小學(xué)美術(shù)教案

【精選】小學(xué)美術(shù)教案匯總六篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過教學(xué)，能選用合適的顏色畫出家鄉(xiāng)的夜景。

　　2、從描繪家鄉(xiāng)夜景中，培養(yǎng)學(xué)生繪畫技能和技巧，提高創(chuàng)造美的能力。

　　3、畫畫家鄉(xiāng)的夜景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。

　　媒體使用

　　欣賞課件簡單的步驟圖

　　蠟筆、水彩筆、鉛筆、橡皮

　　重點難點

　　重點：讓學(xué)生了解夜景的特點，能用畫筆來描繪夜間的景色，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

　　難點：引導(dǎo)學(xué)生自己去體會夜景的.不同感受，選擇合適的顏色來表現(xiàn)不同的感情。

　　教學(xué)過程

　　一組織教學(xué)

　　猜謎激趣：（略）（打一自然景觀）

　　過渡：星星在天上朝你眨著眼呢？這樣的夜景怎么樣？

　　二新課教學(xué)

　　夜景欣賞圖片

　　1、談話導(dǎo)入

　　2、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？

　　3、欣賞圖片（課件）

　　西湖平湖秋月

　　香港蘭桂坊

　　德國國會大廈

　　美國阿拉斯加

　　美國阿拉丁

　　中國北方

　　討論啟發(fā)：夜景中的內(nèi)容和它所體現(xiàn)的情緒以及感覺（熱鬧、寧靜、動人、雄壯、奇麗……

　　欣賞作品

　　欣賞圖畫（課件）

　　《星夜》凡高

　　修《夜間的咖啡屋》凡高

　　學(xué)生作品2幅

　　思考：哪些是大師的作品？

　　提問：作者是用什么顏色來表現(xiàn)夜色的？

　　討論啟發(fā)：用什么顏色來表現(xiàn)夜色的。

　　欣賞學(xué)生作品（課本）

　　欣賞臨安衣錦小學(xué)學(xué)生作品。

　　觀察討論：主要是用什么方法來畫的（蠟筆水彩）

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

　　提出任務(wù)：向游客貴賓推薦家鄉(xiāng)的夜景

　　送出禮物：照片設(shè)計

　　出示步驟：草稿（鉛筆）——輪廓線（蠟筆）——夜色（水彩）

　　（采用的方式可機動）

　　四、作業(yè)展評

　　說說你畫的這個地方的是什么特點。（內(nèi)容、畫法、感覺等）

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

　　教材分析：

　　編織工藝品是將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，經(jīng)手工編織而成的工藝品。編織工藝品在材料、色彩、工藝等方面形成了天然、樸素、清新、簡練的藝術(shù)特色。

　　本課中學(xué)生要學(xué)習(xí)采用傳統(tǒng)編織最基本的提壓技法進行簡單的穿編制作。可將紙條、草繩、草葉等材料，通過剪、粘、穿編等方法，編織成有趣的作品。

　　教材中用紙穿編成的“仙鶴”展翅高飛，活靈活現(xiàn)；用玉米葉穿編成的龍，利用了玉米葉天然的肌理，看上去紋理清晰，精美絕倫；用草葉穿編成的蝗蟲，造型逼真；用彩色紙條穿編成的變色龍，色彩艷麗，趣味盎然；用草葉穿編成的.小兔子，技法獨特，新穎有趣；用麻線穿編成的小毛驢，精巧細(xì)膩，憨態(tài)可掬。這些作品能在材料選取、制作技巧及思路拓展上給學(xué)生以幫助。

　　本教學(xué)活動既可以鍛煉學(xué)生的雙手，促進手腦并用能力的提高，又開拓了學(xué)生造型的新領(lǐng)域，會激發(fā)出學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造激情。

　　教學(xué)思路：

　　根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生的身心特點，可采用激趣方式導(dǎo)入教學(xué)。教師課前讓學(xué)生通過查閱資料，了解什么是穿編工藝，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著出示范例，讓學(xué)生自己拆分、恢復(fù)，加深學(xué)生對操作步驟的理解。教師應(yīng)適時提醒學(xué)生要注意的問題，如色彩的搭配、經(jīng)線的裁剪、圖案的設(shè)計等，并進行個別指導(dǎo)，提高作品質(zhì)量。本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié)：認(rèn)識編織概念—欣賞與編織有關(guān)的藝術(shù)表現(xiàn)形式—探索編織的基本技法與步驟—實踐制作—展示評價。

　　教學(xué)建議：

　　教案一

　　（一）引導(dǎo)階段

　　展示一頂太陽帽，交流學(xué)生收集的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識編織工藝，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　師生回憶身邊常見的編織物品，它們有什么用處？有什么特點？感受編織給我們生活帶來的便利與樂趣。

　　（二）發(fā)展階段

　　拆開、恢復(fù)草帽，探討它是如何編織而成的，了解編織的基本技法。

　　教師示范，學(xué)生觀察并動手試做，初步掌握基本的編織技法。

　　學(xué)生欣賞收集的不同材質(zhì)的編織工藝品圖片，思考：編織還可以用什么材料來制作？

　　可以怎么添加？怎么進行造型？培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　布置作業(yè)，讓學(xué)生進行交流，并動手實踐，制作自己的作品。

　　（三）展示與講評階段

　　學(xué)生展示作品，簡述制作心得及感受。

　　（四）收拾與整理階段

　　引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。

　　教案二

　　（一）引導(dǎo)階段

　　課件展示編織工藝品，請學(xué)生講一講這是什么，用什么做的。教師提問：“想知道它們是怎么做成的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　（二）發(fā)展階段

　　學(xué)生自學(xué)教科書中的穿編技法，探索其規(guī)律。觀看教師示范穿編一件簡單的作品，鞏固基本技法。

　　分組討論，總結(jié)步驟，解決難點。

　　對穿編技法進行改進、創(chuàng)新。對穿編材料可以有針對性地選擇。

　　在教師范作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說自己還可以怎么做，可以選取什么材料，并動手把自己的設(shè)想制作出來。

　　（三）展示與講評階段

　　將學(xué)生作品展示出來，選擇有代表性的作品讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作過程。對學(xué)生作品的造型要求不應(yīng)太高，只要作品完整、有趣就可以。

　　（四）收拾與整理階段

　　引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

　　一、教材分析

　　辦家家(有的地方稱辦酒酒)是兒童喜愛的一種游戲形式。教師應(yīng)通過這一形式來設(shè)計辦家家、組織教學(xué)，讓兒童通過自己動手、實踐玩游戲，體驗到成功的喜悅和活動的樂趣。

　　本課辦家家教學(xué)應(yīng)讓兒童通過觀察、認(rèn)識、了解餐具和食物的各種形狀特點，使之從感受引發(fā)兒童學(xué)習(xí)的欲望。本課辦家家教學(xué)應(yīng)重視操作過程和對造型手段的認(rèn)識，通過揉、搓、捏等方法和雙手的協(xié)調(diào)配合，做自己熟悉、喜歡的餐具和食物，并用粘貼、刻畫的方法來進行表現(xiàn)裝飾。

　　本課辦家家教學(xué)內(nèi)容是兒童平時生活的再現(xiàn)，應(yīng)該將個體制作與集體活動結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)習(xí)的欲望。由幾個人一組，一起動手做各自熟悉的餐具和食物等，將學(xué)習(xí)置于可予認(rèn)同的生活情境中，在學(xué)習(xí)和游戲活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造想象能力。

　　小學(xué)美術(shù)教案一年級下：18課 辦家家

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識餐具、食物的形狀，發(fā)展形象思維的能力。

　　掌握制作的基本方法、步驟和技能。

　　養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、教學(xué)設(shè)計

　　本課的教學(xué)設(shè)計，教師要注意做到激活學(xué)生記憶、感受、想象的發(fā)揮，培養(yǎng)動手表現(xiàn)的'能力，通過活動方式提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。把掌握的知識運用到學(xué)習(xí)制作活動中，做到寓教于樂。

　　本課教學(xué)過程的安排要考慮到諸多教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，要求條理層次清楚，完整流暢，銜接合理。通過記憶感受——體驗發(fā)現(xiàn)——創(chuàng)造表現(xiàn)——游戲活動——自我評價，從記憶感受的表現(xiàn)活動中，激發(fā)興趣，反映生活情境。

　　本課教學(xué)以童年為主題的美術(shù)學(xué)習(xí)活動進行，通過玩泥巴，做餐具，捏食品等，引發(fā)學(xué)生的共鳴。在體驗和活動中完成本課的學(xué)習(xí)。教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生在玩中尋找、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。

　　教學(xué)中，教師要在玩泥巴的活動中對制作的方法、步驟和裝飾手法作適當(dāng)?shù)牟僮餮菔荆�使學(xué)生能通過合適的方法來創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　作業(yè)評價：讓兒童對制作好的作品談自己的感受和游戲活動中獲得的發(fā)現(xiàn)以及樂趣。

　　作業(yè)要求：動手制作幾件自己熟悉的餐具和嘗過的點心，大家一起做游戲。

　　四、教學(xué)建議

　　教學(xué)中，教師可準(zhǔn)備陶泥，也可用彩泥提供給學(xué)生進行制作，有條件的學(xué)校可將陶泥制作的作業(yè)燒制成型。所以在教學(xué)中可準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)湫偷挠袉⑹拘缘奶罩破诽峁┙o學(xué)生作直觀欣賞。

　　作業(yè)形式可采用自主表現(xiàn)或合作方式進行。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識，知道它們的特征和作用。

　　2.初步學(xué)習(xí)設(shè)計安全標(biāo)識的方法，能用安全標(biāo)識的三要素（色彩、圖案及形式）為學(xué)校或社區(qū)設(shè)計合適的安全標(biāo)識。

　　3.提高安全防范和自我保護意識，追求平安幸福的生活。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：運用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計安全標(biāo)識。

　　難點：設(shè)計的標(biāo)識要做到既美觀，又實用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備各類安全標(biāo)識的圖片

　　水粉畫顏料 剪刀等

　　教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)

　　1、 提問導(dǎo)入：

　　（1）出示各種安全標(biāo)識,讓學(xué)生對標(biāo)識有初步的了解。

　　（2）教師提問：你在什么地方見過哪些安全標(biāo)識，它們分別有什么含義和作用？

　　（3）學(xué)生回答：在變壓器旁邊看到過當(dāng)心觸電的標(biāo)識；在包裝箱上看到過小心輕放的標(biāo)識；在……

　　（4）教師小結(jié)：安全標(biāo)識可以分為禁止標(biāo)識、警告標(biāo)識、指令標(biāo)識和提示標(biāo)識等，具有禁止、警告、提示的意思。

　　2、分辨標(biāo)識：

　　（1）分類出示各種標(biāo)識。

　　討論：不同的分類標(biāo)志在形狀、圖案、色彩等方面有什么不同？

　　（2）討論后小結(jié)：

　　禁止標(biāo)識：圓形，紅色+黑色；

　　警告標(biāo)識：三角形，黃色+黑色；

　　提示標(biāo)識：方形，綠色、黑色、紅色等

　　（3）出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識，讓學(xué)生思考張貼的位置和所起的作用等。

　　（4）教師提問：為什么好的安全標(biāo)識能提高人們安全意識的作用？

　　小結(jié)：安全標(biāo)識利用一定的色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素，刺激了人們的視覺和心理，起到了警醒的作用。

　　3、設(shè)計安全標(biāo)識：

　　（1）提問：校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識？如：樓道口、陽臺上、教室里等

　　（2）探討：怎樣設(shè)計才使安全標(biāo)識的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目？

　　（3）要求：你準(zhǔn)備為學(xué)校設(shè)計一個怎樣的安全標(biāo)識？

　　4、 學(xué)生作業(yè)：

　　畫出安全標(biāo)識的草圖。

　　教師巡視指導(dǎo)，對制作中存在的共同性和個別問題加以指導(dǎo)。

　　5、拓展：

　　課后搜尋有關(guān)安全標(biāo)志圖片，對自己設(shè)計的安全標(biāo)志草稿進行修改。

　　第二 課時 / 共 二課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）寫生創(chuàng)作工具（鉛筆、顏料等），畫紙。

　　（教師）照相機。

　　教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)

　　1、展示學(xué)生設(shè)計稿：

　　A．你設(shè)計的是什么標(biāo)識？準(zhǔn)備放哪？

　　B．為什么要這樣設(shè)計，請說出你設(shè)計的思路。

　　C．對于他的設(shè)計草稿，同學(xué)們有什么好的改進意見？

　　2、修改設(shè)計草稿：

　　要求：精致，可是使用輔助工具。畫面構(gòu)圖時主體要畫得大，外形要標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、為設(shè)計稿上色：

　　要求：顏料運用時要控制水分，運筆要概括。涂色時不要將顏色涂到邊緣外面去，可先涂邊緣線，再涂內(nèi)部色彩。如果選擇張貼室外的`安全標(biāo)識，可以運用防水的油畫棒或者丙烯顏料。

　　4、交流展示：

　　展示學(xué)生作品，教師用照相機拍攝學(xué)生作品。

　　5、小結(jié)與拓展：

　　（1）根據(jù)學(xué)生設(shè)計內(nèi)容，由學(xué)生自己進行張貼，可以小組合作。或者可以將學(xué)生作品做成KT板后張貼。

　　（2）小結(jié)：安全標(biāo)識能提高人們安全意識，要求學(xué)生在生活中多留心多觀察，注意人身安全。

　　教學(xué)反思：《安全標(biāo)識》一課，主要內(nèi)容是了解什么是安全標(biāo)識，認(rèn)識生活中的安全標(biāo)識，并結(jié)合美術(shù)課堂中所學(xué)到的知識設(shè)計安全標(biāo)識。

　　通過課前收集的各種安全標(biāo)識的欣賞、介紹、討論，學(xué)生對安全標(biāo)識有了一個更加全面和深刻的認(rèn)識，這在他們的設(shè)計圖上面已經(jīng)有了很好的體現(xiàn)，他們知道了安全標(biāo)識要用比較亮的顏色，這樣才能夠引起人們的注意；安全標(biāo)識是為了提醒大家注意各種安全，因此要做得簡單易懂，每一個圖案都有其特定的含義。

　　作為教育工作者，我們都深深的體會到安全責(zé)任重于泰山，所以在我們的日常教學(xué)中無時無刻不在強調(diào)安全教育，面對這樣的一個教學(xué)內(nèi)容，很自然的就讓我想到這是在美術(shù)課中對學(xué)生進行安全教育、讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識的好機會。因此，在設(shè)計這節(jié)課的時候，我就將重點放在同對學(xué)生進行安全教育的結(jié)合上面來，讓學(xué)生在認(rèn)識安全標(biāo)識、學(xué)習(xí)設(shè)計安全標(biāo)識的同時，無形中接受一次很好的安全教育。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

　　一、教學(xué)重點

　　師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作

　　二、教學(xué)難點

　　剪或撕“名字樹葉”的方法

　　三、課業(yè)類型

　　工藝制作

　　四、教具準(zhǔn)備

　　剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件

　　五、學(xué)具準(zhǔn)備

　　剪刀、膠水、彩紙

　　六、教學(xué)過程

　　（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況?

　　（二）導(dǎo)入新課：

　　教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。?

　　1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中??

　　2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。?

　　3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。

　　（三）講授新課?

　　1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。?

　　2、教師展示其中一片對稱形樹葉?

　　提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？

　　3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)?

　　4、提出問題：葉子是什么形狀的？

　　6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色?

　　?

　　5、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。

　　（四）、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。?

　　作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。

　　師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。

　　（五）、教師總結(jié)：?

　　同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的.這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步了解紋樣特點以及剪紋樣的基本技法，體會剪紙紋樣在生活中的應(yīng)用。

　　2、欣賞剪紙作品，感受剪紙的藝術(shù)特色，嘗試幾種剪紙紋樣的方法并進行組合、裝飾。

　　3、體驗剪紙藝術(shù)的樂趣，提高美化生活的能力。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：通過欣賞、交流與練習(xí)，使學(xué)生初步了解剪紙紋樣以及剪紋樣的基本技法。 教學(xué)難點：能將剪紙的紋樣進行組合、裝飾，引導(dǎo)學(xué)生將自己的生活感受或體驗，通過剪紙紋樣美化身邊的物品而表達出來。

　　三、教學(xué)課時1課時

　　四、教學(xué)過程

　　第一課時

　　1、視頻引題

　　（1）建議欣賞有關(guān)剪紙介紹的視頻，激發(fā)學(xué)生了解剪紙的興趣。

　　（2）提問：同學(xué)們覺得這些剪紙作品的裝飾部分好看嗎？剪紙中的這些裝飾部分我們稱它為剪紙紋樣，而這些漂亮的剪紙作品就是由各種剪紙紋樣組成的。

　　（3）揭示課題：剪紋樣

　　2、欣賞、感受紋樣，并嘗試練習(xí)

　　（1）出示剪紙作品《香囊花》。提問：作品中都有哪些形狀的紋樣？

　　引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙的基本紋樣。

　　（2）嘗試練習(xí)

　　教師分別示范柳葉紋、月牙紋及鋸齒紋的剪發(fā)。

　　學(xué)生初次嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（教師可提醒學(xué)生將剪下來的紙片放入小紙盒里）

　　3、進一步欣賞、探究

　　（1）繼續(xù)欣賞《香囊花》，引導(dǎo)學(xué)生思考：在這幅剪紙作品中，除了柳葉紋、月牙紋和鋸齒紋這幾種基本的剪紙紋樣以外，你是否還能找出其他的剪紙紋樣嗎？

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生有意識地去觀察，作品中的圖案可以是由一些基本的剪紙紋樣組成和演變而成的。然后進行討論、交流。

　　（3）欣賞其他剪紙作品。剪紙紋樣可以以組合變形的形式展現(xiàn)在剪紙作品中。（引導(dǎo)學(xué)生感受，剪紙作品中的剪紙紋樣可以進行適當(dāng)?shù)淖冃魏徒M合）

　　4、了解剪紙紋樣的應(yīng)用

　　（1）出示圖片。剪紙紋樣不僅僅被人們用在剪紙上，在我國很多地區(qū)，剪紙的形式較多地用在刺繡和貼花的底樣上。

　　教師小結(jié)：為了適應(yīng)刺繡的需要，剪紙紋樣的畫面都是線條流暢、結(jié)構(gòu)飽滿，具有各種變化豐富的形式。

　　（2）出示圖片。看一看：剪紙紋樣還被用在了什么地方？（讓學(xué)生了解剪紙紋樣在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用）

　　（3）想一想：剪紙紋樣和我們的生活有什么關(guān)聯(lián)？

　　引導(dǎo)學(xué)生感受剪紙紋樣能把生活用品裝飾得更美，令人賞心悅目。

　　5、創(chuàng)作練習(xí)

　　（1）課間展示作品，請學(xué)生欣賞并分析所用的剪紙方法。（提示：對稱圖形可將紙對折后面一半的圖案，再用剪刀將紋樣鏤空剪出來）

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教科書第11頁鏤空剪紋樣的步驟圖，教師適當(dāng)進行示范。（可提前

　　做好半成品以便節(jié)省時間）

　　（3）用剪下來的紙紋樣提問：這些剪下來的'紋樣還有用嗎？

　　（讓學(xué)生回憶五年級上冊第3課《適合紋樣》的知識點，引導(dǎo)學(xué)生再創(chuàng)造：可以根據(jù)物體的外形來進行剪紙紋樣的拼貼）

　　（4）課件展示同齡人作品。

　　（5）出示作業(yè)建議：選擇用剪刀鏤空剪或拼貼剪紙紋樣的方式來裝飾一種生活用品。 （教師也可根據(jù)學(xué)生分組情況，給學(xué)生分配剪刀剪紋樣還是拼貼剪紙紋樣，使學(xué)生作品呈現(xiàn)多樣性）

　　（6）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

　　6、作業(yè)展示

　　展示學(xué)生的作品，自評或互評

　　（1）說一說：你用剪紙紋樣裝飾了什么生活用品？

　　（2）評一評：你喜歡用哪一件剪紙紋樣所裝飾得生活用品？作品的哪個地方最吸引你？

　　（3）教師總結(jié)

　　7、拓展延伸

　　（1）欣賞其他類型的剪紙作品：果蔬類、花鳥類、動物類、人物類、山水類、植物類作品。（讓學(xué)生感受剪紙種類的多樣性）簡略介紹剪花娘子——庫淑蘭的剪紙作品。（讓學(xué)生欣賞剪紙紋樣從單個到多個的區(qū)別）

　　（2）課后也可以讓學(xué)生去了解中國民間剪紙的地域特色。

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