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身邊的侵害與保護(hù)的教學(xué)設(shè)計

時間：2022-08-17 04:50:23 七年級政治教案我要投稿

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　　身邊的侵害與保護(hù)的教學(xué)設(shè)計

身邊的侵害與保護(hù)的教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識目標(biāo)

　　1、知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象。

　　2、知道青少年自我保護(hù)的方法和技巧。

　　（二）能力目標(biāo)

　　學(xué)會認(rèn)識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識。

　　（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

　　1、追求安全而充實的初中生活。

　　2、樹立自我保護(hù)的意識、勇氣和信心。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入通過學(xué)生課前調(diào)查，展現(xiàn)小品<<在放學(xué)路上>> 讓學(xué)生馬上想起常接觸到的受侵害的例子，導(dǎo)入侵害話題。

　　投影：

　　據(jù)統(tǒng)計，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環(huán)境的受害者。

　　——摘自《北京青年報》2002年8月31日

　　生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。你知道自己生活中可能受到的侵害嗎？你知道在受到侵害的情況下，怎樣保護(hù)自己嗎？

　　一、身邊的侵害與保護(hù)（板書）

　　（一）種種侵害（板書）

　　視頻：《五百道作業(yè)題》、《麻將桌上的被告》、《街頭乞兒》

　　學(xué)生分組討論：

　　這幾段視頻說明青少年所受到的侵害主要來自哪些方面？這些侵害對青少年的健康成長有什么影響？還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象？

　　小組代表發(fā)言，總結(jié)本組討論結(jié)果，老師適當(dāng)補(bǔ)充。包括如下內(nèi)容：家長、監(jiān)護(hù)人對孩子粗暴對待，甚至虐待，強(qiáng)迫孩子輟學(xué)、早婚等；學(xué)校忽略學(xué)生安全措施，釀成事故，老師教法不當(dāng)，體罰或變相體罰，使學(xué)生身心受挫；社會上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟(jì)利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年。

　　總結(jié)出：青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都很不成熟。由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象，還時有發(fā)生。

　　（二）身邊的保護(hù)（板書）

　　學(xué)生根據(jù)日常生活中的所見所聞編成小品或小短劇，課前準(zhǔn)備，課堂上表演。內(nèi)容：各方面對青少年的保護(hù)。

　　總結(jié)出：青少年會得到來自家庭、學(xué)校、社會等各方面的保護(hù)，但在面對侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時，身心尚未成熟、社會經(jīng)驗不足的青少年，往往因處于被動地位而受到侵害。因此，青少年在積極爭取社會、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)的同時，必須加強(qiáng)自我保護(hù)，要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。

　　第九課第二框----防范侵害保護(hù)自己(２２)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識和理解社會生活地復(fù)雜性；

　　2、使學(xué)生知道在日常生活中自我保護(hù)方法和技能，知道對待不同侵害應(yīng)采取不同地自我保護(hù)方法，學(xué)會作出正確的選擇；

　　3、使學(xué)生知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠應(yīng)用法律武器同違法犯罪行為做斗爭；

　　4、正確認(rèn)識成長的社會環(huán)境，培養(yǎng)辨別是非善惡的能力；

　　5、學(xué)會認(rèn)識和判斷可能面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識；

　　6、學(xué)會運(yùn)用有效方法，避免不法侵害逐步形成自我保護(hù)的能力，初步形成用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的意識。

　　二、教學(xué)重點：提高防范侵害，保護(hù)自己的意識，掌握保護(hù)自己的方法和技巧。

　　三、教學(xué)難點：增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心，在實踐中學(xué)會有效地運(yùn)用自我保護(hù)的方法和技巧形成自我保護(hù)的能力。

　　四、教學(xué)方法：本課主要采取討論法、角色體驗法、講故事法等教學(xué)方法。

　　五、課時安排：1課時

　　六、教學(xué)過程：

　　一、引入

　　出示投影：據(jù)統(tǒng)計目前全國有3.7億未成年人。94.1%的孩子認(rèn)為在社會中自身的安全不能得到充分保障。10%的兒童受到侵害時束手無策。80%侵害兒童的案件都是因為孩子不會拒絕陌生人的要求引發(fā)的。

　　思考：這組數(shù)據(jù)反映了什么問題？（同桌交流）

　　以上材料說明：一方面侵害青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象還時有發(fā)生；另一方面青少年缺乏自我保護(hù)的意識和能力，因此學(xué)會防范侵害，保護(hù)自己對青少年的健康成長具有極其重要的意義。

　　出示投影：課題防范侵害保護(hù)自己

　　二、新課

　　出示投影：情景一：通過網(wǎng)上聊天，小燕認(rèn)識了網(wǎng)友小Q，他們在很多問題上觀點一致，小燕視小Q為知己。當(dāng)小Q向小燕介紹自己的“真實身份”和基本情況后，小燕也毫不保留地把姓名、學(xué)校、家庭電話等真實信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而作案者正是小Q。

　　問題：1、你喜歡上網(wǎng)聊天嗎？

　　2、小燕家為什么被盜？

　　3、上網(wǎng)交友應(yīng)注意些什么？

　　學(xué)生討論回答教師點評

　　投影出示：提高警惕防范侵害

　　同學(xué)們各抒己見，各有道理，小燕后來又怎么樣了呢？

　　出示投影：情景二：小燕心情差極了，她穿上了新買的吊帶衫和心愛的超短裙，決定獨(dú)自出遠(yuǎn)門去姥姥家過暑假。站在這座陌生城市的十字路口，放下旅行包，四處張望。一輛風(fēng)馳電掣的摩托車停在她身旁，車上的男青年問：“怎么我可以幫你嗎？”小燕怯生生地問：“請問人民路怎么走？”“正好同路，我送你。”男青年拿起小燕的旅行包，給了她一個頭盔。摩托車載著小燕駛向前方……

　　問題：1、根據(jù)你的想象和猜測，給故事編個結(jié)尾（可以表演）。

　　總之結(jié)局是兇多吉少

　　2、為了避免悲劇再次發(fā)生，你想對小燕說些什么？

　　學(xué)生討論回答教師點評

　　對于女同學(xué)來說，保持高度的警惕，文明的行為舉止，得體的衣著打扮，是保護(hù)自我的防護(hù)衣。

　　出示投影：情景三：四副漫畫（打劫、地震、尾隨、觸電）

　　討論：1、圖中的同學(xué)遇到了哪些險情？

　　2、我們?yōu)樗麄兠撾x危險想想好辦法吧

　　學(xué)生討論回答教師點評

　　投影出示：用智慧保護(hù)自己

　　要保護(hù)自己首先要提高警惕，增強(qiáng)自己的防范意識，不能輕信別人，積極應(yīng)用自己的智慧，因此未成年人也是有能力保護(hù)自己的，對自己的自護(hù)能力要有信心。

　　我們看看小燕又發(fā)生了什么吧