diǎn)有定數(shù)

      獨(dú)角牛硬甲殼蟲(chóng),頭頂有一個(gè)像犀牛一樣的角

      螞蚱鞘翅里有膜翅,呈淡淡的桃紅色

    三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《昆蟲(chóng)備忘錄》教案2

      [教學(xué)目標(biāo)]

      1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,積累生字新詞。

      2.默讀課文,能說(shuō)出你最感興趣的內(nèi)容。

      3.用喜歡的方式做一份自己的昆蟲(chóng)備忘錄。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、探索昆蟲(chóng)奧秘的興趣。[教學(xué)重難點(diǎn)]

      1.選擇文中你最喜歡的昆蟲(chóng),總結(jié)它的特征。

      2.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、探索昆蟲(chóng)奧秘的興趣。

      [教學(xué)課時(shí)]1課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程

      一、談話(huà)導(dǎo)入,揭示課題

      1.同學(xué)們喜歡昆蟲(chóng)嗎?你知道哪些昆蟲(chóng)?對(duì)它們有什么了解?(課件出示多種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)圖片)

      2.小組交流組內(nèi)同學(xué)普遍感興趣的昆蟲(chóng),教師巡視,參與交流。

      3.小組派代表發(fā)言,全班交流。

      4.教師小結(jié),導(dǎo)入課題:從交流中可以看出同學(xué)們都非常喜歡昆蟲(chóng),這節(jié)課我們就通過(guò)學(xué)習(xí)汪曾祺的《昆蟲(chóng)備忘錄》,來(lái)進(jìn)一步了解幾種昆蟲(chóng)。(板書(shū)課題)

      二、自主讀文,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

      1.默讀課文,說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文你了解了什么。不懂的地方做上記號(hào)。

      2.教師巡視,隨機(jī)解決學(xué)生提出的疑難問(wèn)題。

      3.指名分節(jié)讀課文,師生評(píng)議,糾正讀得不夠準(zhǔn)確的字音。

      三、互相交流,學(xué)習(xí)第一部分“復(fù)眼”

      1.學(xué)生自由讀課文第一部分,說(shuō)說(shuō)作者主要介紹了昆蟲(chóng)的什么。

      2.小組交流,小組長(zhǎng)做好記錄。

      3.小組派代表參與全班交流。

      4.教師評(píng)議,隨機(jī)小結(jié)。

      (1)蜻蜓有復(fù)眼。(板書(shū):復(fù)眼)

      (2)凡是有復(fù)眼的昆蟲(chóng),視覺(jué)都很靈敏。(板書(shū):視覺(jué)靈敏)

      5.查字典了解什么是復(fù)眼。(指名說(shuō),教師小結(jié),課件出示“復(fù)眼”的相關(guān)知識(shí))

      6.作者是怎么研究復(fù)眼的?

      (1)琢磨。琢磨是什么意思?(思考;研究)作者是怎樣琢磨的?(“想必是”可推敲出作者是通過(guò)看書(shū)與猜想。)

      (2)觀察。作者是怎樣觀察的?(走近蜻蜓和蒼蠅,發(fā)現(xiàn)它們視覺(jué)靈敏)

      (3)想象。(如果人長(zhǎng)了一對(duì)復(fù)眼……)

      7.你認(rèn)為作者是個(gè)怎樣的人?(善于觀察和思考)

      8.再讀課文,還有什么發(fā)現(xiàn)?(指名說(shuō))

      9.教師小結(jié):希望同學(xué)們做生活中的有心人,養(yǎng)成善于觀察和思考的好習(xí)慣。

      四、互相交流,學(xué)習(xí)第二至四部分

      1.出示自學(xué)要求:

      (1)選擇自己喜歡的.昆蟲(chóng)分小組進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

      (2)解決“你知道了什么?”“還有哪些不懂的地方?”等問(wèn)題。

      (3)組長(zhǎng)整理信息,派代表發(fā)言。

      2.各小組自主探究。

      “花大姐”探究小組。

      花大姐的外形和特點(diǎn):

      ①瓢蟲(chóng)的膜翅:黑綢襯裙,順順溜溜,嚴(yán)絲合縫(指縫隙嚴(yán)密閉合)。(用詞準(zhǔn)確)

      ②外形:朱紅的、瓷漆似的硬翅,有漂亮的小圓點(diǎn),星點(diǎn)不同。(觀察細(xì)致)

      ③習(xí)性:吃蚜蟲(chóng)——益蟲(chóng);吃馬鈴薯嫩葉——害蟲(chóng)。(喜愛(ài)之情)

      “獨(dú)角仙”探究小組。

      獨(dú)角仙的外形和特點(diǎn):

      ①笨重②體長(zhǎng)③甲殼④頭部⑤力氣

      “螞蚱”探究小組。

      螞蚱的外形和特點(diǎn):

      ①別稱(chēng)②形態(tài)③飛起來(lái)④膜翅⑤土螞蚱

      3.學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己最感興趣的內(nèi)容,再全班匯報(bào)。

      預(yù)設(shè)1:使用“噌——”“嗚——撲”等擬聲詞,表現(xiàn)了復(fù)眼昆蟲(chóng)的機(jī)警和獨(dú)角仙的莽撞笨拙,讓人有身臨其境之感。

      預(yù)設(shè)2:語(yǔ)言親切自然,充滿(mǎn)童真童趣。比如,“我說(shuō)……就不能改改口味,也吃蚜蟲(chóng)嗎?”

      4.制作《昆蟲(chóng)備忘錄》。

      (1)各小組總結(jié)作者是怎樣寫(xiě)的。(外形、特點(diǎn)、別稱(chēng)、習(xí)性等)

      (2)全班交流,教師總結(jié)。(細(xì)致觀察、善于思考、描寫(xiě)準(zhǔn)確、修辭恰當(dāng))

      (3)用自己喜歡的方式,如表格、配有文字說(shuō)明的圖片,做一做自己的昆蟲(chóng)備忘錄。

      五、課堂小結(jié)

      這節(jié)課我們隨著作者汪曾祺了解了幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng),學(xué)習(xí)了怎樣寫(xiě)好昆蟲(chóng)備忘錄。希望同學(xué)們養(yǎng)成善于觀察和思考的好習(xí)慣,也能寫(xiě)出自己的昆蟲(chóng)備忘錄。

      [教學(xué)板書(shū)]

      昆蟲(chóng)備忘錄

      蜻蜓、蒼蠅:復(fù)眼視覺(jué)靈敏

      花大姐(瓢蟲(chóng)):星點(diǎn)不同有益有害

      獨(dú)角仙(甲蟲(chóng)):頭部有角力氣大

      螞蚱外形美(掛大扁兒)

      吐口水討厭(土螞蚱)

      細(xì)致觀察描寫(xiě)準(zhǔn)確

      [教學(xué)反思]

      本次教學(xué)中,我先以講解“復(fù)眼”部分的學(xué)習(xí)方法,根據(jù)閱讀提示擬出自學(xué)要求,然后讓學(xué)生通過(guò)小組自學(xué),完成信息整理,自主學(xué)習(xí)。本次教學(xué)充分發(fā)揮出了學(xué)生在課堂中的主體地位,在學(xué)生自學(xué)時(shí),我進(jìn)行適宜的引導(dǎo)與幫助,進(jìn)一步提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

    三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《昆蟲(chóng)備忘錄》教案3

      【教學(xué)理念】

      了解文中各種昆蟲(chóng)的特點(diǎn),找出感興趣的地方。體味文章語(yǔ)言的生動(dòng)、有趣。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

      1.出示蜻蜓、瓢蟲(chóng)、螞蚱、獨(dú)角仙。提問(wèn):圖上的昆蟲(chóng)大家都認(rèn)識(shí)嗎?如果認(rèn)識(shí),給大家介紹一下吧!

      學(xué)生各抒己見(jiàn),介紹這幾種昆蟲(chóng)。

      今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這些昆蟲(chóng),它們身上還藏有哪些秘密呢?

      板書(shū)課題,齊讀課題(板書(shū):昆蟲(chóng)備忘錄)。

      2、質(zhì)疑課題,看到課文的題目,你想知道什么?

      根據(jù)學(xué)生具體情況,預(yù)設(shè)以下幾種答案:

      (1)課文揭示了這幾種昆蟲(chóng)的什么秘密?

      (2)“備忘錄”指的是什么?

      二、初讀課文,自學(xué)生字。

      1、師:同學(xué)們自由讀課文,并標(biāo)段,遇到不認(rèn)識(shí)的字,可以借助拼音朋友,也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué),爭(zhēng)取把課文讀正確。

      2、聽(tīng)范讀課文的錄音,要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。

      3、試著讀課文。

      展示閱讀要求和提示:標(biāo)出自然段的序號(hào)。畫(huà)出文中不認(rèn)識(shí)的字,借助漢語(yǔ)拼音品讀,并反復(fù)多讀幾遍,課文中讀不通的地方多讀幾遍,做到正確朗讀課文。

      學(xué)生按照要求朗讀課文。

      在學(xué)生讀課文的過(guò)程中,

      (1)出示詞語(yǔ):

      備忘錄 凡是 距離 款款 黑綢 膜翅 益蟲(chóng)

      (2)自由讀;指名讀;開(kāi)火車(chē)讀;齊讀。

      4、學(xué)習(xí)生字。

      (1)約 斑 錄 凡 距 款 綢 膜 瞎 益

      自由讀,指名讀,師生糾正讀音:

      注意讀準(zhǔn)翹舌音“綢”,前鼻音“ 凡 款 斑”。

      (2) 識(shí)記生字

      你是如何識(shí)記這些字的`?

      (1)熟字加偏旁:“巨+?=距”“周+纟=綢”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。

      (2)形近字比較。如:綠一錄 風(fēng)一凡 斑一班

      (3)組詞擴(kuò)展:“款待 款款 有益 益蟲(chóng) 大約”

      (4)以多種形式認(rèn)讀詞語(yǔ),如猜讀、“開(kāi)火車(chē)”讀等。

      5、指名分自然段朗讀課文。

      在反復(fù)誦讀的過(guò)程中,師幫生,或生生互助,解決每個(gè)短文中不理解的詞義,

      三、交流討論,重點(diǎn)感悟。

      1、組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,討論、交流你感興趣的內(nèi)容:

      (1)“獨(dú)角仙在甲蟲(chóng)里可能算是最大的,從頭到腳,約有兩寸。它的甲殼多為深色,挺硬的,頭部尖端有一只犀牛一樣的角。”

      從上文中,你知道了什么?(獨(dú)角仙個(gè)頭大,甲殼硬,有一只犀牛一樣的角。)

      (2)除此之外,還寫(xiě)了獨(dú)角仙的什么特點(diǎn)?(力氣大)找出表現(xiàn)獨(dú)角仙力氣大的句子。

      “據(jù)說(shuō)給它套上一輛泥制的小車(chē),它拉著就走。”

      (3)“復(fù)眼”想必是許多小眼睛合成一個(gè)大眼睛。

      “想必”可以換成哪些詞語(yǔ)?(一定 肯定)

      凡是有復(fù)眼的昆蟲(chóng),視覺(jué)都很靈敏。

      文中提到有哪些昆蟲(chóng)有復(fù)眼?(蜻蜓、蒼蠅)復(fù)眼有什么作用?(視覺(jué)變得靈敏)

      (4)“瓢蟲(chóng),朱紅的,瓷器似的硬翅,上有顏色鮮艷的小圓點(diǎn),特別漂亮。”

      這里抓住瓢蟲(chóng)的什么來(lái)寫(xiě)的?(顏色、硬翅、硬翅上的小圓點(diǎn)。)

      (5)“掛大扁兒”是哪里人對(duì)什么的稱(chēng)呼?(河北人, 尖頭綠螞蚱)

      (6)你喜歡螞蚱嗎?介紹螞蚱時(shí),一共介紹了幾種螞蚱?(兩種螞蚱:尖頭綠螞蚱和土螞蚱。)各有什么特點(diǎn)和有趣的地方?找出相應(yīng)的句子讀讀。

      都是從外形和動(dòng)作來(lái)敘述的:

      A、尖頭綠螞蚱

      動(dòng)作描寫(xiě):“螞蚱飛起來(lái)會(huì)咯咯作響,不知道它是怎么弄出這種聲音的。”(板書(shū):咯咯作響)

      外形:“螞蚱的膜翅是淡淡的桃紅色,非常好看。”

      這句話(huà)寫(xiě)出了螞蚱的什么?(膜翅的顏色很漂亮)(板書(shū):膜翅 漂亮的桃紅色)

      B、土螞蚱:

      外形:“身體粗短,方頭色黑如泥土,翅上有黑斑。”

      這里抓住“土螞蚱”外形上的什么寫(xiě)的?(身體、頭、翅膀)(板書(shū):身體粗短、方頭、翅膀有黑斑)

      動(dòng)作:“這種螞蚱,抓住它,它就吐出一泡褐色的口水,頂討厭。”

      你認(rèn)為那些地方寫(xiě)得很有趣?(吐出一泡褐色的口水,“一泡”寫(xiě)出土螞蚱的口水非常惡心。)(板書(shū):吐褐色口水)

      2、選擇一個(gè)自己喜歡小短文,讀一讀,讀出喜愛(ài)之情。

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