走進法律的教案

走進法律的教案

　　走進法律的教案

　　一、說教材

　　1、對應的課標內容

　　本課依據的課程標準是“成長中的我”的第三部分“學法用法”中：“知道法律是有國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規范，理解我國法律是人民意志和利益的體現。”

　　2、教材分析

　　《走進法律》是人教版思品實驗教材七年級（下冊）第七課《感受法律尊嚴》中的第一框的內容。本框是第四單元的起始課，設置本單元主要是幫助青少年了解社會生活不僅需要道德更需要法律。通過法律特征的學習，明確“法不可違”，從小樹立維權意識，知道家庭、學校、社會、司法保護等方面的責任，學會采取正當的方法，維護自己的合法權益，最終成為知法、守法、用法、愛法、護法的好公民。本框題共分兩目：第一目“我們身邊的規則”主要講了三層內容：首先通過漫畫的形式，采用對比的方式，說明了有規矩、懂規矩、守規矩十分重要，社會生活離不開規則，其次說明了在社會生活中規則有很多種，最后分析了法律作為特殊的社會行為規范所具有的三個最顯著的特征。之后，教材準備了學生參與的（填表格）活動，使學生進一步感悟生活中處處有規則，生活離不開規則，進一步區分法律與道德、紀律的不同。第二目“生活離不開法律”主要說明了兩方面內容：一方面，法律對人們的行為有規范作用。教材通過舞迷夫婦受到執法部門警告的事例與漫畫切入，引出了法律對人們行為的規范作用，然后具體說明了法律是通過規定權利與義務來規范人們的行為，表現在人們違反法律就會受到法律的制裁或處理。另一方面，法律具有保護作用，維護人們的合法權益，教材通過兩個場景對這一作用進行了具體說明。

　　本框題既是本單元的起始課，也是學習第二框題《法不可違》的基礎。學習本框題，對于提高學生的法律意識，做知法、守法、愛法的人，具有重要意義。

　　3、教學目標

　　知識目標：知道社會生活離不開規則, 法律是一種特殊的行為規范。能力目標：逐步形成自覺按照社會要求規范自己行為的能力。情感態度價值觀目標：樹立尊重規則，尊重法律的觀念; 感受法律的尊嚴，做知法守法愛法的人。

　　4、教學重點、難點

　　本框的教學重點是法律的三個最為顯著的特征。本課主要讓學生明白社會生活離不開規則，而法律是一種特殊的行為規范。要明確這一點就必須要知道法律的三個最為顯著的特征。對于重點的突破，我采用的是層層深入的方式，讓學生對法律的三個顯著特征有比較全面的了解。

　　本框的教學難點是法律與道德、紀律的區別。學生對這三種規則容易混淆，因此，把它作為教學的難點。對于教學難點的突破，充分發揮直觀教學的手段，通過表格對比的形式，讓學生清楚的看到這三者的區別。

　　二、說學生

　　青春期的學生，開始有自己的主見，但往往有很大的片面性。如對“規矩”“法律”的認識，學生往往只看到“規矩”“法律”約束自己的一面，不能認識到“規矩”“法律”是正常秩序和自由的必要條件，對“規矩”、“法律”產生反感，從而不能自覺遵守“規矩”“法律”，不利于青少年的健康成長。

　　三、說學法

　　自主學習法：對于日常生活中的規則學生并不陌生，因此，可以通過激發學生已有的體驗來完成。合作學習法：為了發揮集體集思廣議的優勢，法律、道德、紀律的區別，通過小組討論完成。探究學習法：列舉生活中你所遇到的侵害你合法權益的現象并用所學知識加以分析。鞏固課堂說學的知識，而且很好的貫徹了“學以導行”的教學理念。

　　四、說教法

　　新課程提出“讓學生成為學習的主人”，倡導“自主學習，合作學習，探究學習”學習方式。為了實現這一理念，教師在課堂上設計了諸多教學活動：

　　導入新課：圖片導入，感受規則的重要性，體現教師是學生學習的組織者，引導者。在第一、第二目教學過程中，讓學生采用自主學習和小組合作的方式，來分析社會生活中的規則，以及法律的重要作用。

　　積極引導學生發現問題，提出問題，分析問題，得出結論，進行探究性學習。

　　五、說程序

　　導入新課：

　　采用圖片導入，學生觀察并進行對比。讓學生明白沒有規則就會混亂不堪，生活離不開規則，培養學生尊重規則的意識，使學生能夠自覺遵守規則。

　　新課教學：

　　活動一：說說體育比賽的規則。認識規則是體育比賽正常進行的保障，感悟規則是秩序的保障，是自由的前提，強化尊重規則的觀念。活動二：分組對抗賽：寫出一天中自己曾經歷或直接感受到的有關衣食住行、學習、文體活動的規則。分析這些規則哪些屬于道德的，哪些屬于法律的的，哪些屬于紀律的，歸納到表格中，教師著重強調法律的三個最為顯著的特征。使學生明確生活中離不開規則，認識規則的各種類型，通過對比認識法律這種規則與其他規則的不同，對法律有一個初步的了解。活動三：通過典型案例引出：假如你的權利受到侵害，你會怎么辦？假如沒有法律我們的生活會怎么樣？使學生明確生活離不開法律，感悟法律的規范作用和保護作用，培養熱愛法律、尊重法律的態度。

　　課堂小結：

　　教師點撥學生，讓學生參與本框的重溫與梳理。充分調動學生的積極性，鍛煉其歸納總結能力。

　　知識拓展：

　　法律規定的伴隨人一生的權利與義務。讓學生對自己一生的權利與義務有初步的了解（指出勞動和受教育既是公民的權利也是公民的義務，使學生對這一重要知識點有個初步的認識），進一步激發學生對法律重要性的認識和對法律的尊重與維護。

 

【走進法律的教案】相關文章：

走進法律教學反思08-26

什么是法律教案06-06

走進物理世界教案12-03

走進音樂世界教案08-04

走進春天美術教案01-10

走進江南音樂教案08-22

《走進麗江》語文教案11-22

《走進風景寫生》教案設計08-24

中班美術走進未來的森林教案05-15

大班音樂活動走進新疆教案05-15