小烏鴉找媽媽

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用柔美圓周潤(rùn)的聲音抒發(fā)美好的情感。
過(guò)程方法：感受合唱的多聲部音樂(lè)中的美。
情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生懂得孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。
一、組織教學(xué)
伴隨著《嘀哩嘀哩》的音樂(lè)聲，生雙手叉腰跑步進(jìn)教室，生座位前立好，師生共同律動(dòng)。
師生問(wèn)好。
二、節(jié)奏練習(xí)：（放課件）
師：同學(xué)們請(qǐng)聽(tīng)，這是什么聲音？
生：是火車(chē)
（屏幕出現(xiàn)）一列小火車(chē)，由遠(yuǎn)及近駛來(lái)，車(chē)廂上打出節(jié)奏
       ××　××     ×  ×    × —    × —        
     咔嚓    咔嚓      咔 嚓     咔         嚓   
     ××　××     ×   ×    × —     ×  0        
     咔嚓    咔嚓     咔  嚓     咔         嚓   
大家看，今天的音樂(lè)列車(chē)給我們帶來(lái)什么樣的節(jié)奏卡片，司機(jī)叔叔為音樂(lè)列車(chē)定的拍號(hào)是多少？
生：      拍
（1）師：范讀拍擊，讓學(xué)生感受節(jié)奏由密集到稀疏的過(guò)程。
（2）找生拍讀
（3）師提示注意     拍強(qiáng)弱規(guī)律，師生共同拍讀。
三、發(fā)生練習(xí)：（放課件）一只小烏鴉一下一下扇動(dòng)翅膀，由左向右飛行，身后留下發(fā)聲練習(xí)曲。

  1=F             5  5    5  5   3    6    5   —       3   —  
                      m
                      3  3   3  3     1    4    3  —       1   —     
                      m
師：我們一起看看小烏鴉給我們留下了什么發(fā)聲練習(xí)曲？
先聽(tīng)教師彈奏一遍，學(xué)生感受。
師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)練習(xí)曲的情緒及感覺(jué)。
指導(dǎo)學(xué)生正確處理連音及非連音，用氣息悠長(zhǎng)的聲音。
四、導(dǎo)入歌曲
1、在《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè)下，老師充滿(mǎn)激情地講述故事：
       一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在了開(kāi)滿(mǎn)鮮花的路邊，它不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起了一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。
原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。
        故事講完了，你們說(shuō)這只小烏鴉愛(ài)不愛(ài)它的媽媽?zhuān)�今天我們就�?lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2、聆聽(tīng)歌曲，有表情輕聲哼唱。
3、分析情緒
4、教師范唱，生可輕聲哼唱，也可閉上眼睛欣賞。
五、引導(dǎo)學(xué)生正確填唱歌詞。
六、視唱曲譜
（1）談話(huà)，鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教學(xué)生唱曲譜。
（2）分聲部學(xué)唱
（3）師講述合唱中各聲部的配合及注意聆聽(tīng)。
（4）以小組為單位練習(xí)二聲部旋律。
（5）練習(xí)并合唱全曲。
七、師啟發(fā)根據(jù)歌曲內(nèi)容和著音樂(lè)，展開(kāi)想象，自由相結(jié)合，共同上臺(tái)來(lái)表演小烏鴉與媽媽之間深厚的母子情意。
總結(jié)：今天我們學(xué)了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌，讓我們和著優(yōu)美的旋律再次感受小烏鴉孝敬父母的精神，在家里要做一個(gè)孝敬父母的好孩子。
十、組織下課：
（1）彈琴起立
（2）隨音樂(lè)愉快地走出教室。