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從故事中引出論點
[教學(xué)方案]
一、教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)注人生。
2、學(xué)習(xí)從一個故事某種現(xiàn)象、某種事列引出論點的寫法。
3、鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，以說、寫為重點。
二、教學(xué)設(shè)想：
1、安排兩課時（連堂）。
2、采用“信息發(fā)布會”的形式，由教師和學(xué)生代表主持。
3、采用多媒體教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)。
三、教學(xué)要點：
1、使學(xué)生感到只要關(guān)心社會、關(guān)注自我、思考人生，就隨時都會覺得有東西可寫，有感情要發(fā)，從而解決“沒啥可寫”的問題。
2、提高學(xué)生的口頭表達能力和.寫作能力。
重點是從一個故事中引出論點的寫法，難點是論點提出的角度。
四、教學(xué)內(nèi)容和步驟：
1、導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，今天這兩節(jié)課我們來開一個“信息發(fā)布會”，好不好？不過，我有一個小小的要求，希望你們配合一下，行不行？就是在主持人發(fā)布每個信息之后，要求大家用兩分鐘時間思考一下聽后的感受和看法，然后用一句話陳述你的觀點，再用幾句話闡述你的觀點。有信心嗎？大家跟我喊“我能成功”，連喊三遍，大聲地喊，全身放松，預(yù)備——“我能成功！我能成功！我能成功！”好，現(xiàn)在有請×××同學(xué)上來主持歡迎！
2、發(fā)布第一個信息。教師啟動多媒體設(shè)備，在屏幕中間顯出大號字體：“信息發(fā)布會”。然后由學(xué)生發(fā)布第一個信息：
（一）花季少年走上不歸路
據(jù)《惠州日報·家教周刊》第143期（2000年3月27日）報道：本月3日晚，順德市杏壇鎮(zhèn)某中學(xué)初三（1）班的16歲學(xué)生阿華（化名）在家上吊自殺了。據(jù)了解，事發(fā)的前幾天，被同學(xué)稱為“機王”的阿華向一同學(xué)租借了一臺游戲機，過兩天就要還。3日傍晚，他同鄰居借了兩盤游戲帶。晚上9時半左右，阿華從學(xué)校回來，發(fā)覺游戲機的機身不見了，就問奶奶，奶奶說是他爸爸藏起來了。阿華再去問媽媽，華媽告訴他早點睡，爸爸明天就會把游戲機還他，阿華聽后便沉默不語。
晚上10時許，阿華催家里人睡，還走進房間，跟要上夜班的媽媽說，“媽，你睡吧，等會我叫你。”不久，華媽起床看時間，見阿華一人在廳前的門廊踱來踱去，若有所思。10時半左右，華媽打算起床清潔一下屋子才上班，誰知道一打開廳門，華媽當(dāng)場魂飛魄散，阿華竟然上吊自殺了。
阿華在遺書上寫道：“我在這個世界上有許多留戀，但你們把我逼上絕路。再見，媽媽、可惡的爸爸、弟弟、妹妹和奶奶。”
這時教師在屏幕上顯示以上信息文字。學(xué)生思考，同座交流，自由舉手發(fā)言；教師點評。并以掌聲鼓勵。參考觀點“父母應(yīng)多與孩子交流感情；塑造健康人格刻不容緩；建立心理咨詢熱線勢在必行；應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)；必須加強學(xué)生心理健康教育；社會適應(yīng)能力強的人，獲得成功的機會就比別人多；家庭教育成功的標(biāo)志是父母和子女共同成長；家長作為孩子的教師，也是一各行業(yè)，當(dāng)然也應(yīng)遵循規(guī)范；處罰孩子的最終目的是：糾正不良行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣；兒女應(yīng)多理解父母；過分寵愛孩子弊多利少；應(yīng)加強挫折教育。以上觀點教師小結(jié)時在屏幕上顯示。
3、主持人（學(xué)生）發(fā)布第二、三個信息。
（二）李登輝被趕下臺
據(jù)《南方日報》2000年3月25日報道：迫于民意的巨大壓力，李登輝昨天上午宣布辭去國民黨主席職務(wù)。曾經(jīng)囂張一時的李登輝，終于在臺灣各地群眾聲討的怒潮中被迫提前下臺了。在把持了臺灣黨政大權(quán)倒行逆施12年后，李登輝終于以身敗名裂的可恥下場提前結(jié)束了自己的政治生涯。
國民黨3月18日在變更臺灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人的活動中慘敗后，島內(nèi)要求李登輝下臺呼聲愈來愈強烈，抗議群眾連續(xù)七天聚集在國民黨中央黨部大樓前，要求李登輝立即下臺。從18日至今，群眾的抗議活動持續(xù)不斷，并從臺北的國民黨部大樓外蔓延到臺灣全島及海外。在得知李登輝下臺的消息廣大群眾歡欣鼓舞。李登輝下臺的原因主要有三：一是腐敗；二是分裂；三是縱容“臺獨”。
（三）普京當(dāng)選俄羅斯總統(tǒng)
據(jù)《南方日報》2000年3月28日報道：俄羅斯中央選舉委員會主席韋會尼亞科夫27日宣布，對94、27%的選票進行統(tǒng)計的初步結(jié)果顯示,代總統(tǒng)普京獲得52、52%的選票，超過法定票數(shù),當(dāng)選為俄羅斯第三屆總統(tǒng)。
在大選的最后沖刺階段，其他總統(tǒng)侯選人為爭選票大肆活動，可謂聲勢浩大、咄咄逼人。而處亂不驚的普京卻忙里偷閑。前往黑海渡假勝地索契度假去了。渡假之后返回克里姆林宮的普京，又推掉本該由他主持的政府例會，駕著蘇—27殲擊機飛往車臣參加首批俄軍撤軍儀式。當(dāng)他戴著頭盔、身穿飛行服走下舷梯時，整個車臣轟動了，震驚了。普京的名字越來越響，普京的形象越來越深入人心。莫斯科的工人甚至自發(fā)走上街頭，高舉標(biāo)語，為普京擂鼓助威。俄輿論半開玩笑地稱，普京哪也不去也能得到俄羅斯人的支持。有位記者問選民：“你選了誰？”選民答：“我選擇了俄羅斯的未來。”
47歲的普京，年富力強，意志堅定，自出任總理以來，政績顯著，僅半年時間，他基本完成了三項重要任務(wù)，成功地舉行了杜馬選舉，國家政局趨于穩(wěn)定；國家經(jīng)濟形勢有所好轉(zhuǎn)；持續(xù)近10年的滑坡趨勢得以扭轉(zhuǎn)，堅決用兵車臣，有力地打擊了當(dāng)?shù)胤欠ㄎ溲b和恐怖分子，捍衛(wèi)了國空的統(tǒng)一和領(lǐng)土完整。他倡導(dǎo)走富國強民之路，他在競選綱領(lǐng)中承諾“要向貧困開戰(zhàn)”，振興經(jīng)濟，“使人民過上好日子。”
當(dāng)?shù)诙䝼�信息發(fā)布完后，屏幕顯示群眾抗議活動錄像片斷或圖片；當(dāng)?shù)谌齻�信息發(fā)布完后，屏幕顯示莫斯科大街上工人群眾自發(fā)為普京擂鼓助威的錄像片斷或圖片及普京駕機圖片。接著顯示第二三個信息的文字。
學(xué)生思考、交流、自由發(fā)言、掌聲鼓勵、教師點評。屏幕顯示參考觀點：多行不義必自斃；搞“臺獨”絕沒有好下場；搞分裂的人絕沒有好下場；祖國統(tǒng)一是中華兒女的共同愿望；歷史潮流不可阻擋；順民心者昌，逆民心者亡；得民心者得天下，失民心者失天下；玩火者自焚；水能載舟也能覆舟；重名利者為人民所不恥而輕名利者人民把他高高舉起。
4、教師小結(jié)，明確課題。這就是我們今天這堂課的課題：（屏幕顯示）從故事中引出論點。學(xué)習(xí)從一個故事或某種現(xiàn)象、某種事例中引出論點（屏幕顯示）的寫法，是這個單元的重點，也是今天訓(xùn)練的重點。同一個材料可以從不同的角度提出論點，如《從三到萬》，作者從故事中引出了兩個論點，即“越謙虛謹慎”，換句話就是“學(xué)習(xí)應(yīng)該謙虛謹慎”；另一個論點是“應(yīng)該重視教師的作用”。請一位同學(xué)說說，這兩個論點分別是從哪兩個角度提出的？
明確：第一個論點的提煉角度是：淺嘗輒止，以失敗告終；第二個論點的提煉角度是：還不曾入門就辭退老師，結(jié)果連個“萬”字都不會寫。
提問：從這個故事中，你還能提出一兩個論點嗎？請用一句話陳述觀點，幾句話闡述觀點。
學(xué)生思考、交流、發(fā)言、掌聲鼓勵、教師點評。屏幕顯示參考論點：循序漸進是學(xué)習(xí)的規(guī)律；簡單的類推必然導(dǎo)致失誤；良好的開端是成功的重要保證；淺嘗輒止最終會自嘗苦果。
再如，從“蜜蜂采花釀蜜”這件事，也可以從不同角度提出論點，請大家翻到課本第105頁，看看可以提出哪些論點？
學(xué)生思考、交流、發(fā)言、掌聲鼓勵、教師點評。屏幕顯示參考論點：甜蜜的果實的獲得需要付出艱辛的代價；只有博采從長才能出類拔萃；只有全面發(fā)展才能碩果累累；多講奉獻少談索取；團結(jié)合作的精神是成功的重要保證。
怎樣才能找準論點呢？請同學(xué)們一齊朗讀第104頁最后一段。
教師.總結(jié)后，要學(xué)生完成第90頁第八題練習(xí)。學(xué)生思考、發(fā)言，教師點評后，發(fā)布最后一個信息。
5、主持人（學(xué)生）發(fā)布第四個信息。
（四）首戰(zhàn)大捷 主力開除
戚務(wù)生是中國國奧隊及國家足球隊的教練。這位主教練少言寡語，今年，他率國奧隊去昆明參加奧運足球預(yù)選賽亞洲區(qū)的Α組比賽。為了戰(zhàn)勝對手，他6月24日專程去觀看新加坡隊與馬來西亞隊的比賽，帶回錄像與全隊研究戰(zhàn)術(shù)，結(jié)果首戰(zhàn)以4∶0大勝新加坡隊，但戚務(wù)生并不沾沾自喜；相反，他對首戰(zhàn)后隊里出現(xiàn)的違紀現(xiàn)象嚴肅處分，將主力隊員潘毅開除出隊。二戰(zhàn)國奧隊以2∶1戰(zhàn)用馬來西亞隊，戚務(wù)生并沒有得意洋洋，相反，他對隊員們抓得更緊，加強了訓(xùn)練。國奧隊終于出線了。
這時屏幕顯示以上信息文字。學(xué)生分組討論，各組派代表上臺發(fā)言。討論時教師放輕音樂調(diào)節(jié)氣氛，以提高效率。然后到各小組巡視指導(dǎo)。各組發(fā)言時，老師點評，掌聲鼓勵。
6、教師.總結(jié)。從故事中提出論點，首先要吃透“事”中的信息：（屏幕顯示）從故事中引出論點的操作要領(lǐng)：吃透“事”中的信息，對所議論的事情、現(xiàn)象或材料要有很清楚的了解，這是議論的基礎(chǔ)。從上面這則信息材料中，可以發(fā)現(xiàn)有以下幾方面的內(nèi)容（屏幕顯示）：
（1）中國國家足球隊兼國奧隊主教練戚務(wù)生是一個少言寡語的人，率隊參加奧運會足球亞洲區(qū)Α組預(yù)選賽馬，取得了好成績。
（2）戚務(wù)生專程去觀看新加坡與馬來西亞足球賽；
（3）國奧隊首戰(zhàn)新加坡隊4∶0大勝；
（4）戚務(wù)生將主將潘毅開除出國奧隊；
（5）國奧隊二戰(zhàn)，以2∶1用馬來西亞隊；
（6）戰(zhàn)勝新加坡、馬來西亞隊之后，戚務(wù)生沒有沾沾自自喜；
（7）戚務(wù)生抓緊對國奧隊進行訓(xùn)練。
其次，在此基礎(chǔ)上提煉出和信息內(nèi)容相一致辭的論點（在（1）下屏幕顯示）：提煉和信息內(nèi)容相一致的論點。從上述信息要點中，可以提煉出如下觀點（在屏幕右半部顯示）：
a.知已知彼才能百戰(zhàn)不殆。
b.只有嚴厲治隊方能出成績。
c.堅持嚴格訓(xùn)練，才是治隊之本。
d.成績來自于用不驕。
e.要少說大話多干實事。
以上觀點提煉的角度分別是（在屏幕左半部對應(yīng)
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