《善用法律保護(hù)自己》 教案

《善用法律保護(hù)自己》 教案

    第八課第二框 善用法律保護(hù)自己 教案 北京市陳經(jīng)綸中學(xué)分校 劉秀洪
    一、知識(shí)結(jié)構(gòu)
    善用法律保護(hù)自己
    求助有路    法律是維護(hù)權(quán)益的最有力武器
    非訴訟手段是維護(hù)權(quán)益的常用手段
    敢打官司    打官司是最有效的手段
    訴訟的三種類型
    善于斗爭(zhēng)    維護(hù)自己的合法權(quán)益
    同違法行為做斗爭(zhēng)是每個(gè)公民的責(zé)任
    機(jī)智勇敢,不能硬拼
    二、教學(xué)目標(biāo)
    1?知識(shí)目標(biāo)。
    知道保護(hù)自己的幾種方法。
    2?能力目標(biāo)。
    (1)逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力;
    (2)學(xué)會(huì)與他人合作,機(jī)智勇敢地面對(duì)不法行為。
    3?情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
    (1)增強(qiáng)敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的勇氣和信心;
    (2)樹立法律保護(hù)意識(shí),逐步形成善于斗爭(zhēng)的能力。
    三、教學(xué)方法
    案例教學(xué),探究式學(xué)習(xí)。其中,探究式學(xué)習(xí)的模式:提出問(wèn)題小組討論各組交流集體歸納教師指導(dǎo)整理歸納鞏固反饋
    四、教學(xué)準(zhǔn)備
    1?教師準(zhǔn)備。
    (1)調(diào)查學(xué)生的法律知識(shí)基礎(chǔ)、存在的問(wèn)題,歸納分類。
    (2)準(zhǔn)備相關(guān)案例,案例以問(wèn)題方式呈現(xiàn)。
    (3)制作教學(xué)課件,提供相關(guān)網(wǎng)站、相關(guān)法律書籍、資料等。
    2?學(xué)生準(zhǔn)備。
    (1)收集相關(guān)案例,提出問(wèn)題。
    (2)查閱相關(guān)法律書籍資料。
    五、教學(xué)過(guò)程
    導(dǎo)入新課
    我們知道學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)我們未成年人給予了特殊的保護(hù)、特殊的愛,但是這些都是外界對(duì)我們的保護(hù),更重要的是我們的自我保護(hù)。今天,我們就一起來(lái)探究如何運(yùn)用法律保護(hù)自己。
    講授新課
    一、第二框:善用法律保護(hù)自己【板書】
    同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)提出來(lái)不少問(wèn)題,課前也收集了不少案例,我將同學(xué)們的案例和問(wèn)題進(jìn)行如下歸類。
    (一)出示案例
    問(wèn)題1:
    一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)一家照相館的櫥窗里,擺著自己的照片,她很吃驚,因?yàn)檎障耩^從來(lái)沒有與她談過(guò)這件事,她問(wèn)我該怎樣保護(hù)自己的肖像權(quán)?
    問(wèn)題2:
    一名學(xué)生騎自行車去看電影。到了電影院門口,他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處,交了兩角錢的存車費(fèi)。看完電影去取車,發(fā)現(xiàn)車沒有了。他不知如何是好。
    問(wèn)題3:
    北京科技大學(xué)的學(xué)生田某完成學(xué)業(yè),后被告知學(xué)校沒有他的學(xué)籍,因此不能為其發(fā)畢業(yè)證書。這下他可慌了神兒。
    問(wèn)題4:
    一名初三學(xué)生放學(xué)后,騎車回家,因天黑沒有路燈,一不留神摔倒在正在施工的溝里,造成左手臂骨折。他想去找施工單位理論,媽媽說(shuō):“是你不小心,怪誰(shuí)?”
    問(wèn)題5:
    酷愛運(yùn)動(dòng)的陶陶自己到超市買了雙運(yùn)動(dòng)鞋,誰(shuí)料剛穿兩天,鞋就開裂了。陶陶拿著超市的小票,要求退換。超市負(fù)責(zé)人以鞋已穿臟為由,不能換。陶陶失望極了。
    問(wèn)題6:
    學(xué)生林林的父母離婚后,她與母親一起生活。但是媽媽由于工廠效益不好下崗了,生活很困難,爸爸從來(lái)不給林林生活費(fèi)。眼看著林林不能繼續(xù)上學(xué),同學(xué)們真想幫助她,可是能怎么辦呢?
    (二)小組討論
    面對(duì)同學(xué)們提出的這么多案例,我們今天集中討論第5、6兩個(gè)案例。下面我們就以小組為單位進(jìn)行探究。
    第一,幫助受害者解決困難的辦法有哪些?先采用什么辦法?如果不行,還有什么辦法 ?要注意選擇方法的先后次序。
    第二,每組選派一名代表發(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充。比比看哪組發(fā)言最精彩。
    (三)各組交流
    各組代表發(fā)言(略)。
    (四)教師指導(dǎo)
    將學(xué)生歸納的內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整,肯定學(xué)生的思路。
    二、第一目:求助有路【板書】
    途徑:協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟【板書】
    機(jī)構(gòu):消協(xié)、法律服務(wù)所、法律援助中心、律師事務(wù)所、公證處等。【板書】
    這些機(jī)構(gòu)都可以幫助我們進(jìn)行協(xié)調(diào),解決問(wèn)題。如果能夠以協(xié)調(diào)的方式解決問(wèn)題,省時(shí)省力,是最好的。
    可以提供法律幫助的機(jī)構(gòu):(幻燈片)
    △法律服務(wù)所:寫文書,出主意等。

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