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自然第七冊教案4、太陽
課 題
4、太陽
備課日期 前學期的電腦備課
上課日期 10 月 10 日
教學目標
1、指導學生了解有關太陽的概況。引導他們通過實驗研究在不同條件下獲取的太陽的光和熱的不同。
2、培養學生的空間想象能力和對比實驗的能力。
教學
準備
1、不同情景中的太陽和太陽像個大火球的近景掛圖或投影片、錄像資料。
2、溫度計若干、玻璃板、木反、反光玻璃鏡。
教學過程設計
教學內容
師生活動
備注
一、導入新課
二、學習新課
1、指導學生研究太陽的光和熱。（在室外進行）
2、指導學生學習太陽的一般知識。
3、教師總結結束本課。
1、猜謎：“早晨東邊出，傍晚西邊落，永發光和熱，萬物離不了�！边@個謎語你知道是說的什么嗎？（太陽）
2、提問：你能說說你看到的太陽是什么樣的，你覺得什么時候的太陽最好看？
我們一起看課本第12頁，你最喜歡哪一幅圖中的太陽？
這節課我們就一起來認識太陽。（板書課題）
（1）談話并提問：太陽每時每刻都在散發光和熱，你能結合生活動實際想想，在不同的情況下，地球上的物體獲得的太陽熱相同嗎？
（2）學生討論回答。
（3）談話：根據我們的經驗，如果情況不同，物體獲得的太陽熱不會相同的。下面我們用科學的方法來研究三種不同情況下，物體獲得太陽熱的情況到底如何。
（4）閱讀課文，掌握實驗方法。
按①直射與斜射下；②透明物與不透明物遮擋下；③有反射光和無反射光下，分別加以指導與闡述。
（5）指導學生認識三種不同實驗的方法、要求，分配好小組、實驗項目，共同協作，作好記錄。
（6）學生分組實驗并匯報實驗結果。
（7）小結：①陽光直射下比斜射下物體獲得的太陽熱多。②透明物體遮擋下比不透明物體遮擋下，物體獲得的太陽熱多。③有反射陽光下比沒有反射陽光下，物體獲得的太陽熱多。這說明在不同情況下，物體獲得的太陽熱是不一樣的。
（1）談話：雖然我們經常見到太陽，對太陽很熟悉，可它有許多的秘密我們都還不了解，比如你能猜想一下太陽離我們地球有多遠？太陽有多大？太陽溫度有多高嗎？（學生猜想并回答）
讓我們看課本第13—14頁，請你邊閱讀邊想想剛才同學們的猜想合不合理，并提出不太了解的問題讓我們一起來研究。
（2）學生閱讀并提出問題。
（教師要抓住學生的提問，通過打比方來指導學生理解一些具體的數據，最后得出結論：正因為太陽如此的大，溫度如此的高，所以它蘊藏的能量很大很大）
（3）交流資料或觀看錄像。
（4）小結：①太陽是顆恒星（自己能發光發熱）；②太陽距地球有1.5億千米；③太陽體積是地球體積的130萬倍；④太陽表面溫度6000攝氏度，內部溫度超過1500萬攝氏度；⑤太陽每秒發出的能量是現在地球上人們消耗的能量總和的1000萬倍；⑥太陽能量很大，取不盡，用不完。
課后感受
通過對太陽的了解，多數同學都能知道太陽看上去小的原因是太陽離我們太遠了。
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