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《給他畫張像》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-08-17 13:33:41 三年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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　　《給他畫張像》教學(xué)設(shè)計(jì)

《給他畫張像》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材解讀

　　這篇習(xí)作為三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)書中的習(xí)作2,教材共分兩個(gè)部分。第一部分是習(xí)作提示。要求學(xué)生課前可以為別人畫一張像，畫好后，再把畫上的人寫一寫。寫作時(shí)，除了寫人物的外貌，還要寫寫性格、愛好。第二部分是例文。例文寥寥幾筆，勾畫出了人物特點(diǎn)。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，從多方面刻畫人物特點(diǎn)，詳略得當(dāng)，為初學(xué)寫人物的三年級(jí)學(xué)生提供了一個(gè)范例。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.觀察例圖，學(xué)習(xí)例文，揣摩例文是怎樣抓住人物特點(diǎn)來(lái)寫作的。

　　2.初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)，學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)來(lái)介紹人物的外貌、性格、愛好等。

　　3.寫作時(shí)，學(xué)生會(huì)用通順連貫的話，按一定的順序來(lái)寫。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：初步感知習(xí)作所包含的內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)習(xí)作的興趣，激起習(xí)作的欲望。

　　難點(diǎn)：要求學(xué)生學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)來(lái)寫好的外貌、性格愛好等。

　　課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件、學(xué)生習(xí)作稿紙、小鏡子若干。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（課前激趣）用鏡子里美美地欣賞了自己，找出自己的一處與眾不同的外貌特點(diǎn)。

　　一、揭示話題，激發(fā)興趣

　　做競(jìng)猜游戲，猜猜老師描述的是誰(shuí)？（課件逐句出示）

　　1.出示一段文字描述。

　　說(shuō)說(shuō)：你是怎么猜出來(lái)的，很想聽聽你的理由。

　　（好，難度升級(jí)，繼續(xù)挑戰(zhàn)。）

　　2.猜另一段文字描述。

　　寫是班上的誰(shuí)呢？（學(xué)生可能猜不對(duì)）

　　（繼續(xù)猜起來(lái)，出示武建設(shè)的文字描述。）

　　二、欣賞例畫例文，學(xué)習(xí)寫作方法。

　　1.（出示武建設(shè)的文字描述）這段文字寫的是誰(shuí)？

　　2.邊看邊想：作者是從哪些方面來(lái)介紹伍建設(shè)的外貌的？

　　3.提示學(xué)生寫人物外貌時(shí)不要面面俱到。

　　4.出示"第一招"——抓特點(diǎn) 寫外貌

　　5.說(shuō)說(shuō)寫人物外貌時(shí)一般按什么順序。

　　6.寫人物時(shí)，除了抓住外貌方面的特點(diǎn)，還可以寫什么？

　　7.出示第二招。（圖片出示，抓性格、愛好……的特點(diǎn)）

　　8.師引導(dǎo)學(xué)生交流：我想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)寫作模特，誰(shuí)愿意？快瞪大雙眼仔細(xì)瞧瞧，她（他）的哪些部位最具特色？同學(xué)之間互相了解興趣愛好。

　　三、遷移運(yùn)用，嘗試寫片斷。

　　1.學(xué)生習(xí)作，輕音樂起。

　　2.講評(píng)作文。

　　3.試著修改下自己的作文。

　　四、寫作方法總結(jié)。

　　盧彩霞

　　泰州市靖江市濱江學(xué)校

　　盧彩霞，泰州靖江市濱江學(xué)校語(yǔ)文一級(jí)教師。多次被評(píng)為市"優(yōu)秀工作者""十佳班主任""教壇新秀".多次代表學(xué)校上市級(jí)公開課。指導(dǎo)的近百名學(xué)生習(xí)作在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上獲獎(jiǎng)或發(fā)表，屢獲"優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)".本人多篇習(xí)作論文在國(guó)家級(jí)教育刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

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