小學(xué)美術(shù)教案

小學(xué)美術(shù)教案[精華]

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)美術(shù)教案1

　　一：教學(xué)目標(biāo)

　　1：學(xué)習(xí)掌握肖形印章的有關(guān)知識(shí)和刻印方法。

　　2：提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。

　　二：重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解朱文和白文印章的特征，學(xué)習(xí)肖形印章刻印的方法和步驟。

　　難點(diǎn)：陰刻和陽(yáng)刻兩種方法的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。

　　三：教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、刻刀、橡皮、印泥等。

　　四：教學(xué)步驟

　　（一）導(dǎo)入新課

　　1：課件欣賞印章，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)印章。

　　印章是傳統(tǒng)藝術(shù)之一，有著悠久的歷史，它是祖國(guó)文化藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。

　　以圖案花紋或人物肖像為主要表現(xiàn)內(nèi)容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或圖案印，它是刻印藝術(shù)中的一種。生肖印是肖形印的一種專題印章。

　　（二）新授

　　1：學(xué)生觀賞、分析課文中印章，感受朱文、白文兩種不同的`的表現(xiàn)形式。

　　2：課件出示朱文、白文印章各一枚。提問(wèn)：這兩枚印章表現(xiàn)手法有何不同？

　　：印紋為紅色的叫朱文，又稱陽(yáng)文，反之叫白文，又稱陰文

　　3：繼續(xù)提問(wèn)：想一想，這兩種不同的表現(xiàn)形式分別采用怎樣的刻制方法才能表現(xiàn)出來(lái)？

　　4：講授刻印方法和步驟

　　（1）材料準(zhǔn)備

　　要求：刻印的一面要進(jìn)行加工平整

　　（2）描繪印紋

　　注意確定采用哪種表現(xiàn)形式。

　　（3）執(zhí)刀刻劃

　　教師演示，同時(shí)課件演示，強(qiáng)調(diào)正確的握刀與運(yùn)刀和合理把握力度的方法及安全操作知識(shí)。

　　（4）授色蓋印

　　授色飽滿，蓋印時(shí)用力要均勻，不能移動(dòng)印章。

　　（三）學(xué)生作業(yè)

　　教師隨堂指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加以提示，以點(diǎn)帶面。

　　（四）課堂

　　1：講評(píng)作業(yè)，肯定成績(jī)，指出不足。

　　2：鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，為繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的治印藝術(shù)而努力學(xué)習(xí)。

小學(xué)美術(shù)教案2

　　《彩線連彩點(diǎn)》

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫面。

　　2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫面。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師出示多種工具描繪出的`各種點(diǎn)、線、面。

　　A、你覺(jué)得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎？

　　B、你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們呢？

　　2、揭示課題：彩線連彩點(diǎn)

　　師：你覺(jué)得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢？

　　二、欣賞作品

　　1、教師展示大師康定斯基的作品：

　　師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？

　　2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品。

　　三、造型和表現(xiàn)

　　1、請(qǐng)學(xué)生思考：

　　A、你想用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)畫面嗎？

　　B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來(lái)表現(xiàn)哪些東西？

　　2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。

　　采用單線、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……

　　3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。

　　4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。

　　四、練習(xí)和評(píng)價(jià)

　　1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。

　　學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。

　　2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

　　3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整

　　五、收拾整理

小學(xué)美術(shù)教案3

　　一、內(nèi)容分析

　　不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈光、千變?nèi)f化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬(wàn)家燈火和五彩的節(jié)日焰火，給我們的居住環(huán)境披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

　　本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征，體會(huì)美的景象，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力、創(chuàng)造力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

　　生活中學(xué)生都有過(guò)觀看美妙夜色的經(jīng)歷，教學(xué)中可以通過(guò)看有關(guān)錄像或圖片，引起他們美好的回憶，激發(fā)起對(duì)夜色的喜愛(ài)之情。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用手中的畫筆來(lái)表達(dá)自己的感受，表達(dá)對(duì)美好事物的向往。

　　二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會(huì)使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。

　　應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來(lái)表現(xiàn)美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫面來(lái)。

　　2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，抒發(fā)出自己對(duì)美好生活向往的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使他們能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性，樹(shù)立健康的`審美情趣和良好的道德情操。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，認(rèn)識(shí)深淺色使畫面產(chǎn)生的對(duì)比效果。

　　難點(diǎn)：如何利用顏色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。

　　四、學(xué)習(xí)材料

　　課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、剪刀、膠棒等。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1.詩(shī)歌導(dǎo)入——進(jìn)入藝術(shù)氛圍

　　散文詩(shī)《黑夜來(lái)了我不怕》導(dǎo)入揭示課題

　　課件欣賞，探索色彩的奧秘

　　2.賞心悅目——獲得美感體驗(yàn)

　　⑴你記憶中的夜晚是怎樣的?

　　⑵今天，老師就來(lái)當(dāng)一回導(dǎo)游，帶大家一起去逛逛寧?kù)o而美麗的夜晚。

　　多媒體欣賞：我們身邊的夜色

　　⑶逛了這么多地方，你對(duì)夜晚是否有了新的感知?通過(guò)提取色塊，進(jìn)行明暗對(duì)比，讓學(xué)生感受明度高的顏色在深色和淺色背景中的所帶來(lái)的不一樣的視覺(jué)沖擊。

　　3.情趣盎然——激發(fā)藝術(shù)激情

　　魔術(shù)表演：白晝變黑夜

　　演示：黑板上貼有一張表現(xiàn)城市白晝的圖畫，畫面中老師事先用油畫棒畫好了城市景色，只見(jiàn)老師用蘸滿黑色水粉顏料的大刷子在畫面上一刷，白晝立刻變成了黑夜，天空中出現(xiàn)了月亮、星星、煙花等。

　　亮色與暗色產(chǎn)生強(qiáng)烈的明度對(duì)比，這就是美麗夜景的色彩秘密。

　　欣賞課件，并讓幾位學(xué)生上來(lái)畫出自己喜歡的煙花

　　提出問(wèn)題：為什么作品的效果有所不同?應(yīng)該怎樣?

　　解決問(wèn)題：

　　①握筆力度不同，應(yīng)用力的畫。

　　②色彩對(duì)比不同，應(yīng)選擇色彩對(duì)比強(qiáng)烈的顏色。

　　4.放飛想象——?jiǎng)?chuàng)造藝術(shù)作品

　　⑴除了煙花，還有什么事物可以扮靚夜色呢?

　　⑵讓我們一起去尋找扮靚夜色的好方法。多媒體欣賞：五彩繽紛的夜晚：彩燈、星月、倒影、閃電……

　　⑶欣賞各類表現(xiàn)夜晚美景的作品

　　⑷學(xué)生創(chuàng)作

　　要求：小組利用剪貼畫和添畫的方式合作完成創(chuàng)作一幅美麗的夜景。

　　5.春風(fēng)化雨——感動(dòng)生活藝術(shù)

　　展示評(píng)價(jià)

　　⑴向同學(xué)介紹自己的作品。

　　⑵欣賞其他學(xué)生的作品。交流經(jīng)驗(yàn)。

　　六、課后拓展

　　1.師展示蘇州各地的夜景，猜一猜這是哪?

　　2.總結(jié)：原來(lái)，美麗的夜景就在我們身邊，生活是如此美麗，讓我們好好珍惜。

小學(xué)美術(shù)教案4

　　一、教材分析

　　（一）綜合分析

　　雕蘿卜在我國(guó)食文化中一直扮演著重要角色，藝術(shù)魅力獨(dú)特。通過(guò)雕蘿卜的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，觀察、比較、了解蘿卜雕刻的藝術(shù)特點(diǎn)。根據(jù)蘿卜形狀、質(zhì)地、顏色進(jìn)行雕刻，掌握雕刻方法。提高學(xué)生對(duì)生活物品的審美方能力，激發(fā)美化生活的愿望。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　①激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

　　②通過(guò)賞析了解雕刻的藝術(shù)特征。

　　③掌握雕蘿卜的一般方法。學(xué)會(huì)根據(jù)蘿卜的外形、質(zhì)地、顏色進(jìn)行雕刻。

　　二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　（一）課前準(zhǔn)備

　　●教師準(zhǔn)備收集飲食文化有關(guān)雕蘿卜的`資料及國(guó)外不同藝術(shù)風(fēng)格的雕刻作品。

　　●學(xué)生準(zhǔn)備雕蘿卜的工具及各種顏色、形狀的蘿卜。

　　（二）教學(xué)過(guò)程：

　　●賞析：中外優(yōu)秀雕刻作品，闡述個(gè)人見(jiàn)解。

　　●感受：嘗試各種蘿卜的顏色、外形、質(zhì)感，展開(kāi)聯(lián)想。

　　●討論：師生共同探討，蘿卜雕刻藝術(shù)。

　　●：學(xué)生作品，展示成果。

　　●有條件的學(xué)校可采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法進(jìn)行嘗試教學(xué)，如：請(qǐng)廚師到課堂現(xiàn)場(chǎng)表演蘿卜雕刻。

　　●采用游戲教學(xué)，編故事，分角色進(jìn)行制作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、學(xué)習(xí)建議：

　　●是否以積極的態(tài)度參與創(chuàng)作過(guò)程，體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系。對(duì)秋天的感受。

　　●是否基本掌握蘿卜雕刻的方法，并靈活運(yùn)用。

　　●是否具備克服困難的勇氣和能力。

　　四、教師教學(xué)隨筆

小學(xué)美術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解美食文化，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的思想情感。

　　2、感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。

　　3、感受各種材料特性，進(jìn)人“神氣的小廚師”的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛(ài)的食物表現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。

　　每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一到兩個(gè)與食物相關(guān)的故事或傳說(shuō)，或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。

　　2、查找了解廣東有哪些特色的美食。

　　媒材工具的準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。

　　2、各種用以制作“食物”的材料和工具。

　　3、制作好的“食物”。

　　4、食物欣賞圖片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、欣賞觀察，激發(fā)興趣。

　　（1）提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說(shuō)出自己喜愛(ài)食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。

　　（2）欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

　　（3）回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說(shuō)。

　　2、進(jìn)入角色，探索思考：

　　（1）展示學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色、擺放的美感。

　　（2）展示教師示范制作“食品”過(guò)程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。

　　（3）引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”？

　　（4）師生總結(jié)制作“食品”的`方法：

　　1、根據(jù)材料來(lái)決定要制作的“食物”。

　　2、根據(jù)想好的“食物”來(lái)選擇制作材料。

　　3、明確《神氣的小廚師》主題，交流合作：

　　（1）了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

　　（2）各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

　　（3）明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進(jìn)行討論：

　　1、本組要制作什么食品？2、如何分工合作。3、用什么材料？（小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。）

　　（4）作業(yè)要求。

　　4、展示表演（人美版小學(xué)美術(shù)教案）

　　（1）各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演。針對(duì)各小組的“食品”的情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形似、色美、食物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？

　　（2）思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識(shí)技能？探索了哪些地方的飲食文化？

　　（3）課后延伸：

　　1、你還知道其它關(guān)于食物的更多知識(shí)嗎？

　　2、你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說(shuō)？

小學(xué)美術(shù)教案6

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)上，讓學(xué)生欣賞、評(píng)論各國(guó)的郵票。

　　2、試制一枚郵票，盡力繪制得精致、美麗、動(dòng)人。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法制作郵票。

　　重點(diǎn)：通過(guò)上，讓學(xué)生欣賞、評(píng)論各國(guó)的郵票。

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計(jì)出各具特色的作品，并用多種工具表達(dá)。

　　準(zhǔn)備：教師：站、課件。

　　學(xué)生：……

　　過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入新授

　　小朋友，這是謝老師寄給北京小湯山醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)工作人員的一封慰問(wèn)信，我用工整的字體寫上了郵編、收信人和寄信人的地址，這樣可以寄出去了嗎？

　　噢，郵票是寄信的“通行證”，今天的美術(shù)課我們共同有關(guān)郵票的知識(shí)。

　　三、上查詢

　　獲取知識(shí)的途徑很多，我們就用最快捷的方法——上查資料來(lái)解決這下面兩個(gè)問(wèn)題

　　你知道最早的郵票是哪一年發(fā)行的？

　　你認(rèn)為郵票有什么特點(diǎn)？

　　在上的過(guò)程中要求小組分工，每人解決一個(gè)問(wèn)題，再合作，大家在小組中交流。

　　好下面誰(shuí)代表小組來(lái)告訴大家最早的郵票的有關(guān)內(nèi)容。

　　誰(shuí)又來(lái)說(shuō)一說(shuō)郵票有什么特點(diǎn)？

　　四、欣賞

　　我們已經(jīng)知道了這么多有關(guān)郵票的.知識(shí)，下面就請(qǐng)小朋友到圖片天下上欣賞一些郵票，欣賞完后，把你最喜歡的郵票介紹。

　　五、示范

　　聽(tīng)了大家的介紹，看了這么多設(shè)計(jì)精美、惹人珍愛(ài)的郵票，謝老師也忍不住設(shè)計(jì)了一張郵票，老師是以卡通畫的形式來(lái)表現(xiàn)的。如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)成什么樣的？

　　設(shè)計(jì)的過(guò)程中千萬(wàn)別忘了發(fā)行者、郵資、和年代哦！

　　順便考考你，要寄到外地的郵票需要多少錢？

　　六、學(xué)生作業(yè)

　　我知道大家一定迫不及待、躍躍欲試了，好下面請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋、利用各種繪畫工具進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　孩子們，動(dòng)手干起來(lái)吧！相信你們一定能比老師設(shè)計(jì)的更完美！

　　七、巡回指導(dǎo)

　　巡視全班學(xué)生作業(yè)。

　　輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，引導(dǎo)其作業(yè)緊緊圍繞主題。

　　適當(dāng)之時(shí)給其繪畫資料借以。

　　鼓勵(lì)學(xué)生畫出獨(dú)特的作品。

　　部分學(xué)生講明創(chuàng)意，為其他學(xué)生拓寬思路。

　　八、評(píng)講

　　看了大家的表情，老師就知道你們一定把郵票設(shè)計(jì)的非常精致、美麗、動(dòng)人，誰(shuí)愿意把你們的設(shè)計(jì)介紹？

　　對(duì)自己的作品及他人的作品的欣賞，并加以。

　　九、

　　終于可以發(fā)信了，小小的一封信，有了這么多造型新穎、別具匠心的郵票作點(diǎn)綴，相信北京小湯山醫(yī)院的叔叔、阿姨們更加堅(jiān)定戰(zhàn)勝sars的決心。

　　其實(shí)，有關(guān)郵票的知識(shí)還很多很多，如果有興趣的小朋友回家后繼續(xù)查閱，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)：小小的郵票，奧妙無(wú)窮……

　　好，大家安全關(guān)閉電腦，別忘了把自己周圍干凈！

小學(xué)美術(shù)教案7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)P28頁(yè)的內(nèi)容。

　　領(lǐng)域：綜合·探索

　　設(shè)計(jì)理念：

　　引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過(guò)新年的情景。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具："過(guò)新年"音樂(lè)與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等。

　　學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前音樂(lè)：過(guò)新年。

　　一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

　　二、導(dǎo)入新課

　　師：1、剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?2、從剛才的音樂(lè)中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來(lái)的呢?音樂(lè)使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來(lái)過(guò)新年。

　　三、講授新課

　　1、播放錄像--過(guò)新年的場(chǎng)景。

　　2、師：過(guò)新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過(guò)年的呢?

　　3、學(xué)生談過(guò)年

　　4、師：同學(xué)們對(duì)過(guò)年觀察得真仔細(xì)，過(guò)年真是太快樂(lè)了。現(xiàn)在教室里一點(diǎn)過(guò)年的氣氛也沒(méi)有，如果今天過(guò)年，那我們?cè)撟鲂┦裁茨?

　　5、學(xué)生交流討論：過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事?

　　6、匯總學(xué)生討論結(jié)果：寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。

　　7、師：過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過(guò)新年的樣子，我們也來(lái)一起過(guò)大年。

　　四、課堂作業(yè)

　　1、師;從剛才同學(xué)們的交流中知道，過(guò)年時(shí)家里要寫對(duì)聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨?這樣吧，我們來(lái)個(gè)分組合作齊動(dòng)手，怎么樣?

　　2、師：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行分組，寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)為一組，畫年畫、貼年畫為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球?yàn)橐唤M，做年夜飯為一組。每一組8個(gè)人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢?

　　3、由學(xué)生自由組合成合作小組。

　　4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請(qǐng)每一小組派一位同學(xué)來(lái)拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。

　　5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

　　6、教師播放過(guò)新年的音樂(lè)，學(xué)生合作作業(yè)時(shí)，教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生技術(shù)上的`難題

　　五、作業(yè)評(píng)價(jià)

　　師生共同欣賞過(guò)新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后，大組進(jìn)行互評(píng)，提出更好的建議。

　　六、結(jié)束新課播放音樂(lè)

　　過(guò)新年教師小結(jié)、布置課后要求，即過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。

　　教學(xué)反思：

　　上這一課的時(shí)候，我參考了《藝術(shù)》教材中“過(guò)新年”一課的音樂(lè)元素，使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到，新課標(biāo)放寬了教師的手腳，而且不拘于某一本教材的內(nèi)容，課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時(shí)候、學(xué)生在學(xué)的時(shí)候更加輕松、自由。

小學(xué)美術(shù)教案8

　　一、教材分析：

　　泥工課可以是學(xué)生更加接近大自然。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。通過(guò)雕泥板，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以增強(qiáng)立體意識(shí)，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，有助于以后泥工課的開(kāi)展和深入。

　　本課的內(nèi)容包涵了欣賞與創(chuàng)作。通過(guò)欣賞，學(xué)生可以廣泛地接觸藝術(shù)家們的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與興趣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)欣賞范畫，了解作品的作用，嘗試?yán)�用刀刻或用泥皮、泥條來(lái)做自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。并通過(guò)展示、相互交流、收藏等形式，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)欣賞，大膽利用工具進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教學(xué)難點(diǎn):作品的.立意與創(chuàng)作要有自己獨(dú)特的個(gè)性。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：范作、泥板、刻刀等。

　　生：泥、刻刀以及自選的一些工具。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、初步了解浮雕藝術(shù)。

　　1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。

　　2、學(xué)生嘗試拓印并了解（活字印刷術(shù)）及浮雕的概念。

　　3、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些類似的藝術(shù)作品。

　　二、欣賞范圖，感受不同時(shí)代、地域的作品。

　　1、浮雕藝術(shù)的作用：美化生活，演繹歷史、陶冶情操、收藏等。

　　2、浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥石或木。

　　3、浮雕藝術(shù)的形式：不拘泥于外形，可以是多種多樣。

　　4、浮雕藝術(shù)的內(nèi)容：多樣化，動(dòng)物、花鳥(niǎo)、人物、歷史故事以及抽象圖形。

　　5、存在的形式：?jiǎn)畏�或成組。

　　三、討論探索。

　　1、選擇學(xué)生圖片資料展示，并請(qǐng)學(xué)生表述。

　　2、教師展示實(shí)物及圖片，供學(xué)生欣賞。

　　3、以小組為單位，跺腳度地講述某一幅作品。

　　四、勾勒草圖。

　　1、以小組為單位討論并勾勒草圖。

　　2、教師巡回指導(dǎo)。3、立意要新，有獨(dú)特個(gè)性，并要主義形式美感。

　　六、動(dòng)手制作。

　　七、教師

　　第二課時(shí)

　　一、欣賞小組作業(yè)。

　　將每個(gè)小組的草圖展示。請(qǐng)創(chuàng)作者講述設(shè)計(jì)意圖。

　　二、討論和研究。

　　1、通過(guò)互評(píng)可以對(duì)創(chuàng)作草圖做適當(dāng)調(diào)整。

　　2、研究用何種方法進(jìn)行制作。

　　三、學(xué)生嘗試制作。

　　（1）、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。

　　（2）用刀刻的方法來(lái)繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結(jié)合的方法。

　　四、展示交流。

　　1、相互交流。

　　2、教師。

　　3、可以選擇部分作品涂釉燒制。

　　五、教師。

　　(1)側(cè)重于學(xué)生作品的新穎、獨(dú)創(chuàng)性。

　　(2)可以擺放在房間內(nèi)裝飾。

　　六、教后記：

小學(xué)美術(shù)教案9

　　教材思路：

　　本課是屬于“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

　　在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等、合作的學(xué)習(xí)氛圍，在研究中學(xué)習(xí)，在研究中發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過(guò)對(duì)物品的組合，進(jìn)行相似聯(lián)想，接近聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、因果聯(lián)想等，使學(xué)生產(chǎn)生新的設(shè)想，新的創(chuàng)意，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力。

　　課時(shí)： 2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感知各種物品，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行聯(lián)想組合成新的形象。

　　2、培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

　　3、從不同的角度對(duì)現(xiàn)成物品進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行平面的裝飾與組合。

　　4、感知各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作，評(píng)價(jià)活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

　　5、對(duì)自己和同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)審美評(píng)價(jià)能力。

　　6、學(xué)會(huì)選擇材料，設(shè)計(jì)制作立體的裝置。

　　7、通過(guò)探索、設(shè)計(jì)、制作、評(píng)價(jià)，提高動(dòng)手表現(xiàn)能力和審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行聯(lián)想組合成新的.形象。

　　2、點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行平面的裝飾與組合。

　　3、合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　4、學(xué)生選擇材料，設(shè)計(jì)制作立體的裝置。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、制作實(shí)物聯(lián)想的課件；

　　2、收集大量的制作材料；

　　3、師生共同收集現(xiàn)代造型藝術(shù)的圖片資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入

　　老師給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位老朋友。（大屏幕出現(xiàn)飛來(lái)的哈利波特）

　　哈利波特給大家?guī)Я艘患�禮物，是一把雨傘。（大屏幕出示雨傘）

　　師：雨傘的形狀象什么呢？

　　生：像槍、小樹(shù)、蘑菇，拐杖……

　　看哈利給大家變一個(gè)魔法。（出現(xiàn)實(shí)物聯(lián)想出的“臉”）

　　師：這張臉怎么變出來(lái)的？

　　生：由領(lǐng)帶變成眉毛；咖啡杯變成眼睛；雨傘變成鼻子；襪子變成嘴。

　　（二）新授

　　1、哈利波特的本領(lǐng)真大，他還小朋友變出了一大堆有趣的東西！（出示實(shí)物聯(lián)想作品照片）

　　師：它們都是什么物品變成的？

　　生：日常生活用品、學(xué)習(xí)用品。

　　它們都是生活中真實(shí)的物品通過(guò)聯(lián)想組合而成的，所以就叫〈實(shí)物聯(lián)想〉。

　　欣賞實(shí)物聯(lián)想作品。

　　師：用這些材料你還能聯(lián)想到什么？

　　生回答。

　　4、自從有了實(shí)物聯(lián)想，西班牙畫家畢加索就閑不住了，我們來(lái)看看他的照片。

　　（出示：畢加索的早餐）

　　師：這幅照片有什么有趣的地方？

　　生：畢加索的手指特別粗大。

　　生：他的手指是用面包拼組起來(lái)的，很逼真有趣！

　　畢加索是個(gè)很有想象力的畫家，他在1952年和攝影師合作拍攝了這幅照片，轟動(dòng)一時(shí)。后來(lái)這種面包就被叫做畢加索面包，在中國(guó)叫手指面包。

　　畢加索和其他藝術(shù)家們還設(shè)計(jì)制作了很多實(shí)物聯(lián)想用來(lái)裝點(diǎn)人們的生活，藝術(shù)化了的事物聯(lián)想就叫做“裝置藝術(shù)”。

　　師：你最喜歡哪個(gè)裝置藝術(shù)，它是用什么材料做成的？

　　生：我最喜歡畢加索做的“牛頭”。它是由自行車坐墊和車頭組合拼接成的，特別有創(chuàng)意！

　　生：它抓住了牛頭的特征，所以很精彩。

　　3、總結(jié)：看來(lái)這么多的實(shí)物聯(lián)想，我們發(fā)現(xiàn)他們都是根據(jù)物體的外形特征來(lái)聯(lián)想制作的。

　　4、制作步驟

　　老師帶來(lái)了一把扇子，它的外形你能聯(lián)想到什么？

　　教師示范制作立體的“孔雀”和平面的“跳舞的人”。

　　生總結(jié)平面實(shí)物聯(lián)想和立體實(shí)物聯(lián)想的制作步驟和注意點(diǎn)。

　　5、小組討論，拓展思維

　　同學(xué)們和哈利波特比一比吧。

　　請(qǐng)同學(xué)們分組討論，我收集的材料像什么？還需要哪些材料才能構(gòu)成一個(gè)完整的形象？

　　大膽構(gòu)思，相互提示。

　　6、學(xué)生練習(xí)

　　同學(xué)們也來(lái)做回魔法師，把自己帶來(lái)的材料變個(gè)模樣。

　　（1）共同討論。

　　（2）找出材料特征，依形聯(lián)想。

　　（3）材料共享。

　　（4）共同制作。

　　（5）在使用工具及材料時(shí)注意安全。

小學(xué)美術(shù)教案10

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3`通過(guò)繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

　　教具準(zhǔn)備：課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)總第7課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：

　　一、引導(dǎo)階段：

　　讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的相片，用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂(lè)的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過(guò)哦！

　　二、發(fā)展階段：

　　欣賞版畫作品。通過(guò)觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

　　紙版畫的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過(guò)什么方法加工完成的`，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺(jué)效果。

　　技法學(xué)習(xí)：

　　⑴、出示制作簡(jiǎn)易紙版畫的材料——吹塑紙，

　　啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

　　⑵、作業(yè)設(shè)置：在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

　　布置下節(jié)課工具材料。

　　課后反思：吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見(jiàn)，不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來(lái)制作，雖然比吹塑紙硬，但學(xué)生更好掌握。

　　第二課時(shí)總第8課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：

　　一、情感升華階段：

　　帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。

　　二、動(dòng)手操作階段：

　　作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。

　　作業(yè)步驟：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。

　　１.設(shè)計(jì)。２.制版。３.添加背景４.剪、刻、品、貼。

　　三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè)。兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　四、講評(píng)作業(yè)：選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)最佳搭檔。

　　五、教師總結(jié)：本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。

　　課后反思：有些學(xué)生選擇的是繪畫的方法，其實(shí)只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找運(yùn)用更多的辦法來(lái)解決問(wèn)題。

小學(xué)美術(shù)教案11

　　課題：《京劇臉譜》

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) （第1課時(shí)）

　　課業(yè)類別：欣賞課

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知：激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)情感，了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性。

　　情感：使學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)分析：

　　重點(diǎn)：觀察、分析京劇臉譜的譜式和色彩方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　難點(diǎn)：感受京劇臉譜人物

　　教學(xué)媒體：

　　教師：課件、實(shí)物投影儀、半開(kāi)臉譜圖、磁帶等。

　　學(xué)生：課本、臉譜資料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　組織教學(xué)：

　　課前播放京劇《說(shuō)唱臉譜》，上課鈴響，音樂(lè)停止。

　　上課，師生互相問(wèn)好。

　　導(dǎo)入新課：

　　師：同學(xué)們，你們知道剛才老師在錄音機(jī)里播放的歌曲是什么嗎？歌詞中又唱了些什么內(nèi)容呢？

　　師：對(duì)。這五顏六色的臉譜能表現(xiàn)某些舞臺(tái)男性形象的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)等綜合特征。京劇臉譜是京劇藝術(shù)的重要表現(xiàn)。京劇臉譜具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

　　我們今天就來(lái)欣賞——京劇臉譜

　　板書課題：《京劇臉譜》

　　一、了解京劇的角色 認(rèn)知哪些角色畫臉譜

　　課件演示京劇角色

　　生：戲曲表演角色主要類型之一，一般用作凈、丑以外的男角色統(tǒng)稱。

　　旦：戲曲表演角色類型之一，女角色之統(tǒng)稱。

　　凈：戲曲表演角色類型之一，俗稱花臉。以面部化裝運(yùn)用各種色彩和圖案勾勒臉譜為突出標(biāo)志。

　　丑：戲曲表演角色類型之一，喜劇角色。面部化裝用粉在鼻梁眼窩間勾畫臉譜。

　　師：哪些角色運(yùn)用了臉譜？

　　生：凈角和丑角

　　總結(jié)：對(duì)。在京劇表演藝術(shù)中有角色之分，劃分為生、旦

　　凈、丑四大類型，只有凈角和丑角畫臉譜。

　　二、分析京劇臉譜 了解京劇臉譜分類

　　課件演示各種京劇臉譜的譜式，和學(xué)生一起分析各種譜式的特點(diǎn)。

　　1、整臉：是一種常見(jiàn)的譜式。是在整個(gè)面部先涂上一種顏色作為主色，再勾畫出眉、眼、鼻、口的部位和細(xì)致的面部肌肉紋理，表現(xiàn)出人物的神態(tài)。此類臉譜畫法極有講究，要求筆鋒準(zhǔn)確有力，形象傳神。

　　如：《水淹七軍》中的關(guān)羽，勾“紅色整臉”，形象莊重威嚴(yán)。

　　2、三塊瓦臉：是在“整臉”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步夸張眉、眼、鼻的畫法，用線條勾出兩塊眉、眼窩，一塊鼻窩，所以稱“三塊瓦臉”。它要求對(duì)稱，用筆嚴(yán)謹(jǐn)，色彩多種多樣。

　　如：《盜玉馬》中的竇爾敦，勾成“藍(lán)花三塊瓦”譜式。

　　3、 十字門臉：由“三塊瓦”發(fā)展而來(lái)，特點(diǎn)是將主色縮小為一個(gè)色條，從腦門一直勾到鼻頭以下，用這個(gè)色條來(lái)象征人物性格。主色條與眼窩在構(gòu)圖上形成一個(gè)“十”字形，故命名“十字門臉”。

　　如：《蘆花蕩》中的張飛，勾“黑十字門花臉”。

　　4、六分臉：是由“整臉”發(fā)展而來(lái)。特點(diǎn)是將腦門的主色縮為一個(gè)色條，夸大眉形，白眉形約占全臉十分之四，主色占十分之六，故稱“六分臉”。

　　如：《群英會(huì)》中的黃蓋。

　　5、碎花臉：由“花三塊瓦”演變而來(lái)，保留正額主色，而在其他部位用輔色添勾花紋，色彩種類豐富，構(gòu)圖形式多樣，線條復(fù)雜而細(xì)碎，故稱“碎花臉”。

　　如：《黑旋風(fēng)》一劇中的李逵，勾“黑碎花臉”。

　　6、歪臉：顧名思義可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特點(diǎn)是勾法不對(duì)稱，給人以歪斜之感。

　　如：《三打祝家莊》中的祝彪。

　　7、丑角臉：又名“三花臉”或“小花臉”，特點(diǎn)是在鼻梁中心抹一個(gè)白色“豆腐塊”，用漫畫的手法表現(xiàn)人物的喜劇特征。角色不同，“豆腐塊”的形狀也各不相同，有方、有圓、有三角、有菱形，再配上不同的眉、眼、鼻、嘴以及表情動(dòng)作，以表現(xiàn)不同的人物

　　解說(shuō)：京劇臉譜因人物性格不同，各個(gè)部位的線條勾畫與色彩處理也就各異，使每個(gè)人物都富有各自的個(gè)性，而決不雷同。

　　提問(wèn)：

　　小結(jié)： 京劇臉譜是以寫實(shí)與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法，夸大劇中角色的五官部位和面部的紋理，用夸張的色彩表現(xiàn)劇中人物的性格、心理的.特征，以此來(lái)為整個(gè)戲劇的情節(jié)服務(wù)。

　　三、播發(fā)《說(shuō)唱臉譜》，和學(xué)生分析討論臉譜色彩的意義

　　京劇臉譜的表現(xiàn)色彩十分豐富，可謂赤橙黃綠青藍(lán)紫，一切性格特點(diǎn)盡情展示于色彩中。京劇臉譜的顏色是以一種主要顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現(xiàn)手段，色彩不同顯示不同的作用與象征。色彩起什么樣的作用呢？[教師講解同時(shí)課件演示-臉譜資料]

　　紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。

　　藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。

　　黑色——表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象，如：包公。

　　白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如：曹操。

　　綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：武天虬。

　　黃色——代表?xiàng)n勇、兇猛的人物，如：宇文成都。

　　紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

　　金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。

　　師生互動(dòng)活動(dòng)：結(jié)合京劇臉譜譜式認(rèn)知人物特征（1）京劇臉譜譜式（2）京劇臉譜色彩（3）京劇臉譜人物個(gè)性

小學(xué)美術(shù)教案12

小學(xué)美術(shù)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　美術(shù)知識(shí)：本課為色彩構(gòu)成知識(shí)。

　　1。讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。

　　2。理解色相及其推移變化

　　3。色相推移作業(yè)的畫法要求。

　　美術(shù)能力：學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。

　　品德教育：培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí)，以及耐心有序的工作習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：做色彩明度推移學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：明度深淺對(duì)比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　1、使學(xué)生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會(huì)逐漸變深，逐漸加白會(huì)逐漸變淺的效果。

　　2、初步學(xué)會(huì)使用水粉顏色，并初步掌握調(diào)色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色。

　　3、運(yùn)用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案。

　　色彩三要素是色相、明度、純度。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來(lái)表現(xiàn)，比如：紅、黃、蘭。明度是指色彩的明暗程度，當(dāng)一個(gè)基本色加黑就會(huì)變深，降低這個(gè)基本色的明度，相反，加白色就會(huì)變淺，提高這個(gè)基本色的明度。純度是指顏色純粹的程度，當(dāng)一個(gè)顏色的色素達(dá)到極限強(qiáng)度時(shí)，正好發(fā)揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達(dá)到了飽和程度。

　　教具、學(xué)具的準(zhǔn)備。

　　教師用具：范畫，電腦演示文稿、文字說(shuō)明等

　　學(xué)生用具：16開(kāi)圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一節(jié)

　　一、導(dǎo)入新課

　　電腦演示一組圖片，提出問(wèn)題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問(wèn)題啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，初步認(rèn)識(shí)明度和推移效果。得出結(jié)果：色彩由深到淺，由淺到深。

　　小結(jié)：色彩逐漸變深或變淺。

　　聽(tīng)講，記憶。

　　二、講授新課

　　1、板書課題：《冰川與晚霞》

　　2、反饋提問(wèn)：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？

　　3、展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。聽(tīng)講，記憶，表述目標(biāo)主要內(nèi)容。明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。

　　知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。

　　突出本課重點(diǎn)：

　　1、提問(wèn)：

　　什么是明度？

　　什么是明度推移？

　　2、組織討論

　　3、電視演示推移的過(guò)程。觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過(guò)程。

　　直觀演示1、提問(wèn)：如何繪制《冰川與晚霞》？

　　2、解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難。

　　3、播放錄像：明度推移的繪畫過(guò)程。

　　思考問(wèn)題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫？注意什么？畫面怎么樣？

　　4、繪畫重點(diǎn)是調(diào)色的方法。思考，表述明度推移的方法。

　　提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問(wèn)

　　作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫面干凈整潔。解決本課難點(diǎn)：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的'審美意識(shí)。

　　1、展示教師作品

　　2、比較學(xué)生作品

　　欣賞、闡述自己的觀點(diǎn)

　　課上練習(xí)出示作業(yè)要求

　　按照色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。開(kāi)始繪畫

　　利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫練習(xí)藝術(shù)實(shí)踐

　　利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

　　展示作品1、組織學(xué)生討論

　　2、歸納小結(jié)

　　3、欣賞電視中的作品評(píng)析作品反饋本課所學(xué)知識(shí)，肯定成績(jī)，培養(yǎng)成功。

　　第二節(jié)

　　一、同學(xué)們，在講新課之前，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片，并思考一個(gè)問(wèn)題：圖中的色彩有什么變化？（放映錄像）

　　學(xué)生：色彩逐漸變淺或變深

　　二、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課——冰川與晚霞的第二課時(shí)（明度推移），請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本。

　　1、粘貼課題

　　2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：A、理解什么是明度推移，B、運(yùn)用色相推移畫一幅推移效果的圖畫。

　　3、請(qǐng)看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪位同學(xué)為大家讀一遍：

　　三、聽(tīng)一組有節(jié)奏感的音樂(lè)，注意音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系。

　　（出示電視問(wèn)題）什么是明度推移？書中已經(jīng)做了解釋，請(qǐng)翻開(kāi)課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快。

　　教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度。（電視出示文字）

　　學(xué)生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深

　　教師：請(qǐng)看一組色彩變化的圖，（電視演示"心"分解圖。）色彩逐漸變深變淺的有序排列叫~

　　四、我們完成了第一個(gè)目標(biāo)，再看第二個(gè)：如何表現(xiàn)在紙上呢？

　　（出示范畫）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？

　　（出示輪廓）和同學(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí)，著色時(shí)先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調(diào)色板。

　　老師只演示了"加白"，一會(huì)兒，我想請(qǐng)同學(xué)幫助我完成"加黑"的任務(wù)。

　　五、（出示學(xué)生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？

　　學(xué)生：（涂色亂，排序不正確，）

　　那么同學(xué)在繪畫時(shí)應(yīng)當(dāng)注意那些呢？

　　六、請(qǐng)看作業(yè)要求（出示電視畫面）

　　七、學(xué)生繪畫開(kāi)始

　　展示作業(yè)，講評(píng)

　　教學(xué)反思：學(xué)生在調(diào)色技法上掌握不夠。不是太干就是太稀講課時(shí)應(yīng)也要側(cè)重講一講。

小學(xué)美術(shù)教案14

　　教材分析：本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。法國(guó)著名雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來(lái)記錄我們身邊的美。

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)綜合探索

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美

　　2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

　　3、情感：熱愛(ài)生活的思想感情

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、理解肌理的美

　　2、合理構(gòu)圖

　　3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

　　教具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

　　學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：

　　請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)

　　教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

　　小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。

　　我們一起來(lái)《尋找美的蹤跡》。(板書課題)

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的.數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美

　　活動(dòng)二：

　　請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)

　　教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

　　小結(jié)：近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤旋在山間。

　　教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來(lái)形容廬山。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”也是來(lái)形容從不同角度觀察事物的美。

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美

　　活動(dòng)三：

　　請(qǐng)學(xué)生欣賞樹(shù)林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)

　　提問(wèn)學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢。

　　學(xué)生回答完后再欣賞課件九和課件十。

　　小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹(shù)很美，片片的樹(shù)葉也美麗。無(wú)限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美

　　活動(dòng)四：

　　教師請(qǐng)學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。

　　例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。

　　我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。

　　我們的學(xué)校很美麗。

　　設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。

　　活動(dòng)五：

　　請(qǐng)學(xué)生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張)(展示課件十一到最后一張)

　　在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問(wèn)學(xué)生：你覺(jué)得它們象什么?

　　在欣賞制作的肌理圖片中，提問(wèn)學(xué)生：這是用什么方法制作的?

　　制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。

　　制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開(kāi)后的效果。

　　學(xué)生討論

　　小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法

　　點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。

　　教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。

　　活動(dòng)六：作業(yè)設(shè)計(jì)

　　學(xué)生作業(yè)提出要求，可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵(lì)學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，并要求給作品起名字。作業(yè)完成后，學(xué)生相互欣賞，通過(guò)師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

小學(xué)美術(shù)教案15

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.欣賞祖國(guó)美麗風(fēng)光，感受各地不同風(fēng)情特色，學(xué)畫風(fēng)景畫。

　　2.在乘上列車去畫畫的情景驅(qū)動(dòng)下，觀察、感受或想象，畫一幅風(fēng)景畫，培養(yǎng)孩子觀察捕捉、繪畫表現(xiàn)的能力。

　　3.感受美景對(duì)心田的滋養(yǎng)，激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。通過(guò)合作完成作業(yè)，培養(yǎng)合作精神和交流能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：?jiǎn)�發(fā)對(duì)美麗風(fēng)景的觀察并進(jìn)行表現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：選擇合適的.工具材料和表現(xiàn)角度描畫美麗的風(fēng)景。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1.教具：課件、背景音樂(lè)。小火車的背景圖版。

　　2.學(xué)具：彩卡、膠水、雙面膠、水彩筆、剪刀、膠水、棉花、毛線等。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　五、 教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

　　１．“同學(xué)們，上課之前我想先請(qǐng)大家聽(tīng)一段聲音。聽(tīng)好了，這是什么聲音？”（播放火車開(kāi)來(lái)的聲音）

　　師：你們坐過(guò)火車嗎？都去過(guò)哪兒？沒(méi)坐過(guò)火車的小朋友也沒(méi)有關(guān)系，這節(jié)課，我要帶領(lǐng)大家乘著小火車到祖國(guó)各地去旅游，一邊玩，一邊畫畫，那你開(kāi)心嗎？（板書課題）

　　2.我們這間教室就是一節(jié)超大車廂，看看咱們的幸福列車，你們之前剪好的自畫像我已經(jīng)貼上了！（展示展板并貼上黑板）現(xiàn)在，大家準(zhǔn)備好了嗎，我們出發(fā)吧！（播放《火車開(kāi)了》的音樂(lè)，全體起立,左手搭肩，右手臂擺動(dòng)開(kāi)火車）

　　二、引導(dǎo)觀賞，自主探究：

　　１．“小火車到站了，請(qǐng)火車停下吧”征求大家意見(jiàn)，你最想去哪里？(北京、上海、桂林、海南)或者（高山、大海、森林、草原）

　　２．依次欣賞圖片，師生相互交流，共同探究。

　　3.有的小朋友很厲害，都能把看到的美景畫下來(lái)，老師相信咱們班的小朋友更厲害，除了繪畫之外，你還有沒(méi)有更好的方法來(lái)表現(xiàn)呢？（教師拿出剪刀和彩卡啟發(fā)回答）

　　板書： 怎么辦：畫、剪、貼、撕、折、捏、攝影

　　4.突破難點(diǎn)：師示范重疊剪貼小樹(shù)，啟發(fā)白云用什么材料粘貼，師演示用棉花粘貼。

　　5.師歸納：剛才觀賞了那么多風(fēng)景，我們?cè)賮?lái)回憶一下，都看到了什么？

　　師：天空上有有藍(lán)天、有白云、有青山、有綠水、有大樹(shù)，有小草，那我們就分成五個(gè)組：藍(lán)天組、高山組、小河組、綠樹(shù)組、建筑物組。

　　板書：

　　組團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽表現(xiàn)。

　　四．拓展提高，情感升華（愛(ài)國(guó)主義教育）：

　　師：等將來(lái)你們長(zhǎng)大了還要到全國(guó)各地去旅游、畫畫。我國(guó)地大物博，有世界屋脊，世界最高峰-珠穆朗瑪峰、美麗的上海、西安兵馬俑、天涯海角海南島等等。祖國(guó)那么雄壯、美麗，我們更應(yīng)該熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，是不是？

　　六、教學(xué)總結(jié)

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