什么是經濟效益教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的什么是經濟效益教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一．教學目的要求
1． 認知目標：通過教學使學生了解經濟效益和提高經濟效益的概念，了解微觀經濟效益和宏觀經濟效益的關系，明確提高經濟效益的前提和關鍵，認識到注重經濟效益，提高經濟效益的重要性。
2． 能力目標：通過教學培養學生觀察問題，調查研究分析社會現象的能力；培養學生的創造性思維。
3． 情意目標：通過教學使學生能關注國內外大事，關心社會經濟，周邊環境，確立效益觀念，樹立正確的成才觀。
二．教學重點、難點
1． 重點：提高經濟效益的重要性。
2． 難點：微觀經濟效益和宏觀經濟效益的關系
三．教法和學法
借助多媒體教學手段，采用問題導學教學模式，通過學生課前閱讀、社會調查，課內在老師引導下思考、討論、回答、質疑，培養學生自主學習、自主探究的學習習慣。
四．教學過程
（一）導入新課 播放環球樂園照片系列，通過學生解說，教師小結反映社會生產必須注重經濟效益，才能真正給人民帶來實惠，使國家富強，否則只會造成浪費。 學習這一課的目的就是要認識到提高經濟效益的重要性，確立效益觀念。
（二）講授新課 顯示課題：什么是經濟效益
1． 提高經濟效益的重要性 問：社會生產需要投入哪些生產性資源，離不開哪些自然資源？資源情況如何？ 學生回答。 然后顯示我國土地資源數據圖表，我國森林覆蓋率，水資源分布圖，指出生產性資源的稀缺性與人類需求的無限性這一對矛盾要求社會生產必須注意資源的合理使用、優化配置、減少浪費。 播放北京沙塵暴肆虐給北京市民工作、生活帶來嚴重影響的照片系列。 問：北京沙塵暴日益嚴重與我們哪些經濟活動有關？ 學生回答。 指出社會生產不能僅僅追求經濟結果，還要注重資源的合理開發利用，減少投入才有利于經濟效益的提高。 比較環球樂園和古猗園誰更有經濟效益？
打出提綱：
（1）經濟效益的含義 通過學生朗讀，教師結合上述內容點明，讓學生明白經濟效益的真正含義。
（2）比較兩種經濟增長方式 顯示粗放性經濟增長方式和集約型經濟增長方式的比較表格 經濟增長方式 具體內容 結 果 粗放型 依靠資源投入，鋪新攤子、上新項目、追求數量來使經濟增長 資源緊張，損失浪費嚴重 集約型 主要依靠采用工藝，即提高產品技術含量的方式使經濟增長 有利于經濟效益的提高 比較分析兩者區別，并舉例如老燈泡廠，先鋒音響廠等勞動密集型企業也屬于粗放性。 問：粗放性經濟增長方式造成的資源浪費會對環境生態帶來哪些危害？ 學生回答。 多媒體播放土地沙化和生態物種滅絕錄像，揭示環境、生態資源的嚴峻性會給人類帶來危害，不利于經濟的發展。 問：為了提高人民的生活質量，注重長遠的經濟效益，我們當前要堅持什么戰略？
（3）可持續發展的核心和意義。 可持續發展戰略的核心是經濟發展與保護資源、保護生態環境的協調一致，是為了讓子孫后代能夠享有充分的資源和良好的自然環境。 小結，提高經濟效益的意義：有利于資源合理配置，減少浪費；有利于增強綜合國力，有利于提高人民生活質量。
2． 提高經濟效益的含義和關鍵 通過5位學生代表課前的社會調查報告匯報來分析提高經濟效益的含義和要求并強調前提和關鍵。 學生通過實物投影儀重點展示、介紹通信電纜廠的情況，產品、車間、榮譽證、銷售地圖等圖片及照片。 問：經濟效益較好的企業的產品有何共同之處。強調提高經濟效益的前提和關鍵是產品符合社會需要。
3．微觀經濟效益和宏觀經濟效益 問：南翔的特色經濟是什么？古猗園的小籠饅頭為哪些行業帶來經濟效益？ 南翔化工廠為何倒閉？
（1）微觀經濟效益和宏觀經濟效益的關系 顯示微觀經濟效益和宏觀經濟效益的關系表格。
（2） 正確處理兩者關系的方法。 微觀經濟效益好，宏觀經濟效益不好時：國家應限制、引導微觀經濟效益服從宏觀經濟效益； 微觀經濟效益不好，宏觀經濟效益好時：國家應扶持微觀經濟效益，促進宏觀經濟效益。 播放環球樂園錄像，顯示其滿目凄涼，雜草叢生景象。 學生討論：通過學習如何用現有知識來為環球樂園出謀劃策，如何使之減少浪費，產生并提高經濟效益？小結：通過今天的學習，我們要意識到提高經濟效益的重要性，正確認識經濟效益的含義，堅持可持續發展戰略，用聯系、發展的觀點看問題，無論學習、工作都要樹立效益觀念，做社會需要的人才，為社會發展作貢獻。
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