- 相關推薦
怎樣讀懂一篇課文 (讀寫例話) 一、教學要求
讀懂例話，知道怎樣讀懂一篇課文。
二、教學時間 一課時。
教學過程
一、提出學習要求，學生自學，初步理解例話內容。
二、討論例話內容。
1.對剛升入高年級的學生來說，讀懂一篇課文有哪幾條要求？(有四條要求：一是理解字詞的含義，二是讀懂每一句話，三是能給課文分段和歸納段落大意，四是能抓住課文的主要內容。)
2.這四條，既是讀懂一篇課文的要求，也是讀懂一篇課文的基本方法。例話是怎樣說明這個讀懂課文的基本方法的？(是用《挑山工》為例來說明的。)你能用自己的話把讀懂《挑山工》這篇課文的方法說一說嗎？(請幾個學生按例話的內容說說。)
三、舉一反三，鞏固對例話內容的理解。
1.回憶學習《可愛的草塘》的過程，說說是怎樣讀懂這篇課文的。
2.回憶學習《小站》、《盧溝橋的獅子》的過程，說說是怎樣讀懂這兩篇課文的。
四、.總結。
這篇例話中說的四條是讀懂一篇課文的最基本的要求，我們學習每篇課文都要按這樣的要求去做。以后再在這個基礎上學習新的知識，達到更高的要求。
怎樣讀懂一篇課文 (讀寫例話) 一、教學要求由范文先生網教案頻道http://www.baimashangsha.com搜集整理，版權歸作者所有,轉載請注明出處!
【怎樣讀懂課文 (讀寫例話) 一、教學要求】相關文章：
讀中學寫，讀寫結合一例06-02
課文“例”當先 作文巧遷移04-28
滲透大量讀寫，雙軌“運行”的日常教學實踐——《推敲》課例的實踐和思考08-17
詩意讀寫：拓展教學的一種嘗試08-16
《千以內數的讀寫》教學反思04-20
“讀寫一體化”作文教學初探08-22
讀寫結合，提高語文教學效率08-17
淺議初中讀寫結合教學中的“引發”策略08-18
初中語文教學中讀寫一體化的探究08-24