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高雅一 課題：我的故事
二 教材分析
學生通過學習和實踐，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感思想，美化環境、生活，并在學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情趣，完善人格。
教學重點：卡通畫的特點
教學難點：突破學科本位，建立學科間互相聯系，實行跨學科的探究性學習和綜合實踐活動。
三 教學目標
知識與技能目標：通過卡通畫的教學使學生初步了解卡通畫的主要特點，幫助學生提高觀察生活的能力，加深對文化、歷史和藝術的社會作用的認識，在欣賞與創作中對所學知識的滲透理解。
過程與方法：欣賞、思考、討論、練習、自我評價與老師評價。
情感態度與價值觀：通過本課教學，增添學生的幽默與智慧，激發學生尋找生活的神奇與樂趣，豐富學生的精神世界。
四 學習資源
多媒體電腦、學生自備卡通畫書、課本。
五 教學流程
第一課時
● 組織教學（課前準備）
● 導入新課
前后單元知識聯系：對上單元學習的《你、我、他》的表現手法進行簡單的回顧以及和本節課學習的卡通畫進行對比，引出對卡通畫的介紹。
● 播放卡通片《巴布豆》結束后提問
提問①：同學們喜歡不喜歡這部卡通片？讓學生回答問題，調動學生積極性，活躍課堂氣氛，促進師生互動。
提問②：該卡通片在表現人物的各種形態上用了什么特殊手法？
學生回答：“……”老師暫不總結。
老師：這個問題正是我們這節課要學習的課題，同學們剛才回答的正確與否，等我們一起來欣賞一些卡通片后在來告訴大家。讓同學們拿出自己準備好的卡通畫書，仔細分析。
總結：卡通畫的特點——夸張變形、生動幽默、語言簡潔、色彩鮮艷。
材料：夸張變形是卡通畫的一種獨特的表現手法。夸張變形能使畫中的人物（或動物）的特征更加鮮明、更加典型且富有感情，并有著加強敘事和傳情的效果，它充分發揮藝術的想象力和創造力，有意識地擺脫自然的束縛，以強烈的主觀色彩使原形得以突變，從而創造出形式美、理想美的藝術形象，并使其更新穎、更別致、更獨特也使所描述的動畫故事扣人心眩。古人說：“情動于中而形于外”。這是很有道理的。因此，夸張是卡通畫的靈魂。
● 教師示范
在做卡通形象設計時，可以從某個局部入手進行夸張，例如：鼻子、眼、嘴、頭發等。
設計好形象后在來進行表情的設計。
學生練習
設計一個卡通人物形象并表現他（她）的高興、痛苦、憤怒、疲倦的表情，老師巡回輔導。
學生自評作業并進行課堂總結
作業完成請兩三位同學對自己的作業進行自我評價，并將自我評價形成的肯定意見在下列評價項目中以“√”的形式呈現。
有想法 有個性 有特點 有情趣 有影響
● 教學反思
利用多媒體教學手段更新教學觀念，轉變教學方法，實現教學內容的呈現方式、教師的教學方式和師生互動的變革。充分發揮美術教學特有的魅力，使課程內容“卡通畫”與學生的情意和認識特征相適應以活潑多樣的課程內容呈現方式和教學方式激發學生的學習興趣，使這種興趣轉化成持久的情感態度。
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