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排球正面雙手墊球教學設計及反思
排球正面雙手墊球教學設計及反思
作者 董海峰
教學設計
一、指導思想
本節課堅持"健康第一"的指導思想。在排球雙手正面墊球教學中，注重激發學生學習的興趣，發展學生自主創新的能力，使學生學有所得、學有所樂、學有所獲，培養學生自主鍛煉的意識，為終身體育奠定良好的基礎。
二、教材分析
本節課教材內容選自《人民教育出版社》義務教育教科書《體育與健康》七年級全一冊排球章節。主教材是排球正面雙手墊球，它是排球運動中最主要的基本技術之一，是排球教學的重要組成部分，也是更好地學習各種技術和戰術的基礎。
三、學情分析：
本節課授課的對象是初中一年級的學生，這一年級的學生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意。所以在本課時教學內容設計中，根據中學生的心理和生理及運動規律等特點，我采用以學生自主練習為主線，教師注重引導、啟發、鼓勵學生相互幫助、相互糾正、相互指導。
四、教學目標
1.認知目標：通過排球墊球的學習，讓全體學生能積極主動參與到學練中并提高排球墊球的技術水平；
2.技能目標：80%的學生能夠完成連續自墊球20-30次，30%的學生對墊球5次，并做到步法靈活，手型正確，上下肢配合協調；
3.情感目標：培養學生的安全意識及團結合作的精神。
五、教學重點和難點：
重點：擊球點和手臂觸球的部位。
難點：兩臂伸直夾緊，提肩壓腕、前送和全身協調用力。
六、教學方法、學生學法：
本課以學生自主探究學習為主線，采用講解示范法、分組教學法、游戲競賽法進行教學，以激發學生學習排球墊球的興趣，促進動作技能的形成。
七、教學程序設計
共分為三大階段：激情導入（8-10）分鐘、實施目標（28-30）分鐘、身心恢復（5）分鐘。
一。準備部分：這里包括課堂常規、熱身跑、移動練習。
1.課堂常規。教師談話式開課，語言引導，進入主題。使學生對教學內容初步了解并產生興趣。2分鐘
2. 熱身跑和移動練習。3分鐘
3.準備姿勢和墊球基本姿勢：把學生引進一個輕松愉快的學習氛圍，從而為學習主教材做好準備，自然過渡到學練部分。5分鐘
二。基本部分：這里包括技術傳授和游戲素質練習。
1.教師教授本節課教學內容《正面雙手墊球》。在教師的引導和帶動下，運用完整示范、集中講解、分組練習、個別指導等方式方法，快慢結合、由簡到難、突出解決重難點，使學生整體把握動作。20分鐘
2.學生積極展示，小組互幫互糾，共同提高：教師根據學生學練情況，設置任務小組練習此時教師巡回指導，分組給予引導、啟發和鼓勵。通過游戲，激發運動興趣，活躍課堂氛圍。初步完成本次課的技能目標。8分鐘
三。結束部分： 5分鐘
在教師的帶領下，學生充分放松，拉伸身體，加強柔韌性，使學生的身心恢復安靜狀態，并做好課后練和回收器材的布置。
八。安全防范
1、充分利用空間保持相互間的距離。
2、組織紀律好：小組長要負責，有秩序。
3、具有自我保護意識：撿球、墊球移動時要注意周圍情況，避免碰撞。
課后反思
通過本節課正面雙手墊球的教學，學生們很努力的學習技術動作，大部分學生已能夠掌握動作技術，并能形成連續墊球的能力，但部分同學還存在一些不足的表現：
問題一：
學生在自墊球的時候，很多同學出現重心高、直膝墊球的現象。
改進方法：
教學應多采用反復練習站姿、強調屈膝低重心；結合接低弧度球進行糾正。
問題二：
少部分同學出現墊擊屈肘，手腕上翹。
改進方法：
主要原因是動作概念模糊，而沒有主動伸臂迎擊球動作，易造成連擊犯規。多做徒手練習，充分體會正確動作要領，強調在抬臂擊球的同時要壓腕、頂肘。教師可在徒手練習時進行直接幫助，用一只手按壓學生的手腕，另一只手向上輕托學生的肘關節，同時配合語言提示（抬臂、提肩、壓腕）多安排學生原地墊固定球：多做對墻練習，體會夾臂，頂肘和壓腕動作。
問題三：
插、夾、抬、蹬動作不連貫，用力不協調。
改進方法：
主要原因是墊球時心里緊張，只想手臂動作，而忽略下肢動作，對墊球技術動作環節理解不清所致，強調學生多做徒手模仿練習和原地擊墊固定球練習，體會擊球時兩臂伸直夾緊，強調正確的手臂觸球部位。
工作室簡介：
張濤：
張濤：男 1982年11月19日出生，本科學歷，黨員中學二級教師，區級骨干教師，阿城區體育學科名師工作室主持人。2001年畢業于哈爾濱學院，同年9月參加工作，任教于雙豐中學， 17年來一直從事熱愛的體育教育工作。先后多次被評為阿城區師德先進教師、哈爾濱及阿城區體育藝術衛生教育先進個人、阿城區優秀共產黨員、阿城區體育教師素養大賽一等獎等榮譽稱號。
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