親子音樂教案（通用21篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的親子音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
親子音樂教案 1
游戲玩法
1.請幼兒看圖片，根據提示，用身體擺不同造型的雕塑
2、請小朋友兩個一組，商量一下誰當雕塑家誰當雕像，音樂結東后請雕塑家為你的作品命名。然后交換角色。
活動目標：
1、體驗在游戲中，與同伴互動交流的喜悅。
2、引導幼兒能即興地，使用自己和他人的身體，擺出形態各異的雕塑造型。
3、通過雕像和雕塑家的游戲，學會控制自己和他人的身體，進行創造性地表達。
活動準備：
物質準備：圖片、黑板、音樂
經驗準備：生活中有看過雕像的經驗。
活動重點：
引導幼兒用身體創造形態各異的雕塑造型。
活動過程：
1、游戲：雕像博物館。
引導幼兒在情境下能用身體擺出形態各異的雕塑造型，并能控制自己的身體。
（1）情境導入：介紹雕像博物館。
（2）請幼兒看圖片，根據提示，聽音樂依次玩（大大館、矮矮館、圓圓館、擰擰館）用身體擺
擺不同造型的雕塑，并注意空間上不與他人碰撞。玩3、4遍。
（3）將四個館合樂玩一次。
（4）介紹合作造型的方式，引導合作學習。
2、游戲：雕塑家和雕像
通過雕像和雕塑家的游戲，學會控制自己的身體。感受同伴合作的快樂。
（1）請配教老師當雕塑家，合作玩雕塑家和雕像的.游戲。
（2）請幼兒兩個一組體驗雕塑家游戲。
（3）現場找一個模特，來雕塑。
3、游戲升級：當前面的游戲玩過幾次以后，可以考慮做有限制的造型。
比如：做一個矮矮館的雕塑，并命名，示范“我雕塑的是矮矮的跑步運動員”。
親子音樂教案 2
活動背景：
《猜猜我有多愛你》是我在網絡上看到的一個外國童話故事，故事里有一只像孩子似的小兔子和一只像爸爸似的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏了小兔子的愛，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣。小兔子親切可愛的形象，兩只兔子相互較勁的故事框架以及形象、新奇的細節設置都對孩子有著極大的吸引力。根據該故事，我利用TT作曲，設計了親子音樂活動《猜猜我有多愛你》，目的在于通過多元化活動的豐富，幫助孩子理解歌曲內容所表達的含義，并進一步激發孩子對爸爸愛的真情流露，提升孩子的情感教育。
活動目標
1.在親子對唱與情感交流中，共同分享參與親子音樂活動的樂趣。
2.激發家長參與親子活動的愿望，愿意在集體面前大膽表現。
活動準備
1.本次活動前，家長熟悉該童話故事內容及歌曲旋律。
2.孩子會演唱該首歌曲并有創編歌詞的經驗。
3.邀請孩子的爸爸來園參與親子音樂活動。
活動過程
一、唱一唱，跳一跳
播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》，親子隨音樂旋律自由動作輕松入場。
二、看一看，講一講
（一）組織親子共同欣賞動畫課件。
1.完整欣賞一遍，提問幼兒：
（1）小兔愛爸爸有多大？有多高？有多遠？（鼓勵幼兒根據故事的情節內容作動作加以表現）
（2）兔爸爸愛小兔有多大？有多高？有多遠？（請幼兒家長根據相應的情節內容作動作表演）
2.再次完整欣賞一遍，教師小結：爸爸對小兔的愛更大、更高、更遠。
（二）引導幼兒遷移講述：我愛爸爸有多大、有多高、有多遠？
三、聽一聽，唱一唱
1.播放TT音樂《猜猜我有多愛你》前奏，引導親子自由講述：我愛你，怎么愛你？
在講述中，滲透愛的情感交流。
2.結合圖譜，幼兒教爸爸學唱歌曲《猜猜我有多愛你》
師鼓勵幼兒當“小老師”，大膽采用動作表演、口型示范等方法教爸爸有節奏地朗誦歌詞。
3.播放TT音樂，親子合唱歌曲。
四、唱一唱，秀一秀
1.討論問題：“愛從XX（地方）到XX（地方）”。根據討論情況，引導親子創編歌詞。
2.根據親子討論情況，引導個別親子將創編的歌詞配上音樂節奏演唱給大家聽。
3.鼓勵父子大膽地用言語表達之間的親子之愛，并以對歌的形式增進情感交流。
活動延伸：
1.引導幼兒回家后繼續編唱歌曲《猜猜我有多愛你》，表達自己對家人的愛。
2.親子共玩音游《碰一碰》：孩子和爸爸隨音樂旋律，聽指令玩“碰一碰”游戲，通過豐富的肢體動作碰觸，增進親子情感交流。
活動反思：
開展《猜猜我有多愛你》親子音樂活動，通過多元化活動帶給孩子們更多的是“愛”的情感體驗和“美”的生活感受。我想，它所蘊涵的教育價值將在孩子們成長的過程中得到延續。下面我就從以下幾方面對活動的實施過程做一反思。
一、尋找音樂與情感的共通點
首先，活動開始以歌曲《大頭兒子和小頭爸爸》作為律動旋律，給這個活動起了個好彩頭。“大頭兒子”和“小頭爸爸”這是幼兒熟悉喜愛的兩個動畫人物。在該首歌曲伴奏下，親子表演的律動動作，采用他們生活中親子親熱游戲的動作，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板、騎大馬等。這些動作既能幼兒與父親身上找到平日生活中嬉戲的痕跡，又能體現親子感情。所以用《大頭兒子和小頭爸爸》作為活動開頭的音樂，可以自然地激發幼兒對家人、對親情的`認知和體驗。
其次，借助多媒體輔助教學為幼兒創設了特定的聲樂境界、聲像氛圍，讓幼兒在流暢、輕松的聲像環境中自由地理解和遐想。孩子是以形象思維為主，借助多媒體讓孩子從視覺上、聽覺上都能受到刺激，將抽象的音樂變為讓孩子容易理解和接受的形象的音樂。課件中兩只小兔子親切可愛的形象、相互較勁的故事框架以及稚趣的對話、動感的畫面，生動形象地詮釋了歌曲內容。通過遷移思考，聯系自我，充分地激起孩子愛爸爸的情感，幫助孩子更好的理解音樂內容，升華親子情感。
二、尋找語言與音樂的共通點
節奏是音樂元素之一，而語言活動中的兒歌有著一定的韻律，他們之間有著節奏的共通點。無論音樂還是語言的節奏都有不同的組合與變化，既能表現作品情緒的起伏，也能引起欣賞者的情緒變化。在理解童話故事中兩只相互較勁的小兔子對話內容基礎上，孩子們對歌曲《猜猜我有多愛你》內容的理解也就更深刻了。孩子在與家長合作創編下，編出了好多有韻味的歌詞。如：“猜猜我有多愛你，從陽光到雨露”；“猜猜我有多愛你，從草地到藍天”；“猜猜我有多愛你，從幼兒園到家里。”當音樂響起時，孩子和家長馬上能試著跟上音樂節奏把他們編的內容唱出來。而且在語言表述、對唱歌曲時營造出一種自然的親子樂融融的溫馨情景，達到了親子情感交流的真實展現。
三、尋找生活與音樂的互通點
在幼兒音樂教育實踐過程中，應該有效地以兒童的特點和興趣為切入點，選擇鮮活實在的教材作為教學內容，把知識性、藝術性與趣味性融合于教學方法之中，引發幼兒審美情趣，開發幼兒潛在智能，激發幼兒表現欲望，誘發幼兒學習興趣。因此，教師在教學內容選用中尋找能夠充分體現幼兒情趣的教材，從歌詞到旋律、從體裁到形式、從意象到內涵、從結構到風格等都應以貼近幼兒生活為思考點。
如歌曲《猜猜我有多愛你》就是一首富于生活情趣的音樂素材。這首歌曲內容生動、畫面感強、旋律起伏不大、歌詞語言明了。教學時，我大膽采用親子現場互動的形式，通過畫面導入、語言講述、音樂熏陶、情趣創設的方法，讓幼兒在學習和表現中受到啟發、找到與生活相似的情趣，陶冶情操。通過親子互動，增進幼兒對音樂美的感受，體驗分享的快樂，在親子對唱歌曲時，親子情感的流露是如此的真切、感人……整個場面洋溢著父子情濃的溫馨，獲得超乎預期的教學效果。
親子音樂教案 3
一、活動時間：
6月1、2、3日
二、活動地點：
一樓大舞臺、四樓兒童商場
三、主辦單位：
兒童世界商場
四、協辦單位：
市場營銷部、現場管理部、幼兒園
五、活動主題：
六一兒童節歡樂123…
六、活動內容：
1、導語：新世紀的第一個六一兒童節就要來到了，新的世紀是兒童的世紀，兒童是新世界的未來，我們濟南舉辦的`歡樂兒童節，也已經三歲了，我們精心準備了各種精彩游樂活動，將和新世紀的小朋友們一起攜手度過美好節日。
2、“好寶寶”爬行大賽：6月1日下午，參賽幼兒8—12個月，5月30日前報名，限報30名；
3、“小巨星”少兒文藝表演專場：6月1日上午，聘請市內優秀少兒演出團體，專場展示未來“巨星”風采；
4、“心靈之窗”盲童文藝匯演：6月1日上午，展示殘疾兒童美麗心靈才智，擦亮未來心靈之窗；
5、“一休杯”兒童模特大賽：6月2日上午幼兒組5—7歲；下午少兒組8—10歲，5月30日前報名，各限報30名；
6、“小聰聰”插塑比賽：6月3日上午，聰明兒童，小試身手。參賽兒童8—12歲，5月30日前報名，限報20名；
7、“樂哈哈”兒童游藝專場：6月3日下午精彩搞笑游戲，層出不窮，現場兒童即時參與，人人樂在其中；
8、“我愛媽媽”繪畫比賽：凡12歲以下兒童，均有機會將自己親手畫寫的“親愛媽咪畫像和祝福”六一前報送4樓兒童世界，6月1、2、3日在殿堂內懸掛展示評獎。
9、“惠賣展”—即日起至6月3日：兒童世界各種兒童禮品、玩具、用品，世紀新品大惠賣，全場7折起；凡在兒童世界購物滿100元的顧客，可以獲贈88折龍鳳卡一張，每天限送200張。每天最新到兒童世界購物滿100元的前100名顧客，贈送太陽帽一頂。
七、廣告支持：
時報1/8黑白通欄；店內卡通人物充氣模，1、4樓各一個；店內兒童歌謠廣播；樓外橫幅；店內活動公告。
親子音樂教案 4
我們幼兒班組將再次創設合適的環境、空間、時間和活動內容，讓孩子、家長、教師在活動中互動起來，有利增進情感，加強家園間的溝通、交流，統一教育理念。
一、活動目標
1、讓孩子、家長、老師共同分享參與游戲的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。
2、給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑、開朗的'性格，促進孩子交往能力的發展。
3、通過活動讓家長進一步了解孩子，促進家園同步教育。
二、時間
20年xx月xx日（星期x）上午x∶00——x：00
三、地點
公園
四、人員
幼兒班全體幼兒、家長、老師
五、活動準備
1、按年齡組策劃游戲
2、擴音器、哨子及游戲材料
3、小禮物人手一份
4、照相
5、少量食物
六、活動安排
1、小班親子游戲：
（1）親子賽跑
（2）氣球接力賽
（3）彩帶舞
（4）小烏龜爬爬爬
（5）豬八戒背媳婦
2、中班親子游戲：
（1）傳球接力賽
（2）趕小豬
（3）老牛吃嫩草
（4）袋鼠跳
3、大班親子游戲：
（1）跳長繩
（2）拔河
（3）運球
（4）金雞獨立
親子音樂教案 5
活動目標：
1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發愛心。
2、 體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發展美感。
活動準備：
請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園；不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。
《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機。
活動重點：
欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發愛心
活動難點：
體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發展美感。
活動過程：
一、 教師用玩具娃娃的口吻，引出內容。
二、 讓幼兒自選娃娃。
將幼兒家中帶來的和教師準備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓勵幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。
三、聽音樂、邊欣賞音樂、邊欣賞手中的玩具娃娃。
提問：
1、小娃娃長得怎么樣？
2、你喜歡小娃娃的什么？（如眼睛、頭發等）讓幼兒用手指著玩具娃娃說。
四、邊聽音樂、邊指娃娃相應部位。
五、鼓勵幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。
六、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去散步。
活動反思：
《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進行的律動活動，此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作，寶寶的積極性不會很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現的內容相關的故事就是激發幼兒興趣拓展的好辦法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演，寶寶們就會自然的在老師的帶領下學習抱著小娃娃做抱著娃娃轉個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態后再加入小娃娃的.旋律帶領寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，相信以后會改變的。
親子音樂教案 6
活動目標：
1、在親子間的身體接觸與情感交流中，共同分享參與親子音樂活動的樂趣。
2、敢于在集體面前大膽地展示自己，能初步伴隨音樂，自主地用動作與歌聲表現生活中洗澡的過程，嘗試聽音樂合拍地動作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
1、激發家長參與親子活動的愿望，愿意在集體前大膽表現
2、本次活動前，家長和孩子已玩過《過山洞》的音樂游戲
活動過程：
一、親子隨音樂做各種動作自由入場
二、親子互動，共玩音樂游戲《過山洞》
1、 引導幼兒和家長自由表現“山洞”并隨音樂以自己最喜歡的方式過山洞。
2、 指導幼兒和家長認真傾聽音樂，當音樂停止時，保持動作不變。
三、以親子互動形式，引導親子感受并嘗試用動作表現洗澡的`過程
1、 引導親子討論洗澡的過程：我們來玩一個洗澡的游戲，這個游戲是有音樂的，想想我們平時是怎么洗澡的？和爸爸媽媽商量一下吧。
2、 根據討論情況，引導親子伴隨音樂自主地相互用動作表現洗澡的過程。
3、 根據親子表現，引導個別親子將有節奏地洗澡的動作展示給大家，由大家一起來學習
4、 伴隨音樂，引導親子共同體驗有節奏地相互洗澡的樂趣。
5、 教師配上歌詞，和一幼兒共同體驗邊唱邊隨音樂有節奏地來洗澡。
6、 親子共同體驗邊唱邊隨音樂有節奏地來洗澡的樂趣
7、 引導親子隨音樂有節奏地相互歡樂地撫觸和按摩
四、活動延伸：引導親子去戶外玩游戲《過山洞》；請媽媽做山洞，寶寶和爸爸來過山洞；請爸爸做山洞，媽媽和寶寶來過山洞。
活動反思：
在小班韻律活動的組織中應以培養完整兒童為目標，在發展幼兒音樂能力的同時，注重幼兒情感能力的培養，鼓勵幼兒大膽、創造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡，養成講衛生的良好習慣。
親子音樂教案 7
活動目標：
1、認真傾聽音樂，感受音樂的節奏變化。
2、能夠主動隨音樂的節奏，為生日創編動作。
3、體驗參與音樂游戲的'快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體生日活動的樂趣。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備：
課件ppt、音樂
活動過程：
一、情景導入：
師：孩子們，今天是小劉老師的生日，我邀請你們一起去參加它的生日會，好嗎？
二、欣賞音樂，分析音樂結構，并用肢體動作表現音樂。
1、第一遍：安靜完整傾聽音樂。
師：你聽了這個音樂感覺如何?
2、第二遍：小手動一動。
師：我們聽著音樂一起來小手動一動，節奏變換的時候我們小手的動作也要有變化。
3、第三遍：個別幼兒隨音樂表演節目。
師：請幼兒隨音樂表演節目
4、第四遍：個別幼兒隨音樂表演節目。
師：讓我們站起來再跟著音樂跳一跳吧。
5、看圖譜完整欣賞。
三、集體游戲：吹蠟燭。
四、延伸活動：吃蛋糕
親子音樂教案 8
活動目標：
1、能夠根據音樂的速度演唱。
2、根據經驗對歌曲進行改編。
活動準備：
音樂、圖譜
活動過程：
一、導入部分
今天，老師給你們帶來了一首歌曲，歌曲的名字叫做小魚游，我們一起來聽一聽，歌曲里面唱了什么？（教師示范演唱）
一條魚，水里游，游來游去找朋友，yoyo，找朋友
師：你聽到了什么？我們再聽一遍。
師：這次聽清楚了嗎，我們一起來說說看歌詞唱了什么？還有一個手勢是什么，我們一起來學一學！
二、學唱歌曲
1、現在你們可以看著圖譜來唱一唱嗎?
2、你們覺得哪里有點難，我們一起再來一遍
3、剛剛我看到有個小朋友，做yoyo的動作的`時候非常的酷，很神氣，我們來學一學
4、現在我們去掉圖譜來試一試可以嗎
5、我們都加上身體的動作來試一試可以嗎
6、現在我們把速度加快一點可以嗎
7、現在我們把聲音放大一點，再加快一點再來試一試。
三、續編歌曲
1、剛剛我們學了小魚游的歌曲，學習了第一段，現在你們想想小魚找到朋友了嗎？一條魚找朋友，找到朋友之后可以怎么唱呢？
2、分組進行創編，5人一組，每組一位組長，一起創編。
3、請創編好的小組進行集體演唱
四、速度挑戰
分組進行pk，根據速度的不同進行挑戰！
一顆星最慢，三顆星最快，請小朋友進行挑戰。
五、延伸活動
將圖譜布置在音樂區，讓幼兒進行創編和速度挑戰。
親子音樂教案 9
活動目的：
1、引導幼兒感受樂曲歡快活潑的旋律特點，感受喜氣洋洋的情緒。
2、聽辨三段體的曲式結構，能隨音樂做相應動作，表達對三段曲的感受，提高音樂表現力
3、學習用音樂與色彩匹配表現歡樂活潑與抒情情趣。并能準確拍出十六分音符和附點音符。
活動準備：
彩色紙條、圖形節奏圖、紙制火柴棒、紅黃圖卡
活動過程：
一、由故事《樂器朋友》引出樂曲。
二、請幼兒完整欣賞樂曲《喜洋洋》。
三、幼兒找出適合樂曲情緒的`圖片，說出樂曲的音樂性質，教師介紹作品。
四、幼兒第二遍完整欣賞樂曲，提出問題：
這首樂曲可分幾部分，樂曲的前面、中間和后面一樣嗎?小朋友聽了有什么不同的感受?啟發幼兒邊聽邊做動作。
五、分段欣賞樂曲
A段：
1、節奏快還是慢?有什么特點?
2、如果用紅色、黃色兩種色彩來表示，你覺得哪種顏色更適合于A段的音樂特點?
B段：
1、節奏有什么變化?快還是慢?有什么特點?
2、用什么顏色來表示?
重復A段：與哪段相同?用顏色表示。
六、幼兒完整欣賞音樂，并分組做動作。
A段敲鑼打鼓或扮小孩做歡慶活動，B段扭秧歌或扮老人做歡慶活動。
七、游戲“放煙花”幼兒打出十六分音符和附點音符
八、幼兒模仿放煙花的場面
A段放紅“焰火”;B段放黃“焰火”
九、師幼共同卷成一個花“爆炸”結束活動。
親子音樂教案 10
一、活動目標：
1、能從人的服飾變化中知道春天來了。
2、能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。
3、感受春天來臨的美好與喜悅。
二、活動重點：
能用自己喜歡的.方式表達對春天的喜愛活動難點能從人的服飾變化中知道春天來
活動準備：課件、音樂、圖片
三、活動導入：
（一）開始部分教師組織談話。“小朋友，現在是什么季節？（春天）你是怎樣知道春天來了？從什么地方看出來的？”
（二）基本部分
1、教師出示課件演示稿，請幼兒觀察圖片上都有什么？然后教師提問：“春天到底是怎樣來得呢？”
2、教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒欣賞并思考：
（1）你聽到詩歌里說誰來了？
（2）小溪、柳樹、春筍是怎樣來得？（唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的）
3、幼兒欣賞課件，教師朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受
（1）小溪是怎樣來得？請幼兒學小溪唱歌，發出叮咚、叮咚的聲音。
（2）柳樹是怎樣來得？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。
（3）春筍是怎樣來得？請幼兒學春筍鉆出泥土的樣子。
4、引發幼兒展開豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒自由表現自己想像中的春天的景物。
（三）結束：教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現迎接春天到來的喜悅心情。
四、活動延伸：
教育幼兒愛護春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。
親子音樂教案 11
活動目標：
1.熟悉樂曲旋律，認識并學習使用蛙鳴筒。
2.能根據圖譜拍出相應的節奏性，并創編身體動作。
3.根據身體動作圖譜來遷移配器，學習看指揮演奏樂器。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1.樂器：木魚，鈴鼓，鳴蛙筒
2.幼兒用書，教學掛圖，磁帶
活動過程：
1.教師出示教學掛圖，請幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的情境，激發幼兒學習的興趣。
教師：“今天我給小朋友們帶來了一群小客人，你們看看是誰?他們在干什么?”
教師用稍慢的速度彈奏樂曲，請幼兒學一學小烏龜的動作，感受歌曲的意境。
2.引導幼兒用身體動作為樂曲伴奏。
教師提問：“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊?“
幼兒跟隨教師隨音樂做動作，感受樂曲節奏兩遍。
3.引導幼兒感受圖譜，將圖譜轉化為身體動過。
教師：“我們來看著圖譜做一做身體動作。“
4.引導幼兒進行配器練習。
教師引導幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應的'位置上。教師介紹蛙鳴筒。
5. 看教師指揮，按順序集體演奏。
教師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學習迅速的對教師的身體暗示做出節的反應。
6.幼兒自由選擇，交換樂器演奏。
親子音樂教案 12
一、活動目標
1、能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。
2、樂意用動作、歌曲、表情，表達對外婆的喜愛之情。
3、在說說、唱唱、跳跳、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。
二、活動準備：
準備外婆頭飾一個，音樂cd、cd機。
三、活動過程
（一）問答游戲，引出話題：老師問，幼兒答。《組織形式靈活性》
（二）談話：
1、你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？
2、你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？
3、有一個寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的？《活動過程問題情景性》
（三）欣賞歌曲：
1、cd機里的寶寶是怎么去外婆家的？
2、你們乘過船嗎？乘船的時候船是怎么搖擺的？（請幼兒做做搖船的摸樣）
3、寶寶搖著船，到了什么地方呢？我們來仔細聽一聽！
4（欣賞音樂后提問）橋是什么樣子的.呢？你們有什么好辦法搭一座橋？
5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。（幼兒根據音樂的變化來做不同的動作）
（個別能力強的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點，讓老師也能乘）《學習要求針對性》《以上幾個環節體現了遞進性》做讓幼兒動腦筋做船、搭橋體現《教學方法的探索性》 有外婆《體現環境》（聽音樂幼兒在聽覺感受）（幼兒做動作有了動作感受）
（四）學歌曲、明規則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規則）
2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）
3、聽聽唱唱做音樂游戲。（再次激發幼兒愛外婆的情感，強化游戲規則。）
親子音樂教案 13
活動目標：
1、在了解各種糖果名稱的基礎上，愿意初步嘗試改編“我有棉花糖”的歌詞并樂意演唱。
2、愿意與他人分享糖果。
活動準備：
“我有棉花糖”的錄音磁帶；布袋里裝有棒棒糖、花生糖、巧克力；盤子里裝有話梅糖、人參糖、薄荷糖、大白兔奶糖、悠哈悠哈糖、等
活動過程：
一、歌表演：“我有棉花糖”，（集體演唱。）
二、說說你還吃過什么糖？是什么味道的？假如你有一顆糖，你想給誰吃？請人家吃的時候，你會怎么說？
三、老師示范改編歌詞。老師這里也有糖，你們真乖，老師想請你們吃糖，請你們猜猜我有什么糖？（老師清唱）老師是用什么方法請你們吃糖的？你怎么知道的？（你聽到我是怎么唱的？猜出來后再唱一遍）
四、猜猜袋里的.糖。（這個袋袋里也有糖，你們想不想知道是什么糖呢？個別幼兒2~3人上來摸糖，摸出后唱給大家聽，如不會，可請其他孩子幫助改編）猜對了拿出來給大家看。
五、老師將盤子遞到孩子面前，每人取一粒糖。
問：1.我們小朋友是不是都想得到一粒糖呢？等會兒我們來玩聽聽猜猜的游戲，拿到糖以后，先想想怎么唱。（聽音樂集體唱，老師巡回指導）
5、集體拿出糖果來，跟音樂改編唱。（一樣糖果的孩子上來唱，唱好了，就把糖藏起來，過會兒，找好朋友讓他猜。發現不會的，生生互動幫助改編，重點解決四個字的名稱，引導他們將嘗過的味道變成糖果名稱。）
活動結束：
集體送糖果。集體互送糖果。（聽音樂唱歌）
親子音樂教案 14
活動目標：
1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。
2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
活動準備：
活動前了解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動。
活動室內準備幾把雨傘。
錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。
活動過程：
1、談話引起興趣。
“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。
2、和幼兒一起聽雨。
我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？
引導幼兒用各種象聲詞來表達。（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）
3、和幼兒一起看雨。
（1）雨點是從哪里落下來的呢？是怎么落下來的呢？落下來的時候是什么樣子的呢？
引導幼兒用自己的`語言表達自己的感受，可以用“雨點象什么”來表達。
（2）雨點落在地上像什么？地上會有什么？
引導幼兒發現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現象。
（3）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？
知道這些植物喝足了水會長得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點落在手上有什么感覺？
（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動。
親子音樂教案 15
活動目標：
1、 欣賞音樂、感知ABA的結構。
2、 感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
1、 音樂《劃船》。
2、 課件。
活動過程：
1、 故事導入。
——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子，曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人，請你仔細聽一聽，他們在干什么？
幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。
2、 幼兒欣賞音樂，創編劃船、擦汗的動作和大巨人走路的.樣子。
——這個曲子還有一個非常好看的卡通片，請你聽完后告訴陳老師，小矮人在干什么？
幼兒觀看課件。
幼兒創編劃船、擦汗的動作。并學一學大巨人走路的樣子。
——現在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細聽大巨人出來的音樂，然后拍出他的腳步聲。
幼兒傾聽音樂。
3、 幼兒完整地進行表演。
——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。
4、 幼兒分角色進行劃船游戲。
——陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。
——我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶？
——再請一個小船長。
5、 幼兒獨立進行游戲。
教師扮演巫婆，幼兒游戲。
活動反思：
本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創造表現的機會不多，在學大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節奏走路。于是我分析了一下我的目標過于籠統，而且重點不明確。所以效果一般。
親子音樂教案 16
教學目標
1.能用柔和、舒展的聲音演唱歌曲，體會歌曲表達的美好情緒。
2.通過體驗、探究，懂得八六拍號的意義，掌握其強弱規律。
3.在聆聽表演的基礎上突出主題，表達對大自然的熱愛。
教學重難點
重點：能用柔和、舒展的聲音演唱歌曲，體會歌曲表達的美好情緒。
難點：通過體驗、探究，懂得八六拍號的意義，掌握其強弱規律。
教具準備
電子琴 白板貼片
教學過程：
一、新課導入——創設情境
1.課前互動
2.節奏練習課前鋪墊
導語：太陽每天從東邊升起，從西邊落下，趙老師喜歡花香鳥語、充滿生機的清晨，也喜歡喜歡夕陽西下，落日余暉的傍晚。同學們，請你們描繪下心中秋日的傍晚，晚風徐徐的美麗景色。今天我們就一起來學習歌曲《晚風》
二、學唱歌曲——體驗探究
1.初聽歌曲：
設問：半晚時分有怎樣的.美麗景色？
孩子們在傍晚在野外玩耍、歌唱心情是怎樣的？
2.講解八六拍及強弱規律
3.再聽歌曲
用自己喜歡的方式打打節拍，感受一下歌曲的情緒、力度和速度。
4.學唱旋律，
1）范唱曲譜，你們有什么發現？
2）接龍唱
3）自評、互評。區分第二樂句和第三樂句的相同點和不同點。
4）填詞演唱
5）填詞演唱，重點指導。
6.情感處理：力度記號和漸弱符號。
7.完整演唱
三、活動拓展——編創延伸
利用小樂器為歌曲伴奏
四、總結感悟——情感升華
同學們，愉快的音樂課堂就要結束了，和你們在一起的這三十分鐘，我很快樂，你們又有什么收獲呢？
親子音樂教案 17
活動目標
1、能歡樂的演唱歌曲《娃哈哈》。
2、學習F調2/4拍曲子，能唱十六分音符。
3、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數民族之一。
活動準備
新疆舞視頻、音樂《娃哈哈》
活動過程
一、導入
1、今天老師帶來了一段優美的舞蹈視頻，我們一起看一看。(播放視頻)
2、教師小結：新疆是我們中國能歌善舞的少數民族之一，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的`孩子們也很快樂、活潑、友好。今天老師就帶來了一首新疆歌曲，名字叫《娃哈哈》，我們一起來聽一聽。
二、學唱歌曲
1、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。
2、你聽到了什么?
3、我們再來仔細聽一遍。
4、新疆的小朋友說要和你們一起玩，你們愿意么?不過有一個要求，你要學會唱這首歌。
5、幼兒跟唱歌曲2~3遍。
3、這首歌是新疆小朋友們愛唱的歌曲，那我們應該用怎樣的聲音來唱這首歌?(活潑歡快、熱烈)幼兒完整演唱歌曲，教師在幼兒唱完之后給予肯定并指出其不足。
4、用不同形式練習演唱歌曲。
三、表演歌曲
1、新疆人個個能歌善舞，你們能模仿他們也邊唱歌邊跳舞嗎?
2、教師教幼兒簡單新疆舞動作，幼兒跟隨音樂邊唱邊跳新疆舞。
3、請個別幼兒上臺來邊唱邊跳，其他小朋友當觀眾。
四、結束
全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室。
親子音樂教案 18
活動目標：
1、感受樂曲節奏的變化，能按樂句做動作。
2、進行初步的合作表演，體驗和大家一起游戲的樂趣。
活動準備：
課件、圖譜。
活動過程：
一、激發興趣并引出主題。
1、律動《玩具兵進行曲》。
教師帶領幼兒跟隨音樂節奏，變換動作行進。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體樂器的樂趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進。
2、談話激發興趣，引出主題。
剛才小士兵走路時有些用力了，鞋底都開了，該怎么辦？
我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。
二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。
1、出示課件：幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》。
提問：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發出的聲音？
2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發出的聲音。
3、提問：你見過鞋匠干活嗎？鞋匠是怎么修鞋子的？
我們一起來跟小鞋匠學習修鞋的樣子吧。
三、出示圖譜，并根據圖譜理解音樂的'結構。嘗試按樂句做動作。
1、教師出示圖譜：
這些圖譜上畫的什么？小鞋匠在修鞋時怎么做的？請幼兒看圖譜做動作。
2、游戲：
請個別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋，隨音樂節奏來做抹、捶、縫、的動作。用食指當針來縫，啟發幼兒在抹、捶的動作時的創編。對模仿的像做得好的幼兒進行鼓勵。
3、幼兒分三組看圖譜跟音樂做動作，進一步體會抹、錘、縫的動作及節奏區別。
四、聽音樂離開活動室
今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優美的音樂回家吧。
親子音樂教案 19
[教學目標]
1、用輕快活潑的聲音演唱歌曲，在歌聲中體驗人民豐收后載歌載舞的喜悅心情，抒發對美好生活的贊美和熱愛。
2、積極參與音樂實踐活動，在聽辨、觀察、分析、對比、學唱的過程中感受極富舞蹈性的節奏和同一主題旋律在歌曲中的不同變化，從而感受塔塔爾族音樂的風格特點，
3、初步感受二聲部的豐富性，為歌曲二聲部的學習打下基礎。
[教學重點]
能用輕快、活潑、有彈性的聲音演唱歌曲。
[教學難點]
在音樂實踐中體驗歡快的節奏和重復的旋律感受塔塔爾族民歌的音樂性。
[教學準備]
多媒體、手風琴，
[教學過程]
一、感受歌曲
1、出示塔塔爾族樂器手風琴，并用其為學生演奏歌曲旋律，學生分享自己的`感受。
2、簡介塔塔爾族，引出并聆聽歌曲《豐收的節日》，學生感受歌曲內容情緒。
二、學習歌曲
(一)節奏練習。
1、聆聽范唱，引導學生找出音樂具有舞蹈性的原因。
2、觀看塔塔爾族舞蹈視頻，感受舞步的歡快。
3、節奏練習
4、在歌曲中加入節奏練習，通過實踐進一步感受極具舞蹈性的歡快節奏。
(二)學習旋律
1、學生觀察聆聽找出重復性的樂句。
2、出示主題樂句，引導學生唱好兩個主題樂句。
親子音樂教案 20
活動目標：
1、粗淺地感受歌曲的優美旋律，會用甜美的聲音歌唱。
2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發這種美好的情緒。
4、體驗明顯的季節特征。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、課件。
2、曾觀察過春天的景色，教師與幼兒討論過春天的'特征。
活動過程：
1、感受歌曲的優美旋律。
（1）聽著歌曲歡快的進入活動室。
（2）教師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣？
幼兒：很高興；很舒服；心里暖洋洋的；很快樂。
2、學唱歌曲。
（1）幼兒傾聽歌曲。
教師：你聽到歌里面唱了什么？
幼兒：花兒；柳樹；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。
（2）觀賞課件，根據圖片有節奏的朗誦歌詞。
（3）幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。
3、引導幼兒創編各種形象的動作。
（1）教師：春天真美呀！我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作，好嗎？
幼兒大膽表演，老師觀察。
教師：剛才我發現小朋友做的動作真美，請你上來做給大家看看吧！
教師請幼兒模仿動作，鼓勵更多不同的表演動作。
（2）能夠根據歌詞內容進行完整表演。
4、結束活動。表演給客人老師看一遍。
活動反思：
本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲；但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
親子音樂教案 21
活動目標：
1、區分音的強弱。
2、學會唱《大鼓與小鼓》這首歌。
3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點：
辨別區分聲音的強弱。
活動難點：
會正確表現聲音的強弱。
活動準備：
大鼓、小鼓。
活動過程：
1、用身體動作表現強與弱。如：拍手和點手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。
2、認識強弱記號。
教師準備兩幅圖片，上面畫有f和p，告訴小朋友f表示強，p表示弱，并用動作表示出來。
3、學習歌曲《大鼓與小鼓》
（1）小朋友敲擊大鼓、小鼓，進一步感知音量的變化。
（2）欣賞并學唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的'大小來表示大鼓、小鼓的強弱變化。
4、用節奏樂器演奏，注意聲音的強弱并表現出來。
活動延伸：
1、在活動室里放置強弱記號f、p。
2、表演唱《大鼓與小鼓》。
評量：
能用動作、音量表現聲音的強弱。
分析：
此次活動通過身體的動作來感知強弱，通過學唱歌曲辨別強弱，使小朋友在游戲中學會了區分聲音的強弱，從而發展了小朋友的音樂感知能力。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
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