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色彩語言與人物的存在

時(shí)間：2022-08-16 11:00:06 初中美術(shù)教案我要投稿

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色彩語言與人物的存在

江蘇省如東縣景安初級(jí)中學(xué) 馮笑之

課時(shí) ：第一課時(shí)（共五課時(shí)）
教學(xué)目的：
1、復(fù)習(xí)鞏固基本的色彩知識(shí)
2、通過欣賞優(yōu)秀的色彩人物畫作品，感受作品中的色彩美，發(fā)覺作品所要體現(xiàn)的生活情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感
3、選擇一種色彩表現(xiàn)方法進(jìn)行色彩練習(xí)，要求表現(xiàn)自己最熟悉的人。（注意畫面的構(gòu)圖以及色調(diào)）
4、讓學(xué)生說畫，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)欣賞一幅優(yōu)秀色彩畫作品的方法
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)色彩畫的基本創(chuàng)作方法
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：色彩繪畫工具
2、教師教具準(zhǔn)備：（1）表現(xiàn)相同內(nèi)容的優(yōu)秀色彩人物畫三幅。（2）色彩繪畫工具。（3）有關(guān)大師達(dá) ﹒ 芬奇和凡高的圖片資料。
3、檢查學(xué)生這節(jié)課有關(guān)用具的準(zhǔn)備情況。（課前1分鐘）
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。按常規(guī)進(jìn)行，穩(wěn)定學(xué)生情緒，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)。（30秒）

二、通過欣賞范畫導(dǎo)入新課。
（同時(shí)出示三張范畫）告訴學(xué)生這三幅畫表現(xiàn)的是同一內(nèi)容，只是表現(xiàn)方法不同而已。讓學(xué)生進(jìn)行比較，互相討論：這三幅作品分別給你什么感覺？你覺得哪一幅最好？（2分鐘）
學(xué)生的回答是對(duì)作品的直觀感受，教師指出：三幅作品的不同，只是他們的表現(xiàn)側(cè)重不同。教學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的欣賞色彩人物畫的方法：
1、看構(gòu)圖（即被表現(xiàn)對(duì)象在畫面中的位置）
2、看表現(xiàn)形式；A、色彩 B、筆法（可結(jié)合達(dá) 芬奇和凡高的資料和圖片進(jìn)行講解）
3、看內(nèi)涵（即作品呈現(xiàn)出來的藝術(shù)趣）（2分30秒）
教學(xué)方法：討論法、分析法、欣賞法

三、1、欣賞教材第6、7頁的范畫，教師作示范分析。
學(xué)生嘗試分析，從中領(lǐng)略作品的藝術(shù)美，同時(shí)復(fù)習(xí)有關(guān)色彩的基本常識(shí)。
2、通過欣賞第7頁《修拉的午餐》及其附圖，了解藝術(shù)作品的創(chuàng)作過程。（6分鐘）
教學(xué)方法：演示法、嘗試練習(xí)法

四、1、提出本課的作業(yè)要求：用色彩表現(xiàn)你最熟悉的一個(gè)人。（注意構(gòu)圖和基本色調(diào)的把握）
2、學(xué)生互相討論自己最熟悉的人的特征。
3、請(qǐng)一兩名學(xué)生給最熟悉的人物形作“口頭繪畫”，要求盡量將人物特征說得具體一些。（5分鐘）
教學(xué)方法：討論法、說畫法（自創(chuàng)）
五、練習(xí)
1、教師示范（構(gòu)圖、基本色調(diào)、調(diào)、著色的方法），同時(shí)指出，示范只是代表老師本人對(duì)被描繪對(duì)象的印象、理解，并不代表大家的觀點(diǎn)。要求學(xué)生自己根據(jù)自己對(duì)對(duì)象的理解進(jìn)行繪畫練習(xí)。
2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生作業(yè)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)給予評(píng)價(jià)。（25分鐘）
教學(xué)方法：演示法、練習(xí)法
六、展評(píng)。對(duì)優(yōu)秀作品給予充分肯定，委婉地提出存在問題，增加學(xué)生地信心。（5分鐘）
教學(xué)方法：展示法、討論法
附：
板書提綱
色彩語言與人物的存在
欣賞方法：繪畫步驟：
一、分析構(gòu)圖一、回憶
二、分析形式：二、構(gòu)思、構(gòu)圖
A、色彩B、筆法三、色彩表現(xiàn)
三、分析內(nèi)涵四、整理

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