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熱空氣
一、課文說明：本課的教學思路是：“聯系實際、體出問題——分組實驗、自行探索——匯報研討、得出結論——鞏固應用、解釋現象”這一教學思路充分體現了學生是學習的主人。有利于學生探究精神和探究能力的培養。
二、教學目標：
1、 知識目標：使學生知道空氣受熱后會上升的原理，了解熱
空氣的實際應用。
2、 能力目標：培養學生的實驗操作能力、歸納概括能力、以
及運用知識解決問題的能力。
3、 情感目標：激發學生熱愛科學的興趣，向學生滲透自然
事物是變化的，這種變化是有規律的辯證唯物主義觀點。
三、教學重點、難點：
1、 重點：使學生認識空氣受熱，體積膨脹，與同體積的了冷
空氣相比重量減輕從而上升的道理。
2、難點：指導學生自行設計實驗探究熱空氣上升的原理。
本科教學采用“探究—研討”的教學方法，即：指導學生通過觀察、思考、實驗、討論以及在生產生活中的實際應用。
四、課前準備：
五、教學過程：
㈠、導入新課：
1、 出示自治的走馬燈，從學生們感興趣的事物入手，讓學生
觀察點燃酒精燈后走馬燈轉個不停的現象，調動學生學習的積極性。
2、 提問：“對于這個現象你們有什么疑問？”讓學生在強烈
的好奇心的驅使下產生探究的愿望。
㈡、學習新課：
1、 設計實驗、發現問題。
指導學生自行設計實驗探究熱空氣為什么會上升是本課的教學難點。為了順利的突破這一教學難點，教師應做到：一、提供足夠的探究時間和寬松的探究氛圍便于學生獨立的進行研究。二、提供足夠的又結構的實驗材料。由于常溫下的空氣和熱空氣都是無色透明的氣體，要知道它們的體積是否發生變化，應借助一些物體來研究。為此，我為學生準備了塑料袋、小紙蛇、小紙輪等實驗材料，幫助學生對熱空氣進行研究，難點就迎刃而解了。
、分組實驗觀察紙蛇（小紙輪）轉動實驗，匯報實驗現象，學生提出不懂的問題。
、分組研究塑料袋上升實驗，匯報實驗現象 學生提出不懂得問題。
2、 師生討論、解決問題
在學生獲得了一定的感性認識的基礎上引發學生思考并討論以下問題：
、紙蛇（紙輪）為什么會轉動？是誰讓它轉動。
、塑料袋為什么會上升？是誰讓它上升？
、熟料袋上升到一定的高度為什么不繼續上升？
、通過以上想象你認為空氣受熱后哪些方面發生變化?
3、 歸納概括、得出結論：
在學生充分研討的基礎上，教師引導學生將感性認識上升到理性認識，逐步引導學生概括出熱空氣的性質。
空氣受熱后體積膨脹，比同體積的冷空氣輕，會上升。
㈢、鞏固、應用
1、 學生解釋熱氣球的工作原理。
2、 教師介紹孔明燈的制作方法。
3、 學生學做孔明燈，并到室外放飛。
4、 出示自制的儀器：“暖風強弱顯示器”學生課下研究自制
儀器。