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    初中美術(shù)面具的設(shè)計與制作教案

    時間:2022-11-30 13:56:09 初中美術(shù)教案 我要投稿
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    初中美術(shù)面具的設(shè)計與制作教案

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的初中美術(shù)面具的設(shè)計與制作教案,希望能夠幫助到大家。

    初中美術(shù)面具的設(shè)計與制作教案

    初中美術(shù)面具的設(shè)計與制作教案1

      教材分析

      《面具的設(shè)計與制作》一課是義務(wù)教育階段七年級上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,課程目標(biāo)要求利用簡便易找、便于制作的材料,設(shè)計制作面具,將造型技法與色彩技法運(yùn)用到面具的制作當(dāng)中。

      學(xué)情分析

      1、學(xué)生開始逐步形成邏輯思維的認(rèn)識和思考方式,開始對事物的一般規(guī)律和內(nèi)在關(guān)系產(chǎn)生興趣,知識和規(guī)律的學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生持久興趣的重要手段。

      2、學(xué)生認(rèn)知能力有限,選定的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生來說,概念能學(xué)懂但技巧難掌握。僅僅一節(jié)課,所以對學(xué)生掌握的程度不能預(yù)期太高。

      3、學(xué)生有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲,所以,嘗試后一部分學(xué)生能通過摸索掌握的內(nèi)容,留給學(xué)生探究、總結(jié)和互相學(xué)習(xí)。通過體驗自學(xué)的收獲帶來的'樂趣,可以培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.知識目標(biāo):了解材料和創(chuàng)作的關(guān)系,通過制作面具發(fā)現(xiàn)面具的造型、色彩、材質(zhì)特征。

      2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生捕捉和發(fā)現(xiàn)材料美感的能力,提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

      3.情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作靈感、藝術(shù)感受能力和藝術(shù)欣賞能力。能從多元(歷史的、文化的)角度認(rèn)識面具,尊重和保護(hù)人類物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn),提升品德修養(yǎng)。

      教學(xué)重點和難點

      教學(xué)重點:

      1.發(fā)現(xiàn)材料、認(rèn)識材料、運(yùn)用材料;

      2.了解面具的造型特點、表現(xiàn)形式和制作方法。

      教學(xué)難點:設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。

    初中美術(shù)面具的設(shè)計與制作教案2

      《面具的設(shè)計與制作》一課是義務(wù)教育階段七年級上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,課程目標(biāo)要求利用簡便易找、便于制作的材料,設(shè)計制作面具,將造型技法與色彩技法運(yùn)用到面具的制作當(dāng)中。

      (一)教學(xué)目標(biāo):

      1.知識目標(biāo):了解材料和創(chuàng)作的關(guān)系,通過制作面具發(fā)現(xiàn)面具的造型、色彩、材質(zhì)特征。

      2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生捕捉和發(fā)現(xiàn)材料美感的能力,提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

      3.情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作靈感、藝術(shù)感受能力和藝術(shù)欣賞能力。能從多元(歷史的、文化的)角度認(rèn)識面具,尊重和保護(hù)人類物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn),提升品德修養(yǎng)。

      (二)教學(xué)重點:

      1.發(fā)現(xiàn)材料、認(rèn)識材料、運(yùn)用材料;

      2.了解面具的造型特點、表現(xiàn)形式和制作方法。

      (三)教學(xué)難點:

      設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。

      (四)教具準(zhǔn)備:

      教具準(zhǔn)備:多媒體PPT演示;板書輔助教學(xué);大量圖片及文字資料;學(xué)生收集的照片(自拍)及實物展示品;音樂素材若干等。

      (五)教學(xué)設(shè)計過程

      1.導(dǎo)入:

      (1)師:我現(xiàn)在給大家看一樣?xùn)|西,你知道是什么嗎?(生答:面具)

      (2)師:你們知道這是什么做的么?(學(xué)生思考)

      設(shè)計意圖:以興趣做先導(dǎo),運(yùn)用提問法來引發(fā)學(xué)生的好奇心。

      2.材料的發(fā)現(xiàn)與利用

      師:再來看一些面具,能看出這些面具是用什么材料做的么?(欣賞中外面具作品,在欣賞中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)面具的制作材料是多種多樣的)

      設(shè)計意圖:開闊視野、了解有關(guān)面具的更多信息、拓寬創(chuàng)作思路。

      3.面具的造型(板書)

      (1)師:戴著面具表演是不是一件很有趣的事呢?你愿不愿跟我們一起來做一個面具呢?(這時候我就告訴他們要作面具首先要了解人物特征:設(shè)計典型的面具形象。)

      (2)欣賞影片《馬蘭花》(看完后,同學(xué)們分組討論劇中人物,了解人物性格、特征,考慮采用什么樣的造型更適合這個人物,比如說小蘭,美麗善良,造型上是圓形的?尖形的?還是方形的?)

      設(shè)計意圖:了解劇情,讓同學(xué)們腦海有很多的人物造型。

      3.面具的設(shè)計與制作(板書)

      (1)設(shè)計造型

      引發(fā)學(xué)生思考:設(shè)計什么風(fēng)格的面具?(粗獷、奔放或細(xì)膩;寫實或抽象)

      (2)選擇材料

      面具所用的材料,在古時候以青銅、玉、陶為主,現(xiàn)代面具多用木頭,還有布、瓷、皮、銅、紙、棕、竹、瓢、泥、石膏,甚至塑料和玻璃鋼等。材料不同,裝飾方法也不同。根據(jù)材質(zhì)可雕刻,可繪畫,也可用紙浮雕的方法制作。

      (3)設(shè)計色彩

      用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個性?(色調(diào)統(tǒng)一、色彩對比強(qiáng)烈)

      面具色彩豐富,不同的色彩象征不同的`角色特征,下面我們欣賞一些典型的藏面具吧,讓我們測試,看看你對色彩與人物的特點把握如何!

      (4)動手制作

      制作方法:選、剪、折、彎、疊、挖、扣、貼、粘等等很多的手段。

      制作過程:①確定主題;②畫出草圖;③選材制作;④加工裝飾。

      設(shè)計意圖:讓同學(xué)們了解制作過程,設(shè)計出富有個性的面具,體現(xiàn)出同學(xué)們的創(chuàng)新精神,突破教學(xué)中的難點。

      4.體驗、展示、交流

      (1)每組同學(xué)依次上臺表演本組節(jié)目

      (2)師:你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計的面具?為什么?或者你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目?為什么?(學(xué)生交流體會,贊美他人的優(yōu)點,欣賞他人的成功)。

      設(shè)計意圖:通過節(jié)目的表演活動,體驗所扮演角色的性格,展示所制作的面具。表演活動豐富了學(xué)生的情感,感受面具表演帶來的樂趣。從活動中了解了他人,了解自己。

      5.課堂小結(jié)

      (1)我們所做的面具是對環(huán)境的保護(hù)—廢物利用;

      (2)給我們帶來更多的美的感受,并且可以裝點我們的生活;

      (3)歡歌勁舞、交流情感。

      (六)教學(xué)評價:

      教師要引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見,表述出自己的觀點,對學(xué)生的各種觀點加以正確的引導(dǎo)。

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