中班藝術(shù)活動設(shè)計：魔術(shù)點

中班藝術(shù)活動設(shè)計：魔術(shù)點

　　中班藝術(shù)活動設(shè)計：魔術(shù)點
　　
　　南通市通師二附幼兒園 張美娟
　　
　　活動目標(biāo)：
　　
　　1.運(yùn)用多種形態(tài)的點、點的變化及其組合感受點畫的魅力。
　　
　　2.愿意表達(dá)對藝術(shù)作品的理解，大膽創(chuàng)造，體驗自由創(chuàng)作的樂趣。
　　
　　（點是一種神奇的符號，它隨著兒童涂鴉的開始，便陪伴著兒童成長，點配上線就咸了許多孩子表達(dá)內(nèi)心世界的手段。用點造型的訓(xùn)練在兒童美術(shù)實踐中被了解、掌握、運(yùn)用，能幫助兒童充分地展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，開發(fā)兒童的潛能。幼兒期美術(shù)活動主要是使幼兒通過觀察、欣賞、體驗、想象來表達(dá)自己的生活感受，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造意識，陶冶他們的情操。）
　　
　　活動準(zhǔn)備：
　　
　　幻燈片課件（生活中的點、大師筆下的點）、展示桌兩張；
　　
　　紙框、油畫棒、墊板；
　　
　　活動過程：
　　
　　一、出示一個點，提問：“這是什么？”“你在哪里看見過點？”
　　
　　二、欣賞生活中的點。（播放幻燈片）
　　
　　“生活中美麗的點無處不在，讓我們一起來看看吧。”
　　
　　“小朋友邊看邊相互說說你看到了什么點。”
　　
　　（根據(jù)幼兒由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的認(rèn)知規(guī)律，我針對幼兒的年齡特點，運(yùn)用多媒體教具，展示教學(xué)相關(guān)資料——生活中的點，為幼兒提供大量的感性圖片，采用討論、欣賞、歸納相結(jié)合的方法。幼兒在生活實例的引導(dǎo)下，充分調(diào)動積極性和創(chuàng)造性。）
　　
　　三、幼兒用點作畫
　　
　　“看到這么多美麗的點，你會用它們來畫畫嗎？”
　　
　　“請小朋友也學(xué)著昨天我們講的故事中的瓦斯蒂小朋友那樣畫出美麗的點畫吧！”
　　
　　“把自己的點畫舉起來給大家看看，同時也看看別的寶寶的點畫。”
　　
　　“小朋友畫得真棒！”幼兒放好作品。
　　
　　（讓幼兒在繪畫活動中感受點是繪畫的基本元素之一，感受畫面的組織、排列的美感和各種點表達(dá)的感受。幼兒在這一環(huán)節(jié)積極投入到繪畫自主創(chuàng)作中，體驗了點畫的魅力。）
　　
　　四、欣賞藝術(shù)大師筆下點的藝術(shù)作品（播放幻燈片）
　　
　　“點會變魔術(shù)，藝術(shù)大師米羅也用點畫變化出了許多精美的作品，讓我們一起來看看他用點加上線條和豐富的顏色變化出了什么，講了一件什么事。”
　　
　　幼兒欣賞畫，表述對畫的理解和感受。
　　
　　五、幼兒加工、豐富自己的作品
　　
　　“欣賞了藝術(shù)大師米羅的作品，你也會給自己的點畫變魔術(shù)嗎？”
　　
　　“請你在自己的點畫上再加上一些線條、配上好看的色彩，使畫面更豐富更好看吧！”
　　
　　“小朋友要邊畫邊想，你用點變化出了什么，你畫中的點講了件什么事？”
　　
　　（美術(shù)欣賞教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分，它有助于提高幼兒的整體美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力和理解力。米羅的作品中，點線結(jié)合的內(nèi)容和色彩豐富的畫面能充分激發(fā)孩子產(chǎn)生不同的感受，在這種氛圍中幼兒積極地體驗、細(xì)細(xì)地品味、大膽地猜測、踴躍地講述，對自己的作品進(jìn)行藝術(shù)想象和再創(chuàng)作。在這些過程中，幼兒充分體驗點的變化魅力和色彩的豐富，感受藝術(shù)元素——點所帶來的情緒和所表現(xiàn)出的感染力。同時，在這一過程中，也讓幼兒更充分地了解藝術(shù)不僅是給別人看的，更是一種絕好的自我表現(xiàn)的手段。）
　　
　　六、幼兒陳列自己的作品，互相觀摩作品
　　
　　“請你向好朋友介紹介紹，你用點變化出了什么，你畫的點講了件什么事。”
　　
　　七、請個別幼兒在集體前介紹自己的作品
　　
　　老師將幼兒的作品用光影魔術(shù)手軟件制作成圖片，請三名幼兒到集體前介紹自己的作品。
　　
　　（展示幼兒作品，重視對幼兒美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，采用自評、互評的形式，指導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，嘗試分析、評價自己或他人的作品，讓幼兒充分體驗滿足感、成功感，促進(jìn)審美能力的提高。）
　　
　　八、邀請幼兒園的老師和其他班級幼兒來欣賞我們的作品
　　
　　1.整個活動從觀察到提問，從創(chuàng)作到評價，都是鼓勵幼兒去說和操作，教師的作用只是怎樣啟發(fā)引導(dǎo)他們自己去探索，去總結(jié)，去發(fā)現(xiàn)，從而最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
　　
　　2.整節(jié)活動主要環(huán)節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，每一環(huán)節(jié)都在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上拔高一定的難度，使幼兒在教師的引導(dǎo)下，能夠較為輕松的不斷探索，在視、聽、說、思、做等環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，促進(jìn)他們在藝術(shù)活動中感受美，激發(fā)想象和形成創(chuàng)新意識，陶冶良好的情操。

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